“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。下面是小編整理的2022山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會三篇，供大家參考。

篇一：2022山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

7月6日，開啟了2022年山東省初中班主任全員培訓(xùn)之旅，這個培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過培訓(xùn)，我對班主任有了更深刻地認識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的感受：

一、認識到班主任工作的重要性

我們要以“班風(fēng)”和“真愛”為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們;通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做;用心理日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲;把班級活動當(dāng)做翅膀，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有：

1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。當(dāng)然，做班主任，我們還需要的是“勤”和持之以恒。

三、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高各種工作能力

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：

1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

總之，經(jīng)過這次的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。

篇二：2022山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會設(shè)計的講座，從班會設(shè)計的目標(biāo)、流程到班會課中容易出現(xiàn)的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會課的效果入耳、入境更入心。

篇三：2022山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

在2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會上，我有幸聆聽了郭春飛老師的講座，郭主任從班主任專業(yè)成長的提出(為何)，從班主任專業(yè)成長的內(nèi)涵(是何)，班主任專業(yè)成長的路徑(如何)三個方面層層深入，讓我們班主任專業(yè)成長的迫切性，讓我們系統(tǒng)性的了解到班主任成長的途徑，收獲滿滿，下面我談一下我的一些淺顯看法：

一。班主任的角色定位

郭主任提到班主任應(yīng)當(dāng)堅持德樹人，全面發(fā)展，解決好育怎樣的人、如何育人、誰來育人的關(guān)鍵問題，與任課教師、家長、社會協(xié)同育人，他介紹了上海崇明中學(xué)謝劍偉老師的專業(yè)成長之路，從威逼學(xué)生進步，到創(chuàng)設(shè)平臺讓學(xué)生自己教育、自主發(fā)展，再到關(guān)注學(xué)生精神需求，引領(lǐng)學(xué)生全面進步;完成了馴獸師→牧羊人→領(lǐng)航員的角色轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)，我認識到：作為班主任不僅僅是學(xué)科專家，還應(yīng)該是：活動組織者、班級管理者、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往指導(dǎo)者、學(xué)生心理咨詢師等等;班主任角色應(yīng)該由權(quán)威型轉(zhuǎn)換為對話型、限制型轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)型、經(jīng)驗型轉(zhuǎn)換為科研型、被動適應(yīng)型轉(zhuǎn)換為主動創(chuàng)造型、封閉型轉(zhuǎn)換為開放型。只有不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，不斷地創(chuàng)新與改變，才能適應(yīng)新時期立德樹人目標(biāo)下的班主任工作。

二。班主任應(yīng)具備的能力

通過郭主任給我們解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，我深刻的認識作為班主任需要具備：教育引導(dǎo)能力、溫馨管理能力、活動輔導(dǎo)能力、評價激勵能力、溝通協(xié)調(diào)能力，對此我結(jié)合自身的班主任經(jīng)歷，談一下我的認識：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：培養(yǎng)全面發(fā)展的人的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每一個學(xué)生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，都向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個領(lǐng)域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。這個領(lǐng)域就是道德發(fā)展。在這里，通往頂點的道路對任何人都沒有封鎖，這里有真正的和毫無限制的平等，這里每一個人都可以成為偉大的、獨一無二的人。

班主任在班級紛紛雜雜的問題面前，應(yīng)注意堅持正面引導(dǎo)，注意引導(dǎo)的方式方法，以提高學(xué)生積極性為主，讓學(xué)生感受到信心與希望。以提高學(xué)生自我教育、自我管理能力為目的，做到“五多”三少”。“五多”即多謀劃，多誘導(dǎo)，多溝通，多關(guān)心，多表率。

1、多謀劃。一個班級的核心是班委會。班委會整體工作能力的高低直接影響班級的工作的質(zhì)量，影響整個班級。當(dāng)把一項具體工作任務(wù)交給班委會，既不能包辦代替，也不能放于不管。而要幫助他們謀劃，潛移默化地滲透一些成功的經(jīng)驗，一些行之有效的辦法。這種謀劃又一定是同志式的、朋友式的，平等的，它的前提必須是充分相信他們的工作能力。這樣就能激發(fā)他們的工作激情，調(diào)動他們的聰明才智，挖掘他們的工作潛能。我們每月布置實施德育處的月工作計劃，特別是像：主題班會、大型文體活動，我總是平等地積極參與謀劃，然后放于讓他們自己去制定工作計劃，放手發(fā)動學(xué)生群眾。事實證明這種平等參與謀劃的做法是成功的。不僅每次活動都出色地完成了任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。

2、多誘導(dǎo)。這是面對全體同學(xué)提出來的。作為一名高中生，盡管他們接近成人，自我獨立的意識很強。然而由于他們社會生活閱歷淺的緣故，他們的言與行，往往偏離應(yīng)遵循的行為規(guī)范。這時候，是嚴(yán)厲批評、橫加指責(zé)，還是諄諄善誘，因勢利導(dǎo)，其效果是截然不同的。前一種做法，會使他們的言行的發(fā)展受到限制，甚至出現(xiàn)“逆反”;另一種做法，則只會提高他們自我教育、自我管理的能力，收到好的效果。在工作實踐中，我本著這一原則，幫助學(xué)生在大是大非面前，在瑣碎小事當(dāng)中，區(qū)別什么是真，什么是假;什么是善，什么是惡;什么是美，什么是丑。提高他們判別是非的能力，提高了他們在學(xué)習(xí)生活，社會生活中的審美情趣，增強了他們的自我約束能力。從而也就提高了他們自我教育和自我管理的能力。

3、多溝通。作為教育工作者由于與學(xué)生的生活成長的時代的差異，對人生的價值、對社會生活的看法方面，存在觀念上的不同，于是產(chǎn)生了許多年來人們談?wù)摰臒衢T話題：“代溝”。如果讓這種所謂的“代溝”在兩代人中間長期頑固地存在甚至發(fā)展下去，其后果不堪設(shè)想，勢必會造成一種各自“封閉”的狀態(tài)。形成頑固的“逆反”。我的做法是和學(xué)生在思想意志方面多溝通。溝通學(xué)校的要求與學(xué)生的認識;溝通對社會現(xiàn)象的不同認識;溝通對價值觀念的不同看法等等。話題可以包括諸多方面：大到兩代人的不同經(jīng)歷，解放后歷次政治活動：改革開放以來的種種社會現(xiàn)象：小到歌星、影星、球星，追星現(xiàn)象等。其實，這代人所面對的生活內(nèi)容，社會生活現(xiàn)象，比我們這代人要豐富地多。但他們又相對地不成熟，對一些問題不能有正確的認識，又不希望別人包辦代，強調(diào)“獨立思考”。這樣，這種“溝通”就十分必要了。在相互的溝通當(dāng)中，弱化他們對上代人不同意識的“警惕”與“抵觸”，能敞開胸懷，這樣，我們才能引導(dǎo)他們對社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生正確的認識，形成正確的人生觀。他們成熟了，那么自我教育，自我管理的能力也就相應(yīng)地增強了。

4、多關(guān)心。這代年輕人，有一個共同的弱點，由于生活條件優(yōu)裕，從小許多自己做的事多為父母包辦代替，受到的挫折很少甚至沒有，心理承擔(dān)能力沒有得到相應(yīng)的鍛煉，因而心理承受能力相對比較差，缺少毅力，渴望得到別人的關(guān)心愛護。所以要培養(yǎng)他們自我教育，自我管理的能力，對他們多關(guān)心是必不可少的。首先是思想上的關(guān)心，及時發(fā)現(xiàn)思想苗頭，關(guān)心他們思想動向;其次是學(xué)習(xí)上關(guān)心，不但要關(guān)心那些影響學(xué)習(xí)的智力因素，更要關(guān)心那些影響學(xué)習(xí)的非智力因素。更為重要的是生活上的關(guān)心、感情上的關(guān)心，使每一個同學(xué)都感到老師對我是最關(guān)心的;老師的關(guān)心無所謂“好生”、“差生”之分。在關(guān)懷當(dāng)中，促使學(xué)生形成健康、健全的人格心理。有了健全的心理素質(zhì)，自我教育，自我管理的能力就會增強。

5、多表率。俗話說：“言傳不如身教”。榜樣的力量是無窮的。說一千，道一萬，要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。教師的言行、思想意識、道德品質(zhì)等無疑都是學(xué)生效仿的典范。“為人師表”是千真萬確的。教師時時事事率先垂范無疑會激發(fā)學(xué)生的自覺性。除了平時嚴(yán)格約束自己的言行。為學(xué)生作出表率之外，每當(dāng)大型活動，我們不是單單充當(dāng)一個布置任務(wù)的指揮者而是首當(dāng)其沖和學(xué)生一起干。我們看到當(dāng)你拿起一把掃帚掃地，馬上有許多同學(xué)來搶你的掃帚，同時又有同學(xué)拿起掃帚的時候，你的目的就達到了。

三少”，在“五多”的同時，我們還注意到了“三少”：少空話、少批評、少包辦。

教師說空話，只會造成“狼來了”的效應(yīng)，使學(xué)生放任自流。教師對學(xué)生的不良行為動輒“嚴(yán)加批評”，而不是疏導(dǎo)、誘導(dǎo)，只能導(dǎo)致對方逆反心理的形成，而不利于良好心理的形成。教師對任何事無論巨細，完全包辦，只能產(chǎn)生“保姆”效應(yīng)，是與培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力背道而馳的。這些都與“五多”相違背。由于我在工作中貫徹了“五多”、“三少”的原則，學(xué)生的自我教育，自我管理能力大大提高了，而班主任的工作也就相應(yīng)地“輕松”了。

通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了自身的不足之處，體會到班主任管理方面更多的知識與方法，衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予的不可多得的學(xué)習(xí)機會，我將所學(xué)應(yīng)用于日常管理中，堅持立德樹人，落實五育并舉，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【2022山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會三篇】相關(guān)推薦文章:

2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)感悟優(yōu)秀六篇

中小學(xué)生班主任培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得感悟簡潔

2022中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀六篇