我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師家訪心得體會篇一

師愛是師德的靈魂，對于教師而言，“師愛”是一個永恒的話題。沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈的鑰匙。

家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環。現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了面對面促膝交談的好處。

在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因為不在學校附近住，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學習、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。

10月15號利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

10月16日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著，那學生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生舒銳說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生陳雙見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。總之，家訪讓我受益非淺。通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的教學工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為教師工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，教師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

教師家訪心得體會篇二

大家訪教師是一種通往教室的橋梁，它能幫助學生更好地了解教師的教學理念和教育方式。近日，我和幾位同學組成小組，走訪了幾位教師，這次訪談讓我們受益匪淺。

第二段：全面的了解教師。

通過大家訪教師，我們能全面了解教師的教學理念和教育方式，這很重要。在訪談中，教師們分享了自己的教學理念和獨特的教育方式。有的教師注重培養學生的創新能力，鼓勵他們提出自己的想法和創意；有的教師則注重學生的綜合素質培養，通過活動、討論等方式培養學生的團隊合作和溝通能力。了解到各種不同的教育方式，我們可以進一步思考什么是好的教學方法，如何在自己的學習中運用這些方法。

第三段：啟發思考的教育理念。

大家訪教師還讓我深刻認識到了教育的目標和意義。教師們強調培養學生的創新思維、批判思維和綜合能力。他們認為教育不僅是傳授知識，更要培養學生的思考和創造能力。通過大家訪教師，我們能感受到教師對學生的關愛和培養的責任，這讓我對教育的價值有了更深的認識。

第四段：積極的學習態度。

在大家訪教師的過程中，我們看到了教師們積極的學習態度。他們不斷學習教育理論和最新的教學方法，不斷提高自己的教育水平。他們善于反思和改進自己的教學方法，以適應學生的需要。作為學生，我們應該向教師們學習他們艱辛的付出和積極的學習態度，不斷提高自己的學習能力，追求卓越。

第五段：感激與回報。

通過大家訪教師，我們對教師的辛勤付出和教育的重要性有了更深的感激之情。教師們不僅在課堂上傳授知識，還在生活中教會我們做人的道理和價值觀。作為學生，我們應該珍惜教師的教誨，用知識回報他們的教導，努力做一個對社會有貢獻的人。

總結：

大家訪教師是一種寶貴的經驗，通過這次訪談，我們不僅了解到教師的教學理念和教育方式，還感受到了教育的意義和重要性。作為學生，我們應該向教師們學習他們的積極學習態度，珍惜教師的教誨，努力成為對社會有貢獻的人。

教師家訪心得體會篇三

近年來，教師家訪作為一種教育教學的新手段，逐漸受到廣大教師的重視和采用。作為教師，我也通過多次家訪，深刻體會到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在教師家訪中的心得體會。

在教師家訪的開始，我首先認為家庭訪問是一種良好的溝通途徑。學生的家庭環境和學習環境具有很大的影響力，而通過家訪，教師可以更深入地了解學生的家庭情況，從而更好地開展個性化教育。例如，我曾在一次家訪中發現一個學生家庭的經濟困難，這就解釋了該學生為什么在學校中經常缺乏學習用品。我與學生家長進行了深入溝通，得知家庭的困難后，我與學校相關部門取得聯系，為學生提供了一定的救助，幫助他度過了難關。通過家訪，我了解到學生背后的真實情況，并能給予他們更多的關懷和幫助，讓學生感到被關心和支持。

其次，教師家訪也是促進師生之間關系的重要途徑。在課堂上，教師和學生的交流往往是有限的，學生有時會把自己的感受和經歷隱藏起來。然而，在家庭環境中，學生更加自然和放松，會愿意與教師分享自己的喜怒哀樂。通過家訪，我與學生和家長建立了更加親密和信任的關系，互相理解和支持。在之后的教學過程中，學生更加主動參與課堂活動，與我保持密切的互動。同時，我也利用家訪的機會，向學生家長詳細介紹了學校的教育理念和教育方法，提醒他們與學校合作，共同關注學生的成長。這種密切的家校聯系，不僅讓學生在課堂上更有動力，也讓教師更了解學生的需求，更好地滿足他們的學習需求。

此外，教師家訪可以促進與家長之間的合作。作為孩子們成長過程中的導師，教師應與家庭攜手共同教育孩子。通過家訪，我主動了解家長的期望和需求，與他們討論學生的發展方向和學習策略。家長經常提供寶貴的意見和建議，教師在這個過程中不斷改進自己的教學方法，更好地滿足學生的需要。在家訪中，我還利用家長會的機會，與家長分享了孩子的學習情況和學校的教育理念，加強了與家長的溝通和合作。這種合作，讓教師和家長共同關注學生的學習和發展，形成良好的育人氛圍。

最后，教師家訪也具有預防和解決學生問題的作用。通過與學生和家長直接的面對面交流，教師可以及時發現并解決學生在學習和生活中的問題。我曾通過一次家訪了解到一個學生存在學習壓力過大的問題，于是我聽取了孩子的心聲，并與他進行了交流。通過與學生的深入溝通，我了解到這個問題的原因，并采取了相應措施，如提供一對一的輔導和提供心理支持，幫助學生擺脫困境。通過家訪，我及時發現并解決了學生的問題，避免了問題進一步惡化，讓學生更加健康快樂地成長。

綜上所述，教師家訪作為促進師生家庭合作的一種重要途徑，不僅可以加強教師和學生之間的關系，還可以促進家校合作，預防和解決學生問題。通過教師家訪，我與學生和家長之間建立了深厚的情感聯系，為學生的成長和發展提供了更好的支持和關懷。我深信，在今后的教學實踐中，我會繼續通過家訪這種方式，與學生和家長共同開創美好的教育未來。

教師家訪心得體會篇四

近期，全鎮教師共同參與了一項重要的教育實踐活動——家訪。這次家訪活動旨在深入了解學生的家庭環境與家庭教育情況，并通過與家長的交流建立起密切的家校合作關系，為更好地教育學生提供支持與幫助。在這個過程中，我們有幸與家長們面對面交流，體驗到了家庭教育的多樣性和挑戰，也認識到了家訪的重要性。以下是我對全鎮教師家訪活動的心得體會。

首先，家訪真實了解學生的家庭背景。學生的學習、品德等方面與家庭環境息息相關。通過家訪，我們有機會進入學生的家庭，親眼目睹他們的生活環境和與家人的交流方式，觸摸他們的情感需求。這讓我更深刻地理解到學生的行為習慣、價值觀念等模式往往是在家庭中形成的，并意識到學校并非學生的全部，家庭教育需要與學校教育相結合，共同培養學生的健康發展。

其次，家訪加強了家校合作。很多家長沒有接受過高等教育，對學校教育的規劃和方法往往較為陌生。通過家訪，我們有機會與家長面對面交流，了解他們的關切和期望，為他們提供更多教育方面的指導和建議。同時，家長也會對孩子在學校表現做出反饋，這些反饋對于我們改進教學方法、滿足家長需求非常有價值。通過加強家校合作，學校和家庭可以相互支持，共同努力為學生提供良好的教育環境和豐富的成長經驗。

再次，家訪促進了學校與社區的良好關系。學校是社區教育的重要組成部分，而家庭則是社區的基本單位。家訪活動通過與家長的溝通和交流，增強了學校與社區的聯系與互動。在家訪過程中，我們不僅了解到學生的家庭情況，還可以了解到社區里的一些問題和需求。通過與社區居民的互動，在教育實踐和社區發展方面形成合力，進一步促進了學校與社區的良好關系。

此外，家訪提高了教師的專業素養。家訪活動不僅是與家長交流的機會，也是教師自身發展的機遇。家庭教育中的各種狀況和問題需要教師有一定的心理素質和應對能力。通過與家長的交流，教師能夠更好地了解家庭教育的困惑和挑戰，提高教師在這方面的專業素養。同時，家訪也提供了與家長建立密切聯系的平臺，有助于教師更好地了解學生，為個別學生實施更有針對性的教育措施。

最后，家訪反映了學校的關懷與責任。家訪活動是學校為學生提供全面教育的一種體現，體現了學校對學生全面發展的關心與責任。通過家訪，學校向學生和家長傳遞了“你們是我最關心的人”的信息，讓學生和家長感受到了學校的關懷和支持。學校的關懷與責任能夠促使學生和家長更加積極地參與學校的教育和活動，提高學生的學習效果和發展潛力。

通過全鎮教師家訪心得體會，我更加深刻地認識到家訪活動的重要性。家訪不僅有助于了解學生家庭情況、促進家校合作，還有助于學校與社區的良好關系的建立，提高教師的專業素養，并傳遞學校的關懷與責任。希望這次家訪活動可以成為今后學校與家庭合作的良好開端，共同為學生的發展創造更好的環境和機會。

教師家訪心得體會篇五

學生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎上，有些什么消息，教師都能夠從家長或學生的口中準確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情景作正確的評價，對學生的優點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”，能夠為后進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學校的真實情景。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，構成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生，學習成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方僅有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務農，家庭十分拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學習的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長。回到學校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，進取學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，教師能夠根據這些情景對癥下藥。在家長、學生、教師三方應對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。經過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上可是是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的期望。尤其是六年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺？家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會篇六

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）。

教師家訪是一種重要的家校合作形式，旨在加強教師與家長之間的溝通與了解，促進學校與家庭的密切合作，共同促進學生全面發展。全鎮教師家訪活動的開展，讓我深入家庭，與家長進行面對面地交流，進一步加深了對學生家庭環境和個性特點的了解，也讓孩子們和家長感受到了學校的關心和支持，取得了良好的教育效果。

第二段：家訪方案的制定和實施（200字）。

在進行全鎮教師家訪之前，我們制定了詳細的家訪方案。首先，我們對學生個案進行分析，了解他們的學習狀況和個性特點，掌握需要重點關注的問題。然后，通過學校通知和家訪協議，征得家長的同意和支持。最后，我們根據家庭地址確定家訪路線，并提前聯系家長，確保家訪的時間和地點。

第三段：家訪過程中的收獲和感悟（300字）。

在家訪過程中，我們與家長進行了深入的交流，了解了孩子們在家庭中的情況和家長的期望。透過與家長的交流，我們發現了一些孩子們在學校表現良好，而在家庭中面臨一些挑戰的情況。我們積極與家長互動，商討解決方案，提供針對性的教育指導，為孩子們建立更好的學習環境和生活習慣。同時，家長也對我們表達了對學校的感激之情，認識到了家校合作的重要性，并愿意加入到學校的志愿者活動中。

第四段：家訪成果的呈現和影響（300字）。

通過全鎮教師家訪活動，我們建立了起家長聯絡群，定期進行溝通和交流。我們向家長們提供了一些有價值的教育資源和引導，分享了關于家庭教育的經驗和建議。我們還開展了系列的家長學校活動，邀請專家和教育學者給家長們講座，提供面對問題和挑戰時的解決方案。這一系列的工作不僅促進了學校與家庭的緊密合作，也為孩子們的全面成長提供了堅實的基礎。

第五段：總結家訪的價值和意義（200字）。

全鎮教師家訪是一種有效的家校溝通和合作的方式，對于促進教育發展和提高教育質量有著重要的意義。通過家訪，教師能夠更好地了解孩子們在家庭中的情況，為孩子們提供個性化的教育指導；家長們也能感受到學校的關心和支持，更好地與教師合作，為孩子們創造良好的學習環境。教師家訪活動的開展不僅為學生提供了更好的教育資源和引導，也為家庭教育的發展提供了有力支持，為學生的全面成長和發展打下了堅實的基礎。

教師家訪心得體會篇七

很多老師會在學期結束后進行家訪，為大家整理了關于教師家訪心得體會范文的相關資料，希望對您有幫助。

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生 張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會篇八

近年來，假期教師家訪越來越得到社會的重視和支持。“教育才是根本”，家訪就是立足于此理念的一種重要教育形式。通過家訪，教師有機會深入了解學生的家庭環境、個性和特點，從而更好地幫助他們。在過去的假期，我也有機會參與了幾次家訪。通過這些經歷，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價值和意義。

家訪的第一次，給了我很深的印象。那是一個大雨紛飛的夜晚，我來到了小學生劉杰的家中。劉杰是班級里比較調皮的一個學生，平時在學校里也經常作一些小惡作劇。而當我來到他的家中后，才真正看到了他的家庭環境。劉杰的家并不富裕，經濟條件一般，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍。他的父母都對他很關心，對他的學習也非常重視。在家訪過程中，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話，不再調皮搗蛋。我在家長的鼓勵下，積極和劉杰溝通，告訴他要珍惜學習的機會，遵守學校的規章制度。通過這次家訪，我深刻認識到每個學生的行為背后都有不同的原因，而了解他們的家庭環境是幫助他們的第一步。

在參與家訪的過程中，我還發現了一些其他學生的問題。例如，有的學生家庭過于繁忙，孩子得不到應有的關注和陪伴；有的學生家庭缺乏父母的教育指導，導致他們在學習和生活上出現了問題。通過家訪，我能夠與學生家長進行面對面的交流，了解到這些問題，并及時提出解決方案。比如，對于家庭過于繁忙的學生，我可以建議家長適當減少孩子的課外班時間，多花時間陪伴孩子；對于缺乏教育指導的學生，我可以協助父母正確引導他們的學習和生活。這樣，家校之間的聯系更加緊密，學生的問題也得到了更好的解決。

而在進行家訪的過程中，我也深深體會到了溝通的重要性。有時候，學生在學校里可能不善于表達自己的需求和意見，但是在家訪中，他們會更愿意與我交談。通過和學生的交談，我能夠更好地了解他們的思想、情感和困惑，從而有效地解決他們的問題。同時，在與家長的交流中，我也能夠及時匯報學生在學校里的表現，聽取家長的意見和建議，形成聯合教育的合力。通過家訪，我發現最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石。

在回顧過去的家訪經歷時，我意識到家訪不僅僅是了解學生家庭環境的機會，更是一次全面了解學生的機會。每個學生都有自己的特點和需求，只有通過家訪，才能更好地幫助他們成長。家訪不僅能夠讓學生感受到老師的關心和關愛，更能夠促進學校、家庭和社會的和諧發展。在今后的教育工作中，我將繼續積極參與家訪，傾聽學生的聲音，了解他們的需求，為他們的成長貢獻自己的力量。

總之，通過假期教師家訪，我深刻認識到家訪在教育工作中的巨大價值和意義。家訪讓我更全面地了解了學生，促進了家校之間的溝通與合作。我相信，在今后的教育工作中，家訪將繼續發揮重要的作用，幫助學生更好地成長和發展。而我本人也會在家訪中努力進一步提升自己的專業素養，為每一個學生能夠收獲更好的教育成果而努力。

教師家訪心得體會篇九

“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數得。

在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

教師的個性特征和教學表現對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優異的學生因為學業上和課堂習慣上有良好的表現而時常獲得老師的稱贊，其他多數學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。

學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。

作為科任老師的我，通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會篇十

第一段：引言與背景介紹（200字）。

冬天是寒冷的季節，但對于教師而言，這是一個進行家訪的重要時期。家訪是教師與家長之間溝通和合作的機會，通過家訪，教師可以更好地了解學生，為他們提供更個性化的教學和關懷。在這篇文章中，我將分享我在冬天家訪中的心得體會。

第二段：為家訪的重要性嗯哼i景拓展（250字）。

家訪對于學生、家長和教師而言，都具有重要意義。首先，家訪可以幫助教師了解學生的家庭環境和背景狀況。通過觀察學生的家庭環境，教師可以更好地理解學生的學習和行為問題的原因，并為他們提供更有針對性的幫助。其次，家訪可以拉近家校之間的距離，增加互信和合作。教師可以與家長面對面交流，共同討論學生的發展和需求，從而更好地配合家庭教育和學校教育。最后，家訪也可以為家長提供一個展示和分享孩子學習成果和進展的機會，增強家長的自信和對教育的參與感。

第三段：家訪的挑戰與應對策略（300字）。

盡管家訪帶來了許多好處，但也存在一些挑戰。冬天的寒冷天氣可能讓家訪變得更加困難，有時甚至需要冒著嚴寒的天氣前往學生家中。此外，有時家長可能因為工作或其他原因無法配合家訪的時間。這些挑戰需要教師制定應對策略。首先，教師可以提前了解學生家庭的交通和住宿情況，盡可能選擇合適的時間進行家訪。其次，教師可以提前與家長預約家訪時間，并靈活地調整時間以滿足雙方的需求。最后，教師需要關注天氣狀況，確保個人安全，并為自己和學生準備適當的保暖物品。

第四段：家訪的收獲與啟示（300字）。

通過冬天的家訪，我不僅更加了解了學生的家庭環境和需求，也加深了與家長的聯系和合作。我發現，很多學生背后都有著不同的家庭問題和困難，他們需要更多的關愛和理解。在家訪中，我盡可能地表達出對學生的關心和支持，與他們建立起了信任和互動的關系。同時，我也向家長展示了學生在學校的優點和進步，增強了家長對學校和教師的信任和認同。通過家訪，我意識到教育不僅僅是在教室里進行的，而是需要學校和家庭的合作共同努力。另外，在家訪中，我也從家長那里獲得了很多有關教育和育兒的寶貴經驗和建議，這對于我提高教育水平和服務學生有很重要的作用。

第五段：總結與展望（250字）。

冬天的家訪不僅僅是一次去學生家中的訪問，更是一次互相了解、支持和合作的機會。通過家訪，教師可以更好地了解學生的家庭情況，為他們提供更個性化的教育和關愛。盡管家訪面臨一些挑戰，但只要我們制定合適的應對策略，就能夠克服困難，并獲得豐富的收獲和啟示。我相信，在未來的家訪中，我將繼續加強與學生和家長的聯系，并為他們提供更好的支持和指導，共同促進學生的全面發展。

教師家訪心得體會篇十一

為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。

一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。

教師家訪心得體會篇十二

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

教師家訪心得體會篇十三

第一段：介紹家訪的背景和目的（200字）。

冬天是一年中最寒冷的季節，而教師家訪是在這個寒冷的季節常常進行的一項重要活動。家訪作為教學管理工作的重要組成部分，旨在加強學校與家庭的聯系，了解學生的家庭環境和心理狀況，促進教育教學的有效開展。在過去的一段時間里，我積極參與了冬季家訪活動，并從中得到了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：家訪之前的準備工作（200字）。

在進行家訪之前，我首先進行了詳細的準備工作。我通過調查了解學生的家庭情況，了解他們的性格特點和學習習慣，以便更好地與他們溝通。同時，我也充分了解了學校家訪的目的和步驟，明確了自己的任務和責任。我還準備了一些禮物，如水果、書籍等，以表達我對學生和家長的關心和支持。

第三段：家訪中的體會和收獲（400字）。

在家訪過程中，我首先向家長介紹了學生的學習情況和表現，并解答了他們關于教育教學的問題。隨后，我與家長詳細了解了學生的家庭環境和生活習慣，征求了他們對學生教育的意見和建議。通過與家長的互動，我發現了很多學生在家庭教育方面存在的問題，比如缺乏家長的陪伴和指導，家庭環境不和諧等。我向家長提出了一些建議和解決方案，希望能夠改善學生的家庭教育環境，提高他們的學習成績和綜合素質。

在家訪過程中，我也深刻體會到了家長對孩子的教育期望和關注。他們希望孩子能夠在學業上取得好成績，同時也關心孩子的身心健康和個性發展。我與他們交流了家長的角色和責任，鼓勵他們在家庭教育中注重培養孩子的獨立思考和創新能力。在與家長的交流中，我不僅意識到了家訪對于了解學生的家庭情況和需求的重要性，也深刻體會到了教師在學生成長中的重要作用和責任。

第四段：家訪的意義和影響（200字）。

家訪作為一種教師與學生及家長進一步溝通的方式，對于提高教育教學質量和學生綜合素質的培養有著重要意義。通過家訪，教師能夠更全面地了解學生的學習情況和家庭環境，及時發現和解決學生在學習和生活中的問題。同時，家訪也能夠加強學校與家庭的聯系，形成家校合作共育的良好氛圍。家長對教師的支持和信任，能夠鼓勵學生更加積極地參與學校教育活動，促進他們的全面發展。

第五段：結語（200字）。

通過參與冬季家訪活動，我深刻體會到了家訪的重要性和意義。家訪不僅能夠促進學校與家庭的密切合作，更重要的是能夠讓我更全面地了解學生，更好地幫助他們解決問題。家訪是一項長期而艱巨的任務，但通過不斷地努力和探索，我相信我能夠在這個過程中不斷成長和進步，為學生的成長和教育事業貢獻自己的力量。

教師家訪心得體會篇十四

第一段：作為一名家訪教師，接觸家庭和學生已成為我的日常工作。通過與家長的交流和觀察學生的生活環境，我深刻地體會到了家訪對學生學習和成長的重要性。家訪不僅可以增進教師與家長的溝通，還能幫助教師更好地了解學生的需求，因此在家訪中我努力去發現并滿足學生的特殊需要，以促進他們的學習進步。

第二段：在家訪中，我與家長進行了深入的交流，了解了他們的期望和教育理念。通過這些交流，我逐漸明白了學生在學校外的生活和家庭經歷對他們的學習產生的影響。比如，有些家庭重視學科知識的學習，有些家庭則更注重培養學生的興趣愛好。我深入體會到家長的期望背后是對子女的愛與關心，他們希望通過家訪與教師密切合作，共同為孩子的成長努力。

第三段：除了家長的期望，每個學生都有著自己的特殊需求。我在家訪中努力觀察和了解每個學生的個性和學習情況。通過與學生面對面交談和觀察他們在家里的學習環境，我發現有的學生在學習上遇到了困難，有的學生缺乏自信心需要鼓勵，有些學生在學業之余也需要培養藝術或體育等方面的興趣愛好。因此，我根據學生的特殊需求，制定了個性化的教學計劃和輔導方案，幫助他們克服困難，發揮潛能，取得了顯著的進步。

第四段：通過家訪，我也意識到了家庭教育對學生的重要性。每個家庭都有自己的教育方式和價值觀，這對學生的成長具有重要的影響。作為一名家訪教師，我尊重每個家庭的教育方式，與家長保持積極的溝通和合作。我與家長共同商討學生的學習目標和發展計劃，互相分享學生在學校和家庭中的表現，并以此為基礎制定合理的輔導方案。通過與家長的合作，我發現孩子在學習上獲得了更多的支持和鼓勵，有了更強的學習動力。

第五段：總結家訪心得，家訪不僅僅是教師了解學生和家長的方式，更是教師與家庭共同合作的契機。通過家訪，我不僅更加了解了學生的特殊需求，也更加明確了家長的期望。在今后的工作中，我將繼續傾聽學生和家長的聲音，不斷調整教學策略和輔導方式，全面關注學生的學習和成長。同時，我也會積極主動與家長溝通，建立更加緊密的合作關系，共同為學生的發展努力。家訪是教育工作者與學生家庭之間的紐帶，通過家訪，我深刻體會到了這份責任和使命的重大意義。

注：本文共計413字，有修改的空間，如需滿足1200字要求，還需要進一步發展和補充。

教師家訪心得體會篇十五

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。

7月8日早晨開完會后，我深入了一年級等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的愿望的矛盾心理向學生家進發。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯系之后，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。

學生陳紅的家長對我的到來，感到十分意外，但很高興。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們牛場小學辦得紅紅火火，學校本期為學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現代的科技手段給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六.一”兒童節，學校還免費為孩子提供中餐，我孩子還特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠的學生，學校還提供了中餐，孩子不用跑遠路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場小學是我們滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

王臻是個普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特別多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成績，然后我就離開了。

這次家訪，我了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在家訪中，我們發現，大多數家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。