中小學課后服務(wù)工作實施辦法 ，最近教育部發(fā)布了關(guān)于中小學課后服務(wù)的工作實施方案，“5+2”也是為了減輕學生的學習負擔更好的提高學生的學習壓力，那么具體的中小學課后服務(wù)是什么意思以及相關(guān)的事實問題有沒有呢？下面就跟小編一起來了解一下吧。
中小學課后服務(wù)工作實施辦法
教育部建議義務(wù)教育階段學校推行課后服務(wù)“5+2”模式，即每周5天，每天至少2個小時的課后延時服務(wù)。
課后服務(wù)“5+2”其實是為了減輕學生的學習壓力，以及家長們的“接送”壓力，因為大部分學生放學的時間和家長們下班的時間對接不上，延時服務(wù)2小時后，學生放學和家長下班的時間銜接。
課后延時服務(wù)雖然看似將“接送難度題”解決了，但這個好處只針對家長沒時間接孩子放學來說的，因為對于學生以及老師們來說，還是會出現(xiàn)新的問題。
中小學課后服務(wù)是什么意思
中小學生課后服務(wù)是為學生課后活動提供的服務(wù)，2017年由教育局提出的《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》指出，開展中小學生課后服務(wù)是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
全市開展中小學課后服務(wù)工作，確立了“先城后鄉(xiāng)、以城帶鄉(xiāng)，試點先行、全面推開”的思路，并確定新鄉(xiāng)市區(qū)學校和衛(wèi)輝市城區(qū)學校在2019年3月作為試點先行探索，9月底在全市范圍實施。
我國課后服務(wù)政策的發(fā)展經(jīng)歷了需求導向的初創(chuàng)階段、地方先行的發(fā)展階段和政策統(tǒng)合的繁榮階段,從而展現(xiàn)了從"管控"到"引導"的轉(zhuǎn)型與深入,體現(xiàn)了政策導向下課后服務(wù)發(fā)展在行政職能、實施對象、服務(wù)內(nèi)容、經(jīng)費保障、人員推進等五個維度的嬗變與完善。
教育主管部門不僅需要對學校提供課后服務(wù)進行監(jiān)管和指導，也需要在課后服務(wù)提供的機構(gòu)的準入和監(jiān)管上進行管控，并且需要對課程設(shè)置和定價等方面上進行協(xié)調(diào)和管控。
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