隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
書籍調查報告篇一
系(院):藝術學院年級:級專業(yè):藝術設計。
姓名:xx學號:
前言。
有論者謂“現(xiàn)在中小學生不要硬去讀經(jīng)典了。”一番話引起軒然大波,筆者在網(wǎng)上搜索時發(fā)現(xiàn),關于此事的討論跟帖已經(jīng)超過一萬條。報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡,媒體翻著花樣轟炸年輕的視界。我們的中學生在一片多媒體的漩渦中還看書嗎?她們的床頭桌前書架上到底堆著什么書?誰是她們的作家偶像?近日,本報記者踏訪了上海市五所高中進行了一番調查。
調查對象:南寧市第十九中學、南寧市第五中學、南寧市第十七中學、南寧市天桃實驗中學四所中學共36名學生。
調查方式:隨機抽取了其中高一或高二年級的一個男生寢室和一個女生寢室,進行中學生讀物調查。記錄下書架上所列書籍,每個人寫十本最近閱讀的書名及十位喜愛的作家名字。
得出書目:125本(此數(shù)據(jù)已去除教輔類書籍302本)作家:52名非典型排行榜:
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
最熱門作家。
頭把交椅——余秋雨出現(xiàn)6次(設計臺詞:“這一回的排名,怎么還是第一位呢?”)。
亞軍——冰心出現(xiàn)5次季軍——魯迅出現(xiàn)4次。
郭敬明出現(xiàn)4次(設計臺詞:“麻煩讓一讓,前面那幾個別擋著路!長江后浪推前浪,后生可畏焉。”)。
看來余老師在十八未滿的人群里,還是受歡迎的。余老師反對者雖然不寡,支持者也不少矣。無論如何,她那歷史角落的遺留問題并不是學生們關注的焦點,她們看重的還是書里面講的那些道道。
我調查小組在各大校園調查時發(fā)現(xiàn),在中學內被傳看最廣的并不但僅是韓寒、郭敬明等發(fā)跡于她們中學時代的八十年代作家。在同學們口中提到最多次的名字竟是大她們一輩半有余的余秋雨。許多同學都對她有相當高的評價,一位陳同學告訴記者,她初中讀《文化苦旅》時就已經(jīng)被她肆意的文采和中國大地的奇美風光所吸引,這直接影響了她的興趣愛好,并把她領進了文學的殿堂。
書架上的四大名著。
《夢里花落知多少》出現(xiàn)6次。
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
中國古典文學著作除了中國傳統(tǒng)四大名著這些絕大多數(shù)同學在初中階段乃至小學就已經(jīng)閱讀過的,高中生們沒有涉及其它的。學生們告訴我們,高中的升學壓力太大,潛心地看古文為主的名著是不現(xiàn)實的,因此暢銷小說似乎在學業(yè)壓力較重的高中里更受歡迎。書架上“四大名著”里不得不提的一部就是去年在全世界都賣瘋了的《達芬奇密碼》,上師大附中的蔣同學說,無論是課桌下還是枕頭旁都有它的影子。“我覺得它最吸引我的是那神秘的宗教色彩和推理懸念。”蔣同學說這本書要比她以往看過的偵探小說都要精彩。
最可望不可及的書《海蒂性學報告》。
在某校針對男生調查中,我們遇到這么件事,記錄書籍的時候,有一個男生報了一個書名《海蒂性學報告》,在場的幾個男生立即發(fā)出一陣哄笑。在記者的追問下,該男生表示,自己其實沒有看過這本書,是在學校的圖書館閱覽室發(fā)現(xiàn)的。其它的男生補充道,她們也看到過這本書,其實大家都很好奇,很想看看到底是什么內容,可是沒有人敢去借閱,連多看一會兒也像做賊。性教育是我們的教育部門常年豎著的一面大旗,但從結果看,似乎她們只長于扛旗而不擅于教育。
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
最受寵年輕作家:郭敬明。
自從春樹上了《時代》雜志的封面,她的緋聞男友郭敬明的人氣就一直看漲。《幻城》、《夢里花落知多少》一本賣得比一本好。市五中圖書館的老師告訴記者,這書基本上一上架就被借走,書都翻得爛爛的。不但女生,男生里面郭敬明的影響也很大。韓寒也是名人,大家都知道的那種,不過,《長安亂》不流行了。高中生們對她的《三重門》還是推崇備至,不過那是年前的事了。如今少年文學作家比如秦文君、梅子涵不如少年作家吃香了。
最受寵業(yè)余作家:貝克漢姆。
大帥哥貝克漢姆雖然沒成就英格蘭的足球美夢,但成就了自己的作家夢,看到中國下一代對她的熱情,能夠考慮讓她老婆也寫兩筆。葛紅兵高舉著美男作家的旗幟妄圖吸引眼球,可《沙床》再怎么深陷也沒在中學生的腦海里留下一絲印象,飛快寫下《我的立場》的少年問:“葛紅兵是誰?”眼神茫然如葛優(yōu)在某火腿腸廣告中問:“葛玲是誰?”
爸媽老師不知道的熱門書。
漫畫書(設計臺詞:誰都看,大家知道就成了,可千萬別傳到老師那里去啊!)。
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
采訪手記:我調查小組成員在某中學的女生寢室里看到書桌和墻面上貼滿了動漫的海報和粘紙。記者隨口說出一個漫畫人物,寢室里馬上熱鬧起來,與剛才沉悶地抄寫書單和回憶作家時的拘束截然不同。每個人都有自己喜歡的漫畫作品,說起里面的角色頭頭是道,《網(wǎng)球王子》、《犬夜叉》、《天使怪盜》……。記者明顯感覺這是她們的一個很大的興趣所在。可是學生們的書架上一本這樣的書都沒有,連寫下來的看過的十本書中也未曾涉及到。“這些東西怎么能寫呀,還有一年就高考了,爸媽和老師都不贊成我們看的。有時候老師也知道我們喜歡這個書,可是誰敢正大光明地看,上次一個同學在課上看,不但書被老師收掉了,聽說她爸媽還把她家里的漫畫書撕掉了。”
從調查結果看,“知道分子”的作品占了孩子們閱讀作品的大部分。看這些書,對心志成熟的閱讀者本身是件挺好的事情,但對于剛睜開懵懂之眼來看世界的少年,是不是有利于她們的文學觀的養(yǎng)成呢?這類別的書都凝聚著作家本人在歷盡生活層層淘洗后對世界的態(tài)度和視角,帶有鮮明的作家個性和快餐性質,并不會循循善誘地將問題留在你心里,而是一股腦兒地把她的結果推給你、丟給你。這些視角和態(tài)度缺乏原始性的啟發(fā),也就是啟蒙。在這個呼喚創(chuàng)新、呼喚個性的時代,少年學生用自己的頭腦去思維,用自己的嘴巴來表示出最原創(chuàng)的思想是最可貴的財富。
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
學生們的回答也很無辜,時間不允許她們去看很多原創(chuàng)的作品,這些孩子們的書架上多半放著名人名言警句、教輔書類。被調查的某所中學的男生們在向記者重復確認不會公開她們的學校和姓名后道出了這樣的心聲:“我們根本沒有時間看書,每天的晚自修管得很嚴,我們都不敢遲到。下了晚自習很累,回到寢室就想睡覺,況且9點半就熄燈了,我們根本沒有時間和條件看書。對于住宿生而言,學校管得緊,校內沒有書報亭,我們很少能夠到校外買雜志報紙什么的,只能每天6點半看新聞和班級訂的一份報紙,信息量很少。”“總是在說減負減負,可是考卷的難度從來不變,高考就在眼前,我們怎么可能不看書,誰敢呀,不要爸媽和老師逼,自己想想就覺得有很大的危機感,只能拼命做題看輔導書。”第十九中的幾個女孩子告訴記者,平時很少有時間看書,“一般只有在寒暑假的時候才有時間,而且老師都要求我們看名著,還要求我們寫讀書筆記,有時候還要寫英文的。”
在我調查小組成員得到的書目中還有一類書籍比較集中:勵志類書籍,比如《生命的真諦》、劉墉系列散文故事、《心靈雞湯》、《心態(tài)、成功的基石》等。究其原因,無外乎尋求一種排解壓力的方法。
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
不去尋找學校配備的心理老師要轉而求助書籍。這種一知半解又將帶來什么未知的后果呢?
中學生書架上出現(xiàn)頻率較高的書目(排名不分先后):中國古代四大名著;中國當代小說:《錢鐘書文集》、《懈寄生》、《三重門》、《幻城》等;外國名著:《傲慢與偏見》、《在童年·人間·我的大學》、《簡愛》、《飄》、《戰(zhàn)爭與和平》、《少年維特之煩惱》等;勵志類:《財富人生》、《心靈雞湯》、《我不是教你作》等;童話神話類:《希臘神話》;《指環(huán)王》、《伊索寓言》、《哈里波特》;偵探小說:《福爾摩斯探案集》;《達芬奇密碼》、《數(shù)字城堡》等;科普科幻類:《時間簡史》、《果殼中的宇宙》、《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《海蒂性學報告》等;傳記:《我的立場》、《牛頓傳》;詩集:《泰戈爾詩選》;心理學類:《設計心理學》、《創(chuàng)新啟示錄:超越性思維》、《死刑報告》、《人類行為的202個秘密》、《心態(tài)、成功的基石》等;武俠:《絕代雙嬌》、《天龍八部》。
學生們提及的作家(排名不分先后):
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
霍金、凡爾納、大小仲馬、莫泊桑、貝克漢姆、高橋留美子、狄更斯、茨威格、莎士比亞、高爾基、艾米莉·勃朗特、夏綠蒂·勃朗特、希拉里·克林頓。
結語。
在本次調查活動中,我們全組組員相互合作,相互合作。既增長了彼此間的感情,也從中得到鍛煉。“書是人類進步的階梯”。經(jīng)過這次調查活動,讓我們對這句話有了更深的認識。我們認為,書籍就像為我們打開的一扇窗戶。可是,要從這扇窗戶里看到什么,得到什么,就全由自己選擇了。因此,我們必須要學會讓身邊的青少年們要學會正確選擇書籍閱讀。當然,也需要這個社會有更多更好的作品出現(xiàn)。這不當是作家的責任,也是每一個出版社的責任。更是作為一個有責任的社會人士的責任。
指導教師評語:
文檔僅供參考,不當之處,請聯(lián)系改正。
指導教師簽字:年月日。
評分:
書籍調查報告篇二
我們這次是做書籍封面設計的調研,主要調研書籍裝幀封面風格設計的調研我們到書店通過導購員對哪些文藝類的書籍封面設計比較受歡迎什么樣的人會買會看什么樣的書,書籍的包裝對閱讀者的影響有多大有多少人是因為封面的設計而去買書看書的等等關于書籍封面的信息。
封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面,它是書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻,所以對于文藝類書籍的封面設計,書籍封面設計者也下了不少功夫,為了能較深入地了解此類圖書書裝設計的現(xiàn)狀及存在的問題,我通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。它起了一個無聲的推銷員的作用,所以書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻,所以我針對文藝類圖書市場做了一定程度的調查,由于時間及資料內容各方面的限制,調查范圍較小,但希望能收到較好的效果。
此次調研我們來到了得一文化廣場對文藝類的書籍封面進行了一些調研,我主要調研了一些精裝的文藝類書籍的封面。通過我的市場調查我通過書店的銷售員了解到在文藝類的書中近年來比較暢銷的文藝書籍主要就是一些主要就是以郭敬明、韓寒等80后年輕作家的書為主。
例如:郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《夢里花落知多少》。
韓寒的《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這么飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。
但是這些書的后買者大多都是直奔作者的知名多而來的真的是對封面設計有研究的不是太多,當然也有很多人是覺得這些書的封面很特別才會購買的,當然除了這些書以外我了解到再就是一些國內,國外的精裝書籍例如:
看到如此精美的裝幀設計,也讓我們對中國近幾十年來書裝業(yè)不容樂觀的形勢而產(chǎn)生了新的希望,我了解到這些書的購買者大都是看到這些特別的封面風格設計而購買的有的人喜歡簡約的風格,有的人喜歡怪異的風格他們都是被自己所喜歡的風格所吸引而去購買的,并且現(xiàn)在主要的顧客喜歡簡約的歐式的設計風格,有特點的設計風格的封面。
隨著現(xiàn)在人們的審美品味越來越高,因此,設計者們應該掌握封面風格設計的發(fā)展進程,創(chuàng)造出更有特點的書籍封面。
書籍調查報告篇三
書籍裝幀設計需要象其它裝潢設計一樣.經(jīng)過調查研究到檢查校對的設計程序。首先向知識的企業(yè)主——作者,或者文字編輯。了解原著的內容實質。并且通過自己的閱讀、理解、加深對自己所要裝幀對象的內容、性質、特點和讀者對象等等作出正確的判斷。作為一名編輯需要對書籍的形態(tài)擬出方案。解決開本的大、小、精裝、平裝、用紙和印刷等問題。對于一個設計者而言。所關心的更應是如何在既定的開本、材料和印刷工藝條件下。通過想象。調動自己的設計才能。并使其藝術上的美學追求與書籍“文化形態(tài)”的內蘊相呼應。不只是停留在政治書籍要莊重大方。文藝書籍強調形式多樣。兒童圖書追求天真活潑。更要求進一步深入。達到對書稿理解尺度與藝術表現(xiàn)尺度在創(chuàng)作中的充分的和諧性表現(xiàn)。以豐富的表現(xiàn)手法、豐富的表現(xiàn)內容.使視覺思維的直觀認識(視覺生理)與視覺思維的推理認識(視覺心理)獲得高度統(tǒng)一.以滿足人們知識的、想象的、審美的多方面要求。封面的形式要素同樣包括了文字和圖形兩大類。封面設計也同樣需要突出主體形象。但從構思到表現(xiàn)都講究一種寫意美。表現(xiàn)在以文字為主和以圖形為主的設計上。都是如此。
1.文字。
封面上簡練的文字。主要是書名、作者名和出版社名。這些留在封面上的文字信息。在設計中起著舉足輕重的作用。
在設計過程中。為了豐富畫面。可重復書名、加上拼音或外文書名。或目錄和適量的廣告語。有時為了畫面的需要.在封面上也可以不安排作者名有出版社名。讓它們出現(xiàn)在書脊和扉頁上.封面只留下不可缺少的書名。說明文(出版意圖、叢書的目錄、作者簡介)責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等。則根據(jù)設計需要安排在勒口、封底和內頁上。充滿活力的字體何嘗不是根據(jù)書籍的體裁、風格、特點而定。字體的排列同樣象廣告設計構圖中所講述的。把它們視為點、線、面來進行設計。有機地融入畫面結構中。參與各種排列組合和分割。產(chǎn)生趣味新穎的形式。讓人感到言有盡而意無窮。
2.圖形。
封面上的圖形。包括了了攝影、插圖和圖案。有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具體的寫實手法應用在少兒的知識讀物、通俗讀物和某些文藝、科技讀物的封面設計中較多。因為少年兒童和文化程度低的讀者對于具體的形象更容易理解。而科技讀物和一些建筑、生活用品之類一畫冊封面運用具象圖片,就具備了科學性、準確性和感人的說明力。有些科技、政治、教育等方面的書籍封面設計。有時很難用具體的形象去提煉表現(xiàn).可以運用抽象的形式表現(xiàn).使讀者能夠意會到其中的含義。得到精神感受。
在文學的封面上大量使用“寫意”的手法。不只是象具象和抽象形式那樣提煉原著內容的“寫意”。而是似象非象的形式去表現(xiàn)。中國畫中有寫意的手法,著重于抓住形和神的表現(xiàn)。以簡練的手法獲得具有氣韻的情調和感人的聯(lián)想。有人把自然圖案的變化方法也稱為“寫意變化”,在簡練的自然形式基礎上。發(fā)揮想象力,追求形式美的表現(xiàn)。進行夸張、變化和組合。而運用寫意手法作為封面的形象,會使封面的表現(xiàn)更具象征意義和藝術的趣味性。而變形的兒童讀物封面,更能引起孩子們的興趣,從中能找到童話、神話和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有寫意的中外古今圖案,在體現(xiàn)民族風格和時代特點上也起著很大的作用。
3.封面整體。
封面其實并不只是正面。誠然。人們關心的主要是正面。但是出于審美的高要求,不應當將反面棄之不顧,再看書脊在書架上也同樣發(fā)揮著廣告和美觀的作用。因此,封面的正反面和書脊都應納入封面設計的范圍。整個封面是書籍裝幀大整體中的一個小整體.正反和書脊的相互關系有著統(tǒng)一的構思和表現(xiàn),這種關系處理得成敗,同樣影響著書籍裝幀設計的整體效果。
我們可以。
總結。
出幾種類型:
a.正反面設計完全相同。或大體設計相同,但文字有所變動。正面出現(xiàn)書名。反面采用拼音、外語,或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。正反兩面色彩、設汁有所變化。
b.以一張完整的設計畫面分成封面、封底和書脊。分別裝飾文字。
c.封底以封面縮小的畫面。或小標志、圖案與正面形成呼應。
d.書脊應該是封面設計的體現(xiàn)。尤其在厚厚的書籍上。表現(xiàn)尤為如此。而不應滿足于排列書名、作者名和出版社名。通過與正面書名相同的字體。在狹長的面積內。安排好大小、疏密關系。有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應。并與之形成節(jié)奏變化。
書籍調查報告篇四
調查人員:xxxxxxxxx。
要求詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù),書籍報刊需求調查報告。
根據(jù)詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技。
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù),特撰寫此市場調查報告。
根據(jù)我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在于更新快,涉及面廣的圖書。就男生而言,喜歡有關動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向于言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學的歡迎。然而,除輔導書外的書籍當中,小說占暢銷書總排行的大部分,并且懸疑,言情,青春,武俠小說占大部分,主要是青年人所選的閱讀對象;歷史,財經(jīng),軍事方面的圖書也占有一定的比例,調查報告《書籍報刊需求調查報告》。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書的需求,但是我們也發(fā)現(xiàn)了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯(lián)書店工作的同學那里了解到,就目前的圖書市場行情來看,勵志類圖書居暢銷書之首,學習類圖書居其次,休閑生活類緊隨其后。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閱率最高的,或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的,但是同學對它的還是很熱衷的。
并且,我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價錢也是比較在乎的。根據(jù)調查顯示,大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來說的。在同等的消費能力下,花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時,很多人會覺得物有所值,若用相同的價錢買一本書,卻往往心有不甘。由此可見,公眾在選擇物質消費和精神消費時,往往更傾向于物質消費,因為報刊雜志在高校的普遍性,全體在校學生都是調查對象,但因為家庭經(jīng)濟背景的差異,全校學生月生活支出還是存在較大的差距,導致消費購買習慣的差異性,因此他(她)們在選擇報刊雜志的種類、價格上都會有所不同。目前,大部分學生表示能接受的報刊雜志價格在10元內。
“書籍是人類進步的階梯”,這是眾所周知的一句話。讀書可以陶冶人的情操,提高人的道德水平,豐富人的精神世界;使人的性格成熟起來,敢于直面人生。在素質教育和應試教育普遍的.今天,一個人素質的提高僅靠在校學習是遠遠不夠的,閱讀是人們獲取知識的另一重要途徑。
從古至今,喜愛閱讀一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。自新中國以來,隨著社會的穩(wěn)定,經(jīng)濟的發(fā)展,科學的進步,人民物質生活水平和精神生活水平的提高,國民閱讀量和閱讀效率也有了一定的上升。
我市市民具體的閱讀情況怎樣呢為了解徐州市市民的閱讀情況并分析、提出合理化建議,本人對書籍閱讀進入了一次深入的調查,具體情況如下:
掌握徐州市市民關于書籍閱讀的情況,了解徐州市市民在閱讀發(fā)面存在的問題。
調查對象:徐州市市民。
此外,中僅有人會在讀完一本書后做筆記。以上,是市民在閱讀方面存在的問題。
不過令人高興的是,隨著經(jīng)濟水平極高了,人們也更加樂意在書籍方面消費,可能沒有時間全部閱讀完,但人們還是很樂意收藏書籍,人的家庭藏書超過了,調查表明,(接受價格),顯然,人民仍希望紙質書的價格能有所下調,書價下調會使更多人樂意購書。與此同時,市民中近的人有購買雜志期刊的習慣,雜志期刊上不僅有優(yōu)秀的文章、豐富的知識,還有近期的時政要聞,且價格相對便宜,是閱讀的好選擇。由數(shù)據(jù)分析可看出,徐州人民喜愛的作家前十出現(xiàn)的“輕齡化”,5名為上世紀著名作家,3名為21實際新秀,深得青少年喜愛,只有兩名是我國古代作家(均為清朝)。均為中國人。值得引人注意的是,支持電子書的人數(shù)竟高達占。電子書與紙質書相比,具有質量輕、價格低、攜帶方便等優(yōu)勢,“電子化”已成為不可避免的趨勢,我個人認為,日后電子書的數(shù)量會迅速增多。隨之,網(wǎng)絡小說也迅速興起,但網(wǎng)上信息良莠不齊,多數(shù)網(wǎng)絡小說對我們益處甚微。雖然“電子化”的趨勢不可避免,但仍會有很多人喜歡紙質書,所以,電子書并不能完全取代紙質書。
古人曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。時光荏苒,我們的青春又是何其短暫,大學畢業(yè),我們就要走上社會,尋找工作,而立足社會的資本的主要來源就是畢業(yè)前的學習,學習中收獲的知識是我們所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關鍵時刻,它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。在校學習的知識早已不能滿足我們的需求,我們更需要跟得上時代的思想和觀念,這些思想觀念的主要來源就是課外書籍,這些書籍能讓我們了解到更多方面的知識,而不僅是局限在語數(shù)外物化政史地生這9門學科。顯而易見的,我們的課余有很多空閑時間,我們應充分利用這些時間,多讀書來充實自己,提高知識水平,為將來走向社會打下堅實的基礎,這對我們今后的生存與發(fā)展都有很大作用。學會利用時間顯得尤為重要。隨著世代的發(fā)展,信息高速公路的建立,人們每天都要接受大量信息,因此,我們要學會略讀、泛讀,提高閱讀速度在此,我向大家提出幾點建議:
每天給自己定一個計劃,規(guī)定自己要讀什么書、讀多少,時間長短因人而異,貴在堅持。對于文學名著、優(yōu)秀詩歌散文,一定要精讀,細細品味;對于休閑娛樂類的信息,可采取略讀。把深閱讀與淺閱讀相結合。學會利用零散的時間,化零為整,積少成多。把閱讀與思考相結合,每讀完一本好書,都應進行一次深度思考,要有自己的思想,及時做筆記。
書籍調查報告篇五
隨機抽查十個人。
確定同學對各類書籍的喜好。
我一共調查了十名同學,并請他們說出大致喜好的書的類型。
從抽出的十人來看,五人喜歡看小說,二人喜歡看科學類的書,一人喜歡看童話,一人喜歡看藝術類的,僅一人喜歡看文學類書籍。
我認為,看書是一件很好的事,堅持天天看,會終身受益。如果看得好,能從一本書上學到許多習作的技巧,增加閱讀能力,可以從中學到更多的課外知識,拓展知識面。
從一本書中,亦可看出作者的想法,進而從中學到做人的道理。高爾基說過:“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。”
選對了讀物,就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的,什么事才是有意義的。讀的好書越多,我們就可以更快地適應這個社會。
從中我總結出了一句話:讀書使人進步,讀書使人適應,讀書使人更加容易融入這個社會!
書籍調查報告篇六
封套,護封,封面,書脊,環(huán)襯,空白頁,資料頁,扉頁,前言,后語,版權頁,書心。
二、書籍設計要素及主要功能。
書籍設計主要包括三個部分。
第一部分是裝幀,首先強調的是保護功能,保護書的主體不被損壞;其次,書籍作為商品,有宣傳功能,就是要通過封面?zhèn)鬟_給大眾作者所要表達的信息;同時,書是文化產(chǎn)品,一個流動的美術館,所以有審美要求。
第二部分為編排設計,包括字體、字號、圖像、空間、灰度節(jié)奏、層次閱讀性等的研究,哪怕是一根線、一個點,是信息傳達的二維思考。編排設計在國外是一個專門的行業(yè)。
第三部分即編輯設計。如今是視覺傳達的時代,不能僅通過白紙上的文字來傳達信息或進行所謂的美化裝飾,要注入編輯設計的概念,是把信息傳遞變成信息的表現(xiàn)。
三、書籍封面設計。
封面設計在書籍裝幀設計占據(jù)著很重大的位置。代表著一本書給人的第一印象,決定著讀者會不會產(chǎn)生想要翻閱這本書的興趣。
封面設計主要由圖形、色彩、文字和構圖四要素構成。設計者就是根據(jù)書的不同性質、用途和讀者對象,把這四者有機的結合起來,從而表現(xiàn)出書籍的豐富內涵,并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者。
(一)、圖形。包括了了攝影、插圖和圖案、有寫實的、有抽象的、還有寫意的。
(二)、色彩。書籍設計色彩語言表達的一致性,發(fā)揮色彩的視覺作用。色彩是最容易打動讀者的書籍設計語言,雖然個人對色彩的感覺有差異,但對色彩的感官認識是有共同的。因此,色調的設計要與書籍內容的基本情調有個完整性。
(三)、文字。封面上簡練的文字。主要是書名(包括叢書名、副書名)、作者名和出版社名。這些留在封面上的文字信息,在設計中起著舉足輕重的作用。
(四)、構圖。構圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點、底紋等。
四、書籍裝幀設計中的幾種普遍設計類型:
(一)、以一張完整的設計畫面分成封面、封底和書脊。分別裝飾文字。
(二)、封底以封面縮小的畫面、或小標志、圖案與正面形成呼應。
(三)、書脊的設計可以獨居一面、可以用文字壓在跨面的設計上。在精裝的書籍外部。常常還有護封。既起一種保護作用。同時是一種重要的宣傳手段。是一種小型廣告。護封設計紙張、印刷精采。表現(xiàn)力豐富。有護封的封面可以簡潔些。達到變化的效果。同時又因為封面運用了亞麻布、漆布、皮革等裝幀材料和印刷工藝的制約。故采用簡潔的表現(xiàn)形式。
(四)、正反面設計完全相同。或大體設計相同,但文字有所變動。正面出現(xiàn)書名。反面采用拼音、外語,或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。正反兩面色彩、設汁有所變化。
(五)、書脊應該是封面設計的體現(xiàn)。尤其在厚厚的書籍上。表現(xiàn)尤為如此。而不應滿足于排列書名、作者名和出版社名。通過與正面書名相同的字體。在狹長的面積內。安排好大小、疏密關系。有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應。并與之形成節(jié)奏變化。成為封面整體的一部分。并可利用其刊登內容提要、作者簡介、出版信息。叢書目錄等。護封分全護封和半護封。半護封的高度只占封面的一半,包在封面的腰部。故稱為腰帶。用來刊登書籍廣告和有關書的一些補充各項。也起著裝飾作用。
五、優(yōu)秀書籍裝幀設計賞析。
中國每年都會挑選20本“中國最美的書”去參加萊比錫“世界最美的書”的評比。世界對最美的書的評判標準首先是形式與內容的統(tǒng)一,文字圖像之間的和諧;第二是書籍的物化之美,對質感與印制的水平的高標準;第三是原創(chuàng)性,鼓勵想象力與個性;第四是注重歷史的積累,即體現(xiàn)文化傳承。種種相結合變生成最美的書,而最美的書必然是最有魅力的也是最成熟的書。中國書籍設計大師呂敬人創(chuàng)造了許多優(yōu)秀書籍裝幀設計作品。其中有眾人熟悉的《馬克思手稿影真》、《朱熹榜書千字文》還有教材中出現(xiàn)的《梅蘭芳》。
本次調查從周一上午至周六晚間,調查時間超過36小時。我們將一天分為上午、下午和晚上三個時段,每天抽取兩個時段(每時段3—4小時)開展調查:一是發(fā)放調查問卷(周六,共十份,對象兼顧男女老少,對象學歷為中學學生至碩士不等,職業(yè)包括學生、工程師、教師、離休干部等,其中有兩人在“留言”欄目作了填寫),二是賣場信息了解[將各部分圖書與新書推薦和月份銷售排行榜結合起來考量,主要涉及人文社科類、教育類(包括教育理論、教學案例、教師讀物等)、教輔類、學生課外讀物類、少兒類,關注此類圖書的訪問量和銷售量及讀者構成,留心圖書的作者、出版方、內容、開本、裝幀、印數(shù)、印張、版面設計等],三是訪談讀者和銷售代表(共訪談兩位銷售代表、五位讀者)。由于圖書城婉拒提供數(shù)據(jù),本人只能據(jù)以上三種調查所得到的結果作概述與分析,并嘗試在此基礎上,結合我社情況,初步探討出版營銷方面的微調可能。
1、青年讀者(25—40)對文學、社會科學類、自然科學比較關注,家長對教輔類也有比較明顯的關注;中學學生對教輔和以文學為主的課外讀物的圖書較感興趣;老年人對社會科學和自然科學(包括醫(yī)學知識方面)比較關注。
讀者群不分職業(yè)、年齡地對人文社科類圖書保持關注,這與圖書城方面提供給我們的信息基本一致——全年多萬碼洋,其中40%左右為社科類圖書。如果把人文社科類的范疇擴大些,再加上文學類,其比例應該更高。看來雖然讀者群對各自年齡層的閱讀需求有所區(qū)別,但更多是共同的。
2、讀者一般傾向于購買簡裝和30元以下的書籍的裝幀和價格的圖書。
圖書裝幀與印數(shù)對定價的影響越來越明顯,雖然讀者認為認可的圖書不論價位,但考慮到目前較少有鮮明獨特性的圖書,定價對購買者的影響也在加大。
3、購書時多半注重出版社,并多半曾購買過我社圖書。
讀者對出版社的認定與評價的程度日趨明顯,而我社有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢。
4、讀者留言上,一位教師表示時候曾用過我社編寫的高考教輔,因內容質量一般而舍棄,如今雖然是省內命題,但校方依舊沒有選用我社教輔;另一位初中生則建議在教材類圖書后增加一個閱讀板塊,作為課外閱讀的一個素材。
購買者對教輔與教學需要、本省實際的要求較高,對本省出版社也有期許,但目前出版似乎沒有很好地滿足市場需求;而一位學生建議在教輔類圖書背后增加相應學科的閱讀板塊,使教輔多功能化,也不失為今后出版的一個賣點。
(二)賣場信息及分析。
1、圖書類別方面。
(1)社科類紅火,圖書出版且漸呈系列化、品牌化及與電視傳媒結合化的特點。9月的銷售榜前列里,就有百家講壇系列的圖書,而自我管理、勵志類的圖書等,賣場里也有良好的訪問量和銷售量。我社近幾年在這方面的出版力度加大,民國時期調查叢書售罄,《劉燕敏生活小品》也有一定的銷售,其他圖書在賣場則較難找到。
總的看,讀者對人文社科類圖書的關注較為廣泛,電視傳媒與網(wǎng)絡對讀者影響日漸擴大,比如百家講壇,出版方更多是成為成品化的一道程序,讀者不介意出版社的名氣,更多是以電視傳媒效果為主,所以易中天、于丹、錢文忠等人的圖書的出版方雖然不同,但并沒很大程度地影響其銷售效果。而網(wǎng)絡小說特別是網(wǎng)絡歷史解讀式小說,如《明朝那些事兒》(中國友誼出版公司)、《清朝那些人》(新世界出版社)、《盜墓筆記》(中國友誼出版公司)等,和概述式的圖書如《一口氣讀完大清史》《一口氣讀完歐洲史》……(京華出版社)都帶有比較明顯的符合當前快餐式閱讀的性質。另外,隨著近幾年社會經(jīng)濟的發(fā)展,讀者對“成功學”、修身養(yǎng)性等一類兼具心理學和醫(yī)學性質的圖書需求越來越大,這些圖書裝幀上似乎呈現(xiàn)兩個態(tài)勢:一是色彩濃重,設計夸張;二是風格清新淡雅。而在出版方面,目前已經(jīng)有較多出版社搶奪市場,南海出版公司的《20幾歲,決定女人的一生》、中國中醫(yī)藥出版社的《求醫(yī)不如求己》、京華出版社等都相當成功。以卡耐基為代表的成功學和口才技巧相關著作也廣受讀者青睞,教育類出版社也逐漸著手此類圖書,并有關注閱讀習慣的走向而我社研究民國時期的書籍已有走向市場的能力,生活小品文也有一定額度,且我社在圖書系列化上有自身傳統(tǒng),如早年的木犁書系,近年的明日教育文庫、新教育文庫,以及這幾年在對民國時期進行歸納整理方面,魯迅研究方面都有高質量的圖書出品。若在圖書營銷上有進一步包裝,應能社會效應和市場效應雙豐收。
(2)文學讀物依舊風采,出版社知名度和傳統(tǒng)優(yōu)勢對此類圖書銷售影響加深。古典文學、20世紀初國內經(jīng)典不斷被出版社重新包裝,國外名著則被多人次翻譯,其中比較明顯的是四大名著和五四時期作品。
由于中學課程標準里把課外閱讀作為很重要的部分來考察學生閱讀情況,文學讀物和學生課外閱讀交叉頻繁,所以此類圖書訪問者年齡跨度較大。根據(jù)銷售情況,古典文學方面,人民文學出版社、中華書局、上海古籍出版社等在讀者中有較高認可度。另外,新時期部分作家的作品成為暢銷書和常銷書,比如余華帶有明顯現(xiàn)作特點的作品《兄弟》(上海文藝出版社)僅上部就有60多萬的印數(shù),而莫言回歸傳統(tǒng)寫作的《__x》(作家出版社)也有15萬左右的印數(shù)。
(3)工具類圖書頗受歡迎,辭書類出版社優(yōu)勢明顯,辭書類別多元化。
商務印書館、外文書店、語文出版社等辭書類出版社優(yōu)勢較為明顯。雖然目前辭書多元化,出版方也日益增加。銷售方面,在這方面有悠久歷史并有高度權威的出版社出版的工具書更被認可。但也有一些出版社從讀者查詢習慣入手編寫辭書,并獲得一定的訪問量。
地域特點上,東北兒童文學作家群如劉東等的作品孩子們也比較喜歡翻閱。此外,經(jīng)典文學讀物口袋本化、圖文化趨勢明顯,較多出版社結合當前國學熱推出系列書籍。而電腦查詢結果顯示,我社出版的“奧運小子”系列有一定銷售,但具體在賣場上卻不容易找到,少兒讀物特別是學前讀物方面著力相對較少。
隨著學前教育的走熱,少兒讀物中面向學前幼兒的圖書所占的比例不斷升高。目前,多數(shù)出版社出版的幼兒讀物內容較為粗糙,圖片效果并不很符合幼兒閱讀習慣,比較暢銷的有中國少年兒童出版社的《寶寶認知百科(大卡掛圖圖畫書專為0—3歲嬰幼兒設計)》、幼兒學習包(福建人民出版社)等。但即便這樣的情況下,家長們依舊很有購買沖動,可見幼兒讀物市場潛力很大。另一方面,人民文學出版社、傳統(tǒng)的少兒類出版社繼續(xù)大量投入,而不少綜合類出版社也開始加大介入少兒讀物出版的力度,比如接力出版社(淘氣包系列)、南海出版社等。
從銷售和好評方面看,除了廣受佳評的哈里波特系列外,像《小王子》這類更有模擬空間的圖書能將少兒讀物與教育讀物很好地結合起來,既有賣點,又有品位,使銷售對象和手段有更寬裕的空間,應為今后出版方向,如果出版少兒版和成人版,效果應該會更好。
(5)教材銷售穩(wěn)中有升,教輔市場競爭激烈,考試類教材潛力日漲。因為教材走新華書店系統(tǒng),所以越洋圖書城銷售的品種較少,由于低幼孩子容易丟書,故低年級教材銷售較好。
而教輔則競爭激烈,省內出版社在市場銷售里幾乎沒有份額,外省做得非常出色的.,有《中學教材全解》系列(陜西人民教育出版社)、《三點一測》系列(龍門書局)、《啟東中學作業(yè)本》系列(龍門書局)《啟東黃岡大試卷》系列(北方婦女兒童出版社)、《同步作文》系列(中國少年兒童出版社)、北京市仁愛教育研究所編寫的初中英語教輔、《同步教練》系列(延邊大學出版社)、《優(yōu)化方案》系列(延邊人民出版社)大量進入市場,不少學生還表示部分教輔為其老師額外推薦。我社教輔目前在市場上的,《詞語手冊》廣被認可,建議可以繼續(xù)包裝。
考試類用書,以公務員考試和自學考試為主,職業(yè)資格考試相對一般。我社上半年投入市場的公務員考試用書在與權威出版社的競爭中,依舊早早售罄。
教材銷售受政策及配額征訂等影響,無法投入市場。而教輔開發(fā)幾乎不受限制,外省教輔大量涌入福建市場,表明:一、福建省內教輔教育系統(tǒng)推廣有余,而市場推廣力度不足;二、市場實際需求大,學生一人多套教輔現(xiàn)象突出,學校征訂的教輔正日益成為學生手中教輔的一種;三、教輔的系統(tǒng)發(fā)行與市場銷售不完全對立,應為互補關系。暢銷的教輔特別是針對非畢業(yè)班學生的教輔,多半注重學習過程解析,使真正需要教輔的孩子能夠較為直觀地獲取學習方法,明細作答步驟雖然該周越洋圖書城此類圖書銷售一般,但品種的豐富性反而能從側面表明市場對教育圖書的潛在需求。由于教師壓力大,時間緊,所以教學分析、案例等圖書較為暢銷。而具有較高理論水平和解析水準的《孫紹振如是解讀作品》的銷售則表明我社此類圖書已經(jīng)初步形成規(guī)模,并被市場認可。考慮到圖書定價與銷售,以及其他出版社的圖書出版策略,日后分期出版圖書并以此形成系列的做法較為可行,這樣也能減輕單本圖書銷售壓力。
2、圖書制作方面。
暢銷的圖書在制作上相對都比較精細,價位基本在30元以下,書名都較為獨特。
圖書作者、書名、裝幀很大程度上影響甚至左右讀者的選擇。目前暢銷類圖書的封面設計都比較大膽,傳統(tǒng)意義上比較注重淡雅風格的文學類和社科類圖書現(xiàn)在也日益走向華麗和獨特的裝幀風格。突出書名,適當大量留白等手段都較能引人注目。由于多半圖書只露出書脊,因此書脊的設計也廣被關注。另外,封面方面日益由一些美術工作室承擔。
目前異型16開、輕型紙較為普遍,但由此也帶來紙張的浪費和價格的提高。因此印數(shù)較多的圖書成本顯得更低,當前輕型紙1個印張價格基本維持在1。3元~1。6元左右,最低的是1。1元,最高的是2。1元(引進版)。目前我社圖書總體初版印數(shù)5100左右,所以圖書成本的核算與定價應妥善綜合考慮。
(三)訪談結果及分析。
1、讀者方面。多數(shù)讀者根據(jù)個人愛好、作者、出版社、推薦購買圖書,并希望圖書價格有所下降。年輕讀者對裝幀有所要求,老年讀者則表示“書最大作用是交流,價格不能太高”。
目前圖書同質化較為明顯,同等條件下,讀者更多是從物美價廉的角度選擇讀物。而老年讀者多為離休職工,購買力并不弱,若能在價位上取勝,從裝幀到開本都有所精簡、淡雅,應該能有更強的吸引力。
另一方面,讀者表示知曉我社,但都表示在圖書市場較難找到相關圖書。考慮到當前圖書市場競爭激烈,我們或可加大與書店的聯(lián)系力度,至少在本省范圍內,能使圖書上更為醒目的柜臺,進推薦數(shù)目。
2、銷售代表方面,分別訪談了門市部經(jīng)理和中小學教輔區(qū)銷售代表。
(1)門市部經(jīng)理訪談要點。
a目前比較暢銷的圖書是?哪些出版社比較被認可,教育圖書出版社方面呢?
人文社科類銷售情況較好,全年多萬的銷售額里,社科類就占了40%左右,像百家講壇等,都賣得很好。人民文學出版社、接力出版社等的圖書都有很好的銷售,教育類出版社方面,高等教育出版社、教育科學出版社、人民文學出版社、北京師范大學出版社、華東師范大學出版社的圖書都比較被認可,你們社的教師讀物也有一定規(guī)模。
《名校學案》之前銷售很好,但這學年沒有到貨。后來聽說是走教育系統(tǒng),不走市場了,其實并沒有絕對對立的。(那如果作為系統(tǒng)的輔助,你們能接受嗎?)當然可以,雖然會受影響,但是畢竟還是有銷售,而且這樣也能豐富我們的品種,買書的人也因為能在這找到他需要的書,以后繼續(xù)關注我們。去年魯迅逝世70周年時候,你們社有幾套書(《魯迅全集編年體》、“而已叢書”)結合起來做互動,總的書福建這方面的氣氛不濃,所以效果比較一般。其實做促銷、廣告的手段都差不多,送小禮品什么的,關鍵是看閱讀氛圍和讀者的需要。
c目前其他出版社發(fā)貨是什么形式?我社呢?
做得比較好的,都是先把圖書信息發(fā)過來,定期地發(fā)送一些圖書信息,比如介紹什么的。你們社比較多是先發(fā)貨過來,我們接收,然后上柜,一個品種大概10本。當然,我們是比較喜歡先看到圖書信息的,如果比較合適的,這樣就能先多進一些,也比較好處理圖書。目前還沒有。(如果出版社有這方面的合作意愿呢?)當然還是比較歡迎的,我們也像知道出版的依據(jù)等。這些都可以合作。
(查詢后)如果是近期出版的書賣完了,我們會和出版社發(fā)行部門聯(lián)系,因為程序要走一些,雙方都可能延誤一些時間,你說的那兩本書應該會盡快處理,我們書店自然很樂意多賣書。(像剛才說的那系列新教育文庫的書,今年二三月份的時候我們作了重版,不僅僅是重印,如果書店知道這樣的信息,是否會考慮再進貨?)哦,這些可能還比較欠缺溝通,因為得跟很多出版社聯(lián)系,所以如果有出版社主動告知,我們會反應迅速點。
加強并擴展與賣場聯(lián)系可能是今后的一個工作點。如果能就圖書出版和銷售的信息作雙向交流,雙方之間的合作可以有更多的共同點。比如門市部方面就比較希望出版社能預先提供出版信息,這樣賣場推廣也相對能盡早跟上,并做到詳盡。另一方面,在出版社競爭越來越激烈的情況下,通過信息溝通,避免書商被動接貨,也能有效避免圖書被退貨。此外,關注銷售情況,主動聯(lián)系,并將重版圖書信息告知,也可能有利于雙方深入合作。教輔方面,省外出版社通用的,似乎是教育系統(tǒng)與市場并重,所以市面上有大量流通,這點可能也可以借鑒,因為當前學生用的教輔不僅僅是學校征訂的那少數(shù)的幾份。
(2)銷售代表訪談要點。
a哪些教輔銷售比較好?都是誰編寫的?
書籍調查報告篇七
課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充,對提高讀寫能力,擴大學生知識,發(fā)展思維,培養(yǎng)學生閱讀興趣,陶冶情操,促進學生志向的形成起著重要的作用。因此,為了較為全面了解掌握xx小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點,加強學生課外閱讀指導,提高學生課外閱讀的有效性,更好地對課題有效研究,特對xx小學四至六年級學生進行了問卷調查。現(xiàn)將分析調查情況報告如下。
本次問卷調查選取了xx小學四至六年級共46名學生進行調查。
11月18日----19日。
1、你喜歡閱讀嗎?
a、非常喜歡26人占56%。
b、一般19人占41%。
c、不喜歡1人占2%。
2、你在什么情況下閱讀課外書?
a、主動閱讀39人占84%。
b、老師要求4人占9%。
c、家長監(jiān)督3人占7%。
3、你最喜歡的課外書籍是。
a、漫畫3人占7%。
b、童話故事7人占15%。
c、科幻故事19人占41%。
d、神話故事17人占37%。
4、你每天用多少時間閱讀課外書?
a、一小時以上10人占21%。
b、40分鐘14人占31%。
c、30分鐘19人占41%。
d、15分鐘3人占7%。
5、你閱讀書籍來源有哪些?
a、購買34人占74%。
b、向同學借8人占17%。
c、交換4人占9%。
6、你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么?
a、提高語文成績7人占15%。
b、打發(fā)時間、消遣娛樂2人占5%。
c、豐富自己的知識26人占56%。
d、沒感覺說不清11人占24%。
7、你讀課外書時喜歡。
a、摘抄好詞佳句24人占52%。
b、寫讀后感6人占14。
c、圈圈點點,寫批注5人占10%。
d、隨意地看看11人占24%。
8、在閱讀時,遇到不認識的字或不明白的地方你是。
a、查字典30人占65%。
b、請教他人10人占21%。
c、不管它,跳過去6人占14%。
9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊,你覺得他們會承受的價格是多少?
a、20元以下14人占31%。
b、20到50元24人占52%。
c、50到100元3人占7%。
d、100元以上5人占10%。
10、我一個學期大約讀課外書。
a、2本13人占28%。
b、3本7人占15%。
c、4本12人占26%。
d、5本或以上14人占31%。
11、在閱讀中你感覺快樂嗎?
a、快樂41人占90%。
b、不快樂。
c、說不清5人占10%。
12、如果在學校專門增設一門閱讀課,你會接受嗎?
a、會43人占93%。
b、不會3人占7%。
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎?
a、每天都布置14人占31%。
b、有時布置22人占48%。
c、不布置10人占21%。
14、寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字,你讀過它們媽?
15、在你讀過的這些作品中,哪個人物讓你難忘,請寫出它們的名字。四。
本次調查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結果進行了整理歸納。現(xiàn)將相關調查結果情況分析歸納如下。
文學等,都應有閱讀。這樣學生閱讀面才能更廣。
第4題:“你每天用多少時間閱讀課外書的”調查中,每天用一小時以上10人,占21%,每天40分鐘14人,占31%。每天30分鐘19人,占41%。每天15分鐘3人,占7%。沒有用足夠時間進行課外閱讀,說明小學生的閱讀行為習慣還沒有形成。
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出,大部分同學書籍來源于購買,34人,占74%,沒有互相交流讀書感受的習慣;閱讀所帶來的好處,雖“豐富自己知識”,26人,占56%,“提高語文成績”,7人,占15%,“打發(fā)時間”2人,5%。但“沒感覺,說不清”,仍有11人。說明沒有目的性;第7題中,“摘抄好詞佳句”24人,占52%,雖占一點比例,但“寫讀書筆記”僅6人,占14%。“隨意看”11人,占24%。說明閱讀時很少有同學寫讀書筆記,依賴性大;第8題,遇到不明白的地方,而不去查找資料等。說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
第9題調查中,家長對課外閱讀給予了一定支持,并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助;第10題看出,學生課外閱讀量由年級逐步增加;第11題、12題分別是:“閱讀快樂嗎?”有41人感到快樂,占90%。接受開設課外閱讀課的43人,占93%。這說明學校、家庭、社會對學生課外閱讀的支持和重視程度,學生對課外閱讀的渴望。
從第14題、第15題看出,發(fā)現(xiàn)很多學生對文學作品知之甚少,甚至一知半解。很多同學寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學對《神話故事》很感興趣;在讀過的作品中哪些人物難忘,只少數(shù)同學寫出歷史人物、英雄人物、文學巨人、名人等。部分同學寫出并不熟知的青春偶像人名等。
1、小學生的課外閱讀現(xiàn)狀應引起全社會廣泛關注。家庭、社會、學校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀,把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉變觀念,改革教學方法,讓課外閱讀深入人心。
2、給予學生充足的課外閱讀時間,保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術。閱讀精品,以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習慣,讓學生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。
1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動,提高學生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間,讓學生盡請讀書。
2、強化學生閱讀方法的指導。首先,指導培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇,寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上,促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學習品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,努力上進精神,摒棄那些低級庸俗的書籍。
3、激發(fā)學生持久的閱讀興趣,提高閱讀質量,把閱讀活動引向深入。學校創(chuàng)設不同閱讀平臺,進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內容豐富多樣的特點,將手抄報進行展覽。相信,今后學生將會有更多興趣去認真閱讀作品,提高一點寫作水平。讓學生閱讀更強烈,讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。
總之,通過調查,我們看到:當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯不足,我們應較強重視這方面引導,把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。
書籍調查報告篇八
調查人員:屈天奇姜昊姜萌。
要求詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)。
根據(jù)詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技。
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù),特撰寫此市場調查報告。
根據(jù)我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在于更新快,涉及面廣的圖書。就男生而言,喜歡有關動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向于言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學的歡迎。然而,除輔導書外的書籍當中,小說占暢銷書總排行的大部分,并且懸疑,言情,青春,武俠小說占大部分,主要是青年人所選的閱讀對象;歷史,財經(jīng),軍事方面的圖書也占有一定的比例。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書的需求,但是我們也發(fā)現(xiàn)了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯(lián)書店工作的同學那里了解到,就目前的圖書市場行情來看,勵志類圖書居暢銷書之首,學習類圖書居其次,休閑生活類緊隨其后。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閱率最高的,或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的`,但是同學對它的還是很熱衷的。
并且,我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價錢也是比較在乎的。根據(jù)調查顯示,大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來說的。在同等的消費能力下,花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時,很多人會覺得物有所值,若用相同的價錢買一本書,卻往往心有不甘。由此可見,公眾在選擇物質消費和精神消費時,往往更傾向于物質消費,因為報刊雜志在高校的普遍性,全體在校學生都是調查對象,但因為家庭經(jīng)濟背景的差異,全校學生月生活支出還是存在較大的差距,導致消費購買習慣的差異性,因此他(她)們在選擇報刊雜志的種類、價格上都會有所不同。目前,大部分學生表示能接受的報刊雜志價格在10元內。
二一年六月十九日。
書籍調查報告篇九
通過一系列的調查,我發(fā)現(xiàn)原因較多,歸納起來有三種:
1、家長不讓看。
不少家長受“萬般皆下品,唯有讀書高”的封建思想的影響,認為孩子只需要把語數(shù)英課本上的知識學好,就能考上好學校,找到好工作,其他的“國事,3家事,天下事”不關他事,所以逼著孩子“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。不準孩子看課本以外的有關書籍,當然包括愛國主義書籍。如不聽家長話,輕則沒收,重則撕毀。
2、自己不想看。
不少同學受其家長思想的影響,也認為只要學好書本知識就萬事大吉。知道不知道以前的英雄人物無所謂。再說那些人物故事哪比得上七十二變的孫悟空、威力無窮的奧特曼新奇有趣呢!
3、沒有時間看。
我國的素質教育已經(jīng)喊了好多年,給我們小學生“減負”。可我們的書包越來越沉,作業(yè)越多。在學校忙老師作業(yè),在家里忙課外作業(yè),真是“眼一睜做到熄燈”,哪還有時間看什么愛國主義書籍。談起這些,同學門個個叫苦連天,頭腦發(fā)昏。
社會、學校應加強愛國主義教育,讓家長、學生走出認識上的誤區(qū),需清醒的認識到“國家興亡、匹夫有責”這句話的深刻內涵,領悟到“大家”和“小家”是緊密相連的。尚且古人還知道“匈奴未滅,何以家為”“位卑未敢忘憂國”的道理。何況處在21世紀的我們呢?我們一定要多抽出點時間來閱讀愛國主義書籍,凈化我們的心靈,為祖國的繁榮富強而奮斗。
書籍調查報告篇十
為深入了解現(xiàn)在的大學生的課外書籍的閱讀情況,我們于11月進行了一項關于大學生課外閱讀的調查。調查對象主要是本校各年紀學生。調查主要采用了問卷調查的形式,問卷涵蓋了大學生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習慣、閱讀的計劃性及獲得的知識的應用程度等問題,以便對大學生的閱讀情況進行全面統(tǒng)計和概括。
2012年11月22日—11月28日,我們對我校100名在校大學生的課外閱讀情況進行調查,目的是針對大學生的讀書情況,舉行系列活動,推動大學生積極閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
課外閱讀量調查。
我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調查,調查結果顯示:70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本,而50%的大二大三學生每月閱讀量約3-4本,60%的大四學生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,大多數(shù)大一與大四學生平時讀書較少,而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,而大四學生則忙于找工作、考研或者出國深造;大二大三學生相對于大一大四學生,因為課業(yè)較少,課余時間較多,看的書也較多一點。但是,由于各年級學生總體閱讀量過低,就造成了大學生課外知識獲取的缺失的嚴峻形勢。
二、大三和大四學生閱讀的課外書100%來自圖書館。可見,圖書館在大學生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,對于大學生,特別是大一新生,學會如何恰當?shù)睦脠D書館的資源,將在一定程度上決定其學習成果的大小。
閱讀習慣調查。
關于大學生閱讀習慣的調查,我們設置了3個問題進行不同方面的了解與調查。
能正式讀后感的真正意義,因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣,這對我們應用所學的知識是不利的。
后兩個關于閱讀習慣的問題其實是相關的。其一是在閱讀時是否有深入思考的習慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級學生中,約50%的人在閱讀時會深入思考,37.5%的人很少會進行深入思考,12.5%的人會思考,但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數(shù)據(jù)表明:約70%的人閱讀是有勾畫的習慣,30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣。第一項數(shù)據(jù)告訴我們,大多數(shù)學生在閱讀時進行深入思考。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證,70%的人會在自己閱讀時勾畫,這就說明他們在看書時,進行了一定的思考。相反的,在閱讀時不思考的人,他的勾畫一定也會相應減少。透過這兩項,我們可以了解到,養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了,我們才會有收獲。
閱讀目的調查。
為了更好地對大學生課外閱讀情況進行深入了解,我們還對他們閱讀的目的進行了一定程度上的調查。
首先是大學生閱讀的書籍類別,約有50%的選擇了青春文學,30%的人選擇了其他,即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示,大多數(shù)學生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項顯然印證了這一結論,關于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。
第三項是直接提問大學生閱讀的目的,約有50%的人選擇了“豐富課后生活,充實自己”,另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認大學生閱讀課外書籍可以補充一定的知識,但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學生課后閱讀的目的就是娛樂與放松。這樣的結果讓我們不得不思考,僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,將有多大的收獲呢?顯然,答案會另我們失望,大學生若是僅僅為了娛樂而讀書,那么在學校的時間里,他們將學到少得可憐的知識。因為大學的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構成的。
閱讀的主動性與計劃性調查。
除了已有調查外,我們還對大學生閱讀的計劃性作出了調查,以進一步了解大學生的課外閱讀狀況。調查結果顯示:約85%的大一學生沒有明確的課外閱讀計劃,50%的大二學生沒有明確的課外閱讀計劃,75%的大三學生沒有明確的課外閱讀計劃,98%的大四學生沒有明確的課外閱讀計劃。由此可見,在本校大學生中,大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習慣,課外書閱讀的主動性不強,因而也沒有明確的課外閱讀計劃。這顯示了大學生不斷下降的課外書閱讀率,這樣的狀況必然會對學生的進一步發(fā)展不利。
課外閱讀獲取的知識的應用程度調查。
一、大二和大三學生認為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應用到學習和工作中,80%的大四學生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學到的知識是否被運用,20%的大四學生認為自己經(jīng)常應用這些知識。從調查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據(jù)了較重的比重,由此,我們也就可以了解到,無論是哪一個時代,課外閱讀對于我們來說,仍是相當重要的。
通過這次調查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此,我們應當采取積極措施,爭取改變這一現(xiàn)狀。
首先,作為一名大一新生,我們應當從此時就開始培養(yǎng)自己長期進行課外閱讀的習慣,例如:規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個較為長期的閱讀習慣,進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次,我們應當注意培養(yǎng)自己讀書時的習慣。平時看書時,看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來,在一定的時候,這些句子也許會給你以啟示,或許它們會改變你人生的方向。然后,我們應當培養(yǎng)閱讀課外書的主動性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后,我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用,遇到難題時,多多思考,說不定在某個瞬間,你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關的知識,到那時,問題自然迎刃而解。
通過這次調查,我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點,更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開始,我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議,但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見。而后的調查中,我們進行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)歷是我們更加團結,促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學習和生活中,這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。
書籍調查報告篇十一
本文目錄。
調查時間:
調查對象:隨機抽查十個人。
調查目的:確定同學對各類書籍的喜好。
調查經(jīng)過:我一共調查了十名同學,并請他們說出大致喜好的書的類型。
調查結果:
從抽出的十人來看,五人喜歡看小說,二人喜歡看科學類的書,一人喜歡看童話,一人喜歡看藝術類的,僅一人喜歡看文學類書籍。
思考:
我認為,看書是一件很好的事,堅持天天看,會終身受益。如果看得好,能從一本書上學到許多習作的技巧,增加閱讀能力,可以從中學到更多的課外知識,拓展知識面。
從一本書中,亦可看出作者的想法,進而從中學到做人的道理。高爾基說過:“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。”
選對了讀物,就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的,什么事才是有意義的。讀的好書越多,我們就可以更快地適應這個社會。
從中我總結出了一句話:讀書使人進步,讀書使人適應,讀書使人更加容易融入這個社會!
返回目錄。
調查人員:zzzz。
要求詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)。
根據(jù)詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技。
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù),特撰寫此市場調查報告。
勵志。
類圖書居暢銷書之首,學習類圖書居其次,休閑生活類緊隨其后。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閱率最高的,或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的,但是同學對它的還是很熱衷的。
并且,我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價錢也是比較在乎的。根據(jù)調查顯示,大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來說的。在同等的消費能力下,花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時,很多人會覺得物有所值,若用相同的價錢買一本書,卻往往心有不甘。由此可見,公眾在選擇物質消費和精神消費時,往往更傾向于物質消費,因為報刊雜志在高校的普遍性,全體在校學生都是調查對象,但因為家庭經(jīng)濟背景的差異,全校學生月生活支出還是存在較大的差距,導致消費購買習慣的差異性,因此他(她)們在選擇報刊雜志的種類、價格上都會有所不同。目前,大部分學生表示能接受的報刊雜志價格在10元內。
二〇一〇年六月十九日。
返回目錄。