通過總結學習和工作的經驗，我們可以找到提高效率的方法，為將來的發展打下堅實的基礎。了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現力，下面簡要介紹一下幾種常見的修辭手法。小編為大家精心收集了一些總結范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發和參考。

學生的班主任工作自我鑒定篇一

本學期，我擔任七年級xx班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感職責重大。初一是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：

了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我盡可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情景。

初一學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，應對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生團體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，并逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎上，我經過組織學生開展各種團體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們構成一個團結的整體。

初一學生處于轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們構成良好的習慣，本學期，我采用先嚴后松的管理方式，經過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活并逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。

為更好的對全班學生進行管理，我發現并提拔了一些職責心強，工作進取的學生擔任班干部，逐步培養他們構成自我管理的意識。

作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康成長負責，為保證每個學生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。

初一是整個初中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，并在此基礎上做好后進生的轉化工作。

從整體來看，我帶的班較開學有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。

學生的班主任工作自我鑒定篇二

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中”。因此，作為一名教師、一名班主任要愛自己的學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，都應該一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

我班的王吉建一同學是個貪玩自控能力差的孩子，其實他很聰明，我已教了他兩年。

這學期一開學，就發現孩子特別懶，對學習提不起興趣，什么都不愿意做，作業經常是完不成，為他不寫作業放學后也留過多次，也曾經為他和同學打鬧損壞了東西，和家長聯系進行賠嘗，在課上因不鉆心聽講而影響別的同學也沒少挨任課老師的批評，多少次他爸爸、媽媽為他的任性和“不成材”也失望過。這樣的學生是令老師頭疼的，是做老師所不喜歡的，但是作為老師又不可能拋棄他而置之不理。我也狠狠批評過他，也好言相勸過，我也抓住他想參加校體育訓練隊這一契機鼓勵過他，確實也起到過一個階段的作用。可是好景不長，他的懶墮、對學習沒興趣又一一暴露出來。雖然我也好幾次想放棄他隨便他去，只要不影響班級其他同學的學習生活就行了，但我并沒有這樣做，還是抓住他身上的閃光點進行鼓勵，經常和他交流：請相信父母、老師都是愛你的，只是起的表達方式不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，都希望看到健康成長積極向上的你。精誠所至，金石為開。

雖然目前的孩子的進步是微乎其微的，還不是太明顯，但孩子肯和我交流說自己的想法，這就是一大進步，我相信春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

二、養成教育。

班主任管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果什么事班主任都親歷親為的話那肯定得累壞了。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。我的做法是學生能做的我不做，學生會做的我不做。這并不是說我什么事都不做了，而是把班級的各種常規的工作安排給小助手去做，讓學生主動參與班級管理，讓學生成為班級的主人。

1、規范早讀，午休，課堂的紀律。

早讀：在老師來之前，先由值日班長負責帶領大家抄一段精美的文章或段落，然后一起讀、記。或者帶領大家讀、背要背誦的課文段落，做到不浪費時間珍惜每一天的每一秒。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。由值日學生負責。

課堂：要求學生必須在鈴聲響后安安靜靜地坐好等待老師來上課，上課不準說廢話，發言得舉手，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。開始的時候要求要到位，而且一到上課的時候要經常去檢查，有些學生上語文、數學、英語課還好，上技能課的時候就比較隨便，那我就經常檢查發現做得不好的處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以不要去經常檢查了，而是以抽查督促為主了。

2、合理分工。

班級的常規工作很多，比如說板報、學校大隊部、教導處布置系列活動的準備、每天的班級、保潔區衛生，中午的班級管理等等這些工作要是都讓班主任來做的話那工作量是很大的。開學的時候我就把這些工作明確分工到人，我會去檢查學生的執行情況作一些指導就可以了，這樣一方面老師輕松了也鍛煉了學生的能力提高了工作的效率。學生提高的同時也減輕了我的工作負擔。

三、班主任隨想。

當班主任很累，事情很多，很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我覺得工作著是美麗的！我最快樂的時光就是和學生一起度過的每一天。

學生的班主任工作自我鑒定篇三

在我們高中班主任實習期間，來了十幾位實習老師，與我們一起同時開展教學與班主任工作。很開心的是，我所帶的班級來了一位教數學的“小孩子老師”。他沒來之前我還愁著自己不能在數學方面幫到學生，畢竟我很久很久沒看過高中數學了。從那時候起，辦公室每晚都是熱熱鬧鬧的，總是人來人往，問數學問題的同學絡繹不絕，“小孩子老師”超受歡迎，和同學們相處的特別的好，我也沾光了。不過有時候看他實在忙不過來，我也會幫幫忙，盡量解答一些我還記得的數學問題。呵呵，這樣一來，還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數學知識呢。此外，我還盡量地教一些同學讀英語音標和單詞，鞏固基礎。

我實習的這段時間，班里的同學學習英語的熱情還算挺高的，班上的紀律和學習氛圍也得到了很大的改善，總之是越來越好了。學生們偏科現象也沒以前那么嚴重了，還有其他一些平時我覺得他們特別喜歡理科的同學，都似乎有開始在看看英語了，用我的一句話總結就是：想學好，從基礎開始。在實習期間，我總是情不自禁的去辦公室，只是想做點力所能及的'事情，感覺待在辦公室是最基本的實習任務。

不知道何時開始，我就變成一個白天教“政治”，晚上教一點數學和英語的實習老師，而且好像很多來問我問題的都不是自己班的。很長的一段時間，我都在晚上留守辦公室與英語數學打交道，還學解決學生在學習和生活方面遇到的一些問題，充分發揮一個實習班主任的作用。

通過這次的高中班主任實習，我懂得了如何從學生的角度考慮問題，如何和學生更好的相處，也讓我積累了一定的教學經驗，體會了當一名實習班主任的酸甜苦辣。

學生的班主任工作自我鑒定篇四

本學期，我繼續擔任了高一年5班的班主任。

高一年是為高考打基礎的重要階段。

回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。

因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。

尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。

學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。

能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。

特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。

因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。

特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。

對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。

同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

4、常與學生談心。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。

對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。

而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。

而對于后進生，要求他們在端正學習態度的`基礎上，努力向前。

特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。

5、加強與家長的交流和溝通。

對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

四、努力創建一個民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。

許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。

當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

班主任工作總結高中轉化學生：高三班主任工作總結范文。

一、把握班級情況。

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有××人，有近×人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。

這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。

但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。

實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。

這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。

所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。

對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。

對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策。

1.壓力過大，焦慮過高。

因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2.學習興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3.準備不足，方法欠妥。

一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4.粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5.過于自信，有驕傲的表現。

6.考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

1.改善學習行為習慣。

a.科學調整各科學習時間。

b.改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c.要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

d.引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2.發揮自我暗示的積極作用。

3.講究“戰略和戰術”

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。

五、家長會形式的變革效果良好。

本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。

在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。

開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。

這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、喜憂參半。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。

在高三的備考復習中同學們能互相幫助。

采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

學生的班主任工作自我鑒定篇五

時間過得很快，又過了一個學期了。在自己的教書生涯中已經有一年的經歷了。現在，比剛開始那會更加鎮定了，對于很多問題的認識也有了提高，在班級管理中心態也平和了許多。經過一年的歷練，我已經初步掌握了班主任工作中需要注意的問題，需要把握的一些核心內容，但是與富有經驗的班主任相比自己還很稚嫩，這句話說的是發自肺腑的。在一些問題的處理上，還不夠果斷，還不夠到位，還缺乏管理者應該有的智慧。現在就對高一下學期的班主任工作作一些總結，以期從中發現問題，汲取經驗，在未來把工作做得更好，有點管理的藝術。

在班級管理上，這學期有了自己的一些管理經驗，管理班級比上學期好了很多。在這學期，我加強了班級的制度化建設。結合上學期在管理過程中遇到的問題，在本學期里進行了幾次修改使之漸趨完善，為班級的常規管理奠定了良好的基礎。

對班級進行了分組管理，安排了部分學生擔任小組長，負責小組的衛生和各科作業的收發。通過這樣的管理，使得作業的上交率大幅提升，班級的衛生狀況也得到了很大的改善。

每周在班會上指出其中存在的問題。同時通過班級在量化中的成績排名等信息，對班級進行凝聚力方面的提升。看得出學生們都很重視量化考核成績，大家對班級的認同在不同程度的提升。

為了了解學生們的真實情況，通過現代的一些溝通方式與學生之間進行交流。從交流中了解到很多之前沒有注意到的問題，為管理工作打下了很好的基礎，使得管理工作更具有針對性。

當然，在這學期中還是遇到一些問題。現在就盤點一下。

第一，學生對班主任管理方式的挑戰。

第二，教學與管理二者之間的銜接。

在教學中我追求就是簡單輕松風趣有效的教學，但是在班級管理上又不能不嚴，尤其是高一，所以常常會出現自己不能及時轉換角色的問題。在教學中還是像班主任一樣來進行，感覺好折磨人啊，學生和我都是，所以需要來慢慢的轉變。

第三，班級凝聚力不盡如人意。

這是一個有很多小錯的班級，這是一個不會讓我覺得頭痛的.班級，同時這也是一個讓我憂心忡忡的班級，因為我認為高中了，同學之間的友誼在某種程度上甚至比學習還要重要。我希望看到的是一個團結的班級，是一個大家在其中都能夠找到自己位置的班級。不論學習怎樣，但是大家能學在一起，能玩在一起。

現在，離我的夢想還有不小的距離，我需要怎么做呢？在我可以支配的有限的時間里怎樣才能促使他們真正的凝聚在一起呢？現在，還在探索之中。希望能與我的學生一起學習、一起成長。

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學生的班主任工作自我鑒定篇六

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，健康成長!

出處 www.cdxkw.cn

學生的班主任工作自我鑒定篇七

剛接觸一份全新的工作，也是一種挑戰，那么實習期已經過去的你對這段時間的實習工有這樣的自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的大學生的工作轉正。

希望可以幫到你哦!

時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。

在xx上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式xx里的職工，一個月的學習與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續努力，一如既往地保持著優良的作風，不斷地完善自己，作出一番成績。

四年的大學學習，學到的更多的是專業基礎知識再就是一種自學能力，而實踐經驗、社會經驗則十分匱乏。作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態，努力開展工作。

過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當然，初入職場，難免經驗不足，在業務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業技能也得到了加強。在此，我要特別感謝公司領導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步。

同時，也得到各級領導、護士長的認可。較好的完成了的工作任務。具體情況總結如下：

一、思想政治方面。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過早會、報紙、網絡積極學習政治理論，遵紀守法，愛崗敬業，積極擁護醫院以及手術室的各項方針政策和。

規章制度。

一切以病人為中心嚴格以一名優秀護士的標準要求自己堅持以醫療服務質量為核心以病人的滿意度為標準牢固樹立團隊合作精神。

二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質。

加強自我職業道德教育。職業道德的高低、思想品德的好壞直接影響護士的素質和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓后，我理解了要堅持“廉潔自律、嚴格執法、熱情服務”的方針，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發點，做到始終把黨和人民的利益放在首位，牢固樹立愛民為民的思想，在人民群眾心目中樹立“白衣天使”形象。加強“四自”修養，即“自重、自省、自警、自勵”，發揮護士的主動精神.我還很注意護士職業形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、發不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態度和藹、語言規范。在護士長積極認真指導下，我在很多方面都有了進步和提高，堅持危重病人護理查房，護理人員三基訓練，在護理部組織的每次技術操做考試中，均取得優異的成績。在一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業，貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，提高了自身素質及應急能力。

三、努力工作，按時完成工作任務。

我將以前學到的理論知識與實際臨床工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己并多請教科室老師，另一方面利用業余時間刻苦鉆研業務，體會要領。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。在開展工作之前做好。

個人工作計劃。

有主次的先后及時的完成各項工作達到預期的效果保質保量的完成工作工作效率高同時在工作中學習了很多東西也鍛煉了自己經過不懈的努力使工作水平有了長足的進步開創了工作的新局面明確了工作的程序、方向提高了工作能力在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

這一年來，我收獲很多，當然，也還存在不足之處，如工作經驗不足等等，我會在以后的學習工作中繼續保持積極的態度，嚴格要求，與時俱進，逐步改進自己的不足之處，工作中一絲不茍，謙虛謹慎，展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。為了醫院的美好明天而貢獻自己的一份力量!

時光荏苒，從xx年x月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德。

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。

二、教學工作。

作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。在這一年里，我擔任3.4.5.6年級的英語教學工作。雖然工作繁忙，我不斷學習，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，將所學的教學理論與教學實踐相結合。也積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調整。平時的教學工作中我認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛，讓學生快樂學習并學有所獲。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。

三、班主任工作。

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。三年級小學生很多方面還處于很懵懂的階段，尤其是學習習慣，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務甚是艱巨。

班主任的日常工作有監督學生早讀，第一節課后，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好!

學生的班主任工作自我鑒定篇八

11、你聰明、活潑、思維敏捷，是一個讓老師既喜歡又頭痛的小朋友。上課，你愛跟文具用品“交朋友，跟左鄰右舍“談談心”。如果你能把這股勁用在學習上，老帥會更喜歡你的，你也將成為我們最出色的學生。

12、你是一位活潑機靈、大膽創新的“小小夢想家”。老師和同學們經常為你不凡的創想而嘆服。你的腦子里藏著數不盡稀奇古怪的問題，你往往能答出其他同學答不出的問題。更讓老師喜歡的是這學期你能主動參與集體活動，為班級出力，還經常主動留下來打掃衛生。如果你能在課堂紀律上嚴格約束自己做同學的好榜樣，那你真是個無可挑剔的小男孩。

13、你是-個聰明的男孩。或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師心里，一直認為你也很不錯，你并不是一個壞男孩。你知道嗎?學期要*持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下心業認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼伎者。努力吧!孩子，老師等你的好消息。

14、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。喜歡你的聰明，對老師、同學的熱情，你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么，老師會更喜歡你。和同學來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你的進步一定會很快的。

16、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。

學生的班主任工作自我鑒定篇九

班主任是全面負責一個班學生的教育和管理工作的教師，班主任除了是傳道授業解惑的教育者外，還是一位管理者、引導者和監督者。前蘇聯教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的生活，他的品行，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”班主任和學生的關系密切，因此，班主任對學生的影響顯得更為深刻。

班主任的工作對象即青年學生在中學階段正是長身體、長知識的關鍵時期，他們在這時期具有典型的既有獨立性又有依賴性、既有自覺性又有貪懶性、既有順從性又有叛逆性的特點，處于不斷變化和走向成熟的階段，可塑性和變化性大。其道德品質、素質修養、人生價值觀、知識結構、思維方式等都未定型。班主任作為教育者和組織管理者，對學生影響重大。

班主任首先是以一名教師的角色然后才是管理者的身份進入學生的生活和學習中。孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”只有淵博的知識才能滿足學生好奇的內心世界。淵博的知識能陶冶人的情操，充實人的精神生活。它是個人氣質和內涵的具體表現。合理而完美的知識結構，既是班主任自身發展和學生全面發展的基礎，也是影響班主任工作效果的因素之一。

班主任淵博的學識會在學生中產生一種精神動力和催人進取壓力。學生對班主任有一種信賴感和崇拜感，就會自覺不自覺地對該門功課產生興趣，才樂意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作。班主任所希望達到的誘導和啟發作用才能有效。學生可以原諒教師的嚴厲刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。班主任只有淵博的知識才能贏得學生的欽佩和傾心，才能管理好學生、教育學生和培養學生。

古語就發出詰問：“庸匠誤器，器可它求；庸婦誤衣，衣可別制；庸師誤子弟，子弟可復胚乎？”教師思想道德低下的惡果是誤人子弟。班主任是教育和管理學生的.教師，歷來是人們心目中的思想道德楷模，是學生心中的道德偶像。班主任的道德素養直接影響學生思想道德品質的形成和提高。

“以身教者從，以言教者訟。”、“身無道德，雖辭為經，不可以信。”這是說教師的思想覺悟、道德風貌對學生健康成長的影響作用。這表現在：首先，教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用。教育實踐活動中，教師的思想觀念、道德觀念會自然流露于學生面前，并影響和熏陶學生。蘇霍姆林斯基曾強調指出：“在學校的圍墻內說的每一個詞，都應是經過深思熟慮的、明智的、有目的，而特別重要的是，這是對我們與之打交道的活生生的、具體的人的良心說的話。”可見這種熏陶影響之大。古語說“言足以為人師，行足以為范。”就是強調這種示范作用。其次，教師思想道德還對學生智能發展起重要作用。一方面，教師有良好的思想道德，兢兢業業，就會認真施教，努力提高教學效果，促進學生智能發展；另一方面，教師這種認真施教的精神又會起示范作用，激發學生的學習熱情和進取精神，提高學生智能。

儀表風度指一個人的德、才、體、貌等各種素質在社會交往中的綜合表現所形成德獨特風貌。既然班主任是學生心目中的楷模，自然包括儀表風度。孔子就說：“人身之德，品德高尚，才華出眾，儀表驚人，缺一者不可為人師。”教師是學生仿效的楷模，自然班主任的儀表風度對學生有示范性的影響。這不僅指衣著，也指其言行舉止。衣著樸素整潔而不呆板的班主任會給學生某種程度上的親切感，在教育當中就不會讓學生覺得有距離感。英國教育家洛克說：“做導師的人自己應當有良好的教養，隨人、隨地、隨時都有適當的舉止和禮貌。”班主任如果做到這點，就能夠更好地在學生心目中樹立一個完美的楷模。

學生雖然對班主任有某種程度上的信賴感，但初中以后，在心理上，他們開始以批判的眼光來看待人和事，盡管這種思維的獨立性和批判性不很成熟，但他們會自以為是，這在某種程度上需要班主任以各種不同的方式處理。

同時，班主任能力的高低直接影響班級活動的效率和學生身心發展的速度和水平。很明顯，學生身心發展與班主任的活動能力密切相關，學生良好集體的形成與班主任的組織管理能力密切相關。班主任能力的高低還直接影響著班主任的威信。學生喜歡能力強的班主任，因為他干什么都能獲得成功，能給學生帶來豐碩的成果和喜悅。

學生的班主任工作自我鑒定篇十

古人云：“感人心者，莫先乎情”。做學生的思想教育工作，班主任要有感情的激發、感情的鞭策、感情的溝通，這就是人們常說的要“動之以情”。我擔任的班級有個學生，他不遵守紀律，經常遲到，上課注意力不集中，愛搞小動作。我原先對他采取簡單的教育方法，上課他吵，就來個嚴厲地批評；不完成作業就留堂；影響別人學習就把他調到較偏僻的座位，這樣非但沒有改變他，反而使他破罐破摔，他原來的毛病沒改，而且還經常缺課，我認識到問題的嚴重，決定換一種方法，經深入了解，結果發現：他父母長年外出打工，從小就跟隨外婆生活，忙以家務的外婆管吃不管教，使他形成了孤僻、自卑的性格。了解情況后，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他，用真誠、熱情、清醒、負責、慈母般的態度與他交談，給他更多的關心和愛護，用愛心去撫平他受傷的心靈，使他在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向，開啟他的閉鎖的心靈，并把老師的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。用真情感化他，讓他感覺到老師的關愛，大膽地說話、做事，變成了熱愛學習、遵守紀律的好學生。

二、做學生的思想政治教育工作要曉之以理。

學生的思想政治教育的根本目的，還在于讓學生明辨是非，分清真偽，懂得事理，提高覺悟，使學生的行為規范和品德習慣符合現代社會的德育要求。所以學生思想政治教育還要講究說理，即“曉之以理”。特別是小學生，可塑性大，辯明是非能力差，缺乏預見，作為教師要善于引導。就象上述所說的破罐破摔的學生，同學們都認為他“壞”、“不成器”，都看不起他。在一次學校安排勞動中，他撿重活、臟活干得很出色，我就抓住他這個閃光點在班上表揚了他，并大張旗鼓地號召大家向他學習，使他深受感觸，之后再不失時機地針對他的`缺點和錯誤進行分析，講清道理，反復教育，使他認識到當個好學生，單靠熱愛勞動是不夠的，必須“德、智、體”全面發展，才能得到老師、同學的認可。他的認識提高了，學習努力了，后來連續兩個學期評為“優秀少先隊員”。

三、做學生的思想政治教育工作還要“情”“理”交融。

“情”與“理”是相互聯系的，但又各屬不同的范疇。“情”是人們的主觀心理特征，“理”是客觀規律的反映。正確的思想政治教育過程，就是要使“”理應通過“情”進入學生心靈，達到內化。也就是寓理于情，情理交融。沒有“理”，達不到教育的目的；沒有“情”，“理”就難于進入學生的心靈。

在班級管理的實際工作中，有的班主任對學生進行思想教育工作往往存在兩種偏向：

1、以情代理。

以情代理，就是忽視講道理，而把“情”強調過高。對事物現實不作理性分析，認為只要師生之間感情融洽，就能解決學生思想教育中的一切問題，而放棄“理”的灌輸，這是片面的。有的學生由于教師愛生之情的感召，也會有一定進步的表現，改正了一些缺點，但他們不明白為什么要改正，只知道老師關心我，對我好，我就聽老師的話，僅此而已。這種狀態可能導致兩種后果：一是學生的表現、進步，一切都以老師的態度、情感為轉移。教師關心愛護、學生，學生勁頭就大；反之，則反感抵觸，以致產生錯誤行為。二是由于學生根本沒有明白道理，對問題的認識仍是模糊狀態，也就難于提高其鑒別和抵制不良行為和錯誤思想能力。這樣的學生一旦離開老師的監督或日子久了，就會舊病復發，或者改正了這個錯誤又出理一種錯誤。

實踐證明，“理”在思想教育中是最根本的東西，只有真正以理服人，以理育人，使學生真正把“理”弄懂才會從內心信服，自覺自愿地依“理”而行。因此班主任就應該加強學習教育理論，用辨證唯物客觀規律的“理”，才能提高學生的思想政治覺悟和明辨是非的能力。

2、有理無情。

有理無情，就是忽視感情因素對學生思想政治教育的作用。在工作中，不注意學生的感情因素，我說你服，我管你從，這樣的結果是：不但抑制了學生的個性發展，而且學生接受這些“理”也打了不少的折扣。這種有理無情的表現形式主要有兩種：一是板起臉孔說理，面無笑色。話雖有理，但聽起來干巴巴，激發不了學生的感情。二是教師平時缺乏對學生的了解，不關心學習，不愛護學生，學生“敬而遠之”，師生感情疏遠，甚至存在隔閡，班主任的話雖然頭頭是理，但因師生感情疏遠隔閡，關系失調，道理也就失效，學生的行為也會失控。

實踐證明“情”在班主任工作過程中占有重要的地位。這是師生感情的交流和共鳴，是班主任對學生的理解和開導的“潤滑劑”。學生對一個教師有了感情就愿意聽其言，遵其囑。

富有經驗的班主任，為了學生的情感，在班級管理的學生思相政治教育中，創設出一個個最佳的教育境，總結出許多的好經驗。例如：以事激情，通過一些動人的事實，打動學生的心靈。又如以情動情，既以教師的真情實感去打動和感染學生。又如以趣激情，教師用有趣的語言、事例，激起學感情的漣漪。這些，都能使班主任在思想政治教育的工作中，對學生宣傳的“理”，比較是順暢地為學生所接受。

總之，班主任做學生的思想教育工作時，必須“動之以情，曉之以理”，這樣相互促進，情通理達，才能提高思想教育的功效，體現出學校的德育功能。

學生的班主任工作自我鑒定篇十一

一、一位好的班主任，當他（她）的學生畢業離校之時，會被學生們稱為“恩師”，他的音容笑貌、他的言談話語、他的行為舉止都會在學生們的心目中留下深刻的印象，更為重要的是他的思想、品行、修養、風度，可以說他的世界觀、人生觀都會成為一種模式而被學生們摹仿、學習，因此，作為一個班主任，不能不對自己的方方面面予以深思、推敲，使自己在學生面前的講話、舉止都是成熟的、恰到好處的，謹行慎言以期不誤人子弟、不誤人青春。

二、弗洛伊德認為人格是由三種主要的系統組成：伊特、自我、超我。伊特是人格的原始來源；自我服從現實性原則，而超我是社會道德和價值的內在表現，經由父母和他人的教導而形成。伊特錄求快樂，自我探測現實性，而超我力求完善。因此，我們可以看出一個合格的中學畢業生、一個將來的四化建設的優秀人才在他成長期間父母和他人的教導、影響具有多么重要的意義。我們期望自己的學生除了學習成績優秀以外，還應具有優秀的人格：誠實、善良、有志、認真、友愛等等，這些人格特性可能在學生小時候就由于家庭、學校和社會環境等因素而初步具備，也可能由于以上三種因素影響而有了缺憾，那么在他人生觀、世界觀正在形成的高中階段，班主任這一因素的作用就顯得至關重要了。班主任對學生的影響有時是很容易看的出來的，比如一位受學生愛戴的班主任在物理教學中水平很高，而使他的學生們非常喜愛物理課乃至所有的理科，那么他的學生在分文理班以至在將來畢業填報志愿時，會有相當的數量去學理、去報理工科院校，而一位班主任在他的語文教學中生動、出色、顯出修養較高，那么他的學生又會有相當的數量去學文科（有些學生會改變他的初衰而去學習他的班主任所教授的科目）。可見，班主任的影響力是不可低估的。這樣就使得班主任不得不格外注意自己的方方面面，從而以自己的言傳身教去影響學生們形成穩固優秀的人格。

三、我認為在以下幾個方面，班主任應當以自己優秀的表率作用和殷切誠懇的教導去影響學生們形成優秀的人格，因為好的班主任在他學生們的心目中是有魅力的，他們會自覺或不自覺地摹仿班主任的談吐、行為舉止，班主任的形象也會使學生們具有一種約束力。

1、守信、守時。這是好的人格的起碼表現，你要求學生不要遲到，那么在重要的有時間限制的場合，就無論如何必須守時；你要求學生完成所應完成的任務或落實對別人的承諾，就無論如何信守自己的諾言。“寧可天下人負我，我決不負天下人”，這樣久而久之，學生們的意識里就會形成較為穩固的守信概念。

2、有高遠的志向。班主任首先不能是一個猥瑣的小人，他必須把自己的工作看作是一項崇高的事業，并竭忠盡智去做好每一步。

3、辦事認真，有韌性，百折不回，善始善終等等。在班級工作中除自己要帶領學生們做好各項應完成的工作以外，還應在適當的時候鼓勵學生們克服困難難，完成各項任務。當他們在某個時候產生畏懼心理，想打退堂鼓時，班主任一定要幫助學生們尋找克服困難的辦法，鼓勵學生們負責到底。

4、善良、和藹、關心學生，對學生一碗水端平，偏愛弱小者。班主任的嚴厲是必須的，但必須內心慈善，不使學生難堪，不傷害學生的自尊心，批評學生要有藝術性，讓學生自己在做錯之時受到良心的責罰，不高聲訓斥、不動怒；對于弱小者要傾注親人般的仁愛，鼓勵干部主動與弱小者建立友誼。

我在教育實踐中盡最大的努力落實以上各項。比如我不止一次地“打車”以求準時到崗；我兢兢業業地教書，提高教學水平；在讓學生們自己組織活動時，自己竭盡所能去支持他們，比如91屆學生開主題班會，搞辯論會，在他們倍感困難，我亦為難之時，也決不罷休，鼓勵自己與學生善始善終等等。我任班主任的幾屆班級中，從來對弱小者、差生予以格外的愛護。如對遠郊區縣的有自卑感的王梅，對父母離異、缺乏愛護而行為失常的唐軼等，我都給予細致的關心與親人般的呵護，這不僅是對王梅、唐軼本人的關心，也是做出樣子給其他學生看。對于違紀的學生，則先發掘他身上的其他長處，在表揚的同時，輕輕指出他們的不足，有時甚至不用言語，一個意味深長的眼神，也能使他們感到不安與懊悔。

總之，班主任的人格表現，班主任的殷切教誨無疑會對學生的人格特性起到極具影響力的作用。我帶的班級氛圍是良好的，學生們要強、上進、團結友愛，沒有小團體現象，也基本未發生早戀現象，因此在當年高考中均取得較好的成績。

學生的班主任工作自我鑒定篇十二

從教十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名普普通通的班主任，我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

一、給學生關愛使他們具有的自信心。

在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養愛的教育，是失敗的教育。每個學生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀，開啟學生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。比如，我班里有個女孩叫黃秋雪。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，更不敢走到講臺上講話。為了幫助她練習膽量。我走到她身旁，拉著她的手和她一起走到講臺上，并且私下經常找她談心，鼓勵她。漸漸地，孩子有了自信，敢于發言了。“漂亮的孩子人人喜歡，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。”所以在工作中，我總是以真誠的心去對待每一位學生，以真摯的情去關懷每一位學生，使其感受到集體的溫暖，尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子，以為人之母之心去關愛他們，以愛潤其心，以言導其行。不放棄每一個孩子。努力營造溫暖大家庭，培養孩子的自信力。

二、教師的以身作則給學生樹立榜樣。

“身教重于言教”。學生是否信服你，關鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學生不遲到，教師首先就應該早到；要求學生上課認真聽講，教師就應不斷地提高教學水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內活動，都能看到同學們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。

三、家校聯系共同培育孩子。

要使學生能夠得到全面的發展，家庭的教育作用不可或缺，除了開好家長會外，還應通過家訪、電話等途徑及時與家長取得聯系，熟悉學生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。在從教這么多年來，第一次遇到郝迪這樣的同學及家長。孩子逃學上網，家長只知道寵愛孩子，對教學的老師們不滿意，充滿了怨氣，同時自己管教孩子又沒有方法。收到這個孩子時我就做好了思想準備：發現缺點，對癥下藥。本著關愛孩子的原則，與其家長接觸，發現還是容易溝通的。剛開始孩子處于陌生環境，相對老實一些。可是好景不長，又開始逃學、上網。家長知道后帶來孩子。看著孩子驚恐的眼神，聽著家長的解釋，我也分析了自己的原因，一次次本著寬容的原則，原諒了孩子。

同事我又利用班會、辯論會從正面、側面對孩子進行教育，希望孩子能明白網絡游戲的害處。但是孩子仍然逃學上網。家長也失去了信心和耐心，干脆不來見老師了。我找到這個家長，建議他給孩子換個環境，因為他已經看見我的一次次寬容對孩子無效；我又請來這個學生，宣布我們的師生情誼到此結束了，因為他不珍惜我對他的傾注的關愛。孩子一動也不動，急得眼淚都要下來。三天以后，孩子又來到教室。我對他一改往日的和藹，嚴厲有加，約法三章。不再因為他是個單親家庭而縱容他，不再因為他的天資聰明而溺愛他。結果，孩子卻慢慢地改掉了這個壞毛病。面對家長的溺愛，老師要嚴厲起來；面對家長的忽略，老師要熱乎起來。我認識到這一點，當然我更認識到：家長、學校、老師多聯系，多溝通，共同培養好孩子，才會使班集體更團結，更有凝聚力。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

學生的班主任工作自我鑒定篇十三

本學期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在成功中找回自信。

3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養學生的膽量也能增強學生的自信心。

4、從不當著人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

二、培養學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衛生習慣等）。

1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師。

具體為見到老師、家長能主動問好。

2、干凈的環境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要干好班級的衛生也要幫助家長打掃家里的衛生。

3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業，不恥下問，要積極，主動地參與學習。

4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。

1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關系著集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。

四、明確提出班級目標，熱愛集體，增進友誼，刻苦學習，爭。

取高考榜上有名，

總結。

五、嚴格的管理制度。

1、以身作則，帥先錘放。

2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。

3、防患于然，輔助于罰。

六、增進師生感情，同學友誼。

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張。

小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的`問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。

七、加強與家長的聯系。

學校配合才能更好地使學生健康成長，本班62名學生本學期我。

家訪了二十一家，電話聯系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。

八、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況。

心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯系，同時與科任老師協調節器，請十六、十七班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。

九、努力做好學生的心理醫生。

高考之前的焦慮，大凡經歷過高考的人都永生難忘，為了盡量。

能做好學生的心理醫生我查閱了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發現問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發生的故事不要發生在高考后。

xx年7月3日。

學生的班主任工作自我鑒定篇十四

以下就分享一則一名大學畢業生的，供大家欣賞。

大學三年里，我一直朝著自己設定的目標前進著，在這途中，迷茫過，失望過，落魄過，也成功過，幸福過，堅定自己的目標向前走著，在不斷的挫折與彷徨中慢慢成長，學會生活。

在思想政治上，我擁護黨的領導，堅持四項基本原則；積極學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想；積極學習實踐“八榮八恥”社會主義榮辱觀；積極要求進步，積極參加爭創“三好”和“三文明”活動；堅持原則，積極開展批評和自我批評，敢于和不良現象作斗爭。

在專業學習上，我雖然沒有取得非常優秀的成績，但盡自己的努力去學習、了解、掌握、運用，爭取能夠學以致用，不辜負老師和父母的一片苦心；此外，我還學習計算機二級以及qad軟件，擴大自己的視野，為不久后的工作增添一項技能。

社會實踐方面，我曾去晉江某鞋廠做過暑假工，去酒店做過服務員，利用周末的時間到各大商場做促銷，參加第六屆全國農民運動會文化活動志愿者（演員）等等活動，通過不斷的實踐活動，不僅僅讓我了解到生活的艱辛，工作的辛苦，我更要珍惜這來之不易的學習生活，自己所有的一切都是父母青春換來的！

總結：我是一個比較開朗樂觀的人，確定了一個目標就要堅定不移地一直走下去，不管遇到什么事，愿意相信，沒有什么是做不成的，關鍵在于你愿不愿意去做，努力去奮斗過沒有，正真地去向生活學習，學會生活，再苦再累也是幸福的，只要有所得，只要你懂得了分辨人世的是是非非。

展望：我希望我將來的工作是在外貿公司或者一些有關外貿的物流公司做外貿方面的工作，我希望我能夠把知識轉化為財富，給自己給家人贏得更好的物質生活，能夠為他們提供更多學習的空間，我希望我的思想能夠飛得再快一些。

所以，為了這個目標，我要堅強，我要振作起來，為自己以后的理想而打拼。

學生的班主任工作自我鑒定篇十五

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的.組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、搞好衛生，關心學生健康。優美的環境使人心情舒暢。

搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，要求學生做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

利用學生評價表對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

總之，在班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。我們要真誠地捧著一顆“愛心，將愛心教育”貫穿于班主任工作的始終，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，營造一個良好的學習環境和學習氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。

學生的班主任工作自我鑒定篇十六

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的班主任管理調皮學生的工作計劃，希望對大家有所幫助。

調皮學生是每個學校都普遍存在的，也是學校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學習，不服從管理，故意搗亂，上網、打架、抽煙、喝酒、談戀愛等違紀現象現象時常發生，老師找他談話，他改正的決心下得很好，如：“以后我一定要改，保證好好學習……”每次談話他們都重復著相同的話語，但是不長時間，就舊病復發，把老師的勸告，家長的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風。如何管理調皮學生呢？是每個教育工作者都必須認真思考的問題。我認為管理調皮學生需做好“四多”教育，即思想上多教育、學習上多幫助、經濟上多限制、時間上多關注。

學生本身是不調皮的，調皮學生的出現有可能是我們的教育方式不當造成的。調皮學生五花八門，因此教育學生不能千篇一律，對不同的學生要有不同的.思想教育方法。

一位教師曾接受了一名新生，據說，這個學生很調皮，吸煙、喝酒、打架、偷盜等樣樣俱全，而且還給自己改名為“再起”。這位教師由此推斷，這個學生雖然劣跡斑斑，但他還是很想改好的，只是缺乏堅強的毅力和意志。因此這位教師并沒有嚴厲地批評他，也沒有像人們預料的那樣給他一個“下馬威”，而是把他請進自己的宿舍，與他談心。在一次交往中，他終于坦白：“我知道吸煙不好，但我就是一下子該不了。”于是教師由此出發，與他談吸煙的危害，參觀戒煙展覽，同時，借給他有關張海迪海倫等名人事跡的書來激勵他。漸漸的，這個學生在認識到吸煙的危害之后，逐漸去掉了不良習氣，學習成績也有了很大提高。

其實學生犯錯誤是常有的事，所犯錯誤都是有原因可查的。教師在教育之前首先要找出原因，如果找不出原因，任何形式的批評教育都是無效的。美國一位著名的棒球教練，曾發表過這樣的見解：“犯錯誤就像一種疾病。知道患部所在，就有辦法動手治療。如果病痛的部位都模不清，怎能大談治療呢？”因此，批評決不能為了批評而批評，而是為了使犯錯誤的人認識道自己所犯錯誤的原因，并加以改正。教師在批評屢犯錯誤的學生時，不妨問問：“你好好想想，為什么會打架？”“什么原因使你如此不想讀書？”等等，讓他們自我反省，找出原因，找出原因后再根據具體情況進行教育，引導，幫助學生轉變思想，把全部精力用到學習上。

在教育教學實際工作中，大部分教師對調皮學生存有一定的偏見，對他們往往是疏遠，隔離，上課根本不予理睬，一旦發生壞事想到的首先是調皮學生。學生的成績本身就有好壞之分，不要因為調皮學生成績差，就束之高閣，任其自由。學生成績差不是缺點，關鍵是教師怎樣引導，怎樣鼓勵，哪怕是有了一點點進步，這就說明他們是認真學習的。

每一個學生都希望學習好。克羅斯認為，大部分人的學習發生于人與人之間的相互關系之中，人類最渴望的是別人的認可與贊許。學生在學習過程中，不管評分是否客觀，孩子們仍然認為高的成績意味著你會對他贊許，而低的分數意味著你會唾棄他。在學校表現良好的學生畢竟是少數，更不用說調皮學生了。俗語說得好“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”（班主任）對調皮學生的回答教師要耐心傾聽，即使回答錯了，也不要中途打斷學生的發言。對學生的回答，教師認真傾聽要做出總結，使學生獲得明晰的結論。正確回答要適當表揚，錯誤回答要鼓勵學生補充或糾正，保護他們的回答，提高他們學習的積極性。因此，在學習上教師要多幫助，多鼓勵。

現在的經濟條件好了，人們的生活水平提高了，學生的手中都有一定的零花錢。不知從何時起，給孩子零花錢，已經成了家長們的慣例，好像每天都有定額，并且把平日的表現和學習與零花錢掛起鉤來。

說實話，孩子上學比較累，在學校吃不好，喝不好，家長給孩子一些零花錢，讓他們買點好吃的，好喝的,我們可以理解家長的心情。可是大家想過嗎？孩子們需要這些零花錢嗎？孩子們把這些零花錢用到哪里去了？你給孩子們這些零花錢帶來了那些效益？據我們調查，孩子們的零花錢多數都用在了買零食、買玩具這些方面了。每到組織一次集體活動，孩子們首先想到的是帶什么吃的、喝的。這對學生良好行為習慣的形成帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛生，嚴重地危害學生的身體健康，又助長了學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。另外，由于受社會的不良影響，一些不良青年搶劫、敲詐學生的現象時有發生。再者，學生的自制力很差，社會又比較復雜，學生很容易學壞，抽煙的、上網的等等層出不窮，屢禁不止。學生一旦染上惡習，學業便會荒廢，好學生也變得調皮。

因此，學校建議家長引導孩子正確利用零花錢，要控制孩子的零花錢，能不給的盡量不給，并且要定期過問花錢的去向。特別是學習成績差的家長一定要注意，千萬不能放縱，不然的話孩子會越來越差，越來越調皮。

調皮學生一旦養成壞習慣，很難改正，這就需要老師和家長在時間上要多關注，不給他們犯錯的機會。

老師要了解調皮學生的動態，時時進行教育，時時關注，時時過問，讓學生時刻知道你在關注他。必要時可以安排其他學生對其全方位跟蹤，一旦發現問題要及時向老師回報。作為家長也要定期和老師溝通，掌握自己孩子的情況，孩子犯了錯誤，孩子調皮，不能回家講一番道理，打一頓，罵一頓，過后就不管了，這樣做等于放縱了孩子的思想。我們要蹲下身，彎下腰多和孩子溝通，多聽聽孩子的心聲，讓孩子知道我們關心他們，理解他們，幫助他們，盡量為孩子提供方便，在時間上多關注他們。

總之，孩子調皮是暫時的，也是人的一生中必須經歷的一個階段。老師和家長要把握住度，要多費費心，在思想上多教育，在學習上多幫助，在經濟上多限制，在時間上多關注，共同把我們的孩子管理好，爭取讓每個學生都成才。