每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

早餐會制度篇一

剛才看到一個老師的分享，說的是最好的理解就是問與答。

對此，他還給出一些詳細的例子來分析。也是一問一答的形式，然后從最初的有些疑惑到漸漸地清晰明了。

突然想到，生活中以及工作學習中，的確是可以用這樣的方式來解析很多事情的。

就比如寫作文，可以問自己想寫什么，然后給出自己的答案。如果中途有卡殼的，覺得好像不太想寫，或者不適合寫，也可以自問為什么，是哪一些原因，只要是如實地找出答案，基本上就能很快地明了。

最為關鍵的是，你愿不愿意對自己做這樣的問答，是否真心地去想問題，然后在答案中思考。所以不能一刀切地說別人的方法是對與不對，而是關鍵看自己是不是有去做相關的實踐。

如果剖析出道理，那就再去深究，一步步地就如剝洋蔥一般，總能看到里面的芯。

很多時候，真的就是喜歡偷懶，然后再給自己一堆的借口，其實已經有很多的方法了，不要再過于貶低與禁錮自己就對啦。

一個人要有所成長，首先就是要會思考，自我剖析，而問與答似乎也是最為簡易的一種方式。

也許最開始的時候很笨拙，好像沒有頭緒，但請相信只要習慣了這種思維方式，一定會來越懂得其中的規則與成效。

早餐會制度篇二

1、負責烹調加工的廚師要認真學習《食品衛生法》和相關衛生知識，提高其法制意識和食品衛生安全意識。

2、廚師要加強業務學習，熟悉各種烹調技藝，提高業務能力。

3、廚師要根據不同食物的特性，采取合理的烹調方式，盡量不破壞食物的營養價值。

4、烹調的菜肴盡量做到色、香、味等感官性狀俱佳，增進用餐者食欲。

5、學校食堂嚴禁加工涼菜、涼面、野生菌和皮蛋。四季豆、土豆等蔬菜的干煸，需經高溫煮熟燒透后才能食用。烘、燒、炒要掌握火候，且數量不宜過多，要翻鏟均勻，使其熟熟透。

6、操作人員在加工時要嚴格按衛生要求操作，養成良好衛生習慣，加工食品時不能對著飯菜咳嗽、打噴嚏，不能用手摳鼻屎、耳垢，上廁所后要洗手。

7、食品調味時要嚴格按烹調衛生要求進行，切忌用手指直接沾湯品嘗，不能用湯勺、鍋鏟盛湯汁放入口中品嘗。

8、制作好的成品菜要直接用清潔、衛生消過毒的容器盛裝，不能用抹布或圍裙擦試容器。

9、成品菜不能直接放在地上，防止異物帶入容器對食品造成第二次污染。

10、抹布、鍋蓋、防蠅罩等要保持清潔，分類使用。

11、充分發揮“三防”設施的功能和作用。

12、操作臺上的調味品要分類擺放，并及時加蓋。

13、未經食堂管理人員允許，從業人員不能隨意換崗、不得隨意增減廚師。

14、煮熟的飯菜要及時進入配菜間。操作間衛生管理制度

早餐會制度篇三

上周六，我像往常一樣去上奧數課。我來得很早，教室里只有扳手指頭都能數清的幾個人。

這時我突然發現他的手背上有個褐色的“痘痘”，于是指著它笑著說：“嘿嘿，你也長。”沒等我講完，他就滿不在乎地說：“這星期我剛出院，我剛患過水痘呢！”正當我聽得心驚膽寒之時，他還在說：“醫生說，我還有20%的傳染力呢！”還沒聽完，我就使勁往里坐，盡量與他拉開距離。

這時前面的“胖子”（同學的綽號）來了，不經意問了他一句：“你上星期得水痘了？”這位同桌平時就遭“胖子”的欺負，現在可好，他患了水痘，邊朝“胖子”撲過去邊大聲說著：“我還有20%的傳染力，我一定要傳染給你！”“胖子”嚇壞了，要知道，只要他多朝自己打幾個噴嚏，就很可能被傳染呀！嚇得他滿教室亂跑。我的同桌高興得直喊：得了水痘，天不怕，地不怕！

我多想離他遠點兒呀！可是上課了，沒辦法，只好硬著頭皮坐在了他旁邊。上了一會兒課，我漸漸進入了上課狀態，淡忘了我身邊有個水痘患者。哪知，這時老師正好講到一道數學題，說“病人治愈的占全病房病人的80%”，我同桌冒出來一句：“水痘病人的治愈率占75%，看來我還蠻幸運的嘛！”我頓時冒出了一身冷汗，竟巴不得我最喜歡的數學快點下課，早點逃離這水痘患者的旁邊。

我正想著，突然他打了很響的幾個噴嚏，我趕快摒住呼吸，聽說空氣中的病毒傳染也很厲害呢！雖然我摒住了呼吸，但我仍然感到有些不適，慘了，我真染上了水痘病毒嗎？他這20%的傳染力怎么偏偏傳給我啊？我心里盡是恐懼。

終于下課了，我飛一般逃離了教室，回到家里，喝了好多白開水（聽說多喝白開水可以排毒），心想：都是同桌害我的！氣死我了！

哪知過了幾天后，我身上連一個水痘的影子都沒有。哦，原來是虛驚一場啊！看來人的心理作用真的很強呢，我再也不要被我的心理作用影響了，它真的很害人呢！

早餐會制度篇四

“食堂飯菜品種多，還有我愛吃的煎餅，就像回到了山東老家。不過，有人拿筷子和湯匙時總在挑揀，不知道是用餐習慣還是餐具沒有洗干凈。”近日，在福建師范大學級學生代表座談會上，學生楊澤超第一個發言，向校長黃漢升反映了食堂就餐情況。外語學院2013級學生張曉月建議，加強宿舍樓一樓安全防護網的建設與管理，保障學生的財物安全。

類似的校長與學生“零距離”交流座談會，在福建師大并不少見。從起，該校開始深入開展“書記早餐會”、“校長面對面”活動，黨委書記定期與學生共進早餐拉家常、校長經常性地與學生面對面話成長，發動全校干部、教職員工傾聽廣大學生的心聲，及時解答學生心中的困惑，滿足學生在成長中的發展需求，營造濃厚的“愛的校園”氛圍。

據介紹，該校主張把學生事務交給學生會，由校學生會通過海報、網站、微博、各學院動員等方式，對“書記早餐會”和“校長面對面”進行廣泛宣傳，提高活動知曉率。在廣泛報名的基礎上，學校隨機選出入圍名單并在微博上公布，確保人人都有表達不同意見、建議的機會。校學生會還通過書面、短信、微博、郵件等多種渠道向廣大學生征集意見、建議和提案，拓寬學生表達訴求的渠道。

“從根本上說，學校的一切工作都是為了學生的健康成長，我們倡導所有的教職員工都要做到心中有學生，關愛學生應該成為所有教育工作者恪守最基本的職業道德要求。”福建師大黨委書記羅螢說。

據了解，福建師大現已組織開展“書記早餐會”、“校長面對面”共6期。針對學生們提出的意見與建議，該校有關部門一一落實，并不斷完善服務與管理細節，有效地改進和提升了工作水平，比如，全校所有宿舍都安裝了空調、軍訓在時間安排上避開了被稱之為“秋老虎”的9月等。

早餐會制度篇五

每天早上，媽媽總是第一個起床，做好早餐給我吃。十多年如一日，從不間斷過。

有一天，我起來上廁所，發現媽媽已在做早餐了!我心想：要不我給媽媽個驚喜，至于這個驚喜你們待會兒就知道了。于是，我便輕手輕腳的走到廚房，躲在門后面，同學們肯定以為我要嚇媽媽，不對，我是想學做早餐，然后做給他們吃!這下你們知道了吧。我繼續看，媽媽把火打開，放入鹽，然后打雞蛋，我發現打雞蛋是手拿筷子，不停的攪拌：“太容易了。”我暗暗自喜。我記住了，媽媽要出來了，我急忙跑回自己的房間，裝作呼呼大睡。

起床后，我洗漱完畢，坐上餐桌媽媽把各種飯菜拿了出來。哦，這又是一個步驟!連續觀察了好幾天，我終于知道了準備早餐的全步驟。

第二天，我六點鐘就起床了，因為是國慶節，爸媽都休息，就睡起了懶覺。我悄悄地走進廚房，從冰箱里拿出了兩個雞蛋后，輕輕地將廚房門關住，生怕被他們聽見。我拿起雞蛋在碗的邊緣上敲了一下，我以為會像媽媽那樣蛋黃和蛋清都在碗里，殼在外面，沒想到，殼竟然到碗里去了而蛋清在外面，于是我將碗里的蛋殼扔進垃圾桶。隨即，我把蛋清有筷子挑進碗里，放了少許鹽，用筷子攪拌。攪勻后，我將火開啟，倒入油。等油冒煙，我將雞蛋倒入鍋中煎，過了一會兒，再翻個面煎。過了幾分鐘，我將荷包蛋放入碗中，雖然有些焦了，但聞起來很香。我端出飯菜和面包，就等爸媽出來了。

“哈哈……”笑聲在我家蕩漾!

早餐會制度篇六

教學中，我們要“因材施教”。因此當我們對不同的學生提出不同層次的要求時，評價的“尺度”也要因人而宜。也因此，給學生的作文打分時，我們不能把一篇學困生的作文放在整個班中橫向去比，不然，一個“優秀”會讓他們覺得遙不可及。這樣去比，也只會降低他們對作文的興趣。所以，我們只需對學生個人進行縱向比較而后作出評價。只要他們有進步，鄭重地在作文題邊寫上一個“優秀”，對他們來說比什么都珍貴。

學困生金宇的《一種我喜歡的動物》這樣寫（幫其改正了許多錯別字）：

小 白

我家有一只小狗。除四只腳是白色的，其他地方都是烏黑發亮。不過，我們一家都喜歡叫它“小白”。

小白的耳朵整天無精打采地垂著。不過，它的眼睛可有神了，只要有陌生人從我家門前走過，它肯定會緊緊盯住他。小白的腳很粗壯，所以，它跑起來很快。最有趣的要算它的尾巴了，又短又粗，像一根香腸。跑起來，尾巴搖來晃去，可好玩了！

每天我上學時，他總會攔在奶奶的車前，不讓我離開。放學時，它又會在門口等我。看到我了，就會讓我抱，和我親熱極了！

小白可真逗人喜愛！

這樣的一篇作文，與班中的一些佳作比起來，實在是平淡無奇。可對金宇來說，實數難能可貴！于是，在總批中我寫下了：對你這篇作文，老師只能用四個字來形容：進步真大！然后在題旁認真地寫下了兩個大大的字——優秀。當他拿到作文本兒時，高興勁兒溢于言表。之后的一天，我碰到了他媽媽，她告訴我那天金宇特興奮，回家第一件事就是告訴她作文得了“優秀”了。她媽媽又強調說是這是他作文第一次得優！為此，他還當著全家人的面大聲地朗讀了那篇《小白》。

嘗試二：小題大做，避短只揚長，使學困生建立寫作自信。

轉化學困生，我們首先要挖掘其自身的“閃光點”，幫其建立自信。不過，要在一個學困生的作文中找出一篇精彩之作，確實很難！那么我們就一直傻傻地等待，等待佳作出現的那一天？這未免有點守株待兔了！于永正老師一席話，給了我深刻啟發：“有人批改作文是‘雞蛋里挑骨頭’，挑剔得很。我則不然。我是‘骨頭里找肉’，哪怕只找到一丁點肉絲絲，我立刻把它說成是排骨。”在學困生身上“小題大做”，要把他們的一分好夸大其詞，說成七分好，八分好。從而建立起他們對寫作的自信。

誠然，他只是將課文第三自然段略作改動，換上了幾種新的事物而已。不過，若是仔細讀來，卻能發現他在如何將話寫具體以及學以致用上已有所感悟。于是，當天的語文課上，我滿懷欣喜之情對學生們說：“同學們，今天陸夢怡同學的仿作給了我一個極大的驚喜！寫得真是太棒了，簡直可以和楊楚相提并論了（楊楚是一致公認的寫作能手）！”于是，我讀了他的仿作。之后，我又分析了這一段話“妙”之所在：“陸夢怡同學用‘一只正在林間嬉戲的’、‘一群活蹦亂跳的’來分別形容小鹿、小白兔，使句子更豐滿、更生動。說明他已經完全掌握了如何將話寫具體！更可貴，也最令人佩服的是，他能將《西湖》中學到的‘重重疊疊的山巒’、《美麗的南沙群島》的‘一片碧波浩淼的南沙海域’用到這段話中。學了就會用，這才叫會讀書！看來，過不了多久，陸夢怡也將成為一個寫作能手了！”聽著這一大堆溢美之詞，他笑得很甜！至那天起，他的作文中，紅色的波浪線、紅色的小圓圈越來越多了!在作文邊上紅色的充滿鼓勵的批語同時作用下，他的作文水平日益提高了！

如果那天，我換種方式評價那段話：“在‘層層疊疊’后面最好加個‘連綿起伏’，這樣可以凸顯山的壯觀；另外，為什么一定說是變成‘南沙’海域而不能說成別的海域呢？這樣似乎不夠貼切，最好把‘南沙’去掉！”那么，我想今天的陸夢怡也不可能那么喜歡寫作了！盡管這樣的點評很到位。

懂得賞識我們的學生吧！對他們的要求不要過于苛刻！只要他們能堅實地邁出一步，哪怕這步很小，也是希望！

早餐會制度篇七

6月1號是我們最期待的兒童節，但也是我們的最后一次兒童節。學校安排了兩節課讓我們度過這最后一次的“六一”。

首先一節課是舉行退隊和入團儀式的，全體同學站在操場上，42名團員嚴肅地站在中間，在這個儀式之際，這42名團員將要入團，成為共青團的一員。主持人站在臺上，嚴肅地說：全體立正，出旗。國歌響起，旗手漸漸入場，全體肅立，少先隊員們都敬著隊禮，一臉的認真、滿面的憧憬。出旗儀式結束后，是唱隊歌，隊歌響起，我們班的同學唱的特別賣力，此刻，我心里想：平常大家都沒有唱的這么大聲，這次大家都好認真哦！因為這對我們來說有著很大的意義。

接著，老師和同學到講臺上講話，臺下的同學們坐在草地上格外認真地聽著。最后就是退隊和入團儀式，全體少先隊員摘下了紅領巾，很多同學心里悅悅一喜。有些人說：太好了，終于不用戴紅領巾了。我望了望同學們心想“不戴紅領巾了，這意味著長大了，要懂的承擔責任了。”。這種感覺無比沉重地壓在我身上。42名新團員在老團員的帶領下，嚴肅地讀出了誓詞，看著我們班的幾個同學，每個人都有一種長大了的感覺，一句句的誓詞，像是一個個的承諾。

退隊入團儀式完了后，是我們期待已久的游園活動，當老師宣布開始時，全體歡呼起來，耳邊也漸漸響起《左手右手》這首歌！七班的班委們都在匆匆地準備著游戲的開始——打氣球，綁繩子。則在一旁的同學們擁擠著在登記游園表。我則在一旁幫忙著打勾。看著每個班的游戲都開始了，我和朋友們也迫不及待地跑到每個班去轉了一圈。但最后只有在10班那玩了一回夾珠子游戲，在玩游戲過程中，有些人在一旁破壞：“哎呀，肯定輸，快點夾啦！”聽著他們說，我笑了，手抖了抖說：“你們是損我還是在加油埃”但我在他們的干擾下越夾越快，另外兩個朋友則在一旁加油打氣。最后我取得了勝利，我邊走邊想：“不知道是要感謝那兩個干擾我的人，還是要怪他們。”我無奈的笑笑。

回到班級的陣營中，看到我們班的游戲踩氣球很多人玩，而且都亂成一團了。班委們辛苦的在一旁組織著紀律。“班委們好辛苦啊”我心想。隨著音樂的結束，快樂地游園時光也結束了。

這次的“六一”雖然沒有玩什么，但是卻是最有意義的一次，也是最開心的最后一次“六一”，隨著最后一次“六一”的結束，我們也長大了，懂事了，惋惜逝去的日子。想念童年。

早餐會制度篇八

暑假快要結束了。在這個暑假里，我去了不少地方，學到了不少東西，遇到了一個奇怪的事情等等。

了，以前我在電腦上看過云臺山的圖片，我以為云臺山很美麗。當我們要去云臺山的前一天我非常的興奮，可是當到了那里我覺得沒什么好玩的。

在暑假里我也學到了不少東西，比如：幫媽媽洗衣服、包餃子、做混沌、刷碗、買東西等等。包餃子、做混沌都是媽媽教我的，剛開始包餃子時，我包的像個游戲機，因為熟能生巧，后來我包的餃子越來越好了。洗衣服、刷碗，都是我看著媽媽自己學會的。

這個暑假我生活的很好，那你們呢?