在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

鑰匙篇一

單位：心校東辛壁小學姓名：宋瑤瑤

從小學三年級開始，我有了第一把鑰匙，并且在以后的生活中陸續有了更多的鑰匙。但是，卻只有一把鑰匙至今乃至未來都無法被其它鑰匙所替代。

在上小學三年級的時候，我終于拿到了我自己房門的鑰匙。為了保證鑰匙不丟失，我又配了一個鑰匙環兒，掛在身上。從這以后，我就開始裝飾自己的小房間，掛上了獎狀、照片。上了四年級，我上了興趣班，而父母也經常不在家，于是，房門鑰匙便有了一個伴兒----家門鑰匙。從此，我在家中出入自如，出門也是隨心所欲----只要別走太遠就行。再到五年級，父母又給了我一個超酷的灰色自行車，就這樣自行車鎖鑰匙也來了，與前面兩位“桃園三結義”，永不分開。到了現在，我擁有的鑰匙已經數不勝數了，電腦桌鑰匙，戶口本、證件放置柜鑰匙、衣柜的小柜鑰匙、書柜鑰匙、父母親房門鑰匙等相繼來到我的鑰匙環上。因此，鑰匙也成了我炫耀的資本，它們也象征著我成長的每一步，讓我美不勝收。

有一天，我正在做作業，鑰匙晃響了，我一看眼前的書本，又想到了一把鑰匙。學習，可以讓知識積累，而知識不正是這一把萬能的鑰匙嗎？人們常說：“學會數理化，走遍天下都不怕。”只有好好學習，才能擁有智慧的鑰匙，開啟智慧之門。其它鑰匙只能見證成長的一部分，而只有智慧的鑰匙，才能陪伴你走過成長的一生。有一次，我在生活中遇到了一個問題：冰棍為什么會冒熱氣？我絞盡腦汁也想不出個所以然來，便去向父母請教。爸爸神秘一笑，叫我去《十萬個為什么》里查。我只好走過去，從書柜中拿出它來。一看，才知道，原來冰棍很冷，而外部空氣十分溫暖，在夏天，冰棍剛拿出冰柜的時候，由于太冷，便向四周吸收熱量，四周空氣中的水蒸氣便凝結成小水滴，但單個小水滴小得看不見，成千上萬的水滴便形成了水霧，看起來就像冒氣一樣。后來，我用這個道理做了一個“水袋”，把顏料放進去后，一直都沒有干裂過。

在人的一生中，知識從來都不會“英雄無用武之地”，一個人，只

有不斷擴充學識，才能有“智慧”這把鑰匙，開啟成功的大門。

作者簡介：

我叫宋瑤瑤。女，12歲。我是高陽中心校東辛壁小學六年級的一名學生。聯系電話***。

鑰匙篇二

小杰，今年十五歲了，是一個叛逆的年齡，喜歡和父母、老師作對，而且不喜歡學習，一心只想玩電腦，電腦對他的吸引力實在是太大了，無法抗拒。

有一天，小杰的父母有急事要出去辦，一時半會也回不了。于是臨走時就交給小杰一個任務，在他們回來之前，務必要看一下他們放在桌面上的那本書。但他們卻沒有忘記把電腦房的門鎖上。

這可是大好時機，小杰想趁著這個機會過一下網癮，于是他等父母走了之后，馬上沖到電腦房前，他想把門弄開。首先，他弄來一根挺長的竹竿，踩在一張椅子上，然后再把竹竿伸進去，想把鎖打開，可千方百計也打不開。于是他又想學電視里的動作，想用飛毛腿一腳把門踢開，可這樣還是不行，門做得太結實了。他急中生智，找來幾根鐵絲，慢慢的伸進門里，不斷的轉動，可門到底還是沒開。“咔”的一聲，小杰激動得還以為門開了，沒想到鐵絲到卻卡在里面了。

唉！折騰了那么久，也累了。小杰躺在沙發上，無意中瞄到了桌子上的那本書，只見書上印著幾個金光大字：《創新作文》。小杰覺得封面還是挺好看的，于是就拿起來，隨意翻了翻。誰知道，這東西的吸引力比電腦的還強，小杰不得不慢慢看。他一頁一頁津津有味地讀，似乎在品嘗一道道佳品。不知不覺，書一下翻到后面了，可小杰還不滿足。他很生氣地說：“創新作文的頁數咋那么少呢？糊弄人嘛!”翻著翻著，他發現最后兩頁好象粘住了，他在心里罵著：“質量咋那么差啊？”他把那兩頁小心地撥開，卻意外的看到了一根鑰匙夾在里面。頓時，他整個人呆住了，電腦房的鑰匙啊！這一定是老爸干的.“好事”！

正想去開門玩電腦，可他又停住了。是啊，老爸所做的這一切都是為了我好啊！只要我認真看書，努力學習，懂得自己合理安排時間，老爸又怎么會不給我“適當娛樂”呢？小杰決定不去玩電腦了，他要去預習下個學期的內容，要在下個學期考出一個好的成績，別辜負了父母的期望！

一把鑰匙，可以打開電腦的房門，去玩電腦。同時，也可以打開一個人心靈的房門，開導他別誤入歧途。

鑰匙篇三

每個人從出生起，就有屬于自己的鑰匙，無論是門上的，還是心靈上的。①它們都陪伴我們一路跌跌撞撞，行走在成長的路上。

一天，我哼著小曲兒，邁著輕快的步伐走在回家的路上。晚風吹來，夕陽把我和周圍的萬物染上了一層金色。我思量著晚上的活動，剛到家門口，伸手一摸，原本放鑰匙的口袋竟然空空如也！

“你怎么了？”說話的是我的鄰居，也是那個和我鬧矛盾的小伙伴。“你不會沒拿鑰匙吧？”她用欠欠兒的語氣說出來，旋即揚起手中的鑰匙，沖我一笑，然后敞開她家的大門，大聲說：“來我家吧，反正我家里沒人。”沒等我拒絕，她便拉著我的手進了她家。

我遲疑著說：“難道你不生我氣了？咱倆不是還吵著架呢？”

無論是開門的鑰匙，抑或是打開心結的鑰匙，都在我們的人生道路上起著非常重要的作用。

請善待我們的鑰匙。⑦

①開篇點明了“鑰匙”的兩種含義：一方面是實實在在的開門的鑰匙，一方面是心靈上的鑰匙。這樣構思，賦予了鑰匙豐富、深刻的內涵。

②簡單交代了故事發生的背景和人物關系，細節捕捉準確，為下文小伙伴的仗義相助埋下了伏筆。

③采用對比的手法，將放學回家的好心情和發現自己沒帶鑰匙后沮喪灰暗的心情形成對比，推動了故事情節的發展，有利于人物形象的塑造。

④本段最出彩的地方是運用了語言、神態描寫來刻畫小伙伴的形象，體現了小伙伴仗義、豪爽的性格。

⑤結尾順理成章，情節走向符合讀者的情感傾向。

⑥抒情力透紙背，升華了習作主題。

⑦祈使句單獨成段，既表達了小作者的殷切希望，又留有余味，收到“言有盡而意無窮”的效果。

總 評

本文是一篇非常成功的贊頌友情的習作。先是寫了自己和小伙伴之間的矛盾，寫出了彼此的心結;而后，“我”因為沒有帶鑰匙無法進家門，小伙伴主動幫助“我”，我們冰釋前嫌，表現了少年純潔的友誼，讓人讀來不禁頷首微笑。習作在細節處理、手法運用上值得我們借鑒。

1.標題雙關，豐富習作內容

習作的標題采用雙關的寫法，既是現實中忘帶的鑰匙，又是解開友誼的鑰匙。“我”與小伙伴發生矛盾，內心產生隔閡：小伙伴在“我”遇到困難的時候，熱情相助，最終，我們冰釋前嫌，這把“鑰匙”成功打開了我們內心的枷鎖。

2.細節到位，凸顯人物形象

文中對小伙伴性格的刻畫非常細膩，如她“用欠欠兒的語氣說出來”“旋即揚起了手中的鑰匙”“沖我一笑”等動作、語言、神態的描寫，刻畫出了她仗義、豪爽的性格，符合孩童的身份。

3.情感變化，情節波瀾起伏

“我”內心情感的變化是本文頗具特色的方面。發生矛盾時表面上互不理睬，暗地里偷偷觀察動靜;放學后內心的輕松和發現沒帶鑰匙時內心的灰暗，小伙伴的熱情相助，“我”內心的感動，但又有“得了便宜還賣乖”的情愫在里面，這些情感的起承轉合，豐富了習作內容，使情節起伏有波瀾。

4.結尾抒情，情感真摯深沉

結尾借抒情性語句牽動了讀者的情思，讓習作的情感更加深沉，主旨更加深刻。

（董問博）

鑰匙篇四

鑰匙，這個平凡的字眼，可以很小，也可以很大。小到打開一扇門，開啟一扇窗，大到打開自己的眼界，打開自己的心房。

書是人類打開之門的鑰匙，閱讀一本好書，就可以豐富自己的學識，提高自己的文學素養。當書讀的多了，人的知識面廣了，人的風度與氣質也隨之提升，就會變得有學識，懂禮儀，而受人尊敬。

文化是打開社交之門的鑰匙，有了文化素養，才有人愿意和你成為朋友，共同學習，共同進步。有了朋友，你在這個社會上生活就不會孤單，在工作學習上，也會輕松許多，容易許多。

努力是打開成功之門的鑰匙。愛因斯垣說過，成功是靠99％的汗水和1％的天才組合而成。不努力，是不會成功的。成功人士都是花了許多時間做了別人都無法相比的努力，終才成為了成功人士。不努力，就會落后，落后是要挨打的，只要落后，就被一直在努力的人遠遠甩在后面，做那個拖后腿的人。

關懷是打開心房之鎖的鑰匙。有的人性格內向，我們要多去關心他，愛護他，才能讓他從心中的陰影走出來，陽光健康地面對將來要走的路，面對他接下來的人生。

信息是打開眼界之門的鑰匙。在這個處處充滿信息的時代，要開自己的眼界，這樣，我們才能更好地接受這個世界帶給我們的各種各樣的知識，與人交談時，才不會無話可講，表露出自己的無知，應擴充自己的知識量。與人交談時，能侃侃而談，讓別人對自己生出欣賞之感。

鑰匙，能打開心靈之窗，心靈之門，也能打開自己的眼界與學識之寶庫，就要看這鑰匙是用什么質地打造。