使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇一

鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個故事講的是西漢的匡衡因為家境不好，沒錢買油燈，只能鑿通墻壁，借著那微弱的月光讀書，后來他的故事廣為流傳，人人都知道這么一個勤奮好學的孩子。在古代愛好讀書的可不止匡衡一人，蘇秦也是其中一個，他當時為了做大官，拼命讀書，有時太累了，免不了要打瞌睡，可聰明的他想了一個辦法，他的手中一直緊握錐子，只要一想打瞌睡，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡，他也就能繼續讀書了。

周總理也深愛著書帶給他的世界，否則他怎會年僅13歲就說出那般豪言壯語。我今年已經14歲了，如若問我讀書的目的，那么我會說：“我是為了我的夢想而讀書，我只想當一名普普通通的教師”，我喜歡讀書，同樣我也喜歡引導別人讀書，所以我想當一名教師，我想讓我的學生們都熱愛讀書，都銘記周總理的話。

中華上下五千年，這其中有太多太多的文化等著我們去挖掘，也自然有很多書等著我們去讀。想要讀盡天下的書那是不可能的，我們能做的只有努力去閱讀，去擴充我們的閱讀量，伴隨著“”的信念，讓我們繼續加油，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇二

教學目標：

1.在閱讀中體會人物的思想感情。

2.體會少年周恩來立志的原因。

教學過程:。

一、回憶文中講了哪幾件事。

二、分別用一個詞，概括在這三個階段中，周恩來的情感變化。

（疑惑、氣憤、激動）。

三、分環節細讀課文，體會人物的思想感情。

（三個環節，使學生理清了事情，體會了人物的感情變化，整體感知了課文。）。

第一部分。

1.周恩來內心很疑惑，疑惑什么？在文中畫出有關詞句。

（為什么沒事可不要到那個地方去玩？

為什么那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的？

為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國人的土地嗎？）。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語氣。

3.指名讀，評讀。

4.分角色朗讀對話部分。

（通過朗讀，讓學生體_會人物的感情變化，讓“文”和“情”有機結合。）。

第二部分。

1.讀這一部分，思考：（1）周恩來因為什么感到氣憤？

（2）他對什么有了深刻的認識？

2.圍繞上述問題研討課文。

（1）氣憤：外國人軋死了中國人，外國人沒有愧疚之情，反而得意洋洋。

中國巡警沒有懲處洋人，反而訓斥被害人。

圍觀的人見此情景盡管氣憤，但沒有人敢說。

幻燈片訓練題：

因為周恩來看到————————，但————————，所以氣憤不已。

（2）想象訓練，促使學生體會情感。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎？

（邊讀邊想象，她怎樣哭訴，哭訴什么？）。

（通過想象，使學生體會人物的感情。）。

總結學法。

讀相關段落。

找重點詞句。

聯系上下文內容，想象當時的情景，完成幻燈題。

此時我仿佛看到他們在干（?????????????????????????????????????????????）。

聽到他們在說（?????????????????????????????????????????????????????????????????）。

知道他們在想（　）。

b.據此學法，從外國人、巡警、圍觀者三個不同的角色中任選一個，進行研討、學習。

（在讀、想象和討論過程中體會洋人的高傲無理，巡警的無能及圍觀者的無奈。）。

c.再讀這部分內容，讀出你的理解。

（3）周恩來看到此情景，對什么有了深刻認識？（中華不振）。

你對當時的時代背景還有哪些了解？（交流課外收集的信息）。

第三部分。

事后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思。他在沉思什么呢？讀第三部分內容，聯系上下文，思考他在沉思什么。

1.直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。

2.從文中找出他認識到什么才立下這遠大志向，然后用自己的話談談理解。

（是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。）。

3.比較學生回答問題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來的回答，與其他人有什么不同？你對他有了什么新的認識？

4.再讀這部分內容，體會人物的思想感情。

四、總結：

（在相互交流中提高認識，升華感情。）。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇三

教學目標：

1.運用綜合識字方法，認識本課16個生字，培養學生獨立識字能力。

2.指導書寫生字。

3.通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。

4.培養學生小組合作能力和自我探究能力。

5.繼續學習默讀，做到不出聲，不指讀。

教學重點：

1.運用綜合識字方法，認識本課16個生字。

2.通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。

教學難點：通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。

教具準備：教學課件字撲克牌搜集有關“周恩來”的資料。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，你們知道周恩來是誰嗎?請把你搜集的資料介紹給大家。

今天我們就一起來學習周恩來小時候的一個故事，大家一起讀：為中華崛起而讀書。

二、初讀課文，自主識字。

1.這篇課文不長，同學們想聽老師讀一遍，還是自己試著讀?(學生表示自己讀。)請同學們自己讀課文(2-3遍)，遇到不認識的字用筆畫出來，用你喜歡的識字方法去解決。

2.師：同學們在認字時肯定遇到了一些困難，現在請同桌同學互相讀一讀，如果他還有不認識的字，請你幫幫他。

(老師了解學生字已基本認識。)。

3.小組合作學習。

(出示課件：認字表中的字。)。

這些字你都認識了嗎?向小組同學介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學幫幫你。

四人一組交流記字方法，找出那些難記字，重點討論。教師巡視，了解各組活動情況。

4.全班交流：同學們學得非常好，你們組還有沒有認為難記的字呢?

指名當小老師教教大家。

按詞語記：崛起年齡振興欽佩。

5.指名帶讀難記字，學生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。

三、鞏固識字。

師：現在游戲時間到了，讓我們一起做游戲吧。

1.撲克牌。

今天老師教大家玩兒一個新的游戲：撲克牌(撲克牌是用認字表中的字印成的牌。)。

先說游戲規則：組長負責，大家輪流抓牌，牌抓完后大家輪流出，出的什么字，就拼讀出來并組個詞，如果哪個同學不會，小組同學幫幫他，抓緊時間，看哪個組玩的次數多。

2.闖關。

小狗先生給我們設了詞語關，誰愿意來闖關?

指名闖詞語關，如果他讀對了，請大家跟他讀一遍，如果讀錯了，請你幫幫他。

四、再讀課文。

風來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。

2.三種回答：

3.“為中華崛起而讀書”這句話你怎樣理解?(知道“中華”即中國。知道“崛起”是強大起來的意思。知道周恩來是中華人民共和國的締造者之一是新中國的第一任總理，為億萬人民深深愛戴。知道周恩來讀書的時候中國還很落后、貧窮。統一起來就是，“為中華崛起而讀書”這句話是周恩來小時候說的，他認為自己讀書，是為了將來使祖國強大起來。)。

你認為這句話應該怎樣讀?(指導朗讀)。

為什么而燒水(掃地、鍛煉等)?

用為而。說一句話。

5.自由讀文讀出自己的理解。

6.帶著對周恩來的欽佩之情齊讀課文。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇四

12歲那年，周恩來離開家鄉，來到了東北。而當時的東北，卻是帝國主義列強在華爭奪的焦點。

周恩來在上學的時候，一直刻苦學習，努力用功，并一直銘記著“讀好書，好讀書，讀書好”這句話，此外，他還注重科學和大自然方面的書籍，所以他的成績一直出類拔萃，在班上名列前茅。周恩來總理孜孜不倦地學習品質和理念，也讓我們更加懂得讀書的'義理，讓我們更加情不自禁地去學習周恩來總理的這種學習精神。不僅如此，我們還應該掌握合理的學習方法，用自己的實際行動去證明“為中華之崛起而讀書”這句話。

在周恩來上小學的時候，曾有一天，東關模范高等學堂的魏校長在一堂修身課上，向所有人問道：“你們為什么而讀書？”有的學生說：“為理想和目標而讀書。”還有的同學說：“為父母經營生意而讀書。”也有的同學說；“為了當上大官，賺更多的錢而讀書。”可此時，周恩來卻靜靜地坐在那里，一言不發，似乎在思考著什么。這時，魏校長似乎發現了他，走了過來，問道：“你呢，你又是為了什么而讀書？”周恩來站了起來，鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了不禁為之一振，隨后，他又欣慰笑道：“哈哈哈，哈哈哈，好啊，好啊。為中華之崛起！為中華之崛起而讀書！少年啊，有志者事竟成，我相信你，將來的祖國一定會更加繁榮昌盛！”

是啊，“為中華之崛起而讀書”不僅僅是周恩來總理的讀書目標，更應該是我們大家共同讀書的目標。振興中華，就該為此為目標，向中華美好的未來而奮斗，創下屬于自己的一片天！

如今，已經周恩來總理是誕辰的120周年了，讓我們一起來學習周恩來總理的精神，弘揚紅色傳統，爭做擔當民族復興大任時代新人的遠大理想，展現新時代青少年立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國，自覺弘揚社會主義核心價值觀的良好精神風貌。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇五

“請問諸生為什么讀書？”

踴躍的回答響徹在教室上空，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書！”堅定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心。

遠方閃著微光，孤獨暗自生長，就算墜落，比塵埃更微弱，也會照亮一方天地。林語堂說，世上無人人必讀的書，只有在某時某地，某種環境，和生命的某個時期必讀的書。我認為讀書和婚姻一樣，是命運注定或陰陽注定的。

曾幾何時，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號，隨著現代社會的發展，我們都想成為周國平筆下的守望者。于是，為了與時代潮流保持距離，我們拒絕被文化熏陶，拒絕與紛繁的書籍見面，蜷縮在沙發中，沉溺于熒光屏后自己的世界中；為了守護人生那些永恒的價值，我們積極熱切地轉發著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地，泛濫成災，點贊熱情也絲毫不減……現代人以科技為甲、網絡為盾，手擎利器，一路披荊斬棘，大隊人馬浩浩蕩蕩地走進虛擬社會。

如果可以交換，我希望用手機換一本書，用科技進步換一個獲得知識的機會。有了心的風鈴，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡。我們需要豐富自己，為了中華崛起，為了更好的'未來，來覺知生命的流動，感動生命與生命的偶然相會。

讀書枯燥嗎？我想問那些刻碑人、那些狀元們，當萬籟俱寂時，點一盞明燈，苦吟著孔孟之言。或是迎著光瞇著眼，在碑上刻著一個又一個楷字，拋卻了塵世的繁華，一心投入著、付出著。石碑無言，落葉有聲，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落。

“中華”是個很大的字眼，不知道自己會不會如此優秀，為中華之崛起而讀書。或許它意味著翻山越嶺，艱難渡泅；意味著突破自我，釋放本心。

愿做一個精神明亮的人，讓自己變得更加優秀。

有些路，雖不是一路向陽，卻終究會春暖花開。我們終將走出薄霧纏繞的黎明，帶著滿身書卷氣，肩負崛起中華的重任。

望你珍攝，吻你萬千。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇六

“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學校的重要場合響起，它是我們的偉人周恩來所說過的話，這是他人生的座右銘，也激勵了他人生的推進，致使他成為了我們中國的大英雄！

也許那個年代無數人都有這個想法和做法，只是我們知道的不多，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的，是值得我們學習的`。

再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個口號而并沒有做出真正有意義的事，學生是祖國未來的希望，是核心骨，可多少人抄作業的抄作業，打游戲的打游戲，荒廢自己，我想你們對不起你們學生的身份。又有多少國家領導人，你們是我們偉大祖國的骨干，你們應該為所有的中國人做出好的榜樣，可多少新聞報道了你們貪污，損害國家利益，只為一己之利，我想你們對不起你們領導的身份。這個有著新科技的21世紀，也許的確我們不能守舊，應該創新，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會影響著我們世世代代的，它是古董，只會越來越有價值。

作為學生，我們的本分是學習，小的是可以考上大學，有個好的工作，大的是成為國家領導人，為我們的國家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎？在鮮為人知的背后，我們的周恩來付出了多少努力和認真，也許只有他自己知道，但我們知道他所堅持的最重要的就是實事求是，冷靜分析的態度和方法，我們要學的東西很多，要腳踏實地，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人！

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇七

“一玉口中國/一瓦頂成家/都說國很大/其實一個家/一心裝滿國/一手撐起家/家是最小國/國是千萬家/在世界的國/在天地的家/有了強的國/才有富的家……”《國家》是我最愛唱的歌曲之一，這首歌不僅旋律旋悠揚，好聽易學，而且歌詞寫得特別好。唱著唱著，我們會覺得全身都充滿了力量。是呀，只有國家富強了，我們才能挺直腰桿，生活得更有尊嚴。

北京奧運的圓滿成功，讓世界驚嘆于中華五千年的文化;神七的成功飛天，標志著我國在航天領域的;抗震救災時的眾志成城，展現了中華兒女在苦難面前的不屈和堅強;閱兵儀式上恢宏壯觀的隊伍，再次贏得了世界的矚目與尊重;而即將迎來的上海世博會，祖國又將在世博歷史的長河中邁出偉大的一步……這一切，怎能不令每一個炎黃子孫倍感驕傲、自豪?我們驕傲，我們自豪，因為我們身后是正在崛起的祖國!

每當看到鮮艷的五星紅旗伴著朝陽冉冉升起，每當聽到斗志昂揚的國歌奏響時，我總是無比激動，心中常回蕩著周恩來總理在課堂上鏗鏘有力的回答--“為中華之崛起而讀書!”當年，周恩來才十二歲，就立下了振興中華的偉大志向。他的一生都在為中華之崛起而奮斗，雖忙碌卻快樂，雖貧困卻高貴。我也要以周恩來總理為榜樣，從小立下高遠的志向，為中華之崛起而讀書，長大了用知識報效祖國!

我們偉大的祖國曾歷經滄桑，而今正走在光榮復興的大道上，祖國的發展與富強要靠我們每一個中華兒女的努力與奉獻。“……國是我的'國/家是我的家/我愛我的國/我愛我的家/我愛我……國家!”這動聽的旋律就像烙印一樣銘刻在我的心底，讓我更加堅定自己的理想。為中華之崛起而讀書!讓我們在心底銘記著這個信念。為中華之崛起而讀書!讓我們把對祖國的愛化為一種力量和行動，為祖國的繁榮富強而努力學習!

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇八

周xx恩來總理小時候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠大的理想就有了奮斗的目標，經過努力周xx恩來總理考入天津南開學校，后來加入中國共產黨領導中國革命，從此兢兢業業，鞠躬盡瘁。他領導了新民主主義革命戰爭，二萬五千里長征，八年抗日戰爭，三年解放戰爭，建立新中國，建設新中國。周xx恩來總理的一生都在為實現自己的理想而奮斗。

我們的理想是什么？我們讀書是為什么？我們生活在幸福的時代，衣來伸手飯來張口，坐在明亮寬敞的教室里學習。大多數同學能認真讀書為實現自己的理想奮斗，但有的同學卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子游戲。

生活在和平年代的我們應該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴后繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現在有戰亂國家的孩子，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學，帶著父母的希望，帶著祖國的期待，進了學校。我們為了自己的美好未來，為了把祖國建設的更美麗富強，我們要認真讀書，不要辜負父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚。

居安思危，我們現在過上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個落后的的國家，原因是什么——落后就要挨打。

我們的國民生產總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領域有了新的突破，但是在很多領域還落后與發達國家，總體上我們還是一個發展中國家，就因為近些年的突飛猛進，讓有些國家對我們虎視眈眈。

少年智則國智，少年強則國強，建設偉大祖國是一個宏偉的工程，少年是祖國的未來和希望，所以我立志為實現的民族的偉大復興而讀書，為實現祖國崛起而讀書。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇九

今天我在表妹家看了一本關于偉人的書——《偉人的故事》。里面介紹了無數位英雄可歌可泣的感人事跡，其中最吸引我的要數《為中華之崛起而讀書》這篇文章了，它記敘了一位無產階級革命家——周恩來小時候的一件事。

周恩來從小就熱愛學習，所以他的成績在班里一直名列前茅。有一天，校長問他們：“你們為什么而讀書?”有的說為父母而讀書，有的說為做官而讀書，有的說為掙錢而讀書，有的說為明理而讀書。輪到周恩來時，他大聲的說為中華之崛起而讀書，校長聽后大為滿意，后來實踐證明，這是他長期以來樹立的目標，離開學校時，他曾經對老師和同學們說過：“愿相聚在中華騰飛于世界之日。”之后，他以崇高的品格贏得了全國人民的愛戴。

我想：他不僅是一位偉大的無產階級革命家，也是我們子孫后代學習的榜樣，況且沒有解放前的生活是十分困難的，周總理能在那樣的環境里樹立那么遠大的目標，是很讓人佩服，而我們作為一名現代化的小學生，更應該努力學習，沿著這位偉人的足跡走下去，做一個現代化的四有新人，那中華騰飛于世界之日就不會遠了。

同學們，讓我們對未來美好的前景充滿信心吧!

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇十

人各有志。千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”許多人為了個人的升官發財而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當然不可能產生持久而偉大的動力。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學校。有一次，大家討論為什么上中學。有的同學說，南開很有名，在這里畢了業，就能有個好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀列強競爭的時代，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個人的前途呢？只有國家獨立富強了，個人才能有前途。

1．分別找出下面兩個詞的反義詞。

（1）偉大——（）。

（2）富強——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發財，把讀書當做一種手段、方法。

3．青年人不能只想個人的前途。原句更好，因為感情更強烈些。

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇十一

總理讀書時，他的老師曾經問同學們：“你們是為什么而讀書？”

有人說，是為金錢而讀書。

可靜靜坐在一旁的周恩來，卻說出了一個與眾不同的答案：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了老師的喝彩：“好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”鏗鏘有力的話語還在耳畔回蕩，我看到了少年堅毅的臉龐，更明白了讀書的方向。

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華，而讀書，就要以此為目標。

當今社會不僅是一個優勝劣汰的社會，更是一個殘酷無比的社會。李苦禪曾經說過：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”要想使中華民族立足于世界民族之林的頂端，要想擁有更輝煌的未來，就只有努力學習，多讀對自己有益的書，才能做個有用的人，更好地為中華崛起而貢獻力量。

可是讀書也是有講究的。冰心曾經有句名言------“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書能使人進步，使人懂得道理，給了人們好多好處，因此，讀書是好的。人們知道了讀書的好處，就應該熱愛上讀書，喜歡讀書。而且光是好讀書也沒有用還得讀好的、對我們有益的書。

書還讓我們看到一個豐富多彩的世界：《巴黎圣母院》在“美”與“丑”的辯論中，卡西莫多給了人們真切的回答；《狂人日記》在主人公悲哀的自嘲以及自我幻想中，向我們講述了一個陰暗的吃人社會；《鋼鐵是怎樣煉成的》教會了我們怎樣才能做一個擁有堅強毅力和堅定信念的人……這一切足以說明書中的世界展示著精彩的人生、千年的積淀和永恒的文明。

現在，我們正處于青少年時代，擁有著大量的精力來讀書，學習。可是，卻有許多學生把大把大把的時間、精力花費在電子產品上，而對他們真正有益的課外書卻撇在一邊，成為他們眼中毫無意義的擺設。而正正相反，有一些年過花甲的老人活到老學到老,仍然孜孜不倦地讀書，從書中汲取著知識的力量。難道我們不應該感到慚愧嗎？相比享受玩電子產品時的快感，認認真真的讀書以及從中汲取知識的甘霖才是我們這個年紀時需要做的。

所以，讓我們讀書吧，知識的力量會改變人生，改變世界；讓我們讀書吧，知識的天空會讓我們實現理想，邁向成功；讓我們讀書吧，祖國終究會因我們的努力而變得更強盛！

為中華崛起而讀書演講稿勵志篇十二

我一生中遇到無數的女人，可是從來沒有像你這樣一個教我如此深受震憾的。也許他為了朋友之間的義氣，不能追你。她認為，自己的生活太不協調!但是，今生有他，我依然依然依然無悔。什么才是愛。即使不會再愛我？廟會，是中國民間的嘉年華（carnival），是現實生活中難覓的一幕科幻電影。

今天我在網站上閱讀了周恩來的為中華之崛起而讀書，周恩來僅有十二三歲，卻能夠想著為中華的偉大復興而奮斗。而我已是一名馬上不如高中的少年，卻從未想過為國家盡一份力。

如果讓我來回答“為什么讀書”這個問題，我一定也會說一些膚淺的話是為了以后的發展，為父母而讀等等一切為自己的利益。而說不出周總理說的那么深遠的話。現在的中國是一頭騰飛的巨龍，遲早有一天會翱翔而上飛上天空。作為中華大地的人民，我們應開為祖國盡一份力量，雖然一個人的力量并不能代表什么，但中國是一個大國，是一個有千千萬人民組成的國家。中國有一句古話“群眾的力量是偉大的”只要我們每個人都獻出一份力，中國前進的腳步能更快，人們的生活水平也會日益增高。

雖然中國還處于社會主義初級階段，但我想只要我們努力，我們很快就會沖破這個階段，走向更好的發展。中國一直在使用人才強國戰略，所謂人才就是從我們這些學生中選拔出來的，挑選出人中之龍為祖國做貢獻所以我們應該向周總理學習，爭取做國家的棟梁，為祖國的明天而奮斗。

為中華之崛起而讀書，為祖國的明天而奮斗。努力吧，和我一樣的孩子們。爭取為國家做出貢獻，從小事做起，向周總理看齊。希望明天會有更多的孩子會說“為中華之崛起而讀書”。