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2022年小學數(shù)學教學工作計劃(十七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 13:00:53
2022年小學數(shù)學教學工作計劃(十七篇)
時間:2022-12-28 13:00:53     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教學工作計劃篇一

各班根據(jù)具體情況制定。

二、目的要求

使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。

使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

使學生通過系統(tǒng)的整理和學習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力。發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

三、教學措施

1、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系

①把比例尺移到比例的概念之后教學,加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念,并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系,那些量成反比例關系,即從兩種相關聯(lián)的量相對應的數(shù)的比值(商)或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學,可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

2、加強操作,重視研究圖形的特征,進一步發(fā)展學生的空間觀念

重視加強學生的操作,發(fā)展學生的空間觀念,教學每一個形體時,都引導學生觀察形體的特征,然后進行一些實驗,使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識,學生不僅對所學的形體特征加深了認識,對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識,此外,聯(lián)系實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。

3、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,注意要求適當。

加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,為此,每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題,讓學生看表或看圖回答,逐步培養(yǎng)學生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用,可以加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的,少安排獨立完成的,以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。

4、加強數(shù)學知識的整理,使所學得數(shù)學知識系統(tǒng)化

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)

四、具體做法

1、同年級同科目的教師應經(jīng)常研討數(shù)學教學中的教材,開展互相聽課的制度,共同探討最佳的教學方法,相互取長補短,努力提高教學質量。

2、積極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學具,為了學生能比較直觀的觀察,這樣極有利于學生的直觀認識,有利于教學。想方設法制作教具,也讓學生自己動手操作進行多制一些口算卡片,提高學生的口算能力又可以反復的使用。

3、狠抓“差生”的轉化,對于差生的學習不能放松,首先提高他們的學習興趣,利用課余時間進行補缺補差,使他們也能跟上班級的學習水平。也可以讓好帶差,爭取不讓一個學生掉隊。

五、各單元教學重點、難點、關鍵

1、重點:比例的意義和基本性質,正比例、反比例的意義。

難點:正比例、反比例的意義的理解及判斷。

關鍵:通過已學過的常見的數(shù)量關系,結合實際進行教學。

2、重點:圓柱體體積的計算。

難點:應用本節(jié)所學知識解決一些實際問題。

關鍵:充分運用電教手段、直觀教具,對計算公式的推導過程進行有目的,有步驟、有程序的引導,從而推導出計算公式和有關概念。

3、重點:使學生會看統(tǒng)計圖表,會制作簡單的統(tǒng)計圖。

難點:繪制復式統(tǒng)計圖。

4、重點:①整數(shù)、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算。

②復合應用題、分數(shù)應用題:幾何形體的知識。

③綜合運用知識解決實際問題。

難點:①使學生對所學知識系統(tǒng)化,并融會貫通。

②能應用所學知識對各類應用題分析,尋求靈活解答應用題的途徑。

③發(fā)揮教材的內在智能因素,發(fā)展智力培養(yǎng)能力。

5、關鍵:

掌握小學階段基礎知識——概念、性質、法則和公式,以及常見的基本數(shù)量關系。

小學數(shù)學教學工作計劃篇二

一、學生情況簡析

一小部學生基礎一般,大部份學生基礎差,學生主動性不強,在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。

二、教材總體分析

必修1:第一章:

1.1集合;

1.2函數(shù)及其表示;

1.3函數(shù)的基本性質;集合與函數(shù)概念的小結。

第二章:

2.1指數(shù)函數(shù);

2.2對數(shù)函數(shù);

2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結。

第三章:

3.1函數(shù)與方程;

3.2函數(shù)模型及其應用;函數(shù)的應用的小結。

必修2:第一章:

1.1空間幾何體的結構;

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;

1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結。

第二章:

2.1空間點、直線、平面之間的位置關系;

2.2直線、平面平行的判定定理及其性質;

2.3直線、平面垂直的判定及其性質;點、線、平面之間的位置關系。

第三章:

3.1直線的傾斜角與斜率;

3.2直線的方程;

3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結。

第四章:

4.1圓與方程;

4.2直線、圓的位置關系;

4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結。

三、 目標要求

1、 掌握各章的有關基礎知識,比如公式、定理等等;

2、在掌握基礎知識上,運用它們解決有關問題;

3、在學習過程中,加強對學生的訓練,讓學生掌握有關知識的運用。

四、方法與措施

教學方法:啟發(fā)式;引導發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導學生自主學習法;師生共同討論法。

措施:在教學過程中,注意學生主體作用,教師為主導的原則,引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時,掌握學習方法。

小學數(shù)學教學工作計劃篇三

【學情分析】

通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,優(yōu)秀率達到了25%,但及格率下降到54%,特別是不及格的學生中,大部分學生的成績在50分以下。

【指導思想】

堅決貫徹黨的教育方針,以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,以我校“三維互助導學案”為依托,繼續(xù)深入全面開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況,適當完成九年級下冊新授教學內容。

【教學目標】

知識技能目標:理解二次函數(shù)的概念性質,掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

【教材分析】

第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質,掌握二次函數(shù)的解析式及求法,運用二次函數(shù)解決實際問題,學會運用數(shù)形結合的思想解題,突出函數(shù)的應用。

第二十三章旋轉:本章主要是探索和理解旋轉的性質,能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章圓:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系。

第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

【本學期提高質量的措施】

1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),并落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

3、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

4、教學中堅持教學上要分層,管理上要分類,分層檢查,不搞一刀切。

5、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

6、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

7、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

8、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

小學數(shù)學教學工作計劃篇四

初二數(shù)學教學工作計劃為了使用本學期的數(shù)學教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,進一步提高數(shù)學教學質量,特做八年級數(shù)學教學計劃如下:

為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標,教科書突出如下特點:

1.為學生的數(shù)學學習構筑七點。

2.學生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習,都力求從學生的實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究

3.學生提供探索,交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設立了做一做想一想議一議等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,將有利于學生更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應用與拓展的展開。

5.滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學生,為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,即試一試中的題目,不要求全體學生都嘗試完成

第一章 生活中的軸對稱

第二章 勾股定理

第三章 實數(shù)

第四章 概率的初步認識

第五章 平面直角坐標系

第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

教學重點:第二章 勾股定理

第三章 實數(shù)

第五章 平面直角坐標系

第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程

教學難點:

第二章 勾股定理

第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

第一周:第一章第一節(jié)至第二節(jié)

第二周:第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周:復習第七章 處理習題 第二章第1節(jié)

第四周:第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周:復習第二章 處理習題

第六周:第三章14節(jié)

第七周:第三章5節(jié)6節(jié) 復習第三章 處理習題

第八周:第四章

第九周:復習準備考試

第十周:第五章

第十一周:復習第五章 處理習題 第六章第一節(jié)

第十二周:第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周:第六章第四節(jié)

第十四周:第七章

第十五周:第七章第34

第十六周:復習第五章 處理習題 第十七周以后:復習考試?

1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的數(shù)學學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素

6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展

7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究

1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。

2、課堂上要特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快,注意精講精練。

3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)及時認真批改,同時注意分層教學。

4、在教學中,應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,應引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應注意的問題。

5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結合教學內容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

小學數(shù)學教學工作計劃篇五

這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10整體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11整體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

我班有學生31人,班級課堂氣氛活躍,學生思維也很積極,但學生之間的差距較明顯,兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實,計算正確,具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內容較多。

1. 改進分數(shù)乘、除法的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

2. 改進百分數(shù)的教學,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

小學數(shù)學教學工作計劃篇六

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。

3.使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

4.使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。

圓柱和圓錐:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積容積,解答有關的簡單實際問題.

4、結合圓柱、圓錐的教學,引導學生進行觀察、操作、猜測、估計.

5、培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。

6、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

簡單的統(tǒng)計:

1、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,初步了解它的特點和作用;能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想,使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。

比例:

1、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例。

2、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學,使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習:

1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象,牢固地掌握所學單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,能夠進行簡單的估算或應用。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算求平均數(shù)問題,并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

1.認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

上半年小學數(shù)學十二冊教學進度安排表

單元教學內容課時起 迄 日 期主備人具體練習備注

一期初復習2季昌梅

二圓柱和圓錐10

圓柱5李春輝練習1

張廷月練習2

圓錐2李進練習3

觀察與測量1潘新成實踐活動

復習2潘新成

三簡單統(tǒng)計2潘紅健練習4

四比例12

1、比例的意義和基本性質42.27------3.4李進潘新成

潘紅健練習6

練習7

2、正比例和反比例的意義43.5------3.8鄭廣俊練習8-9

3、比例的應用題23.9------3.12曹新年練習10

復習23.13-------3.14曹新成p55-56

單元測試13.15潘新成

五總復習313.16-----4.30

1、整數(shù)和小數(shù)83.16-----3.27潘乾練習11

張廷鳳練習12-13

2、簡易方程23.28------3.29何希兵練習14

3、分數(shù)和百分數(shù)53.30-----4.5季昌梅練習15

李春輝練習16

4、量和計量24.6-----4.9張廷月練習17

5、幾何初步知識84.10------4.19張東升練習18-19

張建軍練習20

6、比和比例44.20------4.25田峰練習21-22期中考試1天

7、簡單的統(tǒng)計24.26------4.30田峰練習23

小學數(shù)學教學工作計劃篇七

積極貫徹教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,全面深入貫徹落實素質教育,構建高效課堂。關愛學生,平等對待學生,放眼于學生終身能力培養(yǎng),把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,合作探究能力,以及分析問題和解決問題的能力。

義務教育課程標準試驗教科書人教版八年級數(shù)學上冊共五章,16大節(jié)。“全等三角形”會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形,探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,了解角平分線的性質。

在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現(xiàn)象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十四章“軸對稱”會告訴答案。

無理數(shù)的引入使數(shù)擴展到新的領域,“實數(shù)”一章會令我們對數(shù)的認識大開眼界。

我們生活在變化的世界中,時間的推移,人口的增長,水位升級…,變化的例子舉不勝舉。函數(shù)將給提供描述這些變化的一種數(shù)學工具——一次函數(shù)。

在“整式的乘除與因式分解”中,我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系,解決更多與數(shù)量關系有關的問題,加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程認識。

在知識與技能上,通過對三角形全等的學習,能利用全等三角形解決實際問題,讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用,培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習,學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。在過程與方法上,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,全面提高學生素質。

1、認真學習鉆研課標,掌握教材,編寫好“教案”“學案”。

2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一節(jié)課。

4、落實課后輔導,查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

上面就是為大家準備的最新一年八年級數(shù)學上冊教學工作計劃,希望教師認真瀏覽,希望在教學能有所改善。

小學數(shù)學教學工作計劃篇八

一、指導思想

在《數(shù)學新課程標準》的指導下,以李校長的現(xiàn)代教育理念為方向,以領會教材和教法研究為重點開展工作,貫徹落實初中數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念,積極探索教師培訓的新模式,發(fā)掘教研工作的增長點,深化教學改革,促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高我校數(shù)學教學質量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點,我們制定以下目標:

1、加強教研組建設,努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能,加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。

2、結合教研組課題,學習相關理論、教學案例及教學論文,提高教研能力。

3、嚴把教學質量,以課題促進研究,以評價提高質量,使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核,扎扎實實地落實到每一個學生身上,為學生的發(fā)展負責。

小學數(shù)學教學工作計劃篇九

一、學情分析:

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有的學生的學習習慣差,上課經(jīng)常走神,學生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析:

這冊教材包括下面的內容:小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識,重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),這些都是本冊的難點或重點教學內容,也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體,進一步認識三角形的特性,進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習了平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖,教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容,引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動,經(jīng)歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題,培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。

三、教學目標:

1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施:

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,通過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施:

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。

2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施:

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

3、老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。

五、教學進度安排:

教 學 內 容 課時數(shù) 時間

一、四則運算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18

三、運算定律(7課時)

1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四、小數(shù)的`意義和性質(15課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數(shù)的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復習 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運動(二) 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總復習 4 6.18--------6.30

小學數(shù)學教學工作計劃篇十

一、指導思想

以新課改精神為指導,以全面實施素質教育為核心,促學生全面發(fā)展,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。認真學習貫徹學校工作要點,在校教導處工作計劃的指導下,繼續(xù)加強數(shù)學課堂教學的改革,加強對新教材、新課程的了解和探索,進一步轉變教育觀念,更新教學方式,在教學中使用多種方法與手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力,加強學生們的概括能力和邏輯性,切實做到減負增效,促進數(shù)學教學質量的提高。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。

2、提高課堂質量,爭取及格率為百分之百。

3、針對年級段的特點,使學生的學習方式有所改變。

三、工作重點

1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。

樹立正確的教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。

在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關注學生的學習過程,尊重學生的需要,保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位,以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,建立積極、和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,改革課堂教學結構,提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

努力改進研究活動的形式,注重提高教研實效,不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。

4、認真重視抓好教科研。

本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集,并進行閱讀和理解,交流心得體會,在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎上,可撰寫文章,文章圍繞本教研組課題展開體現(xiàn)研究動向。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案。

5、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡的作用,逐步提高活動檔次,增強精品意識。

6、規(guī)范和優(yōu)化教學管理,向管理要質量。

具體計劃如下:

二月份:

1、二年級教材分析;

2、年級數(shù)學教師總結上學期工作,撰寫本學期計劃;

3、學習有關教學理論,促進素質提升;

4、組織教師參加“新課程、新教材”教法研討活動。

三月份:

1、上教研課(中心小學老師聽課);

2、開展“新課程、新教材”教法研討;

3、撰寫20_年課題方案;

4、熟悉教材內容,交流思想,集體備課;

5、繼續(xù)素質提升。

四月份:

1、組織二年級期中檢測;

2、教案、作業(yè)批改自查;

3、二年級參加期中后教材分析;

4、二年級數(shù)學口算競賽;

5、組織教師互相聽課。

五月份:

1、教師“新課程、新教材”教法研討活動

2、學學科論文撰寫;

3、素質提升作業(yè)交流。

六月份:

1、學期考試、考查、教學質量抽測與評價;

2、教案、作業(yè)批改自查;

3、20_課題結題;

4、收交各種資料。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十一

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作,從學生的上期數(shù)學成績上看,兩班學生的數(shù)學基礎很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

一、本學期教材分析。

本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實數(shù);第7章:平面直角坐標系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第5章:相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節(jié)內容,前三節(jié)主要討論平面內兩條直線的位置關系,重點是垂直和平行關系,第4節(jié)是有關平移交換的內容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質,而逐步深入地讓學生學會說理,是本章的一個難點。

第6章本章主要學平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,讓學生進一步深化對數(shù)的認識,擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第7章:平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內容,主要內容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。新課標 第 一 網(wǎng)

第8章:二元一次方程組本章的主要內容包括:利用二元一次方程組分析與解決實際問題,二元一次方程組及其相關概念,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,三元一次方程組,三元一次方程組解法舉例。其中,以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少,由繁至簡,各個擊破,逐一解決”的基本策略,是產(chǎn)生具體解法的重要基礎,而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想,然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法,這是本章內容安排中的一個突出特點。

第9章:不等式與不等式組本章的主要內容包括:一元一次不等式(組)及其相關概念,不等式的性質,一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中,以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學與實際的關系,注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,內容包括:1、利用全面調查與抽樣調查(以抽樣調查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);2、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);3、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計調查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內容,在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,較復雜的內容將在后面的內容中進一步討論。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(下)的六章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

三、個人教學

進度安排

第1、2、3周 學習第五單元

第4、5、6周 學習第六單元

第7、8周 學習第七章

第9、10、11周 學習第八章

第12、13周 學習第九章

第14周 學習第十章

第15、16周 復習迎接期末考試。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十二

一、本學期教學思路

針對學生情況分析,我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作:

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材,對于我來說還是還是一個新領域,所以:1、認真?zhèn)湔n、研究教材是備課的一個重要工作;2、多學習先進的教學理念,用理念指導行動。如,多閱讀有關書籍,網(wǎng)上查閱資料,借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3、與有經(jīng)驗的本校或其他學校教師交流,爭取多方面的幫助;4、多進行教學反思,反思自己的教學行為,教育理念,教學業(yè)務能力,用先進的教學經(jīng)驗為參照,不斷審視,不斷調整,不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平。5、由于本學年接的是一個新的班級,學生情況還很陌生,所以熟悉學生還是我的一個工作重點。新學期伊始,經(jīng)過接觸,已經(jīng)多學生有大致的了解,但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。了解學生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析,也通過我開學以來教學感覺,本班學生不乏有頭腦靈活,基礎扎實,勤奮好學的,他們對課堂上的學習,接受能力較強,一般的知識稍點即通。另外學習習慣養(yǎng)成較好,如作業(yè)整潔、課前預習、自主學習、不懂就問等。這是一些好的行為習慣,是全班學生學習的榜樣。可以讓他們去帶動全班。

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大,幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學基礎差,接受能力弱。而且行為習慣也不行。如,楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來,更不要說應用。所以就連整數(shù)乘法都沒掌握,在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識,無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是:后進生的輔導工作。那么多后進生,靠我一個人的力量很難應付過來,所以還要調動本班可以調動的力量,讓好的指導幫助差的。除為后進生進行知識補課以外,還要對其進行思想補課,多查找差的原因,從思想上給與鼓勵,行為上給與指導,知識上給與輔導,用一切可以提高數(shù)學基礎的方法促其進步。

由于學生層次分明,本學期教學進度難免造成一定的影響,既不能推優(yōu)生,又要拉差生,所以教學進度也要分層次進行,讓優(yōu)生多一些自主學習,可以按正常教學進度或稍為加快學習進度,教師給與鼓勵,還要適當進行大綱要求以外的能力訓練,教師連扶帶放,讓其充分發(fā)展。而后進生,我們要放慢教學進度,放低要求,讓其力所能及,教師不急于求成。課堂與課后,多關注,多輔導,多鼓勵。

二、本學期目標

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲,在我和我的學生的努力下,使我班的數(shù)學成績邁進一小步。看能不能實現(xiàn),實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力。我們的目標為:到本學期末數(shù)學甲等生達9人,丙等及以上學生達22人,消除20分記錄。

給自己的話:不管遇到什么,不管在什么情況下,請你燃起你的熱情,用積極的心態(tài)面對。

三、五年級數(shù)學上冊教學計劃

教材包括的內容:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點:小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。

教學任務及教學目標:

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學進度表:

周次日期教學內容備注

第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法

第二周9月6日-12日小數(shù)乘法

第三周9月13日-19日小數(shù)除法

第四周9月20日-26日小數(shù)除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數(shù)除法

第七周10月11日-17日觀察物體簡易方程

第八周10月18-24日解簡易方程

第九周10月25日-10月31日解簡易方程

第十周11月1日-7日期中復習期中測試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性

第十四周12月29日-5日數(shù)學廣角

第十五周12月6日-12日單元復習

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復習

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

第二十周1月9日-15日期末測試

小學數(shù)學教學工作計劃篇十三

一、指導思想

以課改理念為指導,以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點,深化教學研究,提高教研質量,改善評價體系,強化教學管理,促進教師發(fā)展。抓好教學質量和面向全體,加強對教學質量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業(yè)務素質,提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、具體工作:

根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃,本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習,更新觀念,每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平,注重學生自主學習能力的培養(yǎng),深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流,積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系,提高自身的教育教學水平。

(一) 加強理論學習,轉變教學觀念

利用每周四的備課組(教研組)活動時間,配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗,提高教師的教學業(yè)務水平,倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展,創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境,提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。

(二)抓好課堂常規(guī),提高教學效益

在日常教學中,要借用備課組的集體力量,認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學,積極推進課程改革的實施,不斷改進備課方法,提高備課質量,把集體的智慧與個人的特色溶于一體,積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點,切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié),真正做到有的放矢,教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力,自主地學、能動地學,讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn),真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

(三)做好常規(guī)工作,注重質量監(jiān)控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測,備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié),進行分析、講評,對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析,尋找存在質量問題的原因,提出扎實有效的改進措施;開好教學質量分析會,總結經(jīng)驗,找出差距,分析原因,促進提高。

(四)做好拉差培優(yōu)工作,全面提高質量

從思想上、習慣上、學習上關心學生,愛護每一位學生,讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題,充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作,根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點,對他們多鼓勵,逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生,尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神,拉差補缺,同時落實“一幫一”結對子幫教活動,全面提高教學質量。

(五)抓校本研修,促專業(yè)發(fā)展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識,積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例,以教師教育博客為載體,努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式,與他人多交流、多互動,并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息,參加現(xiàn)代信息技術培訓,進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作,使其真正的為教學服務。

(六)積極參與各種比賽、開展課外活動

根據(jù)教導處的工作計劃,進行口算、數(shù)學報、數(shù)學知識競賽 。

三、活動安排:

1、教學研討課:

周淑芝 《可能性》 (三年級) 17周

蔣勇 《條形統(tǒng)計圖》(四年級) 14周

盧成善 《可能性》 (五年級) 15周

錢方理 《統(tǒng)計圖》 (六年級) 17周

附:除六年級外,其余時間可視教研組具體安排做適當調整。

2、集體備課討論:

內容同上,時間提前一周。

3、主題交流:

周淑芝 《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善 《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇 專題講座

錢方理 專題講座

附: 具體時間視教研組活動安排

小學數(shù)學教學工作計劃篇十四

堅決貫徹黨的教學工作方針政策,把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力,及終生學習的能力為主導,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》。

結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上,所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學習,好的教學經(jīng)驗,好的教學方法,好的教學語言……總之,我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求,積極地從外界吸收好經(jīng)驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學習,學習先進的科學技術,新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點。”在備數(shù)學課的時候要“破難點,求方法;做練習,分層次。”在備語文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆。”在準備大方向的同時,還要細心地準備好每一個細節(jié),處理好細節(jié)才是成功的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,提高教學質量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動,會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學生的反映,對于沒有完全理解的學生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,同時還要對學生進行分層次的輔導,爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心,有愛心,要細心,見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,積極開展科研活動,認真做好業(yè)務學習。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十五

本學期我擔任九年級(3)(5)兩個班的數(shù)學教學工作。共有學生94人,上學期期末考試成績不理想,落后面比較大,學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。九(3)班和九(5)班比較,九(3)班學生稍活躍,但有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師,九(5)班學生相對單純,有部分同學基礎較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

1、理解二次根式的概念及其性質,掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則,會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混合運算。

2、認識一元二次方程及其有關概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,體會一元二次方程的數(shù)學模型作用,進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

3、通過具體實例認識旋轉,探索它的基本性質,欣賞旋轉在現(xiàn)實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系,靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念,理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征,進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識,并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸

一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括:認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;預習的習慣;認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;認真做好課前準備的習慣;在書上作精要筆記的習慣;妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、開展分層教學,布置作業(yè)設置不同層次分別適合于差、中、好學生,課堂上的提問照顧好好、中、差學生,使他們都得到發(fā)展。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,后進生,一些關鍵知識,輔導后進生過關,為后進生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

以上是本學期的個人教學工作計劃,自己有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學生,讓學生的學習成績在學期末能再上一個新的臺階。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十六

一、本冊教材編寫特點:

(一)圓柱和圓錐

結合具體情境和操作活動,引導學生通過“點動成線”“線動成面”“面動成體”的過程,整體把握“點、線、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結合,發(fā)展學生的空間觀念。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程,體會類比等數(shù)學思想方法。在解決實際問題中鞏固所學知識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

(二)正比例和反比例

提供具體情境,使學生體會生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境,引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程。注重引導學生利用“正、反比例”的意義解決實際問題,關注知識之間的聯(lián)系。在畫圖或解決問題等的活動中體驗比例尺的應用。

(三)一至六年級總復習

重視溝通知識間的內在聯(lián)系,注重學習方法的滲透,注重整理和應用相結合,注重對解決問題策略的整理。

二、全冊教學目標

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

3.使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。

三、單元教學目標

圓柱和圓錐:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積容積,解答有關的簡單實際問題.

4、結合圓柱、圓錐的教學,引導學生進行觀察、操作、猜測、估計.

5、培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。

6、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

比例:

1、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例。

2、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學,使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習:

1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象,牢固地掌握所學單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,能夠進行簡單的估算或應用。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算求平均數(shù)問題,并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

四、本冊教材的重點、難點

1、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

2、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

3、系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、班級情況簡析及措施

全班共40人。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不突出。

六、教學措施

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十七

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內容包括下面一些內容:認識長度單位厘米和米,100以內的加、減法的筆算,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(一)、知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

5、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

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