取消英語主科地位，近日兩會代表圍繞教育這一話題提出了許多建議和問題，引起了外界的廣泛關注和熱烈討論，關于取消英語主科地位的提議一出現就引起了軒然大波，今天小編就為大家介紹一下相關信息。
取消英語主科地位
今年兩會，全國政協委員、九三學社中央委員許進建議改革義務教育階段英語的必修課地位。
許進指出，在美國，大學畢業生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國，掌握4千個單詞就可以通過大學英語四級考試。為了上重點中學，很多小學生取得了相當于大學英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學課時約占學生總課時的10%，但英語只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低，課程設置不普惠。
許進通過調研發現，現在，翻譯機可以提供包括英語在內多種語言的、衣食住行等領域的、不低于大學英語6級水平的口語翻譯服務，技術十分成熟。智慧手機為大家提供的翻譯軟件，其解決問題的能力高于貫穿義務教育全過程的英語《教學目標》。在人工智能時代，翻譯職業位居即將被淘汰職業的前10名。
“音樂、體育和美術‘三小科’等素質教育課程占比偏低是各級學校面對的實際問題。不再將英語課設置為必修主課，將解決素質教育缺乏課時的問題。學校應該用充足的時間培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力，促進學生全面發展。”許進說。
因此，許進建議，改革在義務教育階段由國家投資、全體學生必學英語（外語）的現狀。
“在義務教育階段，英語等外語課程不再設為與語文和數學同等的主課，增加素質教育課程占比；不再將英語（或外語）設為高考必考的科目；禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試。”許進說。
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