在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

專業(yè)提升方面需求篇一

此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國(guó)家級(jí)督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開(kāi)展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。

這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。

1、地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。

2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、對(duì)督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、要運(yùn)用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專業(yè)能力，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的`建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對(duì)各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，要努力開(kāi)創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí)，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

專業(yè)提升方面需求篇二

自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來(lái)，在中央和各地的關(guān)注推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺(tái)階，駛上了發(fā)展“快車(chē)道”。職業(yè)教育作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系中的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，受到黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。在職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程中，技能大賽作為助推職業(yè)院校教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，成為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要手段，一直以來(lái)備受各級(jí)政府、教育主管部門(mén)及各職業(yè)院校的廣發(fā)關(guān)注和高度重視。

我校一直以來(lái)對(duì)技能競(jìng)賽為抓手，提升教學(xué)質(zhì)量，多年以來(lái)總結(jié)出365技能競(jìng)賽模式，學(xué)校技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度，在技能競(jìng)賽開(kāi)展的深入研究等等，促進(jìn)了學(xué)校技能競(jìng)賽工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，近4年共獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)，44個(gè)省級(jí)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，等等，同時(shí)引領(lǐng)了專業(yè)的發(fā)展，以機(jī)電專業(yè)為代表的專業(yè)得到了快速發(fā)展，機(jī)電專業(yè)獲批省級(jí)示范專業(yè)，數(shù)字化教學(xué)資源共建共享主持單位，中德班雙元制教育合作單位，機(jī)電專業(yè)狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，在技能競(jìng)賽、班級(jí)管理形成了，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，流失率低，就業(yè)率高，學(xué)生滿意率高的良性循環(huán)，招生規(guī)模由一個(gè)班到現(xiàn)在四個(gè)教學(xué)班。機(jī)電專業(yè)在技能競(jìng)賽方面共獲得了1個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)4個(gè)二等獎(jiǎng)，5個(gè)三等獎(jiǎng)，3次中德班競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，24個(gè)省級(jí)機(jī)電一體化一等獎(jiǎng)，根據(jù)以上專業(yè)在技能競(jìng)賽方面的成績(jī)和專業(yè)的發(fā)展，對(duì)競(jìng)賽影響專業(yè)發(fā)展做以下幾點(diǎn)思考：

我校在常抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，同時(shí)在技能競(jìng)賽方面做了深入的研究，形成我校獨(dú)有的365技能競(jìng)賽模式即：

1.三項(xiàng)建設(shè)：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、雙師型隊(duì)伍建設(shè)、教育改革創(chuàng)新建設(shè)。

2.六個(gè)保障：場(chǎng)地、設(shè)備、教師、時(shí)間、資金、制度。

3.五個(gè)方面研究：研究技能競(jìng)賽訓(xùn)練大綱、研究技能大賽所使用的設(shè)備、研究技能大賽的命題規(guī)律、研究參賽學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、研究先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的成功做法。

經(jīng)過(guò)幾年的積累365技能競(jìng)賽模式，引導(dǎo)著學(xué)校專業(yè)向前發(fā)展，技能競(jìng)賽成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

技能競(jìng)賽要求指導(dǎo)教師既要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。技能競(jìng)賽學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于指導(dǎo)教師的綜合實(shí)力。因此要求指導(dǎo)老師要有過(guò)硬的技能水平，熟悉企業(yè)一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校通過(guò)這幾年讓專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，同時(shí)讓老師自己制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排外出培訓(xùn)，并成立機(jī)電專業(yè)校企專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)的專家到校進(jìn)行指導(dǎo)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新老教師結(jié)對(duì)子，一對(duì)一幫扶，聘請(qǐng)行業(yè)專家到校任教，還定期舉行技能大比武提升專業(yè)教師的成長(zhǎng)，這些舉措促使專業(yè)教師快速得到提升，實(shí)現(xiàn)了機(jī)電專業(yè)雙師型教師比例提高，這些舉措促進(jìn)了專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)逐年提高。技能競(jìng)賽提升了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)教師本人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平得到了快速提升，在教師隊(duì)伍中，以技能大師為引領(lǐng)的示范帶頭作用，促使教師隊(duì)伍整體質(zhì)量提升，也促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

技能大賽讓中職生重新收獲自信，走向了成功成才的道路，有些競(jìng)賽學(xué)生在社會(huì)上找到滿意的工作，還有些學(xué)生順利上大學(xué)圓了自己大學(xué)夢(mèng)。技能競(jìng)賽讓原先學(xué)生成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好這類學(xué)生找到了一條成才的道路。它讓這類學(xué)生得到了認(rèn)可，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、重拾了生活自信，重塑他們的自信心，有傳統(tǒng)的精英式培養(yǎng)變成全員化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了人人參與，人人都能在這個(gè)平臺(tái)展示自己，這些改變使得家長(zhǎng)滿意，學(xué)生受益。

在技能競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，競(jìng)賽要求既要貼近生產(chǎn)實(shí)際，又要突出各專業(yè)各自特點(diǎn)，同時(shí)也要滿足企業(yè)典型工作崗位要求。通過(guò)技能競(jìng)賽可以了解企業(yè)對(duì)人才的需求、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展現(xiàn)狀以及兄弟院校的專業(yè)建設(shè)情況，從而為專業(yè)及辦學(xué)規(guī)模調(diào)整、專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系優(yōu)化等提供了依據(jù)。在專業(yè)上完善了人才培養(yǎng)方案，同時(shí)對(duì)機(jī)電專業(yè)結(jié)合大賽、企業(yè)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)大賽標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，將企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)引入到職業(yè)教育中，實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)教學(xué)”教學(xué)模式的改革，形成“教、做、學(xué)”于一體的理實(shí)一體化教學(xué)模式。同時(shí)在專業(yè)中推行達(dá)標(biāo)方案，教師和學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上有了標(biāo)準(zhǔn)，教師依照達(dá)標(biāo)方案，完成任務(wù)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)達(dá)標(biāo)方案檢查自己是否達(dá)到要求，同時(shí)也來(lái)檢驗(yàn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)是否完成，這些舉措共同促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在專業(yè)上也逐漸收獲自信，同時(shí)學(xué)生專業(yè)技能得到企業(yè)的好評(píng)，學(xué)生穩(wěn)定，學(xué)生家長(zhǎng)滿意度高，也使得機(jī)電專業(yè)招生人數(shù)逐年擴(kuò)大。

在專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)發(fā)展的同時(shí)，專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平成長(zhǎng)，也涌現(xiàn)出百舸爭(zhēng)流的好的局面，在省級(jí)優(yōu)質(zhì)評(píng)比中共獲得兩個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)，在創(chuàng)新杯說(shuō)課大賽，獲得1個(gè)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，三個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)，班主任素質(zhì)大賽獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)等，初步在學(xué)校形成了機(jī)電專業(yè)品牌效應(yīng)，同時(shí)機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也得到了學(xué)校、省市級(jí)專項(xiàng)資金支持，有效的滿足了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。機(jī)電專業(yè)同時(shí)獲得省級(jí)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享主持單位，河南省品牌示范專業(yè)。機(jī)電專業(yè)目前已是我校品牌專業(yè)，招生規(guī)模由兩個(gè)教學(xué)班擴(kuò)展為四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就業(yè)、對(duì)口升學(xué)，機(jī)電專業(yè)得到廣大師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。技能大賽也成為學(xué)校凝聚人心、鼓勵(lì)先進(jìn)、師生提升、擴(kuò)大學(xué)校影響的途徑。

伴隨著“普通教育有高考、職業(yè)教育有競(jìng)賽”國(guó)家提出，這將深化中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，更滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，更服務(wù)于2025中國(guó)制造，技能競(jìng)賽，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)了教學(xué)模式，引導(dǎo)著教育教學(xué)改革，這也必將成為新時(shí)期職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要推動(dòng)器。

參考文獻(xiàn)：

[1]李厥瑾，郭隆健.淺談職業(yè)院校開(kāi)展技能競(jìng)賽的必要性[j].課程教育研究.2015（7）

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[3]安禮奎，閔秀紅.淺談職業(yè)院校技能大賽對(duì)職業(yè)教育的影響[j].科技視界，2016（7）

[4]宋新麗，王玲波.技能大賽對(duì)教學(xué)改革促進(jìn)作用的研究[j].職業(yè).2012（08）

專業(yè)提升方面需求篇三

今年暑期，我有幸參加了xx區(qū)督導(dǎo)辦在xx舉辦的“2020年xx區(qū)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級(jí)研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)不足、資歷不深的兼職督學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。為此，我特別珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也全身心投入了這為期三天的培訓(xùn)。思考之余，感悟如下：

此次培訓(xùn)的專家們從事督導(dǎo)研究多年，督導(dǎo)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。實(shí)地參觀幾所學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們高超的督學(xué)水平與督導(dǎo)能力。

這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，讓我受益匪淺。

1.地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。

2.要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要內(nèi)容、對(duì)督學(xué)的要求等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。

3.要運(yùn)用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專業(yè)能力，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的督學(xué)在xx市xx區(qū)第xx小學(xué)召開(kāi)了結(jié)業(yè)典禮，督學(xué)們互相分享交流，各責(zé)任區(qū)的代表紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習(xí)到的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以充分利用。xx區(qū)xx同志結(jié)合本地工作實(shí)際對(duì)督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各位專兼職督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，要努力開(kāi)創(chuàng)xx教育督導(dǎo)工作的新局面。

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí)，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，以保證教育工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。