在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫人作文350字篇一

她雖是一位平凡的教師，但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學生服務(wù)，她從來不會因為小事而發(fā)脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是因為老師的仁慈，使我們班成為全校紀律最差的班級。

這條手絹的背后有著很感人的故事。那年夏天，學校舉行運動會。當老師向我們大家公布這個消息時，所有同學都沸騰了，都爭先恐后地報名參加項目。由于我不想跑，也就沒報名。

“張超，跑個100米算術(shù)跑。”老師一邊說一邊往一張紙上寫著什么。

“老師，我……我不想跑。”我結(jié)巴地答道。

“不行，這么高的大個子不跑多浪費啊！”老師幽默道。頓時，全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒辦法，也不能落話把呀，跑就跑吧！

到了比賽那天，我充滿了自信。運動會的場面也很熱鬧。

“砰”的一聲槍響，400米接力賽開始了。下一個就是我要跑的項目，我的任務(wù)就是跑到50米時拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結(jié)果寫上，然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點。

終于該我上場了。又是“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負眾望拿了第一名。但是當我沖過了終點想站住時，由于操場上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生說要是沒有這個手絹，恐怕我就要坐輪椅了。

雖然我現(xiàn)在正在讀中學，但每逢有機會，我就會回母校看看老師，希望姜老師永遠健康快樂。

寫人作文350字篇二

常常聽說，常常看見這樣一句話：“人生如畫。”

雖然這個比喻很好，我卻沒有這樣的深刻感悟。

那天我在家翻看圖書時，突然發(fā)現(xiàn)了一組油畫。這組油畫分為四張，分別按時間的順序記錄下了一棵樹的生長過程。

第一張，繪畫的是這棵樹的幼兒時期——小樹苗。樹苗不高，也不壯，只有零散的幾片小嫩葉，那葉子也小的可憐！

第二張，譜寫的是這棵樹的青年時期——現(xiàn)在已是一棵茂盛而強壯的大樹了。與幼兒時期相比，你絕對不會猜想到如今已脫胎換骨長成了一棵健壯的大樹了吧！也許在那時，你看著它那可憐的模樣，你是否惋惜過這個將要離去的生命呢？而現(xiàn)如今，你再也找不到那棵幼小的身影，它已茁壯成長為了一棵不怕風吹雨打的大樹了。我不禁感嘆到生命的偉大！

第三張，記錄的是這棵樹的中年時期——一棵外表似乎仍然健壯，其內(nèi)在已大不如以前的中年樹木了。枝干似乎仍然硬朗，但可從葉子和枝條看出那無情歲月的痕跡。風吹過，葉子散落大地。

第四張，刻畫的是這棵樹的老年時期——一棵蒼老的樹，那枝干的裂紋清晰可見，樹枝也所剩無幾了，更別說葉子了。

一棵樹由年輕的健壯到年邁的蒼老盡因作者的四副畫而生動，形象，逼真。

畫是看完了，那么作者到底要告訴我們什么呢？我在不停的尋尋覓覓。我想這個答案不是唯一的，在我看來，一千個人可能會有一千多種答案！

而我慢慢地由畫品味到一句話：“人生如畫”。樹的一生是靠自己的不懈努力與追求。作者是否想借樹喻人呢？

仔細想想，人的一生又何嘗不是這樣如此——由盛到衰。但最重要的是描繪這組畫的是人是自己，而非別人。別人只是這組畫的見證人，欣賞者，或品析人，而你才是真正的作者，就像奧尼爾說的一樣：“我才是我自己的主人！”

人生短暫，望大家用心老勾畫這組唯一的人生畫卷！

寫人作文350字篇三

你那黝黑的皮膚，溝壑遍布，仿佛那鄉(xiāng)間的泥土；你那瘦弱矮小的身子，仿佛一不經(jīng)意就會被風刮走；你那淳樸的鄉(xiāng)音常常扣動著我的心弦……我一直牽掛著你——奶奶。

小時候，爸媽都要忙上班，把我送到了鄉(xiāng)下，送到了你的身旁。就這樣，你不僅要干農(nóng)活，還要看著我這個“搗蛋鬼”。我依稀記得，陽光很好，我坐在三輪車里，而你一鋤一鋤地彎腰勞動。但我硬是要你抱，便一跳，爬上了你的背。你的眉頭緊鎖了一下，什么也沒說，后來我才從爸爸那兒得知，你年輕時，因為過度勞累就有骨刺增生、腰間盤突出。

最令我懷念的，是我倆一起坐在鍋膛前，我窩在你懷里，聽你講過去的事情。火光一明、一暗，照在你的臉上，而你慈祥地默默看著我。那年冬天很冷，我卻感到無法言喻的暖。

時光一腳深一腳淺地走過。我漸漸長大，回到了縣城。我不愿與你談?wù)撃切o聊的家常話，也沒有時間坐下來與你談?wù)勑模覀冎g好像隔了一道無形的墻，你在這頭，我在那頭。

一個陰沉的下午，期末考如期而至，我正在房里緊張地背書、做題。外面不停地傳來嘈雜聲，我知道那是你在做家務(wù)。正被一道數(shù)學題難住的我，內(nèi)心越來越煩躁，情緒積聚迸發(fā)。我甩開房門，吼道：“吵死人了，你不知道我在寫作業(yè)嗎？”你先是驚訝地看著我，隨之而來的是失落：“嗯。”接著，一片寂靜。

第二天，你推著那早已生銹的推車，步履蹣跚地走了，我有些心疼、有些愧疚：“你別走了，我們下午帶你去買衣服。”你露出了久違的'笑容：“不買，老太婆穿什么新衣服，省錢給我乖乖上大學呢。”我的內(nèi)心被狠狠地扎了一刀，疼得眼淚溢出了眼眶。我背過身來，拭去淚水……

你怎么老是這樣！明明身體不好還逞強，明明知道我無理取鬧還隨著我，明明是那么簡單的話語，卻總能讓我心碎不已。

奶奶，你的身體狀況越來越差。你一定要照顧好自己——因為你是我的牽掛。

寫人作文350字篇四

“嘩——嘩——”聽，這是什么聲音？

像跳動的音符，在每一個清晨，每一個午后，飄入我的耳中。隨之而來的便是一個瘦弱的身影：一位老人，佝僂著背，粗糙的雙手里握著把大大的掃帚，不停地掃著地，為的只是讓我們擁有一個美麗的校園，一個整潔的讀書環(huán)境。

他總是穿著灰土土的舊衣服，皺紋也已雕刻了他的容顏，花白的頭發(fā)和那飽經(jīng)風霜的面孔流淌著歲月的痕跡。也不知是冬去春來的季節(jié)流轉(zhuǎn)，還是什么其他原因，近期來，校園里那些樹葉兒們總是喜歡奔向大地，在地上跑來跑去。若是一陣風吹來，它們還頑皮地在地上轉(zhuǎn)圈圈或者到處飛舞。這可累壞了那位老人，掃啊掃，掃啊掃，剛掃干凈這里，那邊落葉又繼續(xù)飄下來，似乎在和老人玩游擊戰(zhàn)。換做是我，我一定只掃一遍就結(jié)束工作了。然而老人并不似我。他一遍又一遍地掃著，真有股不達目的不罷休的氣勢。

坐在教室里，靜靜地做著作業(yè)，耳邊又會傳來那“動聽的音樂”，給這寧靜而又乏味的午后，增添了幾許趣味。我喜歡這聲音——或輕或重，時疾時徐，有時又極有節(jié)奏，總能給我?guī)韺庫o安詳而又充滿生命活力的感覺。也許，這也是落葉老人想要告訴我們的生命啟示吧！想到這，我又奮筆疾書起來。

“叮鈴鈴，叮鈴

鈴”，下課鈴聲響了，同學們都飛奔出教室，玩的玩，背書的背書，買東西的買東西。只有他，還在那默默無聞地掃著地。若是有同學從他旁邊走過，他還會有意識地向邊上讓一讓，接著，便繼續(xù)掃著他的地。所有的歡笑，所有的誘惑，都被一把粗糙的掃帚阻隔在外。慈祥而堅定的眼神只在掃把的起落之間飛舞。每每此時，我都會想起自己的學習生活。無論他人玩樂幾何，我只要像落葉老人一樣默默地堅定地完成生命的職責，就無悔今生。

“嘩——嘩——”這動聽的音樂又一次在我耳邊響起。它陪伴著我每一個清晨每一個日落，或許還會陪伴我走過每一個生命的歷程。

寫人作文350字篇五

冬，是寒冷的季節(jié)，深夜里，狗冷得汪汪直叫，冷風吹得人們直瞪眼，不得不躺在暖被窩里，坐在火爐旁邊，而我們爺爺從不生火（在冬天）就躺在一張炕上，一天到晚如此。

爺爺就是爺爺，一身瘦骨如柴的樣子，懂得還真不少，比如說《三國演義》《紅樓夢》《水滸轉(zhuǎn)》《白蛇傳奇》還有一些抗日戰(zhàn)士的故事。爺爺養(yǎng)活過三輩人，他的弟弟，妹妹，自己的兒女，現(xiàn)在養(yǎng)活孫子，清苦的過了大半輩子。在我小的時候，爺爺常常背著我云河邊玩，還講故事給我們聽，他常常對我們說，他年輕的時候，力氣可大了，膽子也很大，如果別人欺負他，爺爺就坐把他舉上頭頂，扔到山下去，還常常對我說，他在14歲時就自己掙錢自己上學了，家庭貧困，爺爺不得不退學了，因為爺爺?shù)陌职稚眢w也不好，常常得病，爺爺就了去打工了，靠著這薄弱的經(jīng)濟過生活，沒多久，他的父親去世了，他因此，并沒有倒下，更要堅強的撐著這個家，萬萬沒有想到母親又去世了，他幾乎沉受不了這樣大的壓力，但他也并沒有屈服，而且堅強的說，父母雖死了，但我們還是要活，于是重新振作起來獨自拉扯著自己的弟弟妹妹，那時弟弟妹妹才2歲，大妹妹12歲，小妹妹11歲，都幫不上忙，只能在家里做飯，等著哥哥回來吃，爺爺辛辛苦苦的把他們養(yǎng)大成立業(yè)了。

爺爺結(jié)婚時已經(jīng)30歲了，他的兒女一天天的在他的眼皮底下長大，也成立家立業(yè)了。

在我記事起，爺爺就在我家像仆奴一樣干活，還時不時的受家里人的氣，爺爺一年四季喂羊，放羊，從不偷懶，媽媽還閑他老沒用，在家里吃閑飯。

爺爺老了，也一天一天沒有用，成天日夜地拖著那疲憊不堪的瘦骨如柴的身體，萎縮在炕頭上，喃喃自語。

冬，悄悄的來了，它是漫長的，對于老人家來說，冬是他們最難過的季節(jié)。

冬風寒冷刺骨希望爺爺能堅持下去，永垂不朽。