補(bǔ)考過了算掛科嗎，很多招聘單位要求學(xué)生不能有掛科，以前不知道注意這些，補(bǔ)考都過了，這算不算掛科啊？學(xué)校打印出來的成績單上顯示的是補(bǔ)考后的成績，成績單上看不出來補(bǔ)考過，但檔案上會(huì)有記錄啊！
補(bǔ)考過了算掛科嗎
大學(xué)補(bǔ)考過了算不算掛科
所謂掛科是第一次考試不及格和補(bǔ)考也不及格才叫掛科，一般學(xué)校都給學(xué)生一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)的，尤其有的學(xué)校，實(shí)行的是學(xué)分制，只要你的補(bǔ)考合格，就不算掛科。值得高興的是，你終于明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好在就業(yè)上有很大的區(qū)別。所以要在大學(xué)的四年里，好好讀書，將來找一個(gè)好的工作比什么都重要哇！
大學(xué)掛幾科就不能畢業(yè)
大學(xué)能否畢業(yè)是看學(xué)分的。各個(gè)學(xué)校不同，不過都以學(xué)分定的，一般30分內(nèi)都可以在大四清欠考試補(bǔ)考。要是掛的科目太多，就要讀大五。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期掛的科目，可以在開學(xué)時(shí)候補(bǔ)考。補(bǔ)考過了就不用下年度重修了。 要是下年重修不過，直接等大四清欠考試，不過要在分?jǐn)?shù)內(nèi)才有資格考試。
什么是大學(xué)補(bǔ)考
相對(duì)于大學(xué)考試來說的，學(xué)生在大學(xué)每學(xué)期的期終考試中，對(duì)不及格的科目，學(xué)校會(huì)安排在下一個(gè)學(xué)期的初再給那些考試不及格的同學(xué)一次重新考試的機(jī)會(huì)，就叫做“補(bǔ)考”，如果補(bǔ)考不及格的話，則必須進(jìn)行重修，重修后補(bǔ)考不及格，則可能拿不到畢業(yè)證。
21世紀(jì)高校放寬了對(duì)補(bǔ)考的要求，規(guī)定只要曾經(jīng)不及格課程少于某一學(xué)分、且在畢業(yè)前修完曾不及格課程，仍發(fā)給畢業(yè)證和學(xué)位證。
要修過每一門課程才有畢業(yè)證，績點(diǎn)夠1.5才有學(xué)位證。也有很多大學(xué)對(duì)于補(bǔ)考超過一定學(xué)分的學(xué)生不給予學(xué)位證。
大學(xué)掛科的影響
由于大學(xué)中的考核的方式與中學(xué)有所不同，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也較高中有所下滑，所以大學(xué)生掛科可認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象，更有人戲言：“沒有掛科的大學(xué)便不是完整的大學(xué)。”話雖如此，掛科對(duì)于大學(xué)生的影響卻是不容小視的。
1.掛科最嚴(yán)重的影響就是可能造成大學(xué)生沒有學(xué)位證，畢業(yè)證，無法畢業(yè)。一般高校對(duì)學(xué)生都有規(guī)定的學(xué)分要求，學(xué)生只有修到相應(yīng)數(shù)目才能拿到學(xué)位證并順利畢業(yè)。
學(xué)分是以學(xué)生考試科目的成績進(jìn)行計(jì)算的，即某一科通過考試，則獲得相應(yīng)的學(xué)分；不通過（即掛科）則無學(xué)分，需要下次重修或補(bǔ)考。
若掛科太多，重修不過，學(xué)生就會(huì)因?qū)W分不夠而被學(xué)校留級(jí)或勸退。進(jìn)而會(huì)使學(xué)生有上面所說的無學(xué)位證或無法畢業(yè)的危險(xiǎn)。這樣等于說大學(xué)白念，絕對(duì)得不償失。（關(guān)于掛多少科目就會(huì)無學(xué)位證的問題，不同的高校的規(guī)定是不同的。）
2.掛科會(huì)直接影響到大學(xué)生的成績排名，使其與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國留學(xué)等等好事全部失之交臂。
3.掛科還會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理造成巨大的傷害，例如會(huì)造成大學(xué)生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學(xué)生得知他們掛科都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣掛科會(huì)對(duì)他們進(jìn)行長時(shí)間的身心折磨。
4.掛科對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)也將造成十分的嚴(yán)重影響。一般用人單位看到應(yīng)聘畢業(yè)生有掛科經(jīng)歷后，再考慮錄用他的可能性就降低了。
5.當(dāng)然掛科在某種程度上也有一定的積極作用，很多大學(xué)生都會(huì)在大一時(shí)因?yàn)檫^了與高三截然相反的學(xué)習(xí)生活而掛科，所以之后他們便忍辱負(fù)重，重找學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而挽回了自己恐將荒廢的大學(xué)生活。這里掛科就起了一個(gè)警示鐘的作用。
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