心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校長教育心得體會篇一

作為一名校長，我有幸親身參與并見證了學校的發展與變革，不僅感受到了教育事業的重要性，也積累了許多寶貴的教育心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于校長教育心得的理解和體會。

首先，作為一名校長，我深刻認識到教育的核心在于培養學生的整體發展。教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養學生的品格和能力。因此，我經常鼓勵教師們在教學中注重培養學生的創新能力、實踐能力和溝通能力。我們也努力為學生提供各種參與社會實踐活動的機會，讓他們能夠在實踐中獲得真實經驗，培養自主、合作和探索的精神。

其次，校長應該正確認識到學校是一個整體，所有的教職員工都是團隊的一部分。只有充分調動每個人的積極性和能動性，才能在教育事業中取得更好的成績。因此，我重視建設團隊意識，鼓勵教師們進行合作教學和教學研究。我們定期組織教研活動，提供學習機會和交流平臺，激發教師們的創新思維和教育熱情。同時，我也注重與家長的溝通和合作，鼓勵家校共育，形成學校和家庭的良好合力。

第三，作為一名校長，我追求管理的科學化和標準化。在教育事業中，管理非常重要，它關系到學校的穩定和發展。我注重建立健全的管理制度和規章制度，明確員工的職責和權責，為學校的發展提供保障。我鼓勵學校把教學管理與綜合管理相結合，讓各個環節之間互相協調，形成資源的最優化配置，提高學校整體運行效率。

第四，校長在教育事業中應注重創新。教育事業在不斷發展，教育模式、教育理念也在不斷更新。作為學校的領導者，我鼓勵教師們積極探索教育的新形勢下的新路徑和新模式。我們大膽嘗試教學的多元化和個性化，引入現代教育技術，為學生提供豐富多樣的學習體驗。同時，我也鼓勵教師們參加教育培訓和學術研討活動，與其他學校交流合作，不斷提高專業素養和創新能力。

最后，作為一名校長，我始終將學生的發展放在第一位。每個學生都是獨一無二的個體，他們的成長與學校的發展密不可分。因此，我努力營造良好的學習環境和氛圍，注重關愛學生的個性和需求。我與學生保持密切的聯系，定期召開座談會和班會，聽取學生的意見和建議。我也鼓勵教師們關注學生的全面發展，培養他們的興趣和特長，激發他們的學習興趣和學習潛力。

綜上所述，作為一名校長，我深知教育事業的重要性，也明白校長的教育心得體會對學校的發展至關重要。因此，我始終堅持培養學生的整體發展、建設團隊意識、科學管理、創新發展和關注學生個體，以期推動學校教育事業的健康發展。

校長教育心得體會篇二

參觀的幾所學校，原來都是薄弱校。江蘇的xx中學、xx中學、xx中學，都面臨撤并；安徽xx的xx小學、xx小學都位于城鄉結合部，生源質量不高，學校面臨生存危機。這些薄弱校，沒有被困難壓垮，最終成功突圍，發展成了有一定影響力的品牌學校。五所薄弱校變名校的案例，啟示我們：決定學校發展的主要因素，不是外因是內因。深刻體會到這一點，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心。

考察的這幾所學校的'校長，他們都把學校的核心工作定位在教育教學上。他們的成功的突破口，就是教學管理抓得細，抓得實，抓出了實效。考察的間隙，很多校長交流起來，都有一種強烈的感受：這幾位校長所做的工作，是真正的“務正業”；以質量提升、學生受益而揚名的名校，是名副其實的名校。

學校以教育教學為中心，這是本應如此的事，但我們卻少有人做到。也許是困擾校長的事情太多；也許是緣于一種比較普遍的認識：校長主要抓外部關系，抓教育教學是業務校長的事。現在，應該轉變一下觀念了。學校一把手必須將主要精力放在教育教學上。幾所學校成功的經驗表明，一把手的態度是起決定作用的因素。一把手充分重視，教學工作就比較容易抓得實，教學質量就比較容易得到提高，學生才能真正受益。否則，教學工作管理浮于表面，難以取得實效。

我從考察學習中領悟的“精細化”，與我們以前所常提及的，有所不同。精細化不是繁文縟節，比如后六中學，教學制度只有幾個，在上級檢查中曾被批評為制度不健全，后又因落實得力、效果明顯而在全縣推廣。他們在教學管理中表現出的精細化，毋寧說是一種求實的態度，一種緊追問題、不解決問題不罷手的實效意識。比如東廬中學的集體備課管理。一開始，學校出臺了“三定”措施：定時間、定地點、定主備人。很快，問題出現了。老師們聚在一起，家長里短，雞毛蒜皮，極少真正研究教學。學校了解到這一情況，出臺了后繼措施——“三有”：有計劃、有主題、有記錄。“三有”措施實施后，取得了一些成效，但也發現一些教研組造假材料，應付學校檢查。學校又推出“一統一”：教學進度、課堂設計統一。通過深入課堂聽課，教研組是否真正進行了集體備課，一目了然。至此，集體備課制度真正得到落實。

反觀我們的常規管理，常常滿足于表面，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面。比如備課，大多數學校都進行月檢，老師對學校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”，但老師備課的實效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究。

在教學管理上，我們必須樹立實效意識，不浮于表面，不搞形式主義，抓住一個問題，抓細、抓實、抓透，不達實效絕不放手。這樣，教學質量才能切實提高，學生才能切實受益。

校長教育心得體會篇三

作為一名校長，教育是我的職責所在。在從事教育工作的多年里，我積累了許多關于教育的心得與體會。教育是一項偉大而崇高的事業，它承載著希望與夢想。在這里，我想分享我校長教育心得的體會，希望能為讀者提供一些啟示和參考。

第二段：明確教育目標。

在任何教育工作中，明確教育目標是最為重要的一步。作為校長，我堅定的認為學生的全面發展是教育的核心目標。我們要通過教育培養學生的智慧、品德、身心等各個方面，使他們成為有道德素養、獨立思考能力，具備實踐能力的人才。因此，校長需要將這一目標融入到學校的教育理念和規劃中，通過制定可行的教育方案和政策來促進學生的全面發展。

第三段：注重教師隊伍建設。

教師是教育事業的中堅力量，他們的教學水平直接影響著學生的發展。作為校長，我非常注重教師隊伍的建設和發展。我堅信只有優秀的教師才能培養出杰出的學生。因此，我花費大量的時間和精力來培訓和激勵教師，提高他們的專業水平和教學能力。我鼓勵教師積極參與專業培訓和學術研討，同時為他們提供合適的發展機會和平臺。只有有了教師隊伍的不斷發展，學校的教育質量才能得以保證。

第四段：注重教學質量。

教學質量是學校評價的重要標準之一，也是教育改革的核心要素。作為校長，我始終把提高教學質量放在首要位置。我積極推動教師改進教學方法，注重培養學生的創新意識和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。同時，我還建立了教師評估和課程評估體系，及時了解教師和課程的優缺點，對學術水平較低的教師予以幫助和培訓。通過一系列的措施，我提高了學校的教學質量，讓學生從優質的教學中受益。

第五段：牢記教育初心。

在教育的道路上，校長要時刻牢記教育的初心。我始終認為教育是培養人的事業，是為了學生的成長和幸福。因此，我將學生的需求和利益放在首位，尊重和關注每一個學生的成長。我鼓勵他們充分發揮自己的優勢和特長，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的學習態度和人際關系，關愛他們的身心健康。只有在關注學生的基礎上，才能實現教育的真正價值。

總結：

作為校長，我在教育的道路上走過了許多彎路和辛苦，但同時也收獲了許多成就和喜悅。明確教育目標、注重教師隊伍建設、提高教學質量、勤記教育初心，這些是我校長教育心得的體會。我深信只有通過不斷的努力和積累，才能取得更好的教育成果，為學生的未來奠定牢固的基礎，為社會的進步貢獻自己的力量。

校長教育心得體會篇四

參觀的幾所學校，原來都是薄弱校。江蘇的xx中學，都面臨撤并；安徽xx的xx小學、xx小學都位于城鄉結合部，生源質量不高，學校面臨生存危機。這些薄弱校，沒有被困難壓垮，最終成功突圍，發展成了有一定影響力的品牌學校。五所薄弱校變名校的案例，啟示我們：決定學校發展的主要因素，不是外因是內因。深刻體會到這一點，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心。

考察的這幾所學校的校長，他們都把學校的核心工作定位在教育教學上。他們的成功的突破口，就是教學管理抓得細，抓得實，抓出了實效。考察的間隙，很多校長交流起來，都有一種強烈的感受：這幾位校長所做的工作，是真正的“務正業”；以質量提升、學生受益而揚名的名校，是名副其實的名校。

學校以教育教學為中心，這是本應如此的事，但我們卻少有人做到。也許是困擾校長的事情太多；也許是緣于一種比較普遍的認識：校長主要抓外部關系，抓教育教學是業務校長的事。現在，應該轉變一下觀念了。學校一把手必須將主要精力放在教育教學上。幾所學校成功的經驗表明，一把手的態度是起決定作用的因素。一把手充分重視，教學工作就比較容易抓得實，教學質量就比較容易得到提高，學生才能真正受益。否則，教學工作管理浮于表面，難以取得實效。

我從考察學習中領悟的“精細化”，與我們以前所常提及的，有所不同。精細化不是繁文縟節，比如后六中學，教學制度只有幾個，在上級檢查中曾被批評為制度不健全，后又因落實得力、效果明顯而在全縣推廣。他們在教學管理中表現出的精細化，毋寧說是一種求實的態度，一種緊追問題、不解決問題不罷手的實效意識。比如東廬中學的集體備課管理。一開始，學校出臺了“三定”措施：定時間、定地點、定主備人。很快，問題出現了。老師們聚在一起，家長里短，雞毛蒜皮，極少真正研究教學。學校了解到這一情況，出臺了后繼措施——“三有”：有計劃、有主題、有記錄。“三有”措施實施后，取得了一些成效，但也發現一些教研組造假材料，應付學校檢查。學校又推出“一統一”：教學進度、課堂設計統一。通過深入課堂聽課，教研組是否真正進行了集體備課，一目了然。至此，集體備課制度真正得到落實。

反觀我們的常規管理，常常滿足于表面，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面。比如備課，大多數學校都進行月檢，老師對學校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”，但老師備課的實效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究。

在教學管理上，我們必須樹立實效意識，不浮于表面，不搞形式主義，抓住一個問題，抓細、抓實、抓透，不達實效絕不放手。這樣，教學質量才能切實提高，學生才能切實受益。

校長教育心得體會篇五

教育是一個社會的命脈，也是每個家庭的期望。而作為學校的領導者，校長在教育事業中扮演著重要的角色。通過對自己多年的教育經驗的總結與思考，我深刻認識到校長在教育中的責任和使命，也從中體會到了一些重要的心得與體會。

首先，教育導向的明確是校長教育成功的關鍵。一所學校的發展離不開明確的教育導向。作為校長，我時刻謹記著我所領導的學校的教育目標和教育方向，我始終堅持以學生為本，以培養學生的人格素養和綜合能力為核心，在培養學生健康成長的過程中努力探索創新，并將其轉化為學校教育管理的具體舉措。這幾年來，我積極推動教育教學的內涵發展，加強思想政治教育，提高學生的綜合素質，努力打造一支專業化、敬業化、有堅定理想信念的教師隊伍，力求實現學生成長為德智體美勞全面發展的目標。

其次，校長要注重與教師的合作和溝通。一個學校的成敗離不開教師的付出和努力。作為校長，我深知只有與教師建立良好的合作與溝通關系，才能更好地實現學校的教育目標。通過開展各種形式的師德培訓和教學研討活動，我積極提升教師的教學能力和專業素養。在與教師的交流中，我始終保持開放的心態，尊重每一位教師的意見，并根據學校的實際情況進行合理化、科學化、頂層設計，并確保教學目標的準確實現。

此外，校長要注重學生的全面發展。學生是學校教育的核心，也是教育事業的希望和未來。作為校長，我努力為學生創造積極、健康、和諧的學習氛圍，注重學生的全面發展。在學生的日常教育管理中，我積極推進素質教育，注重培養學生的社會實踐能力和創新精神，關注學生的心理健康，努力幫助他們解決成長中的問題。我堅信只有讓每一位學生都能享受到優質的教育資源，充分發揮他們的潛能，才能實現學生的全面發展和社會的可持續發展。

最后，校長要注重自身的學習與成長。在快速變革的時代，校長要保持敏感的思維和學習的心態，不斷提升自身的素養和能力。作為校長，我積極參加各類培訓和研討會，與領導者和同行們交流心得體會，借鑒他們的經驗與教育智慧。我也積極研讀教育學和管理學的經典著作，不斷完善自己的知識結構，提升自己的管理水平。我堅信只有不斷學習、不斷成長，才能引領學校走向更好的發展。

總之，校長的教育心得體會是一份寶貴的財富。通過總結自身多年的經驗和思考，我明確了教育導向的重要性，注重與教師的合作和溝通，關注學生的全面發展，并不斷地學習與成長。我將繼續堅守教育事業，以更高的追求和飽滿的熱情，為學生的成長和國家的發展做出更多的貢獻。

校長教育心得體會篇六

20xx年12月16日，我來到太原參加遠程教育培訓，參加會議的都是來至全省各市的校長，培訓吃住一切免費，看來，國家對貧困地區教育的重視程度，讓我第一次感受到了來至黨的陽光雨露的滋潤，欣喜之余，心情馬上變得異常平靜下來。一來，我以前參加的培訓也夠多了，一方面培訓費用很高，服務質量不是很高，很不合算，再者講課的老師大多也是從課本、論著中抄抄寫寫，引經據典故作深沉一凡，對實際的教學往往聯系不緊。我常說，不會教書的領導不會教書的、會教書的聽不會教書的，當然這話有點偏激，但這也說明了當前教育的悲哀，這也許正是教育脫離實際，教育質量不高的主要原因，新一輪課堂教學改革，在一定程度上說，都是那些所謂的專家學者為我們描繪出的美麗美好的共產主義圖景，中看不中用，最終將會讓更多的人失望甚至絕望，但這一次不同了，培訓主題為“山西省農村中小學現代遠程教育工程項目學校校長培訓班”適應時代，適應教育新形勢新要求，因此，從一開始我就覺得很有學習的必要，再不學習那我就對不起自己，對不起同仁了，我們縣小，僅僅來了五位校長，報到第一天，就被負責會議的同志退回了兩個，原因是因為他們是小學校長，盡管我們說了好多原因，但人家說培訓的對象是初中項目三學校校長，不對小學，因此，剛剛坐下，工作人員就來到房間要飯票要鑰匙，不是說應不應該，而是說多住一個多多一份開支，多一份負擔，不是考慮教育而是考慮個人的腰包，我們無話可說了，仔細想想也是這樣，人家承包了這次培訓，能省即省，能減即減，節約鬧革命能說人家錯嗎?讓回就回罷，只能等下次培訓再來，其實每一次培訓就這樣，國家投資很大，用心良苦，經過上下來回折騰，下面就面目全非了，“項目三”中其中光盤、電視、dvd等的使用可以算作是一種基本模式，即稱為模式一、每年大量的從上到下花費大量錢財，可好多光盤可以說都是過期作廢或者打不開，或毫無意義的垃圾文件，費時又費力，得不償失。下發的很多，使用的很少，培訓的很多，利用實踐的很少，想的很好，做得卻很差很糟。教育事業，猶如植樹造林綠化祖國一樣，需要我們一代又一代人的不懈努力，需要我們無數有責任心，有奉獻精神和勇氣的人為斷地努力，任何急功近利，任何自私自利的想法和做法，都是有害于民有害于教育的。多少年來，人人植樹，年年植樹，卻年年沒樹，人人沒樹，光山依舊在，只是人已非。窮困中走出了一代又一代的人，教育的作用又是多么無奈又無力。教育改革的呼聲一浪高過一浪，但教育的今天依舊困難重重，迷蒙團團。我們呼喚教育的春天，我們更加崇尚教育的高尚純真，還教育一片凈土，還世界一塊清空。

作為農遠教育工程，傾注了國家大量的人力物力財力，是真正把教育當作全民的事業，真正把教育公平、教育公正放在重要的議事日程上來。通過網絡，使我們山區的教師得以了解和學習外面的世界，讓我們山區的孩子得以看到更加廣闊的天地。縮短了城鄉差別，為我們提高教育教學質量，加快教育教學改革搭建起奮飛的平臺。我熱愛教育事業，我敬重為教育事業默默奉獻，默默祝福的人，在這次培訓中，感受最深的要數長治市城區教育局局長秦興同志、與臨汾市賈德一中校長的精彩講座。他們以自己艱辛的工作歷程，大膽的工作作風，對教育事業的執著追求和忘我的工作態度給在座的聽眾留下了深刻的印象。總結他們成功的經驗，都在面對教育理想和現實問題的抉擇中都能始終遵循教育規律，抓住教育發展機遇，在艱難困境中大膽創新，大膽決策。一是落實教育優先發展戰略，搶占教育制高點的理念;二是本著“早規劃、早建設、早發展、早受益”的思想理念;三是讓信息化教育引領城區事業的快速發展的理念;四是以優質的教育資源和良好的教育質量辦人民滿意的教育理念。他們是教育發展的急先鋒，是教育改革的排頭兵。是他們在教育教學的改革中率先走出了第一步。“校校通”、“班班通”工程的開通，使得教育發生了一場變革性革命。早日實現了教師教學內容多元、教學資源共享、教學形式多樣、教學過程個性、教學手段多樣的現代化教學信息技術的綜合應用。為當前素質教育注入了新的活力。

聆聽各位專家的講座，內心的感動和振動是強大的，深感自己知識的愚陋和目光的短淺，也更加感受到自己肩頭的責任。教育博大精深，教育任重道遠，教育是全體人民的事業，教育更是我們共同的責任。

校長教育心得體會篇七

尊敬的領導：

本人自任x小學校長以來，在上級領導和全體教師的關愛下，我始終牢記并認真踐行“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務，取得優異成績。

“一個好校長就意味著一所好學校。”“選擇了教育就選擇了責任;選擇了校長就選擇了更大的責任。”學習是永恒的主題和終身的任務，是行動的先導。校長的管理智慧應從學習中來。校長只有學習、學習、再學習，才能適應不斷發展變化的新的形勢。為了給校長樹立榜樣，我便養成了一種不斷自覺學習習慣。

及時、認真地學習教育局各種文件和會議指示精神，把握正確的政治方向。擺正自己的.位置，對學校負責，對教師負責，對學生負責。加強業務學習，不斷吸取營養，不斷提高自己的管理水平和業務能力。校長在教育的發展中處于決策地位，在教育管理中處于主導地位。因此，我堅持經常看閱報刊雜志，通過電視、互聯網等信息渠道了解教育的前沿動態，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，引領教師始終走在教育改革的最前沿。

堅持法律、法規學習，依法治校。作為校長，自己首先帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時，我經常翻閱一些教育法規書籍，轉變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。積極參加校長培訓班，自覺遵守學習紀律，積極參加學員活動，學習成績優秀。

現代學校管理學告訴我們：人是學校管理中最積極最活躍的因素。因此，自擔任校長以來，我就一直十分重視狠抓教師隊伍建設，努力打造一支“紀律嚴明、作風過硬、能打善戰”的高素質的教師隊伍。

首先，大力加強干部隊伍建設，著力建設一支更有事業心、責任心、進取心的干部隊伍。我要求中心學校干部和中心學校校長們要盡力做到三個“要”，引領學校“做的自己”。這三個“要”就是：一要為自己角色定好位。我是校長，“發展學校、發展教師、發展學生”是我們職責所然;二要做好人。校長是學校的靈魂，是教師學習的榜樣。我認為師德師風做得好不好，關鍵在校長、在干部。

校長、干部做得好，教師會更努力。因此，在工作中我能做到“嚴于律已，以身作則，以身正人”，積極踐行“用尊重贏得發展”的經營治校理念，堅持“用愛治校，以德治校”，不斷改進學校管理工作方法，增強服務意識，提高服務質量，做學校里的師德楷模。

其二，大力加強教師隊伍建設。教育大計、教師為本。加強師德師風建設是教師隊伍建設中的一項長期而艱巨的任務。作為校長，我責無旁貸。在學校工作中我十分重視狠抓教師的業務培訓，鼓勵教師外出培訓學習，學校舍得花錢，教師們深受鼓舞。

青年教師是教育事業發展的希望。我十分重視和關心青年教師的健康成長，深入學校檢查工作，我經常找青年教師談心，聽青年教師上課，和青年教師一起研究討論教育教學問題，指導他們做成長規劃。

搶抓機遇多途徑爭取資金，學校辦學條件改善邁出重大步伐。我深知學校的辦學環境、辦學條件、辦學規模、辦學資源等因素對學校品位的提高、辦學效益的提高有著很重要的影響。為此，我積極帶領教干做好“爭項引資”工作，努力爭取上級領導對x鎮教育工作的重視和支持。

全面加強學校的安全維穩工作，促進學校工作的有序順利運行。我深刻地認識到，學校安全工作“責任重于泰山，落實至關重要”。為了搞好學校安全工作，中心校成立了組織機構，我為第一責任人。加強了制度建設。進一步建立健全了《學校安全工作責任制和責任追究制度》、《學校安全隱患定期排查報告制度》和《安全事故處置應急預案》等制度，并通過各種活動對學生進行安全教育;加強了安全隱患的定期排查和消除力度。在學校自查的基礎上，我還對學校進行全面、徹底地排查，將排查的情況及時匯總向各級領導和有關職能部門匯報，能夠馬上整改的，一經發現馬上整改。及時消除各種不安全隱患，確保校園平安。

切實加強德育工作，區域整體推進農村中小學德育工作。學校堅持德育“三貼近”原則，通過開展豐富多彩的主題活動，將全鎮中小學德育工作區域整體推向一個新的高潮，為學校的“校風建設”奠定基礎。今年學校被評為“德育工作先進單位”。

加強教學管理，學校教育教學質量穩步提升。一是強化教學過程管理;二是堅持以校為本加強新課程教學研究;三是堅持突出畢業班教學“重中之重”地位和質量核心地位，加強對畢業年級各方面工作的領導和管理指導;四是落實教育質量綜合評價表彰制度，引導教師、激勵教師“創先爭優”;五是堅持“畢業年級與非畢業年級兩手抓、兩手硬”原則，抓好基礎，促進學校教育質量可持續穩定提高。

全面推行學校校務公開、財務公開。嚴格財務紀律，根據我鄉各學校實際情況，依法統籌規劃，合理劃撥教育經費。加強學校收費管理，從嚴治理學校亂收費、亂辦班和亂印發資料等現象。堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自己要“六多”：多“平等”，多“微笑”，多“合作”，多“贊賞”，多“指導”，多“激勵”。

我在生活上熱情幫困，作好教職工的公仆;堅持家訪制度，對教職工有困必訪、有病必訪，以此調動全體同志工作的積極性，增強親和力。堅持嚴于律已，以身作則，要求教師做到的，自己首先做到。

校長教育心得體會篇八

近年來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視主題教育工作，積極推動黨內教育的深入開展。我們學校作為基層黨組織，旨在提升全體黨員的理論素養和黨性修養，以主題教育為契機，實現自身的發展和提升。

主題教育是黨內教育的一次深刻變革和全面提高，其目的在于解決黨員干部忠誠問題，提高基層黨組織凝聚力和戰斗力。對于我校來說，主題教育是激發教職工干事創業精神的契機，是推動學校改革發展的重要抓手。通過主題教育，我們看到了教職工對教育事業熱情的不減，也找到了機構存在的問題，為改革的方向提供了依據。

我們學校的主題教育始于去年，緊密關聯學校的實際情況，以立德樹人為中心，以調查研究為基礎，目的是推動全員提高辦學水平。通過調查研究，我們發現了學校存在的問題，例如師資力量不足、教育資源配置不均等，為今后的改革發展提供了前進的方向。

第四段：校長在主題教育中的角色。

作為學校的校長，我深刻體悟到在主題教育中的責任和使命感。首先，校長要帶頭學習、抓好教育工作。只有校長身先士卒，帶頭學習，才能真正傳導給全校師生；再者，校長要注重教育改革，積極推動學校的發展；最后，校長要加強自身的黨建工作，提升自身素質，做到言行一致，以身作則，樹立起良好的師表形象。

第五段：主題教育的價值和展望。

主題教育改變了我校的發展定力，凝聚了全體教職工的共識和動力，使我們更加堅定地投身于教育事業中。通過主題教育，我校的教育水平得到了極大的提升，師生的思想品德得到了更好的培養和提高。未來，我們將繼續以主題教育為契機，深化教育改革，促進教師隊伍建設，為學校的高質量發展提供有力的保障。

總結：

主題教育是推動學校發展的重要驅動力，通過主題教育，可以不斷推進教師隊伍建設，提升教育教學水平，實現教育事業的優質發展。作為校長，我深感責任重大，將帶領全校教職工不斷深化主題教育，推動學校實現更高水平的發展。

校長教育心得體會篇九

10月11日——10月17日，我有幸參加了國培x省農村小學校長三段式培訓。經過7天的培訓學習、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會是，學到了很多學校管理、校長管理的方法，更新了教學理念，堅定了做好一名小學校長的決心，增強了做好校長的信心。

作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇于創新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手。”這樣的'校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學到了很多學科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。

校長要為學校的發展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學習到了教師工作的創造性，以及如何利用現代信息技術助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發展、預防小學生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產生。

一所好的學校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學校中，積極實戰本次培訓中學到的先進經驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學校的發展規劃，在信息化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，為把天脊小學建成設施一流，管理一流，師資一流，質量一流的學校而努力奮斗。

校長教育心得體會篇十

近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，主題教育這一全新的教育理念開始逐漸被學校和教育界所重視。作為一名校長，我也深入參與了主題教育的實施與推廣。通過這一過程，我深感主題教育對于學校和學生的發展具有重要意義。下面我將分享一下自己的主題教育心得體會。

為了更好地理解主題教育，我在開始實施之前，首先了解了主題教育的背景和目的。我了解到，主題教育的目標是培養學生的人文素質和綜合能力，提高他們的創新思維及自主學習能力。在這個背景下，我意識到作為校長，我的任務是為學生提供一個良好的學習環境和豐富的學習資源，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。

三、強化學生的主體地位。

在實施主題教育的過程中，我注重培養學生的主體地位。傳統教育中，學生通常是被動接受知識的一方，而主題教育強調的是學生的主動參與和體驗。因此，我鼓勵學生積極參與到課堂討論、小組合作等活動中去，培養他們的合作意識和問題解決能力。同時，我也鼓勵學生根據自己的興趣和特長選擇自己感興趣的學科和課程，使他們在學習中能夠更加主動地發揮自己的優勢。

四、注重學生的綜合素質培養。

在實施主題教育的過程中，我注重培養學生的綜合素質。在傳統教育中，學校往往只注重學生的學科成績，而忽視了他們的綜合素質。而主題教育則提倡綜合素質的培養，包括思維能力、人際交往能力、學習能力等。我通過組織各類實踐活動，如社區服務、實地考察等，幫助學生培養實際操作能力和解決問題的能力。同時，我也重視學生的心理健康教育，通過心理輔導和心理咨詢，幫助學生解決心理問題，促進他們的整體發展。

五、總結與展望。

通過實施主題教育，我深刻認識到，主題教育對于學校和學生的發展具有重要意義。主題教育不僅能夠培養學生的主體地位，還能夠全面提高他們的綜合素質。作為校長，我將繼續加強對主題教育的研究和推廣，為學生提供更好的教育環境和教學資源。同時，我也呼吁教育界的各界人士共同努力，推動主題教育在全國范圍內得到更廣泛的應用和推廣，為學生的發展創造更多的機會和條件。

總而言之，主題教育是一項旨在培養學生全面發展的教育方式，它能夠提高學生的自主學習能力和綜合素質，培養他們的創新思維和合作能力。作為校長，我們應積極推廣主題教育，為學生提供更好的教育資源和學習環境，助力他們成長為有才能、有思想、有擔當的青年。

校長教育心得體會篇十一

第一段：引言（150字）。

和美教育作為一種全新的教育理念，越來越受到家長和學生的重視。作為一名和美教育校長，我深深感受到了這種教育理念的魅力和力量。在實踐中，我不斷總結經驗，深化對和美教育的理解。我認為，和美教育最重要的是培養孩子的人文素養和個性特長，同時注重學科知識的教授。下面，我將依次闡述我的心得和體會。

第二段：人文素養的培養（250字）。

“和美教育”最大的核心價值是人文素養的培養。通過課程設計和教學方式，我們可以幫助孩子們構建正確的價值觀和人生觀。比如，在語文教學中，我們將文學作品和生活實際相結合，引導學生感受人生百態、人性情感，讓他們更好地理解人與人之間的關系。同時，在社會實踐中，我們可以帶領學生去貧困山區、福利院等地，讓他們關注弱勢群體，了解社會發展狀況，增強責任感和擔當精神。

第三段：個性特長的發掘（250字）。

和美教育倡導“人生的種種可能性”，強調不同個體的發展路徑。因此，我們關注學生的個性差異，尊重學生的天賦和愛好，并為他們提供多元化的學習平臺。比如，在藝術方面，我們設置音樂課、舞蹈課、書法課、國畫課等，讓學生有機會展現自己的才能；在社團方面，我們有文學社、科技社、航模社、英語社等，讓學生有選擇的機會，讓他們在集體中有所突破。

第四段：學科知識的教授（250字）。

在強調人文素養和個性特長的同時，和美教育也注重學科知識的教授。教育是一個系統的過程，沒有學科知識的基礎和支撐，也就無法培養出具有全面發展能力的學生群體。而在教學過程中，我們也不會單純強調廣度而缺乏深度。我們通過選題、教材和教學方法等多種手段，構建學科知識的框架，引導學生在不斷探究和發現中，打好扎實的學科基礎。

第五段：總結（300字）。

和美教育是一種全新而珍貴的教育理念。在實踐過程中，我們不僅關注“人”，更看重“教育”本身。而和美教育注重塑造學生的人格魅力、培養知識淵博、健康快樂成長等等，與傳統的教育方式存在明顯的區別。在培養學生的過程中，我們需要注重個性化、藝術化和文化融合化的教育，使得學生在全面發展的基礎上，才能成為社會需要的時代新人，為和諧社會的建設盡一份力量。

校長教育心得體會篇十二

20xx年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習。時光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓學習轉瞬間就結束了。回顧這彌足珍貴的十天的培訓學習生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養上得到了錘煉升華。

這十天來，國內專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領我們系統了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫教結合背景下聾教育的改革與發展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統而又專業的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術三個層面探尋教學之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學、數學教學、聾生身心發展特點及教育對策等方面啟發我們關注學生的特征，注重教學研究，促進學生適應性發展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的家校互動、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的'講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發自內心的贊嘆，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業精神、專業素養與專業技能水平有了顯著的提升。

治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區第四聾校特殊教育學校“高期望教育”理念引領下的“醫教結合”教育體系研究成果菲然，口語教學成效顯著讓人驚嘆；閘北區小小虎幼稚園實現“聾健融合”理念下的“自助發展”教育聲聞宇內，成績令人矚目。這些特教精品學校，充分展示了上海市特教發展“先人一步、引領全國”的獨特風范，將“理想的特殊教育”形態真切地展現在學員面前，激發了我們的理想與熱情，激勵著我們去思考和創造。

十天的學習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明了發展方向，今后的工作中我們要理論聯系實際，立足本職崗位，靜心專業，潛心育人，為本地特殊教育事業的發展作出貢獻。

一直有一個夢，藏在心中；想不到二十多年后，終于圓了我的大學夢，而且是全國師范學院最高學府。帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬走進北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學生時代：每天上課、寫作業、參加沙龍活動等。雖然只有十二天，可在這短短的十二天里，感受到了校園里強烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。

在這次培訓中，我有幸聆聽多位有名的大學教授及特教行業的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學方面拓寬了視野，促進了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。無論是在聽報告的過程中，還是在與同行之間的交流中，或是在會后的自我反思中我每時每刻都有著不同的收獲。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，有到兄弟學校聽課交流的活動。每一個講座都有它的精彩之處，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方。

在學習的過程中，我不斷反思自己的教育、教學觀；反思自己的學生觀把自己教育教學過程中產生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，最引起我思考的問題：

3、如何運用行為矯正的策略去發展學生的良好行為？

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，他們所講內容深刻獨到、旁征博引、發人深省。

的作用，促進特殊學校資源中心功能的發揮。協調家長和普通學校教師之間的矛盾；促進普通學校教師與其他特殊教育相關人員的溝通與交流。

（二）課程方向的把握很重要。該如何去把握？“度”在哪里？

這是聽了肖非教授的《特殊教育學校綜合課程的幾個問題》的講座后，在腦中不斷浮現的，引起我思考的問題。近年來，特殊學校在教學理念、教材、教學模式、教學手段等方面，盲目搬用普校語文教改的做法，嚴重脫離大多數聾學生實際，不適應聾學生的承受力程度，課堂教學的功利色彩，結果收效甚微。在傳統教育價值觀的影響下，無論在課程的設置，教學內容的選擇，教學方法的使用不同程度地忽視殘障學生的創新能力培養，長期以來，學生始終處于被動的接受訓練的地位，學校的課堂教學也已被異化為應付考試的訓練，缺乏主動參與、合作學習的意識。改變課程內容‘繁、難、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

（三）運用行為矯正的有效策略，開啟特殊兒童的心鎖。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷。如果長期地忙于應對學生的不良行為，會日漸消磨我們的教學激情，喪失教學的潛在樂趣。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為，他還能有多少時間用于教學呢？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現的一幅冰山的畫，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個行為發生問題，必須找出原因。只要他的行為不影響別人，就不要過于干預。我們應換一個思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么，良好的人格培養才是最重要的。

孩子是非常渴望得到我們肯定的，當孩子的行為出現異常時，我們應該換一種思維角度去看（摸、聞、看、聽、說）應強調的如何建立良好行為，應該更注重良好行為的發展而不是矯正他們的不良行為。任何行為都有功能，發生任何行為都是有前因的，不及時干預不良行為就容易泛化。一個良好的行為建立起來，需要一個漫長的過程，每個人都有自己的強化物，找到關鍵點，當孩子出現問題時要“立刻”糾正。把行為細化成若干個細小的動作，讓其容易達到一個個目標，幫助其爬樓梯。

（四）在《團隊破冰與團隊建設》的體驗活動中。非常有幸被組員推薦當了隊長。在整個的活動過程中，組內的每一位成員同心協力、群策群力、分工合作共同完成老師布置的一個又一個的任務，活動后，我們認真總結、積極發言。我們為取得的成績而歡呼，對于失敗的原因我們共同反思，對今后改進的意見積極顯言。充分體現了團隊的合作精神。這是在日常的教育教學中，很難得見到的表現。活動后，讓我明白了：

1、在工作中，領導的領導力、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關鍵。

2、團隊成員的服從意識、協作精神非常重要。團隊的成敗取決于每個團隊成員的努力！傳統觀念：火車跑得快，全靠車頭帶。但通過這個游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題，最終的產品質量就無法保證；“動車”之所以跑得快，就在于每節車輛都有動力，而不再依賴車頭的帶動。

3、要做好一件事情，方法很重要。領導管理的職責之一，就是要將好的思想或好的辦法固化為團隊的制度并加以堅決執行！

4、要想順利完成一項任務，必須先領會領導的意圖，即明確目標的要求否則方向錯了，接下來的工作只能離目標越來越遠；其次，要制定詳細的計劃和工作流程；在實施的過程中還應考慮到隨時可能碰到的各種問題的解決方法。

5、游戲的過程中，老師不斷地強調要尊重對方，學會傾聽。

校長教育心得體會篇十三

在和美教育舉足輕重的崗位上，作為校長的我深深地明白了，要想讓一個教育機構得以長盛不衰，首先得讓學校的氛圍蔚然成風。即便學校師生的個體素質再高，但如果缺失了一個“和”字，那么學校也只會一次次的培養出各種令人眼花繚亂的“好名次”，而無法讓孩子們在心靈上得到真正的升華。

一、從“誠”的角度看問題。

首先要做好教育中的基礎工作：誠意。作為一個教育者，對待學生的態度必須誠實而真誠，不能在朝夕相處的時間中敷衍塞責，否則將會被學生看穿、看破。除此之外，要注重師生之間的溝通交流，哪怕是微不足道的小事，也要有耐心傾聽，畢竟一個家庭缺失母愛的孩子，更需要老師的支持和鼓勵。

二、從“美”的角度看問題。

除了誠意之外，美的氛圍更是必不可少的。美的氛圍能夠帶來積極向上的暗示，與人們的朝向有關。因此，在學校，應該創造出美的氛圍，讓孩子們在溫馨的環境下學習、成長。從學校課程的設置、教學設施的建設，到各式各樣的文化活動、寒暑假的拓展課程，都應該在“美”的氛圍中展開。只有這樣，我們才能成為孩子們內心的港灣，是他們靠近的地方。

三、從“愛”的角度看問題。

而在創造“美”的同時，我們也應該關注到這些外在的美是依賴于內在的“愛”來維持的。惟有有愛，才能夠有溫暖、尊重和友好的互動。在和美教育中，教師作為傳遞愛的人，要不斷充實自我，有愛心，做學生的引路人。在這樣一個真誠平等、真心關懷的大家庭中，愛才能夠感染每一個人，孩子才能夠自信地迎接生命的挑戰。

四、從“和”的角度看問題。

總的來說，和是和美的前提，也是基礎。而“和”要從校園工作的各個方面維護。教育命運的重任在肩，校長首先要摒絕教育中的“惡性競爭”現象，團結師生，并在諸多決策中充分聽取師生代表的意見，使每一個人都能夠有充分的渠道表達自己。同時，校園的日常工作也應該強調和諧、和平、和氣。只有在“和”的大環境中，教育才能夠有效地發揮出屬于自己的價值。

五、以身作則、率先垂范。

最后，校長本人還應該成為和美教育的模范帶頭人，堅守對教育的初心和責任，肩負教育者的使命，保持教育者的理想信仰和態度，用個人的力量影響和引領更多的人走向成功的道路。所以，我們必須在自己的職責范圍內遵守規章制度，展示教育者的權威形象，確立教育者的純潔、堅定和高貴的形象，做到發人深省、賞心悅目。

在和美教育的路上，我們將不斷探索新的方向，不斷創新，努力做到誠、美、愛、和，讓每個學生都能夠接受全面的教育，成為人才中的佼佼者，為社會的繁榮作出積極的貢獻。

校長教育心得體會篇十四

20xx年x月x日至4月x日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學校校長任職資格培訓班，學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的`形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略、精神、民辦學校的發展與現狀等知識，令我深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現就這次培訓談幾點體會：

1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經驗介紹，全方位地對課程進行學習、理解和反思，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導，從學校領導到課程專家的權威性講解，使我對學校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什么，不該做什么。

3、取到了真經。學習期間的各項活動，尤其是組內的經驗交流，學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結出來，不利于學校整體發展;校園文化沒有發揮作用，使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產生了管理學校的一些新思路。

1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。

2、校長要善于學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。

3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

4、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。

6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。

7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發揮重要作用。目前，我國的教育改革與發展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發展的重任，學校能否發揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。作為學校的管理者——校長，確立依法治校的辦學思路和治校方略，是學校管理的必然選擇。

8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重;讓師生學會自我發現;激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。

9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。

10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。

從民間的自發行為到政府自覺的引導發展;從區域領先發展到各地齊頭并進發展，學校要想發展離不開當地政府的政策支持和幫扶;從市場無序競爭到相對健康有序發展，今后學校要發展壯大必須從以下幾點進行，規范招生宣傳，規范辦學地點，規范招生秩序，規范年審，規范收費，規范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區資源過剩，今后學校要辦有靈魂的學校，學生、教學等各方面都要提高。

隨著市場經濟的'到來，職業教育要想發展，學校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實，尋找和制造機會，開拓創新，合理發展學校未來的戰略，轉變觀念，利用科學發展觀理念來武裝學校。

民辦職業教育今后發展的戰略：高層隊伍要穩定，要有遠見的眼光;校長職業化，全身心地投入到學校的發展和管理中;培養學科帶頭人，包括專兼職教師;穩定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質;健全管理制度，用制度管理人;堅定不移地創學校品牌，加強學校文化建設;了解國家法律法規及政策，依法辦學;堅持社會效益與經濟效益相統一的原則。

總而言之，一星期的學習給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

校長教育心得體會篇十五

從xx年x月x日至xx年x月x日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠，發人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。

我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業化發展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續發展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據實際努力創建特色學校。

學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環節進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想”的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創新求發展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來兼論怎樣上好一節課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發”

總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

校長教育心得體會篇十六

第一段：引言（200字）。

教育是國家的未來，而教育的振興是我們每位校長義不容辭的責任。作為一名校長，我有幸參與了一次關于“振興教育”的研討會，深受啟發。在整個研討會過程中，我逐漸體會到了振興教育的重要性以及作為校長的責任。下面，我將分享我在研討會上所獲得的心得體會。

第二段：傳承和創新并重（200字）。

在研討會上，我深深地理解到，振興教育需要傳承和創新并重。傳承是基礎，是我們對經典教育思想的理解和應用。我們要繼承優秀教育傳統，將其滲透到日常的教育教學中。但僅僅依靠傳承是不夠的，我們還需要創新。隨著時代的變遷和需求的變化，教育方式、教學內容都需要相應的創新。校長應該帶領團隊，保持銳意進取的精神，引領學校教育持續發展。

第三段：培養具有核心競爭力的學生（200字）。

一個優秀的教育系統的核心是培養具有核心競爭力的學生。校長在實現振興教育的過程中，需要著力培養學生的綜合素質。我們需要注重培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力，使其具備解決問題的能力和適應社會發展的能力。這不僅需要校長在課程設置上的抉擇，也需要校長激發學生的學習興趣，引導學生自主發展。只有學生具備了核心競爭力，才能真正推動教育的振興。

第四段：倡導多元化評價體系（200字）。

多元化評價體系是振興教育的重要組成部分。過去，我們過于注重成績評價，忽視了學生的個性和發展潛力。而現在，我們應該改變這種評價方式。校長應該引領學校，倡導多元化評價體系的建立和應用。這包括綜合評價、興趣評價和能力評價等等。只有通過多元化的評價方式，才能真實反映學生的綜合能力和潛力，也更能激發學生的學習動力。

第五段：建設良好學習環境（200字）。

振興教育的最后一個重要環節是建設良好的學習環境。學校是學生學習、成長的重要場所。校長應著力改善學校硬件設施，提供良好的教育條件。同時，校長還應該注重營造積極向上的氛圍，培養良好的教育文化。只有學生有一個良好的學習環境，他們才能真正投入到學習中，取得更好的成績，對教育的振興起到積極的作用。

結語（200字）。

教育的振興是一項艱巨的任務，但只要我們校長們肩負起自己的責任，將傳承和創新并重、培養核心競爭力、倡導多元化評價體系和建設良好學習環境貫穿于整個教育體系中，就能夠實現教育的振興目標。我相信，在我們的共同努力下，教育的明天將會更加美好。