中小學勞動教育課每周不少于一課時，隨著教育環境慢慢越來越好，現在的小孩可以說是衣來伸手飯來張口。今天小編給大家整理了關于加強中小學勞動教育的必要性的相關信息，隨可圈可點網小編一起來看看吧。
中小學勞動教育課每周不少于一課時
陜西省委、省政府日前印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》，將優化勞動教育課程設置，設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時。
陜西省提出，職業院校要以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，本科階段不少于32學時。除勞動教育必修課程外，其他課程須結合學科、專業特點有機融入勞動教育內容。
中小學要在語文、歷史、思政等學科中滲透勞動觀念，在數學、物理、化學、生物等學科中增加動手實踐環節。職業院校要在公共基礎課教學中融入勞動教育，在專業課中滲透工匠精神。普通高等學校要把勞動教育融入專業教育、創新創業教育，完善人才培養方案。
鼓勵各地、各校深入挖掘陜西特色文化中的勞動教育資源，將勞動教育與紅色基因傳承、綠色生態文明、高新科技、現代農業、文化深度融合，開發具有陜西特色的勞動教育課程。
陜西還將開展勞動素養評價。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，以勞動教育目標、內容要求為依據，明確勞動實踐類型、次數、時間等考核要求，將過程性評價和結果性評價結合起來，健全學生勞動素養評價標準、程序和方法。
把勞動教育課程及實踐活動開展情況作為學生綜合素質評價的重要內容，納入學生綜合素質檔案、成長檔案。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。
勞動教育是中華民族的優良傳統中華民族是勤勞勇敢的民族，正是勞動推動和創造了我們輝煌的歷史。
古有愚公移山、大禹治水的感人典故，毛主席自己動手、豐衣足食的題詞教誨。今天的幸福生活更是無數先輩用勞動創造的，未來的美好夢想，也要通過誠實勞動才能鑄就。勞動教育是貫穿每個人一生的必修課程，從小歷經勞動磨練，“文明其精神，野蠻其體魄”(毛澤東)，才能無愧歷史，創造未來。作為廣大中小學生，更應當銘記歷史，繼往開來。
02新時代勞動教育的現實意義勞動是教育的應有之義。德、智、體、美、勞全面發展是我們一直倡導的教育思想，愛學習、愛勞動，強調的正是手腦并用，相輔相成。
加強中小學勞動教育的必要性
正確的勞動觀。
現實是學校和家長都普遍重視學習成績，而對勞動教育關注不足。
甚至，父母為了讓孩子專心學習，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動的權利，導致很多孩子缺乏正確的“勞動觀”。不會做飯、不會洗衣服、不會料理家務、不珍惜糧食，認為父母保姆式的大包大攬天經地義，亂扔垃圾不珍惜環衛人員的勞動等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強感恩，甚至形成以體力勞動為恥的錯誤觀念。
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。——— 陶行知
勞動的幸福感。
勞動是光榮的，勞動可以帶來幸福感。
孩子能夠從勞動中收獲很多書本上學不到的東西，這就好比愛因斯坦的小板凳，它也許不是最完美的，但確實我自己的勞動成果。自己動手做一道菜、疊被子、洗衣服、倒垃圾、助人為樂，勞動的成就感和獲得感，勝過父母的千言萬語。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，我們都應該向雷鋒同志學習，通過勞動體現自身價值，讓勞動為生命增光添彩。
家庭要發揮在勞動教育中的基礎作用
1、角色轉變。勞動是每個家庭成員的責任和義務，父母愛勞動，帶動孩子愛勞動。分工協作，孩子自己能做的讓他自己去做，不會做的父母交給孩子來做，父母可以和孩子一起做的共同來做。每個家庭成員既是勞動者，也是成果的享受者。
2、創造條件。
生活就是勞動，只要父母愿意這樣的場景有很多。在家里，父母可以和孩子協商勞動項目，如擺碗筷、洗餐具、整理學習用品、家庭成員值日表等等。外出時，自己收拾行李，父母背大包，孩子背小包等等。
3、融入生活。
現在很多家長，會為孩子在家里的勞動支付報酬，以獎勵孩子的付出和培養理財觀念，這一點本人不太認同。家庭勞動是每個人的責任和義務，自身得到的技能鍛煉和父母的褒獎就是最大的賞賜。隨風潛入夜，潤物細無聲，讓勞動融入生活，才能更好地享受生活。
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