高考志愿在手機(jī)還是在電腦上報(bào)，2021年高考已經(jīng)結(jié)束，那么高考志愿的報(bào)考是大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題，今天小編為大家?guī)淼年P(guān)于高考志愿在手機(jī)還是在電腦上報(bào)的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭酉聛砭透【幰黄饋砜纯窗伞?/p>
高考志愿可以在手機(jī)上報(bào)嗎
如果周邊沒有電腦用的話，用手機(jī)填報(bào)志愿也勉強(qiáng)可以，手機(jī)用起來比較方便，只要信息能正常提交，一般不會(huì)出現(xiàn)什么問題。但是最好用電腦，因?yàn)槭謾C(jī)報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)較大，容易誤報(bào)等。此外，因?yàn)橄到y(tǒng)不同，手機(jī)報(bào)考可能導(dǎo)致出現(xiàn)亂碼，造成填報(bào)錯(cuò)誤。
我國(guó)高等教育本科專業(yè)設(shè)置是按“學(xué)科門類”“專業(yè)類”“專業(yè)”三個(gè)層次來設(shè)置的，即一個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)置若干專業(yè)類，一個(gè)專業(yè)類下面再設(shè)置若干專業(yè)。
對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)來說，在上百種專業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。許多考生和家長(zhǎng)在面對(duì)各個(gè)學(xué)校的招生宣傳資料和專業(yè)介紹時(shí)，往往顯得十分茫然，不知從何下手。
因此，考生在選擇專業(yè)時(shí)，需要仔細(xì)辨別，切忌望文生義，避免因?qū)I(yè)選擇失誤而帶來遺憾。要了解各高校的專業(yè)設(shè)置，看明白報(bào)考指南上的專業(yè)介紹，尤其要讀懂這些專業(yè)的內(nèi)涵，建議考生和家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：
怎樣判斷某所大學(xué)某個(gè)專業(yè)的好壞？
考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹，專業(yè)介紹一般會(huì)涵蓋專業(yè)開設(shè)時(shí)間、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)方向等幾大要素，這些內(nèi)容對(duì)了解這個(gè)專業(yè)的基本情況十分重要。
1、開設(shè)時(shí)間
一個(gè)專業(yè)的開設(shè)時(shí)間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設(shè)的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會(huì)拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個(gè)專業(yè)有較深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)知名度。
如果這個(gè)專業(yè)對(duì)開設(shè)歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時(shí)就更要全面地考慮了。當(dāng)然專業(yè)的開設(shè)時(shí)間也不能一概而論，有時(shí)開設(shè)時(shí)間悠久的專業(yè)也會(huì)顯得缺少創(chuàng)新，新開設(shè)的專業(yè)可能是這所高校學(xué)科新的增長(zhǎng)點(diǎn)，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。
2、培養(yǎng)目標(biāo)
一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了這個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求，可以看出這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎(chǔ)理論的，還是重實(shí)際應(yīng)用的;培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才。考生可從培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。
如果一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)越具體，說明這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)體系相對(duì)成熟，培養(yǎng)手段相對(duì)豐富。我們也可以看到有的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)僅僅羅列了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》中規(guī)定的基本培養(yǎng)目標(biāo)，說明該專業(yè)還沒有形成自己的培養(yǎng)特色，該專業(yè)還處在發(fā)展摸索階段。
3、課程設(shè)置
一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)了這個(gè)專業(yè)教學(xué)開展的實(shí)際情況，也能間接看出這個(gè)專業(yè)的師資力量。一般而言，一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置主要包含了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程等方面，專業(yè)主干課程包含了教育部列出的必修課程，含專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。
專業(yè)的課程設(shè)置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，如有的專業(yè)介紹中會(huì)體現(xiàn)全英語(yǔ)專業(yè)課程開設(shè)情況，有的專業(yè)會(huì)寫明開設(shè)拓展專業(yè)知識(shí)的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強(qiáng)大。考生也可以從專業(yè)的課程設(shè)置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)方向，進(jìn)而可以判斷該專業(yè)與個(gè)人的興趣和能力是否契合。
4、就業(yè)方向
一個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向說明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。
如果考生選擇專業(yè)時(shí)能找到自己感興趣的就業(yè)方向，這樣就能更快地明確將來的職業(yè)發(fā)展方向，更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。值得注意的是，近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專業(yè)由于一些高校重復(fù)開設(shè)、專業(yè)特色不鮮明等原因?qū)е戮蜆I(yè)率較低，考生在選擇這類專業(yè)時(shí)就應(yīng)三思后而行。
有的專業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛，畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)人數(shù)較多，甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專業(yè)完全無關(guān)的職業(yè)，這些情況就值得考生和家長(zhǎng)深思。
盡管有調(diào)查表明，目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時(shí)專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低，但是如果一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，說明該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生無法學(xué)以致用，市場(chǎng)已處于飽和狀態(tài)，這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)顯然是背道而馳的。
除了以上幾個(gè)方面之外，考生和家長(zhǎng)在閱讀專業(yè)介紹時(shí)還需留意該專業(yè)開展國(guó)際交流合作的情況、是否屬于重點(diǎn)學(xué)科、碩博士點(diǎn)的數(shù)量、招生人數(shù)的變化、授予學(xué)位門類、修業(yè)年限、是否高收費(fèi)等情況，這些指標(biāo)能客觀反映該專業(yè)的綜合實(shí)力，可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)之一。尤其是有些專業(yè)介紹中會(huì)用百分比統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)出來，兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設(shè)水平
了解不同大學(xué)同一專業(yè)的差異
考生和家長(zhǎng)還需要了解不同高校開設(shè)同一專業(yè)的差異，例如目前國(guó)內(nèi)有80%以上的高校開設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，既有綜合性院校，也有專業(yè)院校，不同背景的高校開設(shè)的同一專業(yè)可能有不同的培養(yǎng)特色和要求，因此了解不同高校同一專業(yè)的差異才能有的放矢，更好地選擇專業(yè)。
再以新聞學(xué)專業(yè)為例：全國(guó)有很多高校開設(shè)該專業(yè)，其中上海有復(fù)旦大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等12所高校開設(shè)。復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)歷史悠久，學(xué)術(shù)積淀深厚，在新聞理論研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，其培養(yǎng)的畢業(yè)生廣泛分布于新聞媒體、黨政宣傳部門、文化機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域，為中國(guó)新聞傳播力量的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)則是全國(guó)外語(yǔ)院校中建立的第一個(gè)復(fù)合型專業(yè)——國(guó)際新聞專業(yè)(即現(xiàn)在的新聞學(xué)專業(yè))，秉承“精英化、國(guó)際化”的理念，其最大的特色就是專業(yè)加外語(yǔ)的復(fù)合型教學(xué)，外語(yǔ)課程和外語(yǔ)專業(yè)同步，課程內(nèi)容多，教學(xué)要求高，四年下來等于既學(xué)習(xí)了國(guó)際新聞專業(yè)知識(shí)，又精通了兩門外語(yǔ)，這正符合當(dāng)今中國(guó)對(duì)外傳播急需的既懂專業(yè)知識(shí)、又懂外語(yǔ)、能與國(guó)際接軌的專門人才，如今上外培養(yǎng)的新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生遍布我國(guó)主要對(duì)外傳播媒體，如新華社、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)等。
通過比較可以發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特色是有差異的，考生如何選擇，關(guān)鍵要分析自身特點(diǎn)和專業(yè)興趣，并結(jié)合未來的發(fā)展方向綜合考量。
了解同一高校不同專業(yè)方向的差異
考生和家長(zhǎng)還需要注意同一高校不同專業(yè)方向的差異。同一所高校開設(shè)的同一個(gè)專業(yè)，有時(shí)會(huì)分為不同的專業(yè)方向，一般會(huì)以括號(hào)的形式在專業(yè)名稱后標(biāo)注出來。因?yàn)閷I(yè)方向不同，同一個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置上也不一樣。
例如，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(英語(yǔ))專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)，在教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》中屬于相同的專業(yè)代碼020401，均授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，但是兩者的差異是明顯的。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(英語(yǔ))專業(yè)培養(yǎng)的是精通英語(yǔ)、掌握我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法規(guī)政策的復(fù)合型專門人才，而國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)培養(yǎng)既擅長(zhǎng)日語(yǔ)又懂經(jīng)貿(mào)的復(fù)合型人才。在課程設(shè)置上，兩個(gè)專業(yè)方向不僅完整開設(shè)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的主干課程，同時(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(英語(yǔ))的英語(yǔ)教學(xué)要求和英語(yǔ)本科專業(yè)基本相同，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)的日語(yǔ)課程要求與日語(yǔ)本科專業(yè)相近。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(英語(yǔ))專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)的發(fā)展歷史也是截然不同的，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(英語(yǔ))專業(yè)最初是在上外英語(yǔ)系設(shè)置國(guó)際貿(mào)易方向，隨后逐漸孵化為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);而國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)則是最初在上外日語(yǔ)專業(yè)開設(shè)國(guó)際貿(mào)易方向，隨后逐漸發(fā)展為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(日語(yǔ))專業(yè)。
以上即是小編為大家?guī)淼年P(guān)于高考志愿在手機(jī)還是在電腦上報(bào)的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭嘟逃嵪⒄?qǐng)關(guān)注可圈可點(diǎn)教育資訊網(wǎng)。
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