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師德師風學習心得體會幼兒園篇一

師德師風是教育工作者應遵守的道德規范和職業準則，是教育事業健康發展的基礎。作為一名教師，學習師德師風是我職業生涯中很重要的一部分。在這段時間的學習過程中，我深感師德師風的重要性。以下是我對學習師德師風的一些體會和心得。

首先，學習師德師風需要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。作為一名教師，應該自覺擔負起育人的責任，注重學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。在實踐中，我常常注意引導學生主動學習，培養他們的自主學習能力和自我約束能力，從而促進他們全面地成長。

其次，學習師德師風需要注重自身修養。作為一名教師，要有深厚的學識修養，不斷提高自己的教育教學能力。只有不斷學習、不斷進取，才能更好地指導學生，做到知行合一。同時，教師要有高尚的道德品質和職業操守，自覺遵守教師職業道德規范，做到品行端正、言行一致，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。在日常工作中，我始終以身作則，堅持原則，力求做到專業、公正、負責。

第三，學習師德師風需要與家長建立良好的溝通關系。家長是教育的第一責任人，與家長的密切合作是學生健康成長的重要保證。在與家長的交流中，我們要以積極的態度去理解并尊重家長的權益，與家長分享學生的學習進展和困難，并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的溝通合作，我們能夠更好地關心每一個學生，使學生得到家校的共同關愛。

第四，學習師德師風需要關注學生的個性發展。每個學生都是獨特的個體，有著不同的優點和特長。作為教師，我們要尊重每一個學生的個性，關注他們的興趣和需求，為他們提供適合他們發展的教育環境。在實際工作中，我會根據學生的差異制定個性化的教學計劃，鼓勵學生發揮自己的特長，激發他們的學習主動性和創造力，讓他們在全面發展中收獲更多的成功和成就。

最后，學習師德師風需要不斷追求教育教學的研究與創新。教育事業是一項復雜而艱巨的事業，只有不斷追求進步和創新，才能更好地適應時代的發展需求。作為一名教師，我要利用各種渠道和機會不斷學習，積極參與教育教學研究，不斷提高自己的教學水平和專業素養。同時，要積極參加各種教育研討會和培訓班，與同行們交流思想，分享經驗，共同成長。

總之，學習師德師風是教育工作者必備的素質和技能。只有樹立正確的教育觀念，注重自身修養，與家長建立良好的溝通關系，關注學生的個性發展，不斷追求教育教學的創新與研究，我們才能成為一名合格的教師，為教育事業做出更大的貢獻。我將繼續努力學習師德師風，不斷提高自己的專業水平，為學生的成長和發展做出更多的努力和貢獻。

師德師風學習心得體會幼兒園篇二

本人教師，從事教育工作近20年。在這幾十年里，我教了全國無數的學生。在x工作快十年了。擔任領導職務2x年，覺得自己責任重大，不僅要把書教好，還要各方面以身作則。在開展師德師風學習活動中，我深深感受到，一個師德師風好的老師，會對受教育者產生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。

長期以來，我的座右銘是：作為人類靈魂的工程師，我必須自覺地堅持“為人師表”和“教書育人”這兩個行為準則——我必須發自內心地愛學生，平等地對待學生，盡可能多地與學生交往，盡可能多地教他們。以下是我對以上經歷的粗淺解釋，希望大家多多指教。

1、作為學生，他們愿意用道德去接近老師。作為老師，自然愿意和有教養（有道德）的學生打交道。所以，要做一個學生和老師都愿意接近的老師，你要做一個有道德的人。學生在校學習既受同學影響，也受老師影響，更重要的是受老師影響。學生愿意接近的老師比學生不愿意接近的老師對學生的影響大得多。顯然，作為一名教師，要想培養學生的道德和團隊精神，首先要注重培養學生的道德，所以首先要成為一個有道德的人。

學生接近老師有很多原因。知識、道德、談吐、權力、長相都會是促使學生接近你的因素。知識只能滿足學生一時的求知欲，權力只能維持對你短期的敬畏和服從，外表只能吸引表面的關注。真正讓學生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因為這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生未來的基礎——它也在為我們的國家創造期望。對一個教師的師德師風的真實準確的評價，只有經過時間的流逝，失去了學術、外貌和權力，才能真正獲得。

2、一個好的師德師風的具體體現就是維護一種師生人格平等。互相學習，互相尊重。俗話說“一日為師，一生為父”，是學生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”，就應該關心學生，對學生負責。老師要記住，不要以“家長”的身份干涉學生，不要像家庭主婦一樣對學生大吼大叫。學生把你當爸爸一樣尊敬，你千萬不要把這當成對學生的好。真正有師德的老師，即使對學生很好，也不會忘記。

3、在教學中，不像其他一些東西，師德可以“一擋十”。性格在大學。越是有才華的老師，學術地位越高的老師，你對別人的影響越大，你就越寬容。

很容易獲得別人的信任，尤其是學生。學生尊重你，是希望從你身上學到更多的知識，所以我們要有耐心，有說服力，用簡單的方式把我們所有的相關知識教給學生。現實世界極其復雜，你無法靠自己戰勝世界，尤其是在理論和技術領域，總有太多的問題你不懂或者暫時不懂。學生提問時，如果有不明白的地方，一定要告訴學生你不明白問題或者暫時不明白，答應一段時間后回復學生或者和學生討論問題，一定要守信用。

作為老師，知道自己知道的是理所當然的，不知道的才是知道的。這樣做，教師的威信不會降低，反而會提高。千萬不要東張西望的去談，去搪塞，因為這樣不僅會誤導人，實際上也是在貶低自己。

校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

5、在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風學習心得體會幼兒園篇三

教師是立校之本，師德是教育之魂。《面向三思教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。可見，強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。我們現在都在學習“中國夢”，我們教師的中國夢是什么，怎樣實現。我覺得就是教育出祖國之棟梁，未來之肱骨，用我們的博學來言教，用自身的行為來身教。無疑，師德師風是我們作為一名合格教師的保證，是我們實現“教師夢”的基礎。

強化師德建設首先要提高師德師風建設重要性的認識。所謂師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業的內在要求，要有為高等教育事業無私奉獻的敬業精神，有良好的職業道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養未來人才的高校教師，必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內容。

充分認清加強師德師風建設的必要性。我們學校的師德建設及教師思想應該說是比較好的，廣大教師忠誠黨的教育事業，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻。贏得了廣大學校和學生的廣泛贊譽。在看到主流的同時，一些不盡人意的地方，會影響教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，學校相關部門制訂出臺了一系列有關師德建設的規章制度，有步驟、有主題、有序列地開展了師德建設活動，取得了一定的成效。但是，師德建設是一項長期的工作，我們必須始終保持清醒的頭腦，增強危機意識，牢記自身肩負的職責與使命，充分考慮師德建設的長效性、連貫性和嚴肅性，建立健全切合我校實際的師德建設規范，把師德建設引向深入。

師德師風建設是一項長期的系統工程，需要進行大量的深入細致的工作。我們表彰先進和集中動員是這項長期的系統工程中的一個組成部分。在以后的實施過程中，要注意抓好幾個重要環節和措施。

一是要抓好領導班子帶動。重視黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性要求與廣泛性要求結合起來，大力倡導領導干部和共產黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。在此基礎上，區分層次，著眼多數，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設的深入開展。

二是要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。

三是要抓好機制建設。在師德師風建設中，思想工作固然重要，但必須與管理相結合，有一套有效的機制作保證。要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務評聘晉升等方面加以體現。要建立和完善考核機制，把師德師風建設作為各單位和部門精神文明建設及教育教學工作考核的重要內容，落實到師資管理的政策導向中去。要建立和完善監控機制，制定規范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，對情節嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。

四是要抓好條件保障。社會存在決定社會意識，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上，我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環境和大環境等諸多因素，把師德師風中的不良現象作為一種結果，更多地查找引起的客觀物質原因，更多地站在教師的角度，關心教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，盡力做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規劃和安排。總之，要最大限度地創造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師就是要傳道、解惑，要具備寬廣的知識面和精湛的專業技能，對學生不能有絲毫地保留，讓學生在較短的時間里學到更多的知識和技能。只有誠心地對待學生，才能贏得學生的尊重，得到深厚的回報。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，實現我們每個教師自己的“中國夢”。

師德師風學習心得體會幼兒園篇四

作為一名學生，我們時常會接觸到各種各樣的老師。有的老師教學風格活潑有趣，有的老師講課引人入勝，有的老師平易近人，有的老師正直廉潔。我深知，每一個老師都有自己的優點和不足，但是今天，我想談談學習師德師風細則的心得體會。

首先，從小我們就知道“師生關系”是神圣而崇高的。教師是社會的脊梁，是孩子成長道路中的指路明燈。因此，作為一名教師，我們應該做到言傳身教，誨人不倦。學習師德師風細則，讓我明白了教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要對學生成長負責，要給予他們精神上的支持和關懷。

除此之外，學習師德師風細則還要求我們做到輕松幽默，平易近人。這不意味著老師就要成為學生的朋友，走進學生的生活。相反，意味著老師要敢于表達自己的真實情感，真情流露，讓學生感受到溫暖。我一直認為，這是很重要的。因為一個真誠、平易近人的老師可以化解許多學生身上的孤獨和焦慮，讓他們感受到自己并不是一個人在戰斗。同時，老師的幽默也能夠培養學生的幽默感，提高學生的應對壓力的能力。

最后，學習師德師風細則讓我明白了，要做到以身作則，把教育工作當做自己的事業。不論是教育理論還是教育實踐，都有千萬種不同的方法可以選擇。但是要想在教育領域立足，最重要的還是做到忠實、誠實、專業和尊重。這樣才能讓學生信任你，愿意聽你的課，也才能跟學生一起成長。

總結起來，學習師德師風細則是一種指引，能夠讓我們在工作時更好地規范自己的行為和言行，同時培養好自己的情商和正直的品質。盡管每一個人在實踐中都會遇到各種問題，但是只要堅持眼前的事情，用心去做，相信甜的汗水總有回報。

師德師風學習心得體會幼兒園篇五

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，一直以來，我都知道師德師風對于教師的重要性。師德師風是教師從業的基本規范和道德準則，對于塑造良好的教育環境和學生的成長至關重要。最近，我自覺參與了學校組織的師德師風學習活動，通過學習相關文件，深刻領悟到了師德師風的內涵和要求，也對自己的職業使命和責任有了更加清晰的認識。

第二段：師德師風的內涵和要求（200字）。

師德師風是一名教師應具備的基本品質和行為規范。文件中明確了教師應具備的“五素”：學識豐富、道德品質高尚、教育學養深厚、工作能力優秀、人際關系良好。同時，還提出了“八性”要求，即“關愛學生、崇尚科學、堅持紀律、尊重知識、勤于創新、嚴守底線、恪守守則、誠信敬業”。這些要求為教師提供了明確的指導，使教師們能夠時刻銘記自己的職責和使命，積極為學生的成長和社會的發展盡職盡責。

第三段：師德師風對學生的影響（300字）。

良好的師德師風對學生的成長和發展起著至關重要的作用。師德高尚的教師能夠為學生樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們遠離不良行為，樹立正確的人生目標。道德品質高尚的教師能夠成為學生的榜樣，通過言傳身教的方式，培養學生的道德情操和社會責任感。教育學養深厚的教師能夠應對學生的多樣化需求，因材施教，促進學生全面發展。工作能力優秀的教師能夠教會學生正確的學習方法和技巧，提高學生的學習效果。優秀的師德師風對學生的影響將會持久并產生深遠的影響。

第四段：師德師風對教育環境的重要性（300字）。

良好的師德師風對于塑造良好的教育環境起著重要作用。教師是學校教育的主體，師德師風的高低直接關系到整個學校的教育質量和聲譽。師德師風高尚的教師能夠通過自己的榜樣影響和感染其他教師，形成良好的師風氛圍；而師德師風不端的教師則可能對學校的正常教育秩序和師德師風的建設帶來消極影響。因此，學校領導和全體教師都應該加強師德師風建設，共同營造良好的教育環境。

第五段：我要如何踐行師德師風（200字）。

作為一名教師，在學習文件的過程中，我深刻認識到作為一名教師所應承擔的社會責任和歷史使命。我將始終保持職業的敬業精神，堅持不懈地提升自己的教育素質和能力。我將以身作則，做學生的榜樣，努力培養他們正確的人生觀和價值觀。我將關愛每一個學生，因材施教，幫助他們全面發展。我還將積極參與學校的師德師風建設，與其他教師共同營造良好的教育環境。我相信，只有這樣，才能更好地履行我的教育使命，為學生的成長和社會的發展做出自己的貢獻。

總結：

通過學習師德師風學習文件，我深入理解了師德師風對教師、學生和教育環境的重要性。作為一名教師，我要始終保持對學生負責、對教育事業負責的精神，努力踐行師德師風的各項要求，為學生成長和社會的進步做出自己的貢獻。同時，我也希望全體教師能夠共同行動，共同營造良好的教育環境，為學校的良性發展和教育教育的長遠發展作出積極貢獻。

師德師風學習心得體會幼兒園篇六

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。

學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹““三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。

關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。

必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。

刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。

老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。

堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。

還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。

認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。

廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。

為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。

育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。

使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。

作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。

以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。

和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。

現將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。

是啊，“教師是人類靈魂的工程師。

”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。

我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。

因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的.事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。

同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想

這就要求教師要以身作則，為人師表。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。

作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。

所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。

高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。

如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。

因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。

可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。

只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。

如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。

只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。

團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助

幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

師德師風學習心得體會幼兒園篇七

近年來，師德師風教育日益受到重視。作為一名教師，培養良好的師德師風意識和時刻保持崇高職業道德是我們的責任和義務。為了提高自身的師德師風素質，我認真學習了有關師德師風的學習文件，并從中深刻體會到了教師應該具備的精神追求和職業責任。

首先，師德師風的核心是社會主義核心價值觀。學習文件中指出，作為一名教師，要以社會主義核心價值觀為指導，把人的全面發展作為教育的根本目標，引領學生正確的價值觀念和人生觀。從學生的視角出發，我們應該注重培養學生的社會責任感和公民意識，引導學生樹立正確的人生觀，培養健全的思想品德，從而促進學生的全面發展。我深感自己要不斷學習，不斷提高自身的修養，才能更好地引領學生的成長。

其次，師德師風的實踐基礎是教師的尊重與關愛。作為教育工作者，我們承載著教育的偉大使命和神圣責任。學習文件中指出，要真心關心每一個學生，尊重學生的個性，關注學生的成長，為學生提供更多關懷和支持。在教育教學工作中，我應該注重每一位學生的特長和需求，傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇權和權益。作為教師，我們要做到公正、公開、公平，做到對學生負責，真正做到以學生為中心，讓他們感受到我們的尊重與關愛。

再次，師德師風的實踐方式是以身作則。作為學生的榜樣和引路人，我們需要以自己的言行和行為來引導學生。學習文件中強調了教師的自律與廉潔，以及對教育事業的真誠熱愛。在日常工作中，我要恪守師德規范，維護教育教學的正常秩序，嚴格要求自己，在品德修養、學識水平、教育能力等方面不斷提高自己。同時，我也要不斷學習和反思，不斷更新教育理念和教育方法，不斷豐富自己的知識和能力，為學生提供更優質的教育服務。

最后，師德師風的實踐要求是與家長和社會的良好溝通。學習文件中強調了師生家三方的緊密合作與良好溝通，促進教育教學的有序進行。我深刻體會到，與家長和社會的良好溝通，有助于全面提升學生的教育質量。在工作中，我要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況和需求，爭取家庭和學校的共同教育，形成合力。同時，也要擴大與社會的交流和合作，開展各種形式的教育實踐活動，提供更多的社會資源和機會，讓學生更好地實踐和發展。

通過學習師德師風的學習文件，我更加深刻地理解了作為一名教師的責任和使命。我意識到，培養良好的師德師風素質不僅是一種要求，更是一種追求。只有不斷學習和提高自身的道德修養和教育能力，才能更好地履行自己的教育使命，為學生的成長和社會的發展貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將一如既往地堅守師德，不斷追求師風優質，做一個優秀的教育工作者。

師德師風學習心得體會幼兒園篇八

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

學習宣傳并實踐馬列主義、全面貫徹三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

師德師風學習心得體會幼兒園篇九

我是一名教師，從事教育工作已經將近xx年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

3.在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

師德師風學習心得體會幼兒園篇十

師德師風是教師在教育教學過程中應具備的道德操守和行為規范。作為一名教師，我們不僅要具備優秀的教學技能，更要注重自身的師德和師風修養。近期，我參加了安順市舉辦的師德師風學習活動，通過學習，我深刻體會到了師德師風對于教師的重要性，并有了些許心得體會。

首先，學習師德師風使我認識到作為一名教師，我們應以身作則，樹立良好的師德榜樣。在學習師德師風的過程中，我們不僅了解到了一位優秀教師應具備的道德品質，更了解到了教師應如何在日常教學中踐行師德。在今天的社會環境中，一些教育案例的爆發在一定程度上使人們對教師職業產生了懷疑，這就要求我們教師要自覺樹立正確的教育觀念，努力做到道德、智慧、情感并重。只有通過自身的行為和言傳身教去樹立起正面的榜樣，才能贏得學生、家長和社會的認可和尊重。

其次，學習師德師風讓我明白了教師作為教育工作者應具備的尊重、文明和耐心等基本素養。教師要求尊重，首先是要尊重學生的個性和學習差異，不能對學生的差異性一概而論，全面理解和接納學生，以培養和發展學生的個性特長。其次，教師要文明待人，要客觀公正，要關心同事，要搞好同事之間的友誼、團結和合作，要學會用善意的言語對待同事。最后，教師要耐心，對學生有耐心，對家長有耐心，對自己的工作有耐心。耐心是解決問題的良藥，它能使教育工作更有動力，更有方向感，更有結果性。

再次，學習師德師風讓我深刻認識到了關注學生全面發展的重要性。學生的全面發展不僅僅指學科知識的學習，在教育教學中，教師應該注重學生的品德、智慧、體魄和勞動等方面的培養。學生在現代社會和到未來的生活和工作中要承擔的責任和任務越來越重，只有發展學生的綜合素質，培養他們的創新能力和團隊合作精神，才能適應未來的挑戰。因此，作為一名優秀的教師，我們要關注學生的全面發展，不斷提升自身的教育教學水平，為學生創造更好的成長環境。

最后，學習師德師風使我深切感受到了為人師者的神圣使命。教師是人類文明和社會進步的傳承者和創造者，我們肩負著培養未來社會棟梁的重任。在教育教學過程中，我們要用愛心和行動去感染學生，去塑造學生的美好人格。我們要盡自己的努力，去培養學生的品德修養，讓他們成為德智體美全面發展的人。同時，我們還要培養學生的動手能力和實踐能力，讓他們在社會中有用武之地，為實現中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的力量。

綜上所述，通過參與安順師德師風學習活動，我對于師德師風有了更深入的了解和認識。作為一名教師，我們應樹立良好的師德榜樣，注重培養學生的全面發展，以及銘記為人師者的使命。相信只有不斷學習師德師風，我們才能成為真正的優秀教育者。

師德師風學習心得體會幼兒園篇十一

我是一名教師，從事教育工作已經將近20xx年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。xx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1、作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2、好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

3、在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。