總結是一種重要的學習方法，通過總結我們可以深化對知識的理解和應用。寫總結時，要注意字數的控制，以免過長或過短影響總結的質量。現在，讓我們一起來看看一些總結寫作的技巧和注意事項。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇一
回顧一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
在幼兒園的統一規劃下，園內開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用墻壁，“閱讀區”運用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的，強調為孩子創設輕松、和諧的氛圍，養成閱讀習慣、體驗閱讀樂趣。
1.開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言熏陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現舞臺”為重點，積極借助校園活動等契機，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發展，并為幼兒搭建了展示和發展的舞臺。
2.將語言文字的學習滲透于教育教學和游戲活動中。
教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環節之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動，創設形式各異的語言區角，引導幼兒在精心創設的語言文字環境中實現想說、愛說、會說、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習慣，能堅持用普通話和老師、同伴交流。
在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。
1.教師例會。
通過教師例會，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
2.小手拉大手，同講普通話。
我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內輻射到園外，傳播到社會和家庭。
3.“推普周”志愿者活動。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭，走進家庭，推廣普通話，糾正錯別字，不僅增進了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字規范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區語言文字規范化的一道靚麗風景。
總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇二
時間過得真快，轉眼間一學期的教育教學工作已接近尾聲，下面是小編搜集整理的2019年度幼兒園教育教學。
歡迎閱讀。
幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。
3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放。
通知書。
致家長的一封信征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!
4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!
6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順利結束，招生情況令人滿意。
五、個人總結：
本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務。
3、做好了食堂的監督、會計工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學校網站、學校校刊《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。
六、
自我評價。
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動作的糾正、發音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
光陰荏苒，日月如梭。201x年度工作即將結束了。本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育。
繼續突出抓好教學這一中心工作重心工作圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德與時俱進順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、加強了常規教學管理。
本年度，學校教學工作本著“科學規范、求真務實、重點突破、分工協作”的管理原則和“激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
其次是分工協作，落實責任。本年度在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。一是按照“分層把關、恪盡職守，相互協作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量，目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。
二、狠抓常規落實。
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出。
教案。
備寫要求，課堂教學規范要求，自習輔導要求，單元教練反饋要求，作業批改要求，早讀進教室輔導要求，教師教案簽審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節數要求;并對評課標準、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
三、深化“高效課堂”工作。
3月份，我校認真學習上級部門關于開展“高效課堂”的實施方案，成立了以園長為組長，教導主任和骨干教師為副組長的實施高效課堂教學領導小組，并進行了合理的分工，做到目標到人，明確責任。
(一)、積極組織教學比武，教學優質課評比活動。
1、學校組織了教師的教學賽課活動，通過教師的觀摩課，激勵教師上好優質課，推動我校教學研究的新高潮。本年度我校共開展校內高效課堂過關課6節，讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處，在活動中提高自己的教學水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學區組織的高效課堂評賽活動。
2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位教師每周必須聽課1節以上，而且要與授課教師進行交流，并把自己的聽課感想上交教導處，本年度，我校教師人均聽課38節以上，校領導人均聽課70節以上，聽課筆記記載詳實，聽后感悟深刻。良好的教學研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學水平，打下了堅實的基礎。
{二}、做好各級論文撰稿，評比工作。
2、我們要求每位教師一學年至少要有一篇文章在區級以上單位獲獎。評優、評先與教育教學論文的撰寫相結合。
(三)、狠抓教學常規管理。
1、教導處每月必須進行一次務實的教學工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細的記載和小結。對存在問題的同志及時提出整改措施，并在限期內予以整改。
2、積極做好校內教學質量檢測活動。為提高教育教學質量，促進教師不斷學習教學業務知識，提升自身的教學水平，把有效教學做實、做細，真正的把有效教學落實在行動上，我們對一二年級的語數學科進行了多次月考檢測，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學生得到了最大的實惠。同時我們還采取觀看視頻、出外聽課、學區調研聽課等方式提高教師的授課水平。教導處及時做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組認真實施教研計劃。
3、認真落實教師上課的規范性和統一性。11月份，我們依據教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強了對高效課堂教學的備課、上課、作業批改等方面的要求，對教師的上課進行了合理的優化、細化管理。
4、開齊開足課程。本年度我們嚴格執行上級課程設置的有關規定，決不允許任何教師占用知識技能課，認真開齊開足課程，決不少上一節課。
5、加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學生的學，教師要根據實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學后記。
6、認真執行好教學計劃，通過寫后記，教學隨筆，作業情況分析，質量分析等形式，實現自己的反思。
(四)、進一步加強高效課堂的實施。
1、繼續加強教師要確立正確的質量觀,不但要重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
2、每位教師必須繼續推進“當堂訓練”的環節，研究自己的設計的每一道習題是否達到了預期的目的。
3、繼續促進教師教學行為的轉變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學獲得高效。
四、認真扎實開展校本研修活動。
學校根據上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業務學習筆記及反思，及時更新博客，按計劃開展教師現代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經過校本研修使教師的業務能力和現代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以后將繼續加強和完善校本研修工作。
1.我校將繼續推行和完善使用白板教室上課，它能促進學生對知識地理解，又能提高教師的現代化手段使用能力。
2.我校將繼續完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調動每位教師的積極性、主動性。
在這一年度，我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇三
xx區20xx年社區教育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，圍繞全區深入實施服務強區主戰略，以爭創全國社區教育示范區為目標，以“深化內涵、統籌均衡、提升層次、打造品牌”為抓手，在區社區教育委員會的統籌指導下，在區社區教育委員會全體成員單位的配合支持下，積極構建服務型社區教育體系，成功達到了預期工作目標，切實提高了社區教育對全區社會經濟發展的貢獻度。
一、強化品牌建設，成為全國社區教育示范區。
1、完成全國社區教育示范區創建工作。10月8日，市教育局考評組對我區進行了全國社區教育示范區考核評估。xx社區教育工作獲得了領導與專家的一致高度肯定，被推薦到教育部參加全國社區教育示范區評審。11月底，被教育部命名為全國社區教育示范區。這標志著我區“十一五”期間以教育為民、教育惠民為宗旨的深化推進社區教育內涵發展的建設行動計劃取得了階段性成果，為今后工作打下良好基礎。
2、增加全國、寧波市社區教育示范街道各2個。各街道立足實際，不斷創新培育許多社區教育載體，開展了內容豐富、特色鮮明的社區教育活動，打造“一居一品、一街數特”社區教育發展格局。東郊街道以空巢俱樂部為載體，搭建學習交流大平臺；以企業文化節為載體，搭建全民樂學大平臺，承辦了xx區首屆企業文化節。福明街道重點推進“新市民素質教育”工程，全年共舉辦100余場次講座和培訓，受教育居民達1萬余人次，目前已創業成功30余人。白鶴街道引進寧波新東方學校開展英語學習活動，打造暑期“快樂集結號·平安我當家”主題訓練營等活動載體，實施老年人“老網蟲”教育活動。百丈街道重在打造科普教育、法制教育、樓宇學習型組織等三個社區教育品牌項目，成立了“科學蜂巢”天文小組，舉辦樓宇迎世博講壇等。東勝街道新改擴建了櫻花社區新時代市民活動中心等活動場所，拓展了寧波書城等社會公益教育場所，呈現了“三江文化夜市”、優秀市民學習團隊等特色品牌。明樓街道以“十指工程”為載體，依托和豐創意廣場，組建了寧波漁文化發展有限公司的“體驗快樂成長”主題diy創意館等三家青少年創意基地。東柳街道依托各市民學校，培育各類學習型社團，如中興社區設立了“老來樂”，錦苑社區設立了“寶貝成長工作坊”，幸福苑社區創設了社區教育“幸福起點站”等等。我區“一居一品、一街數特”創建特色成果得到上級部門的充分肯定，百丈街道、白鶴街道成為全國第二批社區教育示范街道，明樓街道、福明街道成為寧波市第三批社區教育示范街道。至此，全區共有4個街道成為全國社區教育示范街道，共有6個街道成為寧波市社區教育示范街道。
3、成功舉辦xx區第四屆社區教育節。10月23日，以“學在xx樂在其中”為主題的xx區第四屆社區教育節隆重開幕。第四屆社區教育節主要有區級的“一式二賽三展”活動和各部門、街道社區的“六場主題活動、百場公益培訓”教育培訓活動，整個活動持續一個月，受益人數超過10萬人次。創新社區教育節開幕式形式，依托xx區教育信息網絡，采用數字化信息技術，開辟一個主會場、四個分會場，主會場的市民自編自演文藝節目與四個分會場的市民學習培訓活動同步實時雙向互動傳輸，受到了與會各級領導和廣大群眾的好評。
1、拓展“一網一報”宣傳功能。據不完全統計，全年xx社區教育網實現各類信息投放1300多條，其中18條信息被寧波市成人教育網、15條信息被浙江省社區教育網轉載、5條信息被中國社區教育網轉載。共編印社區教育報6期，每期印發十萬份，通過郵局投遞到xx大多數家庭。
2、打造xx365樂學網。引進杭州精英在線公司，致力打造集學習、管理、統計、查詢、互動等功能于一體的市民終身學習公共服務平臺——xx365樂學網。學習網站上共設早期教育、少兒社區、人文修養、科普生活、安全常識、養身保健、文學藝術、法律維權、家庭教育、技能培訓、學歷教育、特色課程等12類學習版塊，共有500多門課程。以家庭為單位發放xx365樂學網學習卡4萬多張，市民憑學習卡登陸xx365樂學網免費自主點播學習。
3、建立xx區社區教育新聞采編中心。與浙大寧波理工學院法律與傳媒分院合作，建立了xx區社區教育新聞采編中心，完成xx社區教育報改版工作，全面提升我區社區教育宣傳的全面性、準確性和時效性。采編并出版了《走進社區大課堂——寧波市xx區社區教育特色成果巡禮》一書，總結提升xx現有的39個學習型社區建設經驗，讓社區教育更生動地走進千家萬戶。
1、完成各級社區教育課題（實驗項目）申報立項工作。鼓勵并支持社區教育工作者邊實踐邊研究，進一步提升我區社區教育發展層次。首次推行區級課題年初申報、年中檢查、年底驗收三個階段跟蹤管理，全區共有35個課題，實現7個街道課題研究全覆蓋。多個課題（實驗項目）被市、省、國家立項：《區域服務型社區教育體系路徑構建與拓展》課題成為xx年寧波市教育規劃課題；《新寧波人素質提升的探索與實踐》等2個項目成為浙江省社區教育實驗項目；《社區教育開發和利用非公企業資源的實踐》、《主題化社區教育實驗研究》等5個項目成為全國社區教育實驗項目。
2、社區教育科研成果在各級各類評比中屢屢獲獎。在全國社區教育優秀教科研成果評比中，我區《深入推進xx社區教育的思考》、《構建立體培訓網絡服務區域社會經濟發展》等3篇論文分別獲得三等獎、鼓勵獎。在浙江省社區教育研究論文評比中，我區《搭建社區大課堂探索社教新途徑》、《區域推進社區早期教育事業發展的實踐與探索》等6篇論文分別獲得一、二、三等獎。在寧波市教學成果獎評比中，《優化社區聯動早期教育服務的實踐研究》、《四點鐘學校的實踐與探索》等2篇論文分別獲得一、二等獎。在寧波市教育科研優秀成果評比中，我區《優化社區聯動早期教育服務模式的實踐研究》獲得三等獎。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇四
為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。
本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規范用字的檢查，增強了老師寫規范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關注規范用字和標點符號。下學期我們將積極調動后勤老師們的主動意識，為本園的規范用字環境注入新鮮活力。
本學期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應用能力。
為孩子從小創設一個規范的普通話環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。
下學期工作重點：
1、積極地籌備形式多樣的第xx屆普通話推普周活動。
2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進行“學好普通話”的教育。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇五
2010年是“十一五”的最后一年，這一年，全國教育工作會議的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的頒布，使全國教育事業發展在“十一五”末形成了明顯的后發優勢，各級各類教育有了更大的進展。
――學前教育需求得到進一步滿足。“十一五”期間，全國新增幼兒園2.6萬所，尤其是在2010年一年之內就增加了1.22萬所；幼兒園在園人數比“十五”末增加了797.64萬人，幼兒園園長和教師數量實現較大幅度的增長，由2005年的83.61萬人，增加到了2010年的130.53萬人。學前三年毛入園率提高較快，僅在2010年一年之內就提高了5.7個百分點。
――特殊教育保持穩步發展。“十一五”期間，全國特殊教育學校增加了113所，在校生增加了6.12萬人，在普通小學、初中隨班就讀和附設特教班就讀學生占特教在校生的比例始終保持在60%以上。
――義務教育進入全面普及發展的新階段。2010年，全國“兩基”人口覆蓋率達到100%。隨著學齡人口的逐年減少，“十一五”期間，全國義務教育學校共減少了11.64萬所，在校生減少了1858.98萬人；初中畢業生升學率由2005年的69.68%提高到了2010年的87.5%，提高了17.82個百分點。
――高中階段教育需求持續增大。“十一五”期間，高中階段在校生增長了646.39萬人；毛入學率增長了29.8個百分點，2010年達到82.5%，已完成教育規劃綱要提出的2020年發展目標的91.67%。
――職業教育吸引力不斷增強，生源數量逐年增多。“十一五”期間，中等職業教育在校生增加了638.75萬人，招生數占高中階段招生總數的比例在2010年達到了51%，比2005年提高了38.24個百分點；高等職業院校增加了155所。
――高等教育規模不斷擴大。“十一五”期間，高等教育在學總規模達到3105萬人，比“十五”末增加了805萬人，已完成教育規劃綱要提出的2020年發展目標的87.46%；在校生總數增加了825.96萬人，其中研究生增加了55.98萬人；高等教育大眾化水平不斷提高，毛入學率達到了26.5%，比“十五”末提高了5.5個百分點。
――繼續教育實現穩步發展。“十一五”期間，平均每年培養非學歷教育學生5734萬人次，共掃除文盲561.59萬人。
――民辦教育發展呈上升趨勢。“十一五”期間，民辦教育學校數增加了3.28萬所；各類民辦教育在校生數達到了3392.96萬人，比“十五”末增加了1224.86萬人。
“十一五”期間，全國教育事業發展取得了顯著成績，為實現教育規劃綱要提出的發展目標奠定了堅實的基礎。“十一五”全國教育事業發展的特點可以集中概括為：各級各類教育實現持續發展，教育資源不斷豐富，人民群眾的受教育需求得到進一步滿足。與此同時，我們應該看到，當前在我國教育事業發展中也存在著一些不足，尤其是在促進教育公平、提高教育質量上還需作出更大的努力。
――學前教育資源仍然短缺，辦園體制有待完善。學前教育資源遠不能滿足適齡兒童入園需求，致使在全國一些地方“入園難”問題較為突出。2010年，全國學前三年毛入園率僅為56.6%，距教育規劃綱要提出的2020年發展目標還差13.4個百分點；學前教育辦園體制有待完善，公辦幼兒園所占比例較小，政府主導責任未能完全落實。2010年，全國共有幼兒園15.04萬所，其中，民辦幼兒園10.23萬所，占幼兒園總數的68.02%，公辦幼兒園僅占31.98%。
――特殊教育體系有待完善，教育質量有待進一步提高。覆蓋各類和各年齡段殘疾人的實施有針對性教育的特殊教育體系還不完善；特殊教育學校建設仍待加強；隨班就讀和普通學校特教班規模仍待擴大。2010年，在普通小學、初中隨班就讀和附設特教班就讀學生占特教在校生的比例為60.99%，比2005年減少了2.14個百分點。
――義務教育中熱點難點問題較為突出。當前，人民群眾較為關心的義務教育方面的問題主要有義務教育階段擇校、進城務工人員子女接受義務教育和減輕中小學過重課業負擔，等等。
――高中階段學校建設有待加強。高中階段學校數逐年減少，但是學校規模越來越大，校均在校生數已由2005年的1278人增加到了2010年的1636人。
――職業教育資源不足，結構亟待完善。中等職業教育發展產生了資源減少與受教育需求逐步增長的矛盾。“十一五”期間，全國中等職業學校減少了594所，而在校生數卻增加了638.45萬人；中等和高等職業教育比例仍不協調，2010年高等職業院校占中高等職業學校總數的比例是8.24%，僅比2005年提高了1.23個百分點。
――高等教育質量有待提高，高等教育結構亟待優化。隨著高等教育規模的'逐年擴大，如何提高教育質量成為高等教育發展面臨的一個重要問題。此外，要適應社會發展對各級各類高級專門人才的需求，高等教育在專業、類型、層次結構和人才培養結構方面也需要進一步進行調整和優化。
――繼續教育規模亟需擴大，質量有待提高。全國繼續教育的參與率仍然較低，2010年接受非學歷繼續教育學生數僅比2005年增加了101.1萬人次。繼續教育師資隊伍不足、質量不高，而且繼續教育機構數量在逐年減少，這都在很大程度上阻礙了繼續教育質量的提高。“十一五”期間，全國職業技術培訓機構共減少了6.92萬所。
――民辦教育結構仍不協調。民辦教育雖然從整體來說實現了持續發展，但各級各類民辦教育發展并不協調，產生了明顯的“中間凹陷”現象，即民辦幼兒園發展較快，民辦高等學校也有少量增加，但是，民辦義務教育和高中階段教育（包括中等職業教育）發展遲緩，學校數量在逐年減少。
教育規劃綱要是新世紀指導我國教育改革發展的第一個綱領性文件，是在新形勢下對我國教育事業發展的準確判斷和科學謀劃。針對我國當前教育事業發展存在的突出問題，我們要始終堅持優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的要求，積極采取有力措施，貫徹落實教育規劃綱要，推進教育事業科學發展。
――大力普及發展學前教育。堅持發展學前教育的公益性和普惠性原則，強調政府主導，突出政府責任，加大政府投入，大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，采取多種形式擴大學前教育資源，滿足適齡兒童入園需求，逐步提高學前一年、二年、三年毛入園率。
――完善特殊教育體系，提高特殊教育質量。制定特殊教育學校基本辦學標準，凡市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都要按照標準建有一所特殊教育學校；深化教育教學改革，形成面向各類和各年齡段殘疾人，滿足其生活、學習和工作需要的特殊教育體系；各省、自治區、直轄市根據經濟發展水平，制定特殊教育生均公用經費標準；擴大隨班就讀和普通學校特教班規模。
――推進義務教育均衡發展。切實保障每一個適齡兒童少年，尤其是進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童接受義務教育的權利；大力推進義務教育學校標準化建設，加強師資隊伍建設，不斷縮小義務教育的校際差距、城鄉差距和區域差距，全面提高義務教育質量。
――積極普及高中階段教育。加強普通高中學校建設，適度減小學校規模，實現普通高中多樣化發展，不斷提高教育質量；基本保持普通高中和中等職業學校招生比例大體相當。
――充實職業教育資源，完善職業教育結構。要加大投入，采取各種優惠政策，積極扶持發展職業教育，保持職業教育學校的適當規模，促進中等和高等職業教育比例逐步協調。
――提高高等教育質量，優化高等教育結構。通過高考招生制度改革、教育教學改革和創新人才培養模式，調整高等教育人才結構，提高高等教育質量；完善實施高等教育質量評估機制，整合高等教育資源，優化高等教育專業、類型和層次結構。
――統籌繼續教育全面發展。整合各類繼續教育資源，采取靈活多樣的形式，為學習者提供適其所需的教育；大力發展非學歷繼續教育，加強對繼續教育師資的培養和培訓，規范和推進面向繼續教育的職業培訓機構發展，繼續做好掃除文盲的工作，加強對繼續教育的質量監控和評估。
――促進民辦教育協調發展。修訂《民辦教育促進法》，大力扶持民辦教育發展；促進民辦義務教育和高中階段教育發展，形成各級各類民辦教育的合理結構。
注：本文教育事業發展有關數據均引自《全國教育事業發展統計公報》（2005年-2010年）。（時間:2011年08月30日來源:中國教育報作者:張軍鳳張武升）。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇六
光陰荏苒，日月如梭。2018年度工作即將結束了。本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計劃，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：
本年度，學校教學工作本著“科學規范、求真務實、重點突破、分工協作”的管理原則和“激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
其次是分工協作，落實責任。本年度在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。一是按照“分層把關、恪盡職守，相互協作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量，目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規范要求，自習輔導要求，單元教練反饋要求，作業批改要求，早讀進教室輔導要求，教師教案簽審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節數要求;并對評課標準、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
3月份，我校認真學習上級部門關于開展“高效課堂”的實施方案，成立了以園長為組長，教導主任和骨干教師為副組長的實施高效課堂教學領導小組，并進行了合理的分工，做到目標到人，明確責任。
(一)、積極組織教學比武，教學優質課評比活動。
1、學校組織了教師的教學賽課活動，通過教師的觀摩課，激勵教師上好優質課，推動我校教學研究的新高潮。本年度我校共開展校內高效課堂過關課6節，讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處，在活動中提高自己的教學水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學區組織的高效課堂評賽活動。
2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位教師每周必須聽課1節以上，而且要與授課教師進行交流，并把自己的聽課感想上交教導處，本年度，我校教師人均聽課38節以上，校領導人均聽課70節以上，聽課筆記記載詳實，聽后感悟深刻。良好的教學研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學水平，打下了堅實的基礎。
{二}、做好各級論文撰稿，評比工作。
2、我們要求每位教師一學年至少要有一篇文章在區級以上單位獲獎。評優、評先與教育教學論文的撰寫相結合。
(三)、狠抓教學常規管理。
1、教導處每月必須進行一次務實的教學工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細的記載和小結。對存在問題的同志及時提出整改措施，并在限期內予以整改。
2、積極做好校內教學質量檢測活動。為提高教育教學質量，促進教師不斷學習教學業務知識，提升自身的教學水平，把有效教學做實、做細，真正的把有效教學落實在行動上，我們對一二年級的語數學科進行了多次月考檢測，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學生得到了最大的實惠。同時我們還采取觀看視頻、出外聽課、學區調研聽課等方式提高教師的授課水平。教導處及時做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組認真實施教研計劃。
3、認真落實教師上課的規范性和統一性。11月份，我們依據教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強了對高效課堂教學的備課、上課、作業批改等方面的要求，對教師的上課進行了合理的優化、細化管理。
4、開齊開足課程。本年度我們嚴格執行上級課程設置的有關規定，決不允許任何教師占用知識技能課，認真開齊開足課程，決不少上一節課。
5、加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學生的學，教師要根據實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學后記。
6、認真執行好教學計劃，通過寫后記，教學隨筆，作業情況分析，質量分析等形式，實現自己的反思。
(四)、進一步加強高效課堂的實施。
1、繼續加強教師要確立正確的質量觀,不但要重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
2、每位教師必須繼續推進“當堂訓練”的環節，研究自己的設計的每一道習題是否達到了預期的目的。
3、繼續促進教師教學行為的轉變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學獲得高效。
學校根據上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業務學習筆記及反思，及時更新博客，按計劃開展教師現代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經過校本研修使教師的業務能力和現代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以后將繼續加強和完善校本研修工作。
1.我校將繼續推行和完善使用白板教室上課，它能促進學生對知識地理解，又能提高教師的現代化手段使用能力。
2.我校將繼續完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調動每位教師的積極性、主動性。
在這一年度，我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇七
20xx年我園申報創建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作在穩中求發展，取得了一些可喜的成績。現將本學年的語言文字工作總結如下：
1、為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1、加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優秀傳統文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時代主題。
一是開展網絡“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、qq交流群的網絡語言的規范性進行一次大檢閱，發現問題，當場進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設了綜合獎項，同時也設置了單項獎。因此不論是全面發展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業發展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風園貌，同時更展現了新時代幼兒教師的風采。
（二）爭趣斗言“故事匯”
結合我園“金秋十月讀書節”，本學年我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創造了一個互相學習、互相提高的機會。
（三）潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發展。在本學年的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領域的發展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階，同時發揮好市級語言文字示范園的輻射作用。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇八
為進一步摸清我縣農村教育情況，促進全縣農村教育的健康持續發展，按照縣委、縣政府有關通知要求，我們多次深入基層，對農村教育的實際情況進行了深入的調查研究，并制定了未來幾年我縣農村教育事業發展的遠景規劃，現將我們的調研情況匯報如下：
目前，我縣共有各級各類農村學校190所，其中普通高中5所，鄉鎮初中37所，中心小學113所，完小14所，分校21所。全縣農村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小學在校生31339人。此外，還有各類農村幼兒園109所（含鴉鴻橋鎮兩所民辦園），在園幼兒13800人。
二、近幾年的主要做法。
多年來，我們堅持把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，大力實施“科教興縣”戰略，努力使基礎教育適度超前發展。我們的主要做法是：
1、以省“普九”復查為契機，不斷改善辦學條件。近幾年，我縣以迎接省“普九”復查為契機，大力推進“普九”完善工程，義務教育階段的學校在辦學條件、辦學水平和普及程度等方面又有了長足的進步。我縣初中生年鞏固率逐年提高，已達到省“普九”標準，小學生入學率、鞏固率均已達省“普九”標準。我縣多次被省政府評為“普九”工作先進縣。
2、大力發展學前教育和高中教育，努力實現“普九”向兩頭延伸。在鞏固“普九”成果的同時，我縣還大力發展高中教育和學前教育，努力使普九成果向兩頭延伸。近幾年我縣高中在校生人數逐年攀升，今年我縣5所農村普通高中共有在校生6796人，占全縣高中學生總數的44.7%；在學前教育方面，從起，我們努力實現由學前班向幼兒園的轉變，三年時間共新建鄉鎮幼兒園69所，學前三年入園率達86.2%。去年我縣在原有基礎上又投入資金1146萬元，用于學前教育發展。12月初，我縣接受了省檢查團的“普三”驗收，省市領導對我縣的學前教育發展給予高度評價，我縣的學前教育保持了在全市乃至全省的先進水平。
3、合理調整農村中小學布局，不斷優化教育資源，擴大辦學規模。調整農村中小學布局是基礎教育發展的一項戰略任務，也是農村人口結構變化趨勢的必然要求。為進一步提高辦學效益，優化教育資源配置，推進我縣教育現代化進程，我們把農村中小學布局調整工作當作一項重要任務來抓，制定了―農村中小學布局調整規劃。幾年來，全縣農村初中、小學學校總數從的498所減少到目前的185所。
4、加大現代化教育裝備力度，努力實現教育的現代化。從開始起動教育裝備現代化工程，截止到目前共投入資金4300萬元用于配備校長辦公系統、學校微機室、多功能教室建設以及購置教師、學生用微機。目前全縣農村所有完小以上學校均配備了微機室、校長辦公系統、多功能教室，全縣農村中小學配備校長辦公系統210套，購學生微機5200臺，建微機室205個，多功能教室194個，語音室48個，建校園網17個。
在農村教育發展的過程中，也存在一些問題，主要表現在以下方面：
1、教育需求的增加與教育投入的不足這一矛盾更加突出。近年來，我縣先后啟動了教育裝備現代化工程、農村布局調整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”檢查驗收，全縣教育欠帳達9720萬元，其中農村教育欠帳為1603萬元。而我縣縣、鄉兩級財政一直比較緊張，落實的省定生均公用經費的標準還很低。今后我縣農村學校的布局調整、危舊校舍維修改造和教育現代化裝備還需要大量的資金投入。
2、農村教師隊伍建設面臨新問題。自以來，我縣初中小學沒有再分配新畢業生，而自暑假，實小、三中開辦寄宿制以來，先后從鄉鎮選拔293名教師進城任教，又先后有200名教師出口，其中多為35歲以下的年輕教師，造成目前我縣農村學校教師年齡老化，尤其是小學教師，目前平均年齡在43歲以上。教師隊伍年齡結構的不合理，影響著教育教學工作的開展。有的中心校沒有音體美專職教師，音體美課不能保證，英語、微機任課教師素質參差不齊，教學質量不高。隨著時間的推移，教師年齡老化的問題將更加突出。
3、初中生流失嚴重，控輟保學的任務艱巨。農村初中學生輟學問題是目前農村教育中較為突出的'問題，它不僅加大了學校教育管理的難度，也影響著普及九年義務教育成果的鞏固。雖然我縣通過了省“普九”復查驗收，但初中生流失的問題沒有得到很好遏制，尤其是我縣南部潮洛窩、石臼窩等鄉鎮受當地服裝廠影響，初中三年，學生的流失更為嚴重。分析學生流失的原因是多方面的，單憑教育系統的力量很難將此項工作做好，應當引起社會各界的高度重視，需要政府、社會、學校和家庭的共同努力。
4、農村學校布局調整工作有實際困難。布局調整工作幾年來，取得了顯著效果，但由于一些村隊干部或群眾的認識問題，加之個別鄉鎮缺少應有的力度，至今依然沒有完成調整任務。布局調整后，確實存在學生上學距離過遠的實際問題，需要我們從群眾利益考慮，合理調整農村學校布局。
5、素質教育還有待于進一步加強。當前，受社會就業、用人制度及教育自身基礎以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學生在校時間長、課業負擔重，部分教師改革意識不強、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質量不高等問題，都需要我們在今后的工作中認真加以解決。
總體目標：到，初步建成適應玉田經濟發展建設需要的現代教育體系，高標準實施素質教育，在全市率先基本實現教育現代化，把玉田縣建成唐山市教育較為發達、教育質量較高的地區之一。具體目標：
（一）形成系統優質的學前教育。
繼續發展學前教育，保持我縣學前教育在全市乃至全省領先地位。到20，全縣學前三年幼兒入園率爭取達到100%，充分滿足三至六周歲兒童入園需求。通過幼兒園升級升類工作，不斷提高幼兒園辦學規模和管理水平，所有鄉鎮中心園達到省二類標準，到20全縣一類幼兒園的比例達到30%，二類園比例達到60%。在基本普及學前三年教育的基礎上，積極探索托幼一體化管理模式，實現學前三年教育向0-3歲幼兒教育延伸。到年，形成完善的以省級規范園為龍頭，以鄉鎮中心園為骨干，以中心校獨立園為基礎，各類幼兒園共同發展的幼教體系。
（二）義務教育階段教育有長足進步。
以迎2008年省“普九”復查為契機，繼續改善辦學條件。小學抓實特色校建設工作，全力打造一批特色品牌學校，展示我縣素質教育成果；初中抓實控輟學保學工作，提高在校生鞏固率。未來幾年把農村中小學布局調整的工作重點放在初中，到年完成撤并15所初中和42所農村小學的任務，為解決學生上學遠的實際困難，考慮在農村建設九年一貫制試點寄宿制學校。在全縣農村中小學普及信息技術教育，到2008年全縣所有中心校以上學校全部建成校園網，教師全部實現微機備課，到前后，全縣所有中心校以上學校教室全部建成多功能教室，充分發揮現代教育裝備的作用，提高教學效率。
（三）大力普及高中教育。
大力發展高中階段教育，讓更多的學生接受高中階段教育。到2008年，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到85%。認真做好生源預測，考慮未來幾年，生源減少的因素，為發揮高中現有優勢，在5年內將現在的彩亭橋中學、亮甲店中學、鴉鴻橋中學逐步撤并，重新劃分招生范圍，只保留林南倉中學、窩洛沽中學兩所農村普通高中，完成對以上兩所學校的改擴建工程，爭創省級示范學校。保證從農村向高等院校輸送更多人才。
（四）發展職業教育，培養縣域經濟發展需要的技術人才。
繼續做好初三畢業生的春季分流工作，保證縣職中心生源。合理利用撤并后的3所高中校址嘗試舉辦高中職業教育，擴大職業教育在高中教育階段的比例，培養更多的適合我縣農村經濟發展的職業技術人才，為縣域經濟發展做出貢獻。
五、保障措施。
1、轉變觀念，加強領導，統籌協調，合力建設高水平教育強縣。
進一步解放思想，轉變觀念，樹立教育是一個系統工程的大教育觀，引導全社會和廣大教育工作者樹立可持續發展的終身學習的觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。
堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，將教育納入全縣經濟、社會發展總體規劃，成立“建設高水平教育強縣工作領導小組”，堅持把教育列入重要議事日程，實行領導任期目標責任制，并作為干部選擇、任用、政績考核的重要內容，切實落實教育強縣、優先發展的教育戰略，為全面推進素質教育做貢獻，為教育改革和發展提供保障。
2、建立健全教育經費投入和保障機制，保證農村義務教育投入。
縣政府在依法保證義務教育階段經費逐年實現“三個增長”的基礎上，不斷增加對教育的投入。做到財政性教育經費支出占國民生產總值的比例隨國民經濟的發展和財政收入的增長逐步提高，增加對重點項目的專項資金投入，結合布局調整盤活現有教育資源，使其最大限度地發揮辦學效益和經濟效益，鼓勵社會各種力量捐資助學，加大對教育基礎設施建設的投資力度。
3、加強教育行政執法，堅持依法治教。
教育行政部門和學校要進一步提高對依法治教重要意義的認識，認真貫徹國家和地方的各項教育法律法規，切實保障國家教育方針的全面落實。教育和公安、工商、稅務等職能部門緊密聯系，切實解決好初中生流失問題。積極推進素質教育的制度化、法制化，開展依法行政、依法治教研討活動，健全各項教育規章制度。學校要依據教育法律法規堅持依法辦學，實現自我約束、自我管理，增強依法治教、依法執教的自覺性，逐步使知法守法、依法辦事成為教育工作者的內在要求和自覺行動。
4、加強學校內部管理，不斷深化素質教育，努力提高教育教學質量。認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和中央、省、市教育工作會議精神，以提高民族素質，培養德智體全面發展的各級各類人才為根本，大力推進素質教育，繼續深入實施“科教興縣”戰略。要進一步加強師德教育，完善落實《中小學教師職業道德評價暫行辦法》；加強教師的現代教育理論學習，不斷更新觀念，樹立正確的教育觀、人才觀；加強教育科學研究，深化課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用，不斷提高課堂教學效果。積極探索符合教育規律的行之有效的管理體制，建立適合學生全面發展的運行機制，堅持依法治教，促進我縣教育事業的持續健康發展。
二oo五年四月二十六日。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇九
更多相關信息推薦：
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。《綱要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。“家庭、校園、社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的.重中之重。加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結：
一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。
三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。
四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。
六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。
七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。
八、充分利用社區資源開展中國傳統文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業特長的轄區居民來園為幼兒做活動。
總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領域，繼續深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領域和空間，實現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場所的共享，構筑起加強未成年人思想道德建設的多功能實踐平臺。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十
在園長、區教研室的指導、引領支持下，以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。
1、加強師德修養，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》，通過學習先進典型事跡，并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發教育，體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
3、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區域，改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。
4、開展主題教育活動觀摩評選，參加省、市幼兒園主題教育活動評優。首先現場觀摩教師組織的一節集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調查表、統計表、環境創設的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區幼兒園主題教育活動評優。教育活動觀摩和評優，為教師創建了互相學習，研討與交流的平臺，在和平區教學評優活動中，6名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲省、市教學評優活動優秀獎。
二、加強師資培訓，提高教師素質。
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。教師團訓《愛讓世界更美》、《經典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。
2、通過觀摩課、評優課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業務能力。在沈陽市幼兒園主題教育活動評優交流會上，連倩老師做了科學領域公開課，充分體現先進教育觀念，得到省市領導的認可和同行的好評。幼兒園被評為和平區學前教育研究會先進集體，2名教師被評為區學前教育研究會優秀會員，2名教師評為區先進，2名教師評為區教育系統先進，18名教師在區幼教年會論文評選中分別獲得一、二等獎。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術》《奇寶貝創意美術》課程培訓，積極為每一位教師創造各種培訓的機會，本學期南寧實驗幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽軍區后勤一幼等先進園所的觀摩學習、聽課、對話；骨干教師南京《全國幼兒園藝術教育課堂教學的教育策略研修班》、上海《走進游戲、走近幼兒”觀摩研討，《沈陽市教師繼續教育培訓》，系列培訓學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。
三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高。
1、以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。“迎新年聯歡會”，親子趣味運動會，六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學年組為單位創編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》，提高師生、家長的藝術表現力。
2、創設溫馨、藝術的特色環境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創新的展示，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒提供動態發展的學習環境，還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發幼兒的學習興趣和創作欲望。
3、開展豐富多彩的主題活動，發展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動節、感恩節、圣誕節等節日主題活動，讓孩子們領悟節日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。
四、做好家長工作，增強社會效應。
1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系；圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴”的主題，開展了《沈陽冰川動物樂園》、《沈陽國家森林公園》親子春游和秋游，帶領幼兒走進大自然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪，他們學到了許多在課堂上學不到的知識。體現了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現了家園教育的互補。
2、開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業、閱歷、專業知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發展。
3、召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區”、“幫助孩子邁好入學第一步”家庭教育講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動事例，細致分析家教中的問題和成因，提出具體解決方法和指導策略。讓家長走出家庭教育的誤區，懂得了送給孩子最寶貴的禮物是什么、教育的核心是培養孩子健康、自信的人格，講座非常精彩，贏得家長的好評，科學的教育觀念，有效地解決方案，較強的操作性，滿足了家長科學育兒的愿望和需要。
本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學。
如下：
一、加強教學常規管理。
1、強化教師的備課、上課。
為了提高教師對。
教案。
的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。
2、強化晨間活動有室內外游戲活動的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑒于今年教育局組織區角比賽，正好給全園來了一次區角游戲設計大練兵。小班的區角游戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學習，充實自我。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優質園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發展；作為一名優質園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優質教育”落到實處。所以本學年我們特別重視教師的學習，著重從以下幾個方面進行。
1、加強業務學習。
每周的周四分別為政治業務學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題，找出相關的資料，讓教師們學有所獲；針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現無從下手的情形。
2、積極鼓勵教師參加自學。
本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學習風氣。
三、勇于創新，追求高效的工作質量。
幼兒園要想發展得好，吸引更多的生源。就離不開創新，而這里的創新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創新。所以在教學上，我們要求的創新主要體現在：
1、管理模式的創新。
讀書筆記。
形式的再創新。
恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創新，卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。
2、課堂、隨堂聽課模式的創新。
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學著說，讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經，去學習，以此來提高自己聽課和評課的能力。
3、組織活動上的創新。
本續期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。
4、特色活動的開展。
我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎么才能發揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十一
五月的朝陽是火熱的，五月的幼兒園是歡騰的，五月更是與快樂，五月份各班級都忙于慶祝六一節的排練，我們班也不例外，訓練一開始，我們的小朋友都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，五月不知不覺快要過去了，在月末我們進行回顧，做了以下總結：
本月我們開展了《xx》教學活動中，我們讓幼兒從熟悉喜愛的動物開始，利用故事、兒歌等不同的活動形式，來滿足幼兒探索動物的愿望，獲得有關動物的更多信息，如：認識常見的動物并分辨它們的叫聲；知道常見動物尾巴的功能；能說出幾種保護動物的方法等等，從而培養幼兒愛護動物的情感。活動中，教師組織幼兒學習圍繞主題進行討論，認識各種照顧動物的人，從而讓幼兒延伸到對周圍人們的關心：關心同伴；關心老師；關心父母；關心爺爺奶奶；關心身邊所有人等等，鼓勵幼兒多加強自我服務的鍛煉，培養幼兒的自理能力。
由于天氣變幻無常，忽冷忽熱的，我們老師及時給幼兒增減衣服，并組織幼兒設當的戶外活動，預防幼兒感冒，同時每天做好教室的衛生消毒工作，做到勤開窗通風。我們還常教育幼兒要注意個人衛生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個干干凈凈又講衛生的好寶寶。
快樂的學習的同時，我們不曾忘記四川人們地震災害那個讓人痛苦的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內舉行了小小的地震演習活動下個月我們將帶孩子走進《xx》這個主題，為孩子留下難忘的回憶，同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗一樣發芽、開花、結果。讓孩子從平凡的生活中發現不平凡的趣事，能增長更多的知識。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十二
關心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責。我園教職員工懷著對幼兒教育的高度責任感，積極倡導“求實、創新、無私奉獻”的園風，以促進幼兒健康成長為工作目標,以科學的管理為保證，全面提高保教質量。
堅持認真對各班晨午間健康情況記錄進行巡查，通過晨檢及時發現和處理患病幼兒，加強教職工衛生保健知識學習，堅持巡視檢查、記載，發現問題及時指出，小結工作，布置任務，明確保育工作的重要性。
根據幼兒的年齡特點，我園首先建立了科學有序的一日生活制度。做到動靜交替，集體活動與小組活動、個別活動相結合。幼兒一日生活的內容和時間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發展。其次，注重培養教師形成良好的衛生保健常規。組織教師學習了《托幼機構衛生保健管理辦法》，通過有效落實，幼兒園衛生保健質量有了一定的提高。
我園堅持開展定期檢查，本學期把重心放在隨即檢查上，同時要增強檢查的密度，特別是做到了檢查有記錄，查中有指導，指出問題復查促提高，對幼兒個人衛生和班級衛生檢查進行徹底。讓每一次檢查都成了促進教師或幼兒發展的契機。
育，增強安全意識，學會自我保護。
活動不少于二小時，戶外體育活動不少于一小時。平時在室內注意開。
窗通風，保證室內空氣清新潔凈。
嚴格執行環境衛生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到水杯、毛巾日消毒；活動室、午睡室進行紫外線消毒，教玩具、圖書定期消毒；床上用品一個月清洗一次。
定期組織炊事員進行思想方面的學習，注意對她們進行崗位培訓。堅持制度化管理，組織她們學習了各項衛生保健的規章制度，定期召開由園領導、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會會議。做到個個職責明確、各司其職。食管人員每周提前定好食譜，公布于家園櫥窗，觀察幼兒進食情況，觀察飯菜的數量是否恰當，通過檢查調節菜譜，使之滿足幼兒各種營養素的量。平時注重隨即檢查，發現問題及時解決。
同時，注重加強食堂管理，嚴把炊事員購買關、驗收關，挑選新鮮的葷、素菜，每天過稱檢查，發現不符合衛生要求的及時退換。
在以后的工作中，我們會再接再厲，使衛生保健工作更上一層樓。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十三
xxxx年的下半年，xxxx鎮的教育事業掀開了歷史的新篇章，港城實驗學校和港城實驗幼兒園誕生了，這是xxxx鎮教育的一個新的里程碑。我們有幸成為港城實驗幼兒園的開拓者，在緊張、繁忙、艱苦、奮力的拼搏中送走了港城實驗幼兒園的第一學期，我們全體教師立足于本職崗位，銳意進取，在教育教學的管理水平、教育教學質量、師資建設、幼兒發展等方面都取得了顯著成效，終于劃上了一個圓滿的句號，為港城實驗幼兒園增添了光彩。回首這一年的工作，我們倍感欣慰，現將一學期的教育教學、教科研工作進行回顧總結:。
1、統一年級長思想,強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。“一體意識”就是說讓年級長認識到我們港城實驗幼兒園的所有成員是一個整體，有一榮共榮一損俱損的理念，要思想、能力、知識、信息……共享;“開拓意識”就是說每位港城幼兒園人都必須具備敢闖敢干的開拓精神，開拓視野、廢除陳舊觀念，在新的歷史條件下，敢于試驗、敢于突破前人、與時俱進、敢為人先，爭創一流;“服務意識”，有句話這么說“什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事”;就是勤政廉潔、嚴以律已，講奉獻、作表率，為全園教師服務，為全園幼兒服務。三個“意識”充分發揮了中層干部的骨干作用、發散作用，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風，為我們完成各項艱巨任務提供了保障。
2、加強我們管理者的民主意識，充分發揮老師們的的積極性、主動性和創造性。現代管理理論確定了以人為本的人本管理，教職工是幼兒園真正的主人，她們有權參與幼兒園的管理。因此在工作中，作為幼兒園教育教學的管理者，我時時不忘征求教師的想法、意見，尊重教師的思想、勞動，注重為教師創設有彈性的創造工作空間，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍、工作氛圍。為廣大職工創設一個有利于他們施展才華的環境，從根本上調動人的積極性。
1、加強學習，用科學的理論規范教育教學工作和日常管理工作。
港城實驗幼兒園剛成立、剛起步，頂著一個美麗的光環，什么都是新的，可什么都是空的。大多數教師原在村辦幼兒班，人員來自四面八方，素質參差不齊。如何讓大家步調一致的朝前走成了首當其沖的問題。所以開學初我們力求將工作落到實處、落到細處，從小處著手，從點滴做起。不僅注重對全園幼兒進行一日常規的養成教育，而且對教師的良好教育教學行為習慣的養成進行了耐心細致的訓練。
(1)開學前我們就制訂了科學、合理的《幼兒園作息制度》，對教師進行了崗前培訓，學習了《幼兒一日規范》，學習了《幼兒園教師行為規范》讓老師們明確了在幼兒一日活動中教師在什么時間應該做什么、怎么做，幼兒有哪些要求，保育老師有哪些要求，保證了9月7日的正常開學和上課，贏得了領導和社會的好評。
(2)開學以后我們把每周星期四定為幼兒園全體教師業務學習日，每次學習都邊聽講邊記錄，課后還留有實踐性或思考性的作業。我們對幼兒一日活動的組織，從晨間接待開始一直到幼兒下午離園，每一個細節，我們從理論開始學習，用科學的理論來指導我們的工作，規范我們的教育行為習慣。此外，每位教師每周都要自學一篇文章或看一本書，期末檢查的時候每位教師都做有學習筆記20篇左右。開闊了老師們的視野，提高了老師們的理論水平。
(3)加強了對教師的業務工作檢查和教師簽到制度。通過教師業務必查項目(每月查一次教案)與隨機抽查項目(上課時間檢查是否在組織教學活動)緊緊結合,園內的督查、指導、糾正，讓老師們保持了原來自己在備課,日常教學活動組織等方面的好的做法，摒棄了一些不良的教育思想和行為習慣，提高了老師們的自我管理能力，規范了幼兒園教育教學工作的秩序，提高了老師們的專業素養。
1、本學期把如何更有效、更科學、更規范地開展一日常規活動作為本園的教研課題，從每一個環節做起，促進了幼兒園一日活動的有效開展，提高了辦學質量。
2、本學期，幼兒園使用了新教材，我們開展了“新”幼兒園課程研究。我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。由教研組長組織集體備課，每周有一天定為集體備課日，在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議，上完以后又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的一些不足進行反思，對出現問題的提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。我們鼓勵團隊合作，積累教育智慧，提升教育智慧，確立了適合本園的集體備課模式。
3、本學期為了提高教師教學水平,在全園開展了《每周一課》教研活動，由年級組長牽頭每位教師都輪流參加開課及聽,評課,老師們互相探討、相互指導，學習其他老師好的教學方法與寶貴經驗,并也指出一些老師存在的問題，教育教學水平有大幅度提高。
4、為了滿足老師們學習的愿望，我們還組織教師去附小幼兒園學習兩次，東皋幼兒園學習兩次，黃埔幼兒園學習一次，拉近了我們和周邊先進幼兒園的距離，努力讓我們的一切融進幼兒教育的圈子。
5、努力提高老師們的寫作水平。
理論是實踐的基礎,是一切教育行為的基礎。因此教師們自覺加強理論學習,積極撰寫學習心得。每兩周要求教師寫一篇教育教學反思、隨筆，并定期檢查，期末每位教師的教育隨筆都在10篇左右，通過寫反思、隨筆，教師的寫作能力得到了不同程度的提高,通過不斷學習,教師們體會到了學習帶給我們的好處,大家養成了好學習,善思考,重積累,勤反思的好習慣。在江蘇省第x屆“名師之路”大型教研活動中，本園老師喜獲碩果，兩位老師分別獲省一、二等獎，兩位老師獲省三等獎，兩位老師分別獲南通市二、三等獎。
6、提供各種平臺，讓老師們大顯身手，發揮自己的聰明才智。我們先后開展了環境布置、幼兒晨間活動展示、幼兒早操展示、班級區角布置和區角活動展示、幼兒園一日活動開放、互閱幼兒評語等活動，緊張有序的活動向家長、向社會展示了我們幼兒園的實力;歷練了老師們的專業能力，為我們港城實驗幼兒園增光添彩。
(1)科學評價教師工作，調動工作積極性。
本學期我們建立了適合本園的幼兒園一日活動評價體系，教師組織教育活動評價體系，更科學、更合理、更客觀地評價老師們的工作，鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著名師的目標奮進。園內用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
(2)滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設。
我們教研組滲透園務計劃，根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干教師向學者型和研究型發展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會。通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對工作的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。
因為我園地處開發區，大部分家長都在農村，幼兒的父母外出打工的較多，孩子都由爺爺奶奶帶，他們的文化素質普遍不太高，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展，構建幼兒園、家庭教育框架，本學期我們著力做好了以下幾方面的工作：
1、成立港城實驗幼兒園家長委員會，健全組織、加強領導。
2、建立港城實驗幼兒園家長學校各項規章制度，讓家長工作制度化、正常化。
3、制訂了家長工作計劃，讓家長工作有序化。
4、“家校通”的開通為我們幼兒園與家長溝通的又一條橋梁，利用家校通的方便和快捷性，我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均20條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家校通打通了家園之間的又一渠道，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
5、家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學習，了解我們的課程特點，我們向家長展示新課程，匯報教育教學成果。活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性;開放了游戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，認識到游戲能和集體活動整合，體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認識，和家長達成教育共識。
6、開展了豐富的家長學校活動，和家長一起學習教育理論、研究新教材、探討新問題。
家長工作，架起家長和幼兒園之間的橋梁，豐富的家長學校活動融洽了家長和老師們的感情，提高了教育教學的質量，樹立了幼兒園的形象，提高了幼兒園的美譽度。
回顧本學期工作，我們辛苦、勞累，銳意進取，一次又一次地圓滿完成了如期開學、上級領導檢查、區域現代化驗收等突擊任務，我們全體教師無愧于港城實驗幼兒園，無愧于港城人民，無愧于港城政府。我們將努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十四
中國傳媒大學南廣學院教育發展基金會助學金是由中國傳媒大學南廣學院教育發展基金會出資設立的`學生資助項目，旨在幫助我院家庭經濟貧困學生解決實際困難，協助其順利完成學業。“教育發展基金會助學金”的申請及評選工作，按如下辦法進行：
一、申請條件。
3.學生家庭特別貧困，如父母患有嚴重疾病、殘疾或下崗無固定經濟來源；單親、父母離異的低收入家庭；地處經濟落后的農村地區的低收入家庭以及學生為烈士子女、孤兒等情況可適當降低考試成績要求。
二、審批程序。
來自 www.cdxkw.cn
3.學務部統一將申請名單與相關申請材料提交學院教育發展基金會理事會討論確定最終資助名單。
三、具體要求。
2.學生在校期間因違反國家法規或校規受到處分，學院收回其所獲資助金；
4.學生獲得助學金時如尚有部分學費或其他費用未繳納，學院將直接從其所獲助學金中扣除。
幼兒園語言發展專家的教育工作與年度總結篇十五
社區教育是以社區為范圍，以社區居民為對象，根據社區居民的利益與需要，以及社區發展的利益與需要貳整合、利用社區各種資源，組織、調動社區各種力量，為社區居民提供的教育服務活動。社區教育的目的主要在于培養全體成員的社區意識、協作精神，提高社區全體成員的整體素質和生活質量，推動區域經濟建設和社會發展，總結如下：
一、社區學習型組織創建。
1、加強領導，建立健全組織機構。
社區學校高度重視社區學校建設，把社區學校建設擺在重要位置。加大領導力度，組建了社區教育領導小組，由社區書記擔任組長，成立了校務委員會，由社區黨員骨干、居民骨干、退休老師為主要成員、共同商議工作事項、制定教學計劃、規章制度、學員守則等。同時聘請專、兼職教師定期來社區為學院上課，保證學校的師資力量充分發揮作用，從而使社區教育工作有章可循，教學有據可依，為社區教育共走正常開展打下了扎實的組織基礎。
2、廣泛宣傳、增強居民參與意識。
利用各種節日、紀念日在社區進行了社會公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團結、環境保護、計劃生育、文明行為等項教育活動的教育宣傳。教育社區居民參與社區活動意識，以青少年和老年人為重點，多參加戶外活動，帶動社區全民健身，達到濃烈的健康向上的社區文化氛圍。
3、加強各族青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作。
發放了宣傳手冊，大力宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《義務教育法》等法規，提高青少年的法律意識，凈化育人環境，維護青少年合法權益。
制定了全社區培訓工作、學習型社區創建工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨員培訓活動。社區充分利用了教育陣地，開展了以社會公德、職業道德、家庭美德為內容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個性化需要為目標的文化休閑教育等。
本著“政府拔一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”的辦法解決社區教育的投入問題。政府應安排必要的社區教育經費，并做到專款專用，鼓勵社會各方面捐資支持社區教育，對一些熱門內容的輔導和培訓可以收取適當費用。通過多種形式和渠道籌集資金，進一步加大硬件設施建設和資源整合的力度，使各級社區教育機構有能基本滿足需要的教育場所和設施，為社區教育的可持續發展打好物質基礎。同時規范資金管理，維護廣大群眾的利益，樹立社區教育的良好形象。
1、開展各類與社區居民生活密切相關的教育培訓，通過整合社區內各類教育資源、切實加強社區教學站建設。整合社區教育功能，提高社區教育質量，充分發揮社區教育培訓與再培訓功能，圍繞和諧社區建設，大力開展了各種形式不一的教育培訓，如“青少年保護法”、“安全用電，用氣知識講座”、農業科技、普法教育、健康教育、文明禮儀、家庭教育、婦女教育和嬰幼兒教育等，以貼近群眾實際生活為主的內容，使學員易學易懂，提高她們的學習興趣。同時，組織群眾開展健身、慈善活動，進行法制宣傳教育，大力普及科學、文明知識，在社區教育的開展中形成互幫互助、相互學習的工作氛圍。1—10月接受社區教育的社區成員達3264人次，培訓率達67%；對社區下崗失業者的'就業與再就業培訓人數達500余人，同時注重對社區各類人員的心理健康教育和疏導，建立互相之間和睦相處的融洽氛圍。
2、社區發動了廣大居民積極主動參與取得了顯著成效。我們充分利用了社區宣傳欄、橫幅等陣地大力宣傳思想政治、道德文明、科學文化、民主法治、生態環境、創業技能等知識，宣傳學習的重要性和必要性。同時組織開展形式多樣、寓教于樂的活動，充分調動居民的參與意識和積極性，利用轄區內各單位的優勢資源舉辦了各類知識講座，提高社區居民和青少年的社會知識。利用圖書館社區活動中心開展教育等，把社區教育活動作為培養青少年健康成長的基地，把社區培訓作為居民素質教育的第二課堂。
3、全面教育、切實提高居民素質。
（1）開展思想政治教育。重點開展社中國特色社會主義共同理想、黨的路線方針政策、時代精神、社區政策等教育，使廣大居民建立起社會主義核心價值體系，組織社區黨員、居民集中收看“十九大黨章解讀”、全國年度政府工作報告等。
（2）開展道德文明教育。重點開展社會主義榮辱觀、公民基本道德規范、文敏禮儀等教育，大力倡導社會公德、職業道德和家庭美德。在全社區形成知榮辱、明道德、講禮儀、重誠信的良好風尚。今年，在創建和諧社區的熱潮中，我們特別開展“和諧家庭”、“和諧鄰里”評創活動，制定評比標準，積極動員居民投身于和諧社區創建。
（3）開展民主法制教育。開展相關法律法規的教育，努力使社區居民學會正確地行使民主權利，形成守法、有序、安定、和諧的局面，讓居民及時掌握新的法律條例，能夠正確使用法律武器維護自身合法權益。
（4）開展科學文化教育。積極開展科學思想教育和科普知識、醫療保健知識、安全知識等教育，在社區形成講科學、求創新、追求進步的氛圍，開展健康教育，如同時，開展科普教育，通過科學文化教育，進一步提高了居民的科學文化素養。
一年來，我們竭誠為社區居民服務，為社區閑散勞動者提供多次學習機會的、使社區居民素質不斷提高。情系民心、心懷社區、求真務實，抓緊抓好社區教育工作。為居民帶來了方便；為老人帶來了歡樂；為居民們帶來了知識；社區成員綜合素質得到極大的提升。為和諧社區建設增磚添瓦，深化了社區教育，強化了社區教育活動的時效性，努力使社區教育工作再上新臺階。
文檔為doc格式。
