心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的沉淀與總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重真實(shí)性和客觀性，不做虛假夸大或夸張的描述。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一

本月17、18日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高效閱讀課題組專(zhuān)家趙春林主任來(lái)我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。

作為語(yǔ)文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法，并堅(jiān)持自我訓(xùn)練，爭(zhēng)當(dāng)會(huì)游泳的教練。上課過(guò)程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并有意識(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵(lì)性語(yǔ)言和溫暖的目光。

另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運(yùn)用各種技巧進(jìn)行有針對(duì)性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。

因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：

1、通過(guò)高效閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、通過(guò)高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的快樂(lè)。

3、有效實(shí)施高效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

5、以讀促寫(xiě)，以讀書(shū)日記為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

總之，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書(shū)香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長(zhǎng)！出一點(diǎn)很薄的力量。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二

小王子，一聽(tīng)這個(gè)名字，當(dāng)時(shí)年幼的我始終覺(jué)著這是一個(gè)王子挽救公主的故事，但是長(zhǎng)大后看完這本書(shū)，這的確是王子和“公主”的故事，不過(guò)不是挽救是愛(ài)護(hù)。

小王子敘述的是一個(gè)小王子，住在一個(gè)小小的星球上，他打算離開(kāi)這個(gè)星球去外面看看，以及所見(jiàn)所聞。書(shū)前一部分有一個(gè)段落是寫(xiě)飛行員在沙漠里遇到小王子，小王子盼望他給自己畫(huà)一只綿羊，飛行員畫(huà)了好幾張，小王子覺(jué)著不是很好，便讓他重畫(huà)，他畫(huà)煩了便畫(huà)了一個(gè)盒子，給小王子看，小王子卻很興奮，說(shuō)什么這下小羊就在盒子里不會(huì)跑走了。當(dāng)時(shí)看著這一段，突然就想了許多，對(duì)啊，為什么我們始終畫(huà)畫(huà)會(huì)只畫(huà)那一種物體的那一種形態(tài)，比如，我們畫(huà)蛇只會(huì)畫(huà)的又細(xì)又長(zhǎng)，而卻不會(huì)想著假如那是只剛剛吃掉一只兔子或者狼的蛇呢，肚子不會(huì)鼓的很大嘛?這時(shí)候你畫(huà)只剛吃掉狼的蛇，給別人看。估量是看不出來(lái)這是條蛇的。

人們對(duì)某些事都有些固定的思維，比如我畫(huà)畫(huà)必需畫(huà)的跟實(shí)物一樣，我的數(shù)學(xué)題標(biāo)準(zhǔn)答案肯定不會(huì)錯(cuò)，我對(duì)長(zhǎng)在路邊的花草會(huì)一點(diǎn)也不疼惜，我學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)努力。很驚奇不是嘛，當(dāng)然，你也可能覺(jué)著不驚奇，究竟這個(gè)世界已經(jīng)被人們的思維固定住了，這種思維很好，但也不好。像《地球上的星星》這部電影一樣，里面的男孩對(duì)這個(gè)世界布滿幻想，卻由于學(xué)習(xí)不好，而變的不說(shuō)話，不玩，不幻想，沒(méi)有了自信念，連平常的畫(huà)畫(huà)都放棄了，這就是對(duì)人、學(xué)習(xí)固定的思維，其中還有一個(gè)片段，是小王子回到了自己的星球，他的`玫瑰在臨走前蓋上了玻璃罩，回來(lái)的時(shí)候，猴面包樹(shù)長(zhǎng)滿了他的星球，樹(shù)根盤(pán)踞在星球的土地上小王子在樹(shù)根之間穿梭，他找到了他的玫瑰，玫瑰花枯萎了，小王子很是難受，在這個(gè)星球上他有一朵玫瑰花。而在這個(gè)世界上也會(huì)有我們的玫瑰花。

或許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但只有你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。愿你能做那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三

我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。

匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣(mài)掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。

當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買(mǎi)個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。

等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買(mǎi)新衣服，用買(mǎi)衣服的錢(qián)去買(mǎi)藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。

我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，需要注意很多方面，我的建議是:有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。合理安排一個(gè)時(shí)間，每周應(yīng)該安排一次或數(shù)次專(zhuān)門(mén)用于閱讀的時(shí)間，全家人都聚在一起，可以共同讀一本書(shū)，也可以各自讀自己喜歡看的書(shū)，讀書(shū)時(shí)大家要盡量保持安靜。注意孩子讀書(shū)姿勢(shì)。

聰明的父母一定要意識(shí)到正確的閱讀姿勢(shì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。要經(jīng)常觀察、提醒孩子，幫助孩子正確閱讀。理想的閱讀姿勢(shì)是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應(yīng)該有一個(gè)直的而不是斜的靠背，椅子的高度應(yīng)該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點(diǎn)。

定期借書(shū)。教給孩子利用圖書(shū)館的技能，如圖書(shū)館是怎么對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)的，怎么能找到他最想看的書(shū)等。最好讓孩子申請(qǐng)圖書(shū)證，幫助孩子有效利用圖書(shū)館。愛(ài)護(hù)圖書(shū)。大作家錢(qián)鐘書(shū)先生很愛(ài)惜書(shū)，和他交往的記者發(fā)現(xiàn)，他買(mǎi)的一些書(shū)都包上了書(shū)皮，這個(gè)習(xí)慣直到年紀(jì)大也沒(méi)有改變，他現(xiàn)在還是每次買(mǎi)了書(shū)都要親手包上書(shū)皮。要教孩子愛(ài)惜圖書(shū)，要告訴孩子，手很臟時(shí)不能看書(shū)，一定要先把手洗干凈;手上有汗，一定要擦干凈;書(shū)不能折頁(yè)，要學(xué)會(huì)使用書(shū)簽;剛買(mǎi)的書(shū)要給書(shū)包上書(shū)皮，把它放在一個(gè)干凈、好保存的位置;保持圖書(shū)整潔，給書(shū)加注時(shí)要工整、清晰，字跡要寫(xiě)工整，畫(huà)一些重點(diǎn)的標(biāo)記，用波浪的符號(hào)或者橫線，一定要畫(huà)得很規(guī)范;鼓勵(lì)孩子保存看過(guò)的圖書(shū)。父母要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才能培養(yǎng)起一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，就一定會(huì)讓他受益終身。引導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，看書(shū)尤其要做一點(diǎn)筆記。因?yàn)楹⒆涌磿?shū)有個(gè)特點(diǎn)，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧我看看，沒(méi)熱鬧就過(guò)去。這樣他對(duì)書(shū)的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時(shí)，就總結(jié)了一個(gè)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn):不動(dòng)筆墨不動(dòng)書(shū)。毛澤東讀過(guò)的`一些書(shū)，有很多加了眉批，就是在書(shū)的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書(shū)時(shí)，順手記點(diǎn)什么，慢慢地孩子就會(huì)形成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。一般說(shuō)來(lái)，讀書(shū)要記住作者，記住年代，弄清背景，讀出它的精華奧妙所在。而且在他動(dòng)筆記錄的過(guò)程中，也會(huì)使他養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣，如作者生活在什么樣的時(shí)代?他為什么會(huì)寫(xiě)這本書(shū)呢?作者主要表達(dá)了什么一個(gè)主題呢?孩子會(huì)一邊記一邊思考。我建議讓孩子建立一本讀書(shū)筆記，也不要求快，也不要貪多，當(dāng)然首先他要選擇比較適合他的、有價(jià)值的書(shū)讀。

我自己讀書(shū)的時(shí)候也是這樣的，因?yàn)槲沂敲刻鞂?xiě)日記。我讀過(guò)的書(shū)，我都會(huì)記下作者、書(shū)名，主要寫(xiě)了一個(gè)什么樣的內(nèi)容，我的感悟是什么，甚至在這個(gè)當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)有些字很生僻就記下來(lái)，也有助于你積累，否則有些字你老是感到很陌生。讓孩子養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣，我想他一定是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，愛(ài)讀書(shū)的人，一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，是個(gè)熱愛(ài)生活的人。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五

世界會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)，等待你的到來(lái)，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標(biāo)致。

要記?。簮?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：智慧沒(méi)有了書(shū)籍，便如鳥(niǎo)兒折了翅膀。書(shū)，給我的樂(lè)趣不僅是消遣，它補(bǔ)充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書(shū)中的.一切。書(shū)，是我的靈魂。讀書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡暢。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六

母親給了孩子一次生命，我們把它稱(chēng)為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七

古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的'思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。總之，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的加快和教育水平的提高，讀書(shū)已經(jīng)被越來(lái)越多的人看作是提升自身素質(zhì)和拓寬眼界的重要途徑。作為學(xué)生黨，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并從中汲取智慧和知識(shí)。下面，我就我自己的閱讀心得進(jìn)行分享，以期為大家的閱讀之路增添些許靈感。

第二段：興趣是閱讀的源泉（200字）。

在我看來(lái)，閱讀的第一步是培養(yǎng)興趣。只有對(duì)某一方面或某一種類(lèi)型的書(shū)籍產(chǎn)生興趣，我們才會(huì)持續(xù)不斷地去閱讀，一發(fā)不可收拾。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣選擇適合的讀物，并多角度、大膽嘗試。除了課本，我們可以閱讀文學(xué)經(jīng)典、歷史筆記、科普著作等，從中領(lǐng)略不同領(lǐng)域的魅力，豐富自身的能力。

第三段：理智選擇讀物（200字）。

在閱讀的過(guò)程中，我們也要理智選擇讀物。應(yīng)當(dāng)避免排斥某些書(shū)籍或者盲從流行。學(xué)生時(shí)期，我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，因此，優(yōu)先選擇與學(xué)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。這些書(shū)籍可以幫助我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)批判性思維。此外，我們也可以選擇一些具有指導(dǎo)意義的讀物，如勵(lì)志、心理學(xué)、人生哲學(xué)等，從中汲取智慧。

第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧（300字）。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是我們提高閱讀能力的基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該每天安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并制定閱讀計(jì)劃，合理安排時(shí)間。其次，我們應(yīng)該注重讀書(shū)筆記的整理，可以通過(guò)下劃線、做標(biāo)記或者寫(xiě)讀書(shū)心得的方式，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶，并且培養(yǎng)批判性思維。最后，多元化的閱讀方式也有助于我們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。我們可以選擇實(shí)體圖書(shū)、電子書(shū)或者聽(tīng)書(shū)的方式，根據(jù)自己的情況選擇合適的方式。

第五段：閱讀的收益（400字）。

出處 www.cdxkw.cn

閱讀給我們帶來(lái)了豐富的收益。首先，閱讀能夠幫助我們提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)大量地閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和短語(yǔ)，并了解它們?cè)诓煌舷挛闹械挠梅āＦ浯危喿x強(qiáng)化了我們的思考能力和邏輯思維。閱讀過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和觀點(diǎn)，通過(guò)思考和分析，我們能夠發(fā)展出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。最后，閱讀對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都有很大的推動(dòng)作用。我們可以通過(guò)閱讀擴(kuò)展知識(shí)面，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，并找到合適的方向來(lái)專(zhuān)研。

總結(jié)（100字）。

作為學(xué)生黨，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和良好的閱讀習(xí)慣。閱讀不僅幫助我們豐富知識(shí)，提高素質(zhì)，更能為我們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。希望我們能夠在未來(lái)的閱讀中取得更多的收獲，并實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九

4月下旬,我和園長(zhǎng)到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國(guó)民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。

一

這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動(dòng)《閱讀教研活動(dòng)中教師回應(yīng)策略的研究》。這個(gè)教研活動(dòng)的形式是調(diào)查統(tǒng)計(jì)(教研前就準(zhǔn)備好了)、參與式培訓(xùn)(每位教師都要準(zhǔn)備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過(guò)課例，教研中在回看)、小組競(jìng)賽(討論，設(shè)計(jì)圖表，闡述組內(nèi)觀點(diǎn))。最值得學(xué)習(xí)的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運(yùn)用了哪些回應(yīng)策略?教師討論后陳述討論結(jié)果。

二

這是這次論壇上奕陽(yáng)教育研究院黎錚提出來(lái)的新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)平衡教學(xué)法內(nèi)容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學(xué)會(huì)讀寫(xiě)所需的各種條件，在內(nèi)容和方法兩個(gè)方面上都實(shí)現(xiàn)基本讀寫(xiě)技能和真實(shí)讀寫(xiě)環(huán)境的平衡。

這是重慶飛士幼兒園楊園長(zhǎng)提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價(jià)值，研究課堂，讓幼兒的學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)更有意義，要關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究。每位進(jìn)入飛士幼兒園的老師都要寫(xiě)當(dāng)我跨進(jìn)飛士幼兒園的時(shí)候的文章;每位老師每月都要寫(xiě)讀書(shū)筆記，每學(xué)期都要評(píng)選閱讀明星、書(shū)香班級(jí)書(shū)香教師等，談?wù)勯喿x體會(huì)，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開(kāi)展小書(shū)制作，餐后午睡前都要給幼兒進(jìn)行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽(tīng)讀說(shuō)掌握的情況。并強(qiáng)調(diào)要與考勤考核掛鉤。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十

我們永遠(yuǎn)都不能逃出這無(wú)盡的壓力和束縛，注定要在這無(wú)形的圍城下過(guò)完一生。

那么我們所要做的不是整天想著如何翻過(guò)那座城，也不是為自己生活在一座難以翻越的城墻里而自怨自艾，而是在自己的圍城中保持一顆積極地心去創(chuàng)造自己所獨(dú)有的`色彩，讓自己的生活變得精彩豐富，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人生真正的價(jià)值。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一

讀書(shū)是孩子熟悉世界、了解世界的一種重要方式。多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊、學(xué)問(wèn)豐富，而且還能使人樹(shù)立抱負(fù)，并執(zhí)著的追求，假如孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，她的一生都不會(huì)感到孤獨(dú)。

怎樣創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍：

1、在家中多放些圖書(shū)，少看或是不看電視，由于孩子從書(shū)堆中長(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛(ài)閱讀。對(duì)于圖書(shū)，可以將書(shū)放在孩子方面拿到的地方，預(yù)備的書(shū)也要廣泛一些。

2、父母自身也要養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣，才能感化孩子也愛(ài)讀書(shū)。

3、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，可以找本書(shū)幫她找答案。帶著問(wèn)題和父母一起閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永久印在腦子里，永久是最正確的答案。

4、孩子聽(tīng)的力量比看的力量強(qiáng)，多給孩子朗讀。他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解在積累到肯定程度的詞語(yǔ)和句子后，她會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

有效指導(dǎo)孩子閱讀：

1、把閱讀當(dāng)樂(lè)趣，和孩子就閱讀的作品共同爭(zhēng)論，爭(zhēng)論作品的人物、爭(zhēng)論的語(yǔ)言、爭(zhēng)論作品透露的信息，而且可以隨機(jī)爭(zhēng)論，如吃飯的時(shí)候，漫步的時(shí)候等。

2、做讀書(shū)筆記：沒(méi)讀完一本書(shū)可以結(jié)合自己的.閱歷總結(jié)，看明白了與寫(xiě)出來(lái)是兩碼事，只有寫(xiě)出來(lái)才能加深對(duì)這本書(shū)的理解，才能形成自己獨(dú)特的看法。

3、多聽(tīng)古典詩(shī)詞，能激發(fā)孩子的文字力量，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質(zhì)。

4、讀完一本書(shū)可以與別人共享，了解他人對(duì)這本書(shū)的看法，在溝通中可以產(chǎn)生新的熟悉。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十二

一年級(jí)小學(xué)生的顯著特點(diǎn)是自由、好動(dòng)、注意力持續(xù)時(shí)間較短，導(dǎo)致了在今后的課堂教學(xué)中必然存在著很大的紀(jì)律性問(wèn)題，這是令人十分頭痛的，有時(shí)還會(huì)顯得手足無(wú)措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓(xùn)練課程。

剛聽(tīng)說(shuō)速讀速記訓(xùn)練時(shí)，覺(jué)得那對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚；第一次在老師的帶領(lǐng)下接觸到速讀速記的訓(xùn)練后著實(shí)讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

“速讀速記訓(xùn)練”確實(shí)是注重培養(yǎng)小學(xué)生專(zhuān)注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強(qiáng)記憶力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的閱讀好方法。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練是通過(guò)眼腦結(jié)合的訓(xùn)練來(lái)有效地提高小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)的專(zhuān)注力。注意力訓(xùn)練是通過(guò)學(xué)生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、心、腦的高度集中來(lái)提高學(xué)生的注意力，從而強(qiáng)化記憶。

詞語(yǔ)訓(xùn)練是通學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、記憶詞匯，采用選詞造句來(lái)提高學(xué)生的思維想象力和說(shuō)話能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與性。

演講訓(xùn)練是通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都獲得“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，做到都“敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)”來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

1、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。

3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開(kāi)口說(shuō)話了。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。

然而，這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生還不能準(zhǔn)確地按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容，更不能真正地領(lǐng)悟其訓(xùn)練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來(lái)訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不是特別有效。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十三

《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，讀完這本書(shū)之后，我熟悉了心地和善，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣闊的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;忠厚狡猾，但任勞任怨的沙僧。

在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。

我想簡(jiǎn)單得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。

我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本事高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)決，犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地和善，一心為百姓考慮，并且有堅(jiān)決的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師，是他們力量面前大大的正號(hào)。假如沒(méi)有唐僧，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不行能修成正果。

讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是同學(xué)成果再好，但假如沒(méi)有和善的心，可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，不半途而廢，才能獲得成功的果實(shí)。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十四

桃花源是與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一個(gè)世界，是一個(gè)自由的夢(mèng)想化的世界。

陶翁夢(mèng)想中的桃源世界誕生于公元421年，也就是他辭去縣令歸隱（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫(xiě)照。其實(shí)，桃花源是當(dāng)時(shí)人們逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“避難所”。

詩(shī)人把它描繪成一個(gè)自由而夢(mèng)想化的王國(guó)，構(gòu)成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并存的，又相對(duì)立的與世隔絕的夢(mèng)想樂(lè)園。這不能不說(shuō)這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉，詩(shī)人描繪出人類(lèi)夢(mèng)想社會(huì)的雛形。

它有點(diǎn)類(lèi)似于英國(guó)作家莫爾筆下的“烏托邦”（莫爾的《關(guān)于最完美的國(guó)家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書(shū)》寫(xiě)于1515—1516出使歐洲時(shí)期），但要比“烏托邦”早一千多年。

以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?，所以，能夠說(shuō)陶淵明是人類(lèi)夢(mèng)想王國(guó)的鼻祖?！笆劳馓以础敝两褚蚜鱾髁艘磺灏侔耸嗄辏匀涣畲丝淘S多人向往不已。

這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用，是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的（文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖），其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文學(xué)本身！這究意為何呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，本人感悟有三：

第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂(lè)的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國(guó)，走向自由王國(guó)。

第二、在人類(lèi)社會(huì)里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬?qiáng)者為王”，順我者昌，逆我者亡。

亡者不逃則死！俗話說(shuō)：俺惹不起，躲得起；三十六計(jì)，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境，是一種夢(mèng)想，是一個(gè)美夢(mèng)，是一個(gè)精神樂(lè)園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無(wú)爭(zhēng)，天下為公，樂(lè)在其中！人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難免有現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的沖突，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)奈的時(shí)候，就會(huì)想跳出這個(gè)圈子，尋求自我的夢(mèng)想王國(guó)。

這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前，桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)！

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十五

每個(gè)周末，每個(gè)節(jié)日，每個(gè)假期，我都會(huì)與好伴侶相邀，當(dāng)很多志同道合的人邂逅于同一個(gè)地方——書(shū)店。每次來(lái)到書(shū)店，都有一種特殊的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感，再加上那書(shū)墨的香，比走進(jìn)大自然更清爽，比來(lái)到海邊更清爽，比感受山風(fēng)更涼爽……書(shū)香似花香，是百花齊放的香，千種，萬(wàn)種;如草香，是頑強(qiáng)不阿的香，千縷，萬(wàn)縷;是樹(shù)香，是頂天立地的香，千感，萬(wàn)感……我愛(ài)書(shū)香的感覺(jué)。

書(shū)帶來(lái)的也是無(wú)窮的樂(lè)趣。我們幾個(gè)書(shū)友經(jīng)常聚在一起，爭(zhēng)論自己從書(shū)看到的奇聞異事趣事，還有感人的事，不但打發(fā)走了無(wú)聊的時(shí)間，而且?guī)?lái)的是樂(lè)趣和上課把握不到的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野。書(shū)樂(lè)像蛋糕，甜甜的，令人回味;如可樂(lè)，刺激的，噴涌而出;似咖啡，濃濃的，香味四溢……我愛(ài)書(shū)樂(lè)的情感。

書(shū)香的感加上書(shū)樂(lè)的.情等于我對(duì)書(shū)的感情——戀。書(shū)懷抱著我，我依靠著書(shū)，每天的形影不離，日日的相依為命，日復(fù)一日，年復(fù)一年，情感與日俱增。書(shū)情如山水畫(huà)，山清水秀，吸引著人;似水墨畫(huà)，牽動(dòng)著人;像油畫(huà)，顏色斑斕，勾引著人……我愛(ài)書(shū)情的戀思。

書(shū)香+書(shū)樂(lè)=書(shū)情，書(shū)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我執(zhí)著的愛(ài)書(shū)，但書(shū)香、書(shū)樂(lè)、書(shū)情又是我愛(ài)書(shū)不行缺少的一部分。