作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是可圈可點網小編為大家收集的排排隊美術教案二年級上冊3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
二、教材內容分析
本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。
本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學內容。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
三、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教材重點難點
1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
五、個人教研專題：組合作學習中學習習慣意識的培養
六、主要措施
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
七、課時安排
第一周(神奇的小畫冊)
第二周(三個好伙伴
第三周3、五彩樹
第四周4、頂天立地
第五周國慶節放假
第六周5、瓜果飄香
第七周(高個子和大胖子)
7、條紋乖乖
第八周8、猜猜我是誰
9、形形色色的背景
第九周期中考試
第十周(小蝌蚪)
第十一周(點點聚會)
第十二周(排排隊)
第十三周(花格子小牛)
第十四周(自畫像)
第十五周(神鳥變樹)
第十六周(小小手)
第十七周(看醫生)
第十八周(請你告訴我)
第十九周(折紙動物)
第二十周(紙杯變變變)
翻新的紙盒、會飛的娃娃
美術教案 篇2
一、學情分析：
通過一個學期的接觸，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，基本上已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學習繪畫技能中，也有待提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。
二、教材分析
造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、教學目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
四、教學措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不使用鉛筆構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經常通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
美術教案 篇3
《趣味折紙》教學設計
教師：陶河敏
教學目標：
1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法，并能運用這種方法創作簡單的`折紙作品。
2、通過自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出簡單的折紙作品。
3、通過實踐活動，對折紙產生濃厚的興趣，激發他們對折紙探索的欲望，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學生合作、創新能力。
教學重點：如何折好基本形-----雙三角形。
教學難點：在折紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創作折紙作品。
教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。
一、創設情境，導入新課
同學們，老師今天遠道而來，給你們帶來了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎?我聽到許多同學發出驚訝的聲音，說一說：你為什么驚訝?(生：花是用彩紙折的，不是買來的。)
是呀!一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎?是的，它們都是用我們靈巧的雙手折出來的。
看到老師的禮物，你是否覺得折紙原來也挺有意思的，想學嗎?今天我們就一起走進趣味折紙課堂(板書：趣味折紙)，一起感受折紙帶給我們的樂趣。(播放課件，讓學生了解折紙的基本知識，欣賞折紙作品。)
二、合作探究，掌握技法
(一)教學基本折法：
同學們，我們如果想折出美觀漂亮的折紙作品，就要從學習一些基本折法開始。
1.對邊折：
誰說說怎樣折對邊折?(教師演示)
誰知道在折的過程中要注意什么?(邊緣對齊、壓平折痕)
2.對角折：
(1)誰能再到前面來給大家做一個對角折?
(2)你覺得他折的怎么樣?
小結：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。
3、集中折：
(1)那我們再看一種折法——集中折，這次我請兩位同學到前面來演示集中折的折法，比比誰折的又工整速度又快。
(2)誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣?
引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。
4、折雙三角形：
(1)小組合作探究雙三角形的折法：
你們的小手是不是也想活動活動了?這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請大家認真看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：
②小組成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。
(拿出一張彩紙小組開始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。)
(2)匯報展示：①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下雙三角形的折法。誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎?(2個同學)小結：只有對準、對齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評：剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的雙三角形有什么建議?請大家把折的放在一起，小組內互相評價一下。
雙三角形的第二種折法作為學生了解內容，一帶而過，讓學生課下探究。
師：同學們，學會了折基本形，我們學折紙就容易的多了，下面我們就來學折小魚、荷花、青蛙。
(二)小魚的折法(自己探究折法)、教學荷花(視頻展示折法)、學折青蛙(教師親手師范，展臺展示)。
三、自由創造，交流評價：
1、小組自由創造作品，教師巡視指導。
2、作品展示:
(1)把學生的優秀作品粘貼到畫面上(貼有雙面膠)，裝飾畫面，進行展示。
(2)教師添加背景組成一副完整的畫面。
四、課堂小結：
(2分鐘)同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，來美化我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩!
五、課后拓展：
展開想象，利用學過的基本形創造出新的折紙作品。
六、板書設計趣味折紙