心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇一

暑假是教師們進修學習的好時機，為了提高教學水平和專業能力，我參加了暑假教師專項培訓。在這次培訓中，我不僅學到了很多新知識，還對教育教學有了更深入的認識，獲益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，這次培訓讓我對教育教學有了新的認識。在傳統的教育模式中，教師是權威的知識傳授者。然而，在培訓中我學到了一種以學生為主體的教學理念。這種理念強調學生的主動性和創造性，課堂上教師起到的是引導者和指導者的角色。在這種教學模式下，老師需要注重培養學生的獨立思考能力和創新能力，激發他們的學習興趣，使他們成為學習的主體。這種轉變對于我來說是一次觸動深刻的，讓我認識到教育教學的本質是培育學生的全面發展。

其次，這次培訓讓我學到了許多實用的教學技巧。傳統的教學方式往往是老師講，學生聽，這樣的教學效果很難達到最佳。因此，培訓中我學到了一些新的教學方法和技巧，例如激發學生學習興趣的方式、培養學生閱讀能力的方法、如何引導學生進行合作學習等。這些教學技巧的學習讓我對如何更好地進行課堂教學有了更清晰的思路，并能夠更好地解決課堂教學中遇到的問題。

再次，這次培訓讓我明白了教師專業發展的重要性。隨著社會的快速發展和知識的更新換代，教師必須不斷學習和進修，提高自身的專業素養，才能適應教育改革和學生的發展需求。培訓中我們不僅學習了具體的教學技能，還通過交流分享自己的教學經驗，得到了互相啟發和鼓勵。在互動和討論中，我們相互學習，相互成長，形成了一個良好的學習氛圍。這讓我意識到教育事業是需要團隊的力量的，只有通過與他人的合作與交流，我們才能不斷進步。

最后，這次培訓不僅給我帶來了知識和技巧上的提高，還激發了我的學習熱情和專業責任感。教師是育人的行業，肩負著培養下一代的重任。在培訓中，我看到了許多優秀的教師和他們對教育事業的熱情和奉獻精神。他們用自己的實際行動為我們樹立了榜樣，讓我更加堅定了從事教育事業的信念。同時，培訓中的互動和交流也讓我明白了作為一名教師要不斷追求進步和自我提高的重要性。只有不斷學習和更新自己的知識和技能，才能更好地為學生服務。

總之，這次暑假教師專項培訓讓我受益良多。通過培訓，我對教育教學的本質有了新的認識，學到了許多實用的教學技巧，明白了教師專業發展的重要性，激發了我的學習熱情和專業責任感。我相信，這次培訓對于我的教學工作會產生積極的影響，讓我能夠更好地服務于學生，為他們的成長和發展貢獻自己的一份力量。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇二

作為小學教師的我有時候也會因為學生的成績感到十分地擔憂，實際上這樣的擔憂也是處于對自身教學能力的不自信，如果可以的話我還是希望能夠通過自己的教學將班上的每一個學生的成績都能夠有所提升，所幸的是在自己的教學生涯之中遇上了前不久結束的小學教師暑假培訓，這次培訓的機會是學校給予的來之不易的機會，無論是出于提升自己的教學能力還是為了將來有效地提升學生的成績都令我有了參加培訓的動力。

首先便是應該要讓學生養成獨立自主完成作業的習慣以及獨立思考的能力，這一點我相信不管是哪一位小學教師都心有體會的，盡管說平時我們在學校給學生上課的時候能夠讓他們專心聽課，但是依舊還是有部分學生在上課的時候不能夠將心思全都放在學習之中，因此在給他們樹立一個遠大理想的.同時也應該讓他們明白學習不好所帶來的種種弊端，即便有些社會常識對小學生來說太早也應該要讓他們有所接觸了，最起碼此次小學教師暑假的培訓初衷還是希望通過培養教師的教學能力來教授學生并提高他們的學習成績。

其次在小學教育中很多方面我們都可以從班級紀律上面抓起，因為很多小學生成績不好的原因還是因為在課堂上面沒有得到有效地吸收，腦海中知識儲備量不足自然也就談不上能夠在考場之中有著多大的發揮，因此要在課堂這樣一個教師的主場之中抓好學生的紀律情況，務必要保證每一個學生都能夠在平時的課程之中能夠有所收獲，這樣的話才能夠讓他們養成一個作為學生來說的必備技能之自主學習。

最后則是根據時代的變化而不斷更新自己的教學方式，實際上有時候只有調動班上學生的學習積極性才能夠讓他們產生自主學習的動力，按理來說我們都能夠利用小學教師的身份很好地完成這樣一個培養學生學習興趣的任務，比較難的還是班上學生的成績差距，如何提升班上學生的整體成績以及糾正他們身上的偏科現象變成了我所要面對的重要問題，實際上還有一部分學生在考場之中的發揮并沒有想象之中那般穩定，因此有時候適當改變一下傳統的教學方式并應用到實際之中也是我將來的工作重心。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇三

暑假是學校教師備課、休息和提升自我素質的重要階段之一。與以往不同的是，越來越多的學校開始將暑假時間用于組織校本培訓活動，旨在提高學校的教學質量和學生的綜合素養。作為一名教師，我也有幸參加了這樣的培訓活動，并從中受益良多。下面我將就我的學習體會談一談。

第二段：分享我參加的培訓課程和內容。

我參加的校本培訓活動是由學校教研組組織的，內容主要涉及教育學、心理學、教學法等方面的知識。在這期間，我學習了許多新的理念和方法，比如探究式教學、情境教學、個性化教學等。同時，我也了解到了一些現實問題，如學生心理健康問題、家長教育觀念問題等。

第三段：談談我對校本培訓活動的影響和啟示。

校本培訓活動不僅讓我掌握了更多的教學知識，也讓我增進了對教育事業的認識。我深刻地認識到，教師是教育事業的靈魂，只有不斷學習和提高，才能更好地發揮自己的作用。此外，校本培訓活動也為我提供了一個思考教育問題的平臺，讓我更加理性地認識教育現狀和未來。

第四段：感謝校本培訓活動帶給我的成就和收獲。

在校本培訓活動中，我不僅學到了許多有用的知識和技能，還結識了許多志同道合的同事。我們共同探討教育問題、分享教學心得，互相促進成長。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足，同時也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持。

第五段：展望和期待未來的校本培訓活動和教育事業。

作為一名教師，我相信未來的校本培訓活動和教育事業會更加靈活、多元和富有創新。我們教師應該緊跟教育發展的步伐，不斷學習和更新自己的知識和觀念，開拓教育的新局面。相信在未來的日子里，我們會共同努力，為教育事業貢獻更多的力量和智慧。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇四

xx年8月25日，應土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學參加土默特右旗20xx年暑期培訓。

在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。

在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學的張玉芝老師來為我們進行培訓。在張玉芝老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變為教師喜歡、家長欣慰的進步生！看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現在的班級時，我對自己班級的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學生，我的內心更加忐忑。但是在經過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費！

張玉芝老師對于“后進生”的轉變方法對于我們來說好似“及時雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學習上的改變，更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解學生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經成為班主任的老師，怎么還要學習如何做班主任呢？可在認真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發現，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細的講解，即：

（1）改變學生的行為。

（2）進行積極暗示。

（3）應對成長的問題。

（4）欣賞學生的優點。

（5）守住師德的底線。

看似簡單的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認識到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對于學習興趣的激發、開始改掉自己不好的習慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的！

我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學生應該是我們畢生的追求！

教師暑假培訓心得體會和感悟篇五

在這個暑假，我參加了學校舉辦的校本培訓課程，這讓我有機會與其他教師一起學習，交流教育理念和經驗。在培訓中，我獲益匪淺，收獲了許多寶貴的啟示和經驗。在這篇文章中，我將與讀者分享我的心得體會。

第二段：學習與交流。

在培訓的過程中，我認識了很多新朋友，與他們分享他們的教育經驗，分享我的教育思考和觀點。這讓我受益匪淺。我們一起討論教師的責任和使命，探討利用現代科技教學，注意學生心理健康和探索學生個性化的教學模式。

第三段：探索自己的教學風格。

通過參加校本培訓這個項目，我也發現了自己的不足之處。我會越來越關注學生的思考能力而不是知識的灌輸，會盡量使用互動課堂和探究式教學法以及多種教學技巧。還有改進自己的教學風格，不斷研究新的教學理念，找到適合自己的教學風格。

第四段：激勵。

在培訓過程中，我深深感受到了教育者的責任，作為一名教師，我們應該不斷學習和探索，不斷完善自己的教學方法，為學生們打造更優秀的教育體系。這種意識進一步激勵我，我會更加投入到教學的事業中，不斷提高自己，推動學生的成長。

第五段：總結。

總之，參加校本培訓是一次非常有意義和豐富的經歷。通過學習和交流，我得到了很多寶貴的啟示和經驗，讓我更加深入地了解了教育的本質，并發現了自己的不足之處。在未來的教育工作中，我會以更為積極的態度，不斷學習和探索，提升自己的教學技能，為學生提供更好的教育服務，為教育事業做出自己的貢獻。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇六

在這次培訓中有王長沛教授的“從教師發展到微課堂”、胡艷教授的“教師發展與教師的職業生涯”、北京四中龔正行校長的“有關教學的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓項目。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在報告中，龔校長說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學成就，體現那就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

王長沛教授的講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。

胡艷博士的“教師發展與教師的職業生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業倦怠期和職業生涯的消退期，有了初步的理解和應對的方法，努力消除可能產生的消極因素。

趙得成博士的`“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。

，忽視了個體發展過程中的閃光足跡，這也不符合人發展中的需求規律。并且，這樣的評價缺少有效的后續手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調了學生的學業成績，以領導、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W研究表明，贊美猶如孩子的營養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現孩子更加積極上進?；谝陨纤伎迹艺J為以發現并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習，在游戲中領悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。

教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇七

作為一名教育工作者，在暑假期間參加教師培訓課程意義非凡。我參加了一次為期10天的教師培訓活動，對我的職業生涯產生了巨大的幫助和影響。

首先，這次教師培訓課程讓我重新審視了自己的教學方法。作為一名長期從事教育工作的老師，我常常會形成自己的教學方式和玩法。然而，這些方式是否符合有效的教學原則，是否真正適合我所教授的學生呢？這次培訓讓我認真思考了這些問題，參考多種教育方法，綜合運用，為我的課堂注入了更多的理論支撐和新穎的內容。

此外，在培訓班的學習中，我還進一步提高了自己的教學構思和授課技巧。任務讓我重新認識教育的重要性，并找到更好的辦法讓學生接受教育。我學會了如何制定具有針對性，深入淺出而又生動易懂的教案。例如，當我要教授“環?！边@一話題，我將生動情景、形象化教學、互動式思考等教學方法巧妙地結合在一起，贏得了學生的興趣備受歡迎。

更難能可貴的是，我還通過這次培訓機會擴寬了自己的知識閱歷。培訓課程的內容涉及了政治、文化、科技、教育等多個領域，強化了我關于這些方面題材的學習。我更加深刻了解到教師需要有跨學科的`綜合素養，才能更好地引領學生。

當然，在這次培訓中我也會了一些應對在教育過程中遇到的問題的方法。例如，如何克服學生的曠課和缺勤問題？如何有效地回答學生提出的問題？這些都是我之前所不擅長的方面，但在培訓中我對如何做到更好的回答學生提出的問題等方面有了更好的理解。

除了以上觀點，我也從這次培訓中學到了如何更好地借助學習技術來輔助教學。當今時代，計算機技術、多媒體技術、網絡技術等等絕非教育工作者能夠簡單忽略的內容。因此，在培訓課程學習中，我加強了對這方面知識的學習，學會了如何更好地借助計算機技術輔助學生的學習，包括利用多媒體教學等手段，我也更好地了解了如何使用網絡工具為學生提供更好的輔導。

總的來說，這次教師培訓課程讓我明白了作為一名教育工作者的責任與義務。教育是一項長期且艱苦的工作，但通過自我不斷提升，我們能夠通過更好的教育方式和方法，讓我們的學生獲得更好的發展。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇八

培訓伊始，聯合校業務校長張校長發表了講話，首先張校長代表全體教師向今年新教師的到來表示了熱烈歡迎?；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個角色，初入教師行業時的迷茫和彷徨現在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來之不易的學習機會，努力提升自己。時光荏苒，轉眼兩個月的暑假生活結束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，還真有盼望開學的感覺。8月30日聯合校組織了全鎮語文教師的培訓活動，結束培訓后感覺受益匪淺，如沐甘霖。

培訓活動的第二項是聯合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會：從心出發，用愛護航——做一名優秀的小學語文教師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關系，如何與家長有限的溝通，以及教師自身的學習成長等幾個方面和老師們進行了溝通交流。

聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經從教四年，但還沒有做到各個方面嚴格要求自己。有時備課不充分，上課時只顧自己講解而沒有關注全體學生，與家長的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學習成長，俗話說如果要給學生一杯水，自己就先要有一桶水，現在更是提倡要給學生一桶水自己必須要是細水長流，因此今后我要努力充實自己，提高自身的綜合素養，做一名讓學生敬佩的“博學教師”。

培訓最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對語文課堂教學方法有了新的認識。下面我就具體說說聽完三節課后我的滿滿收獲。

第一節課是語文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學一年級課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學習興趣又恰如其分的引入了課題。整個教學過程中沈老師抓住小學一年級學生的性格和學習特點恰當的指導學生學習書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導書寫“豆”字時，沈老師用幾種豆子的實物形態拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個字的寫法。學習書寫“豆”“午”“節”時，沈老師著重提醒了孩子們長橫的寫法，對比中讓孩子加深印象。語文教學的精髓就在于閱讀，沈老師的教學過程中采用了多種形式的朗讀:自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里......這都是我要多多學習的地方。

接下來是特級教師戴建榮老師的古詩教學《江雪》，雖然自己已經從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學生背詩背意?還是讓學生結合教輔自主學習。我基本是采用的前一種教學方式：帶領學生翻譯字詞，指導背誦古詩，結合教輔了解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩課讓我對古詩教學有了新的認識：沒有必要譯字譯詩，讓學生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學生吟誦，重點字詞吟唱出來，同時戴老師給同學們詳細介紹了作者柳宗元的生平經歷尤其是一再被貶的時代背景，這樣的引導使學生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節課既輕松又收獲滿滿。

最后一節是特級教師薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師的課堂也是生動有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動權都交給了學生，一步步引導學生去概括這只小“雛”都有哪些活動，從概括的活動中延伸到情，最后引出文章中心“信賴，往往創造出美好的境界”。薛老師還引導學生由文章中心聯系生活實踐，讓學生自由談談自己生活中有關信賴的話題，大家暢所欲言，氣氛活躍。

在這三位老師身上我學到了很多，三位老師都做到了以下幾點：

1.在課堂教學過程中都有隨文識字教學。

2.都注重指導感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會作者的情感。

3.把課堂的主動權交給學生，真正的讓學生成為課堂的主任。

4.注重學生能力的培養，尤其是薛老師一直在著重培養學生的概括能力。

一上午的培訓真是讓我對語文教學有了新的認識和理解，在今后的教學中我要多多反思和學習，不能故步自封，創新教學方式，讓學生愛上老師，愛上語文。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇九

8月28日，xx學校舉行了20x年暑期教師培訓會。上午，邀請教師培訓專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“x”主持人王老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優秀的.教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標、勇于創新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質。培訓會使全體教師受益匪淺。

下午，李副校長向全體教師傳達了區教育局師德師風教育的文件精神，結合我校實際，就新學期教學常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關工作。黃副校長帶領全體教師認真學習了我校師德師風建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業精神，恪守教師職業道德。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學實際書寫“個人師德師風承諾書”。之后，每一名教師與學校鄭重簽訂了《x學校師德師風承諾書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排。全天培訓緊張充實，為學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分準備。

此次暑期培訓會，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業務素質和道德水平，優化教育教學質量。成就自己，成就學校，為xx營造風清氣正的良好教育氛圍而努力。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇十

x月1日至x月10日，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓學習。當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的十天學習中，既聆聽了專家與園長的報告，也參觀了xx市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：xx園長的“幼兒園教師專業素質與修養”、x園長的“園本課程中幼兒園環創”、x老師的“讓游戲精神充盈幼兒區角活動”、x老師的“有一種精神叫專業”、“有一種精彩叫創意”等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

尤其是x老師的“有一種精神叫專業、有一種精彩叫創意”詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力，創意教學開展是以幼兒為主的進行的。她用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。x老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

一、轉變思想、更新理念。

先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

二、善于觀察幼兒、做一個能夠等待的教師。

觀察不是單單的看著幼兒，在會看的基礎上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。

會看：

1、站準位置，巡視有徑。

2、看幼兒的行為舉止，社會互動，作品建構。

會記：

1、使用與方法相匹配的記錄表。

2、規范觀察基本信息。

會聽、會說：

案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法。

1、提供開放性問題。

2、教師不把幼兒拉出情景。

會解讀：

1、不抱任何成見。

2、分析行為背后的含義。

3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。

三、自我反思，促進成長。

教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇十一

我有幸參加了骨干教師化學高中班培訓，在培訓學習中，我聆聽了省教育廳領導及西華師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了全省的優秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業開展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的開展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業開展。

通過理論的學習使我對化學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標化學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通化學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出化學根本概念和根本原理在教學中的核心地位，重視化學概念、化學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對化學學科本身的學習興趣。

通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中化學課程中的主要的化學思想和方法和化學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注化學思想方法的重要性，在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、化學思考、創新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生化學素養的培養，幫助學生掌握化學知識，訓練化學根本技能，領悟化學根本思想和積累化學根本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生開展，引發學生進行有效的化學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人開展提供了最根本的化學根底、化學準備和開展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養，不同的人在化學方面得到不同的開展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

參加本次化學骨干教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。培訓活動已經進行了八天，這八天是緊張而充實的，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學觀念的更新了。

給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學者、教授。他們通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。師大、華師大這些知名學府，這些閃光的名字常常出現在核心的語文教學報紙、上。他們豐厚的學養、全新的教學理念是我們仰慕和追隨的目標。對于奮戰在教學一線的我們來說，有時機當面聆聽他們的教誨，當面向他們請教教學中的困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專家們從理論的高度，高屋建瓴，見解獨到。更為難得的是專家們結合高中教學實際情況，舉了許多教學案例，講解透徹，講座做到了理論好實踐相結合，做到大學研究和高中實用性統一。

感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復盤式評課和追問式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是復盤式評課這種方式，我覺得既新穎又實用。傳統的評課大多談感性認識，評課者不可防止的帶有自己的好惡，隨意性比擬大。而這種復盤式評課卻是從理性出發，通過上課者回憶再現上課的目標、內容（任務）、學生活動，以及到達的效果，一一把它記下來，這樣這節課哪些是有效的，哪些是無效的，哪些是優點，哪些是缺點，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。

我在聽講座過程中常常深思反省自己的高中教學，我已經教了二十多年的書，原本以為有了點經驗和成績，但是經過這幾天的學習，才發現自己一直在稀里糊涂的教。我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的`工作里，很大局部精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達一定程度后就難以提高了。

通過培訓，我明白了要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。心得體會這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的教師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇十二

8月25日，應土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學參加土默特右旗暑期培訓。

在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。

在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學的張玉芝老師來為我們進行培訓。在張玉芝老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變為教師喜歡、家長欣慰的進步生！看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現在的班級時，我對自己班級的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學生，我的內心更加忐忑。但是在經過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費！

張玉芝老師對于“后進生”的.轉變方法對于我們來說好似“及時雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學習上的改變，更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解學生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經成為班主任的老師，怎么還要學習如何做班主任呢？可在認真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發現，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細的講解，即：

（1）改變學生的行為.

（2）進行積極暗示。

（3）應對成長的問題。

（4）欣賞學生的優點。

（5）守住師德的底線。

看似簡單的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認識到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對于學習興趣的激發、開始改掉自己不好的習慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的！

我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學生應該是我們畢生的追求！

教師暑假培訓心得體會和感悟篇十三

在本次xx縣初中語文中學數學教研組長研修班的培訓中，聆聽了許多教育專家的系列講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩的點評；有劉春風老師的為題《微格作文解碼》的講座；有杭州經濟技術開發區江灣小學校長沈興明合肥的題為《課程改革實施與教師專業發展》的講座；有何燦華老師的長文《論基本概念學校的教學建模》的講座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。

收獲頗多。尤其是方張松老師的演講會，他精彩的講解生動的演說，讓我受益匪淺。

方老師的講座鮮活生動而富有實際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，讓人有種太快了，不忍結束的感覺。

方基礎教育老師對于教師的終身教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、整合智慧、問題與反思智慧。并分別從各個方面列舉了許許多多生動而又真實的案例，我驚訝地發現，原來自己身邊常見的結構性問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的'處理。

在學校中經常能聽到中有些老師這樣責備：“從前的學生一屆不如一屆了！”“學生真是越來越不像話了！”諸如此類。原因無非就是某某學生多次教育都不改正錯誤，家長某某學生成績又沒有考好等等。這時，多數老師會把責任推到學生大部份身上，并且覺得理所當然。聽了方老師的工作坊，我靜下心再次回顧這些現象，有了新的想法。

學生不是一個個不能生命力的產品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮明的學生時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢？如果不了解學生，那么又怎能尋到讓學生樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，精準度是微乎其微的。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發點和最終出發點上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給學生帶來傷害，甚至有時個別學生想不開，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預期的效果，反而變成傷人的刀子，這是我們不愿看清楚的。我時常抱怨班上的學生上課時舉手不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰是自己沒有運用好教育的面向未來語言智慧，或許已在無意間嫉妒心傷害了學生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現象出現在自己的班級！

教師在教育教學工作中會，根據大學生的實際需求，可能需要扮演不同的角色。比如在探究學習中所，教師更多女中學生的是扮演女同學的角色；在學生對學習失去信心時，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學生自以為是的時候，爺爺奶奶慈祥讓的角色更能和藹學生快速地調節自身的心理狀態；而在學生確實需要懲罰教育時，女角嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們中在教育英語教學中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴，高高在上，基礎教育其實很多時候這正是導致我們教育教學工作得不到好效果的主要就原因！

最后，發自內心的感謝方老師而生動的演講！希望還有更當更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導。

教師暑假培訓心得體會和感悟篇十四

眾所周知，教育是國之大事，師者傳道授業解惑也是大有功勞的。今年暑假，我參加了學校組織的教師培訓，在這一次的培訓過程中，我收獲頗豐，也有了一些體會和感悟。在這里，我想分享一下我的暑期教師培訓心得體會。

作為教師，我們不能停留在自己熟悉的教學方法和教育理念上，必須與時俱進，不斷學習新知識，讓自己跟上時代的步伐。在本次的教師培訓中，我們了解了許多新的教育理念和最新的教學方法，如steam教育、微課堂、課程分層等。steam教育要求教育不應局限于單一學科，而應將科學、技術、工程、藝術、數學這五個領域融合在一起，開展跨學科教育。微課堂則是給學生提供短小精干的學習資源，以提高學習效率和學習興趣。課程分層則是把學生按照能力和水平劃分為不同的教學班級，這樣可以讓每個學生接受到最適合自己的教育。

教學是一門藝術，需要通過不斷的實踐和反思來提高自己的水平。本次教師培訓中，我們學習了課程設計、教學策略、教學評價等多方面的知識，以提高我們的教學能力。尤其是在課程設計方面，我們了解到要根據學生的認知特點和興趣特點設計課程，從而提高學習效率和學習興趣。這些知識不僅可以提高我們的課堂教學水平，也可以讓我們更好地面對未來的教學挑戰。

一位合格的教師，不僅需要具備專業的知識和精湛的教學技能，更需要具備良好的道德品質和為人師表的.高尚品格。在本次的教師培訓中，我們認識到作為教師的責任重大，我們應該承擔起培養下一代人的重任，注重自身修養，做到言行一致，做到為學生樹立良好的榜樣。

本次的教師培訓不僅讓我結識了很多優秀的教育家，還讓我和同事之間的交流更多一些。通過互相交流各自的教學經驗和教育理念，我們獲得了不少收獲，更有了一些創新的思路和想法。我想說，同事之間的交流與溝通是非常重要的，它可以讓我們共同進步，也可以讓我們更好地服務學生，提高教師整體水平。

綜上，教師是培養未來的莘莘學子的中堅力量，是我國教育事業發展的中流砥柱。我相信，在本次教師培訓中，我和所有的同仁一起提高了我們的專業水平和道德素質，我們也會在未來的教學中為學生們發揚光大，做出應有的貢獻。