每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三述述理論述政策述典型篇一

大家好!

?一年來，在區教育局黨委的正確領導下，我作為周家店中學黨總支書記，認真履行黨建“第一責任人”的職責，深入學習，以“抓思想建設促教育教學質量提升”為抓手，扎實開展黨建工作，促進學校各項工作穩定和諧發展。現就學校黨建工作履職情況述職如下：

（一）一手抓組織建設，一手抓黨員發展。

1．成立黨總支。周家店中學現有82名黨員，按“五化建設”要求，經請示教育局黨委批準，按照程序于2018年9月21日成立中共常德市鼎城區周家店中學總支部委員會。

2．抓組織建設，努力提升學校黨建工作水平。?在組織建設上，堅持把黨建工作擺在首要位置，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。黨、政、工、團分工明確、責任到人、互相協調，確保黨建工作有序開展。

3．遴選優秀黨建專干。我總支原黨建設專干人選不合適，為了選好這個人，我同總支分管黨建的同志以及其他總支委員反復商量并征求部分黨員意見，大家一致認為中學的教務處副主任兼教科室主任彭書肇同志能勝任，說該同志講黨性、守規矩，精通電腦，政治素養較高，于是于20-年11月中旬經總支開會研究決定，改任彭書肇同志為黨建專干。通過近一個月的觀察，發現該同志工作認真，進入角色快，業務熟悉迅速。

4．嚴格標準、嚴格程序、嚴肅紀律開展黨員發展工作。

為抓好青年教師的培養，我們本著嚴格標準、嚴格程序、嚴肅紀律的原則，全年培養入黨積極分子兩名，尤其是還發展了兩名預備黨員（全教育系統只有19名）。在全鎮青年教師中產生了很大的影響。12月11日又有一名青年教師遞交了入黨申請書。

（二）貫徹執行黨組織決策部署、按時完成黨組織交給的任務。

1．積極傳達執行黨的路線、方針、政策，執行上級決議、指示。作為黨建工作第一責任人。一年來，我深入學習貫徹科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等理論，走群眾路線，努力工作，廉潔自律，帶頭撰寫學習心得體會，帶頭深入課堂、深入年級組和教研組、深入學生家庭調研，帶頭征求和聽取教師、家長的批評意見和建議，帶頭撰寫對照檢查材料、問題清單和批評意見清單，在專題組織組織生活會上，帶頭批評和自我批評、剖析問題根源，帶頭制定整改措施和提綱，帶頭嚴格執行“八項規定”、“六項禁令及實施辦法，真正把自己擺進去，接受群眾的批評和監督。

2．健全和完善民主集中制，落實支委會和支部黨員大會討論決定的事項。全年共主持召開支（總支）委會15次。一年來，堅持和完善支（總支）委會議事和決策制度，堅持既民主又集中的原則，堅持集體領導和個人分工負責制，發揮集體智慧優勢，重大問題都提交支（總支）委會集體研究和黨員大會討論決定，對集體研究形成的意見，自己帶頭履行，在班子中形成了互相尊重、互相信任、互相提高、互相支持、互相諒解的和諧氛圍。支（總支）委會和黨員大會討論決定的事項都能得到良好的執行和落實。

3．不斷加強思想政治教育，提升師生的政治素養。黨支部注重并加強對黨員干部、教職工的政治學習要求，堅持全體黨員年初由自己擬定學習計劃，月月有學習活動。通過學習和討論，提升了廣大教職工的思想認識，統一了思想，指導了行動。

（三）認真開展組織生活。

1．落實“三會一課”、開展支部“主題黨日”等黨的組織活動，加強黨員日常教育管理。全年我還主持召開全體黨員會6次（因成立總支需要），召開組織生活會1次，給全體黨員上黨課兩次，利用各種機會對全體黨員和入黨積極分子進行黨性、黨的基礎知識、時事政治等方面的教育。

2．積極組織開展“主題黨日”活動。我們支部每月至少組織一次“主題黨日”活動，學黨章，學習列講話，學習十九大精神報告等。通過系列活動，抓黨員日常教育管理，增強黨組織活力，廣大黨員思想覺悟得到極大提升。

（四）帶頭抓廉潔自律。

1．帶頭遵守黨章黨紀黨規。作為總支書記，我能帶頭堅定理想信念，增強“四個意識”；帶頭深入學習黨章、黨規、黨紀，自覺接受群眾監督，嚴守法紀底線；帶頭按規矩辦事、按制度用權，始終廉潔從政，整體風氣好。

2．落實“一崗雙責”，抓支部班子成員和黨員廉潔建設。一年來，認真落實黨風廉政建設“一把手”負總責和“一崗雙責”制，明確工作職責，確保責任分解到位，使領導班子成員和各處室真正做到管人與管事相結合，管業務與管黨風廉政建設相結合。堅持“四風”整治，倡導厲行節約，加大對人、財、物管理使用的監管。

（一）抓黨建意識有待進一步提高。

部分黨員因教學任務重，顧慮黨組織生活多會與教學發生沖突，影響自己的教育教學效果。在這種時機，我偶有態度不明朗的情況，對抓黨建促思想統一、促學校教育教學工作全面提升認識還不十分到位。

（二）要提升我校教育教學質量的擔子很重。

我校近幾年教學質量起伏不定，在全區的整體排名較靠后。一是我校教師年齡結構偏大（截止到現在全鎮50歲以上教師占比為52%），教學手段跟不上形勢，加上管理問題，效果不好，家長意見大，轉學現象嚴重，造成部分優質生源外流形成一種惡性循環。

（三）學校財務狀況較差，工作起來有點瞻前顧后。

（一）繼續抓組織建設。

一抓班子建設，工作起來要擰成一股繩；二是加強二層骨干管理，培養其責任意識和擔當意識；三是加強黨員隊伍建設和教職工隊伍建設，指導、督促、協調好各部門之間的關系，抓好落實，提升整體工作實效。

（二）身先士卒抓教育教學質量。

密切聯系師生，深入各學校，深入各年級組，深入課堂，第一時間解決問題，努力提升教學質量。

（三）做教師的貼心人。

做好問題教師的政治思想工作，激發工作熱情，提高教學能力，營造和諧奮進的工作氛圍。

（四）廉潔務實，開源節流。

以上是我一年來的述職報告，不妥之處，敬請批評指正！

三述述理論述政策述典型篇二

尊敬的各位領導、親愛的各位同仁|

首先，感謝州編辦給我們提供了這么好的機會和大家共同交流探討如何更好地搞好機構編制信息宣傳工作，有幸參加這樣一次會議，深感榮幸。我辦的信息宣傳工作起步較晚，本人從事信息宣傳工作時間也比較短，并且是兼職做信息工作，因此，在這里只能將工作中的一些心得體會，所感所悟，總結出來和大家共同探討，談

不上經驗，不妥之處，敬請批評指正。下面我談談對信息宣傳工作的幾點認識和感受。

機構編制信息宣傳工作是機構編制管理的一項重要內容，這項工作已經日漸成為機構編制管理工作中一項綜合性、基礎性、經常性、導向性的工作，通過機構編制信息宣傳，能夠使社會了解機構編制部門的工作職能，支持機構編制工作，提高機構編制部門的地位和作用，樹立良好的機構編制部門新形象；能使上級機關了解基層情況、支持基層工作、提高工作質量和水平；能使系統內互通信息、取長補短。這一點，已然被越來越多的廣大機構編制工作者所接受、所認同。

首先，從大的方面來說，做好機構編制信息宣傳工作是實踐“三個代表”重要思想的必然要求。機構編制部門要實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，為構建社會主義和諧社會做好服務，就必須充分發揮好機構編制作為黨委政府議事協調機構的橋梁、紐帶作用，通過信息宣傳的形式，把有關機構編制、體制改革等熱點、難點的敏感意見和要求順暢地反映上來，促進黨委、政府對有關問題能做到科學決策、及時解決，使機構編制部門的積極性、主動性和創造性得到充分發揮。

其次，就是要樹立抓信息宣傳就是抓機構編制管理的理念。當今時代是信息爆炸的時代，把握住信息就把握住了時代的脈博，信息是推動國民經濟與社會發展的基礎資源和戰略要素，它和物質、能量被并稱為人類社會賴以生存和發展的三大資源。信息的功能一方面是認識事物的媒介，另一方面是科學決策的依據。對機構編制信息宣傳工作而言，機構編制信息是協助領導了解情況、把握動態，為制定決策、實施決策、加強領導服務，是為本單位中心工作服務，通過信息宣傳，能夠反映情況推動工作。因此，抓信息宣傳工作就是抓機構編制管理工作。

第三，做好機構編制信息宣傳工作是實現決策民主化、科學化的客觀需要。一條重要的信息可引起黨政領導對一些熱點、難點問題的關注，一項科學的建議可以促進黨政部門決策的完善，一個新觀點可以幫助黨政領導對一些問題的認識進一步深化。把當前社會發展中帶有普遍性、警示性、突發性的問題及時準確地向黨委、政府及有關部門反映,有助于黨政領導全面了解社會動態，切實體察基層的意愿和情緒，不斷提高決策水平和工作效率。

第四，做好機構編制信息宣傳工作是履行機構編制職能的重要基礎。從工作性質上來看，它實際就是機構編制業務工作的一個新拓展。重視社會改革發展動態、反映目前機構體制運行現狀、廣集機構編制工作者和社會各界仁人志士的智慧，是機構編制工作性質的內在要求，也是機構編制為構建和諧社會作貢獻的一項基礎工作。同時，通過信息宣傳擴大對機構編制履行職能的形式、方法、經驗的宣傳和交流，展現機構編制履行職能的工作動態，也有助于推動機構編制履行職能的制度化、規范化和程序化建設。因此，認真做好機構編制信息宣傳工作，多渠道地匯集和反映部門和群眾的意見和建議，有助于機構編制更好地履行職能，使部門設置更加科學，職能劃分更加準確，運行監督更加有效，編制管理更加富有成果。

綜上所述，敝以為只有明白了信息宣傳工作的重要意義，才能夠更好地以此指導我們狠抓信息宣傳工作，也才容易獲得領導的支持。因此，我們要站在實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀的高度，進一步提高對機構編制信息宣傳工作重要性的認識，切實把思想統一到機構編制信息宣傳工作是下情上達、促進社會和諧的重要渠道上來，統一到信息宣傳工作是機構編制履行職能的重要基礎上來，惟如此，才能真正做到思想重視、力量加強、工作落實。

一是多參會閱文。要搞好信息宣傳工作不是一件簡單的事情，它要求我們必須摸上情、知內情、識外情，為此，我辦專門制定了參會閱文制度，編辦主任李春燕同志經常對大家說“我們不能簡單地看待參加會議，多參加會議可以明顯地提高自身的綜合素質”，特別是要求信息人員必須經常參加重要會議，通過參加會議，收集大量有價值的信息，了解單位乃至縣里的工作思路和工作部署，了解工作情況和面臨的問題以及采取的解決辦法等，注重收集那些對當前工作有指導、借鑒意義的新觀點、新意見和新建議，總結工作中的新經驗和好辦法。?

三述述理論述政策述典型篇三

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在全國教育大會指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。這是總書記對教育的全新定位，是我們推進教育改革、促進事業發展最根本的行動指南。

辦好人民滿意的教育,每一名教育工作者責無旁貸。一直以來，我校學校領導班子團結協作，銳意進取、埋頭苦干，廉潔奉公，較好地完成了上級各項工作任務。現將學校領導班子主要工作匯報如下：

我校能全面貫徹黨的教育方針，以育人為本，認真貫徹上級有關文件、會議精神，做到令行禁止，努力提高執行力。學校黨總支始終把加強班子建設作為支部工作的頭等大事。始終圍繞“團結、民主、廉潔、高效”這個目標來建設領導班子。

堅持不懈抓好理論學習。堅持每周一次的班子學習制度。通過深入學習貫徹黨的黨的十九大會議精神，把“興學風、轉作風、清政風、樹新風”行動和“依法治亂”工作落到實處。認真學習黨紀法規及教育教學法規;對班子成員進行黨風黨紀教育、理想信念教育、廉潔奉公教育。從而使班子成員的政治、業務素質不斷提高，愛崗敬業的自覺性不斷增強，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執教。

學校按照關于加強領導干部作風建設的有關要求，聯系思想和工作實際，認真學習黨的十九大報告精神、習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的重要講話、《黨的群眾路線教育實踐活動文件選編》、新《黨章》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中共中央關于實行黨風廉政建設責任制的規定》等黨紀條規。通過學習，認真查找了班子和個人在理想信念、密切聯系群眾、弘揚奉獻精神、落實黨風廉政建設責任制等方面存在的問題，剖析了存在問題的根源，并提出了今后努力的方向和整改措施。

班子成員牢固樹立以人為本的思想，樹立為廣大師生服務的思想，關心教師生活和健康，關注教師的專業化成長，和諧干群關系，打造幸福校園。工作中堅持民主集中制。嚴格執行上級規定“一把手四不直接分管”。凡學校重大問題，如人事分工、評先進、大額度資金使用，學校工作計劃都需領導班子集體討論決定，經教代會討論通過方可執行。能深入群眾，傾聽群眾的意見和要求，每學期工會都要在職工中征集合理化建議，對正確的意見積極采納，不斷改進我們的工作。堅持公示制度，評優、評先等各項工作都在校內進行公示，廣泛征求教職工意見，接受大家的監督，努力做到公平、公正。

抓好班子團結。做到工作密切配合，工作分工不分家，大家做到心往一處想，勁往一處使，處處發揮表率作用。班子成員在榮譽和個人利益面前不伸手。班子成員做到在工作中大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不爭，有過不推。在思想上，經常溝通，消除誤解，增進理解，顧全大局;在生活上，胸懷坦蕩，與人為善，相互關心，相互幫助;在工作上，恪盡職守，勤勤懇懇，集思廣益，集體決策;在管理上，思路清晰，開拓進取，勤奮務實，認真負責。

深入貫徹落實習近平總書記關于進一步糾正“四風”、加強作風建設重要指示精神，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義新表現，采取過硬措施，切實加以整改；深入貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神，嚴格執行省委、市委實施辦法及區委及局黨組有關規定；加強制度建設，建立健全作風建設長效機制。

學校領導班子把黨風廉政建設責任制的落實納入重要工作日程。一是細化責任分解，明確了領導班子及成員在黨風廉政建設中的責任。通過對黨風廉政建設責任進行分解，明確了責任范圍、責任內容，做到責任到人。二是按照“誰主管、誰負責”的原則，簽訂目標責任書，結合單位實際，形成主要領導親自抓，工作人員具體抓，層層抓落實，一級抓一級，一級對一級負責的黨風廉政建設工作機制。三是深入開展黨風廉政建設學習教育活動。通過學習教育，領導班子廉潔自律意識、勤政廉政意識明顯增強，思想作風有了明顯轉變。四是推進了制度建設，結合工作實際強化了領導干部述廉制度、黨風廉政建設考核制度、責任追究制度、重大事項報告制度等規章制度的貫徹落實，修改完善了《財務管理制度》、《公務用車制度》、《內部議事制度》等，形成了用制度管人、用制度管事、用制度管物的管理機制。

為了建設一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚、穩定的教師隊伍，我校每年組織教師外出到名校參觀學習，不斷創新思路，促進發展。

我校借鑒杜郎口中學的教學模式，積極推廣“分組聯動、互助高效”課堂教學模式。它是通過“分組”為學生營造一個競爭的空間，搭建了一個共同發展的平臺。它依靠組內互幫和組間互競為學生提供了一個參與的機會和展示的天地，進而使課堂和諧而高效。“分組聯動”是形式、是手段，“和諧高效”是目的。???

我校一直以“精細化管理”為目標，按照“誰主管，誰負責”的原則，嚴格實行校級領導包處室，處室領導包年級，級部組長包班級的領導包掛制。在全校繼續推行“一崗雙責制”和安全、衛生、財產區域包干制，落實安全責任追究制和安全工作一票否決制。每一個成員都明確各自的職責，主動地、獨擋一面地去計劃和組織自己的分管工作，把學校每項工作做細做實，保證了學校各項工作的有序開展和安全穩定。

一所學校發展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學校文化。這幾年我們非常注重校園文化建設，積極倡導“禮、義、廉、恥、文、行、忠、信”的價值理念。一是努力培植學校精神，關注身邊的優秀教師，挖掘其高尚品質，凝煉出敬業愛崗、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結合作的學校精神，來引領和感召每一名教師;二是打造好文化載體，通過設計校徽、開通校園廣播，定時更新校園文化陣地，有力充實了校園文化內涵;三是注重班級文化建設，學校大力倡導班級勵志文化建設，努力展現學生的自主與創造精神，學生的聰明才智得到很好的激發，四是開展最美教師、優秀班主任等評選表彰活動，感動著每一名學生，每一位教師，也感動著每一個家長，感動著整個校園。在感動中，我們感受到學校的進步和發展，也深切體會到身為學校人的光榮和責任。第五、有效課堂，初顯成效。我們從生本教育出發，扎扎實實實施行有效課堂，形成各具特色的課堂教學模式，扎實開展推門聽課，經常組織培訓、交流、研討等活動，有效的提升了課堂教學能力。

今后，我校將進一步加強學校的精細化管理，從細處入手，向管理要質量，向管理要效益，以細節升年為契機，加強學校的精細化管理。在共同體專家的引領下，進一步打造高效課堂，向課堂要效益，努力提高教育教學質量。我們將一如既往地協力同心，真抓實干，全面提升教學質量。