人文教育專業可以當什么老師?人文教育，聽起來就是文科類專業。人文教育專業培養具有良好思想道德品質、扎實的文史哲等人文學科專業基礎理論和知識，能在基礎教育學校和中等職業教育學校從事人文學科綜合課程及相關分科課程教學工作的復合型人才。小編特意整理了關于人文教育專業就業前景及就業方向的相關信息，希望對大家有所幫助。
一、人文教育專業可以當什么老師?
先說結論：初中歷史和社會老師，或小學老師等“三不限”崗位
從本質上來說，人文教育專業整合了歷史學、社會學、政治學等多學科領域的知識，對于學科知識覆蓋比較全面，用通俗的話來說則是全面但不專精。這就意味著本身專業的性質，將影響這個屬于師范類的專業就業，造成了該專業畢業生目前無法選擇大多數的教師崗位，報考時將因此專業而受限。而整理在校生以及公開的招聘需求可知，盡管可以通過報考各級各種教師資格證，但由于目前學校會強制要求專業與其應聘崗位有關，導致了“繞過專業”的想法不能實現。但并非也堵死了人文教育專業報考老師的路線，除了小學老師等不限年齡、學歷、戶籍等崗位外，在部分地區中若開設有《歷史和社會》這門課程，則有對應崗位可供報考。總結：雖然是師范類專業，但是毫無疑問的是，目前可供人文教育專業報考的教師崗位比較少，只有特定的歷史和社會老師，或者“三不限”教師崗位可供報考。
二、人文教育專業就業前景及就業方向
人文教育專業就業前景怎么樣
對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統高等教育在文科人才的培養上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業基礎狹窄、學科壁壘森嚴、工具理性膨脹、創新能力差等問題與不足。
因此，改革傳統大學文科教育模式，拓寬專業口徑、打通學科壁壘，優化專業課程結構，構建科學合理的人文科學綜合課程體系，體現人文學科課程結構的均衡性、綜合性與選擇性，培養出“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的復合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業是高等教育自身改革發展的邏輯必然。
人文教育專業就業方向
人文教育專業畢業生主要就業方向為基礎教育文科教師，從事中小學綜合文科、歷史與社會、地理等人文教育教學工作，以及政府機關、企事業單位從事公務員、新聞、秘書等其他社會工作。
可從事崗位：中等學校校長、中等職業教育學校校長、中等職業教育教師(各科)、小學校長、總務主任、教務主任、教務人員、教學主管(主任)、教學助理、教學研究員(教研員)、科研人員、課程設計開發專員、院校教務管理人員、高校輔導員、高等學校校長。
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