計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
初三教學工作計劃歷史篇一
經過兩年半的歷史學習,學生已經具備一定的自主學習能力,分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡:優秀學生意識到時間的緊迫性,能夠努力地學習,這對他們來說也是一件好事,可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠,缺乏主動性,存在拖沓現象。尾巴大,尖子生少,有6個學生可以說能及格就是神話。
教學內容:復習中國歷史4冊,世界歷史2冊。
1、認真備課。
面對當前日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
初三的學生課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式,盡量采用靈活多變的教學方式,以打基礎為主,每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點,講解重點知識,理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著10分鐘小測或做練習,課堂及時反饋,溫故而知新。
3、復習內容安排:重視基礎知識的復習,深化現有知識結構,把重點放在能力上。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。
(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命,美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之,考生不僅知其一,而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動,將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識,不僅知其然,而且知其所以然。
4、深入研究和領會會考中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養,中間生要調動學習的積極性和主動性,學困生重點抓基礎知識的達成度。
5、復習方法指導:
(1)指導學生學會自己整理知識,比如制作歷史簡表。
(2)編寫歷史提綱,制作中外大事年表。
(3)掌握科學的復習方法:知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。
二月:復習七年級上冊。
三月:復習七年級下冊、六年級上冊。
四月:復習六年級下冊,八年級上下冊。
五月:復習七年級上下冊、八年級上下冊。
六月:專題復習,迎接會考。
初三教學工作計劃歷史篇二
一、指導思想:
二、基本情況。
1、學情分析:由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將《世界歷史》(上)授完。
2、教材分析:結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
三、具體措施:
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度:前三周較慢,待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學,充分調動學生課堂學習積極性,激發學生積極參與。
4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。
5、及時檢測,及時了解學生的學習情況。
初三的歷史面臨會考,可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作,我的目標只有一個,那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰,爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行,始于足下,我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎,特制定初三歷史本學期的工作計劃,具體內容如下:
一、深度挖掘教材。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
二、認真、全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
四、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。
五、加強與同一班級其他任課教師的聯系。
初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
初三教學工作計劃歷史篇三
為引導學生搞好復習,提高他們的應試能力,在中考中取得理想的成績,特制定計劃如下:
根據一練和中考的時間,擬訂切實可行的復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排,整個復習分為三個階段:
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段是專題復習,時間是在4月30日—5月30日,將六本書的知識有機融合,根據中考的具體要求,結合時政熱點分類、分專題進行復習,并進行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高應試能力。
歷史復習內容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復習,這樣才能為學生奠定堅實的基礎。
六本書的內容很多,在復習時教師首先要全面系統地進行復習,同時又要有側重點,《歷史考試說明》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容,教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。
(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對基礎知識一定要識記熟練,通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。
(3)注意合理地安排復習時間。
初三教學工作計劃歷史篇四
一、教學內容:
本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。
二、班級現狀分析:
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標:
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
3、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法:
1、系統復習,夯實基礎。
根據考試內容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點,加強訓練。
重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
希望各位教師能夠認真閱讀初三下學期歷史教學計劃,努力提高自己的教學水平。
初三教學工作計劃歷史篇五
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。
初三教學工作計劃歷史篇六
以貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環保意識和培養環保能力。
二、教學目標。
繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化,完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。
三、教學內容:
教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重于資本主義的發展史。
四、教材分析。
本學期所授的內容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、學生情況分析。
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經過二年的歷史學習,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。
六、教學措施。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真備好每節課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操,激發學生的愛國熱情。
歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習中國現代歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、學生基本情況、教材情況的分析:
1、對學生現狀的分析:
初二學生對知識的接受能力較差,有很大一部分學生基礎差,且自覺性不強,學習的積極性、主動性不夠,這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則,以符合初中生年齡特點和心理特征為前提,避免僵硬的知識灌輸,采取多種教學方式,用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述,同時及時發現、督促,使每個學生都不掉隊。
2、對教材的分析:
《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,共六個單元,24課。本書內容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求,是學生必須掌握的內容。(二)本書中用的文獻資料和表格,只極少數學生要求掌握。(三)本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋,不屬于基本要求。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多,以增強學生的直觀感。其中,極少數圖畫、地圖,要求學生識別。
三、教學目標和主要任務。
著眼于提高學生素質,注重從國情教育入手,向學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養,加強基礎知識的傳授,拓寬學生的知識面。
四、教材的重點和難點:
1、教材重點:
中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統一大業的推進。
2、教材難點:
如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程。
五、教學方式和方法:
1、認真鉆研大綱,把握好每一個知識點及其所對應的層次,在教學中突出重點,化解難點。
2、加強探究式的教學。
3、在教學中充分發揮教師主導地位,狠抓課堂教學,增強趣味,幽默感,充分調動學生課堂學習積極性,想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、講授切合實際、因材施教,切實做好扶優輔差工作,充分調動班主任和家長的作用。
六、本期教研課題:
七、教學進度及課時安排:
周次教學內容。
初三教學工作計劃歷史篇七
加強素質教育,推進新課程改革,努力培養學生的歷史學科能力,提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度應大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。
結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。
1945年9月“二戰”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展,全球經濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇,也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
通過本學期歷史學科的學習,培養學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
1、創造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養學生的學習能力。
3、制作歷史課件,輔助歷史教學,提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導,協調班級發展,以便每個學生順利畢業、升學。
歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作,這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論為指導,采用非線性的設計和開發思維,不斷進行形成性評價和總結性評估,以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執行工作,螺旋式前進,促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展,才能真正把學科建設好,把專業辦好,為社會培養更高標準的人才,為學科體系建構貢獻學科的力量,創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。
范文一、教學內容:本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,敘述世界現代時期的歷史,共21課,每課教學1課時。二、背景分析依據:本學期將根據學校工作精神,以全......
初三教學工作計劃歷史篇八
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真、全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯系。
初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
6、教學進度。
2—3月講授世界歷史下冊。
4月復習中國歷史1---3冊。
5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。
6月總復習及迎接畢業回考。
一、指導思想。
加強素質教育,推進新課程改革,努力培養學生的歷史學科能力,提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況。
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度應大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。
三、教材分析。
結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。
1945年9月“二戰”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展,全球經濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇,也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習,培養學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
五.教學措施:
1、創造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養學生的學習能力。
3、制作歷史。
課件。
輔助歷史教學提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導,協調班級發展,以便每個學生順利畢業、升學。
歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作,這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論為指導,采用非線性的設計和開發思維,不斷進行形成性評價和總結性評估,以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執行工作,螺旋式前進,促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展,才能真正把學科建設好,把專業辦好,為社會培養更高標準的人才,為學科體系建構貢獻學科的力量,創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。
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初三教學工作計劃歷史篇九
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內容,包括人類歷史、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復興;英、法、美資產階級革命;第一次工業革命、科學社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。
六、指導思想。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
七、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
7、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
八、具體做法。
1、夯實基礎,培養學生能力。
初三的歷史內容是世界史,他從近代時期一直到現代,歷史的跨度特別大,中。
國學。
生對外國人物、事件不了解,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史,作到縱向聯系和比較。
2、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3、教法的改進和學法的指導。
指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。
1、在平時的課堂教學中,結合初一、初二所學過的中國歷史的內容,采用多種的教學方法,并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發言和參與討論,以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。
2、第1—4周,完成第一單元的教學任務。通過本單元的學習,讓學生掌握人類歷史的開端;結合中國,全面的了解四大文明古國;古代西方文明發源和發展。并結合古代中國的文明進行比較。
4、第10—11周,對半學期以來所過的知識進行復習,并讓學生做相關的練習,準備迎接中段考。
5、第12—16周,完成第三單元的教學任務,通過本單元的學習,使學生掌握英國資產階級革命爆發,世界歷史開始進入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發資產階級革命;第一工業革命;隨著科學社會主義的誕生,無產階級運動開始進入了一個新的時期。
6、第17—20周,完成第四單元的教學,并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后,美國、俄國、日本等國發生了內戰或改革;同一時期,德意志、意大得相繼完成了統一;近代以來在科學和文化領域所取得的成就和近代人們生活發生的變化。
7、第21周,對本學期所學過的內容進行一次全面、系統的復習,并出一些練習讓學生做,教師進行講解。準備迎接期末考試。
一、教學內容:
本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進行全面系統的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。
二、班級現狀分析:
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標:
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《20xx年湖南省初中畢業學業考試標準》。深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
3、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法:
1、系統復習,夯實基礎。
根據考試內容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點,加強訓練。
重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
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初三教學工作計劃歷史篇十
初三學生的歷史會考的壓力很大,因此作為初三年級的歷史教師要在教學中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能能達到高效。下面是本站小編整理的20xx-20xx初三歷史教學計劃,希望對大家有所幫助!
本學期的初三歷史教學任務十分艱巨,直面會考,成績直接關系到學校的榮譽,關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰,爭取取得一個理想的成績,特制定本學期歷史。
學生情況分析:
經過兩年半的歷史學習,學生已經具備一定的自主學習能力,分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡:優秀學生意識到時間的緊迫性,能夠努力地學習,這對他們來說也是一件好事,可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠,缺乏主動性,存在拖沓現象。尾巴大,尖子生少,有6個學生可以說能及格就是神話。
教學內容:復習中國歷史4冊,世界歷史2冊。
具體措施:
1、認真備課。
面對當前日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
初三的學生課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式,盡量采用靈活多變的教學方式,以打基礎為主,每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點,講解重點知識,理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著10分鐘小測或做練習,課堂及時反饋,溫故而知新。
3、復習內容安排:重視基礎知識的復習,深化現有知識結構,把重點放在能力上。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。
(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命,美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之,考生不僅知其一,而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動,將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識,不僅知其然,而且知其所以然。
4、深入研究和領會會考中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養,中間生要調動學習的積極性和主動性,學困生重點抓基礎知識的達成度。
5、復習方法指導:
(1)指導學生學會自己整理知識,比如制作歷史簡表。
(2)編寫歷史提綱,制作中外大事年表。
(3)掌握科學的復習方法:知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。
四、教學進度。
二月:復習七年級上冊。
三月:復習七年級下冊、六年級上冊。
四月:復習六年級下冊,八年級上下冊。
五月:復習七年級上下冊、八年級上下冊。
六月:專題復習,迎接會考。
本學期我擔任初三八個班的教學任務,初三學生在第十三周要進行結業考試,講授新課和復習的時間都顯得有點緊,制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手:
(1)夯實基礎,培養學生能力。
初三下學期的歷史內容是世界現、當代史,從“一戰”后的世界格局、“二戰”的爆發與結束、戰后世界格局的變化一直到現當代科技文化的發展,歷史的跨度大,所以理清每個階段的歷史線索,掌握基本歷史史實,是本學期教學最核心的內容。
(2)培養學生思維能力。
培養學生多向思維能力,掌握同一時代歷史發展的基本線索,它包括政治,經濟,文化,軍事,民族,對外關系等等,歷史人物的活動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物,以利于把知識轉化為能力,尤其是答題(材料分析題、問答題)的能力。
(3)以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求我在本學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
(4)講授新課與復習并行。
每節新課后,我都會在多媒體。
課件。
后列出20xx年—20xx年與本課相關的結業考試題目。目的是讓學生了解結業考試題型和相關考試內容,也可以讓他們對本課所學內容加深印象。新課結束后,再全面復習,包括上冊和下冊的課文。
教學進度安排:
本期共20周,實際歷史教學周13周,共26課時,具體安排:
第一階段:新課教學《世界歷史》下冊第1---9周。
1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。
第二階段:復習上下冊。
第12周,學生完成20xx、20xx年結業考試題。
為引導學生搞好復習,提高他們的應試能力,在中考中取得理想的成績,特制定計劃如下:
一、系統復習,夯實基礎。
根據一練和中考的時間,擬訂切實可行的復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排,整個復習分為三個階段:
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段是專題復習,時間是在4月30日—5月30日,將六本書的知識有機融合,根據中考的具體要求,結合時政熱點分類、分專題進行復習,并進行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高應試能力。
歷史復習內容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復習,這樣才能為學生奠定堅實的基礎。
二、抓住重點,加強訓練。
六本書的內容很多,在復習時教師首先要全面系統地進行復習,同時又要有側重點,《歷史考試說明》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容,教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高。
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。
(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對基礎知識一定要識記熟練,通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。
(3)注意合理地安排復習時間。
初三教學工作計劃歷史篇十一
作為初三歷史教師,除了做好基本的歷史教學以外,還要抓好教學工作任務,貫徹落實好新課程的教學理念,全面推進素質教育,培養四有一代新人,在傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育等其他思想品德教育。下面是本站小編整理的20xx年初三歷史教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、教學內容:
本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元,敘述世界古、近、現代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
通過本學期歷史學科的學習,培養學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
通過本學期的學習,應該讓學生掌握世界古代到近代史發展的一個總體的概況,通過本冊教材的學習并結合中國歷史的知識,幫助學生了解和認識人類文明發展的歷程。培養學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力,辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀,從而全面的提高學生的綜合素質,更好的適應當今社會發展的需求。
四、要求及力爭達到的目標。
1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力,做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學,加大教學中的信息量,拓寬知識面。
五、教材分析。
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內容,包括人類歷史、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復興;英、法、美資產階級革命;第一次工業革命、科學社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。
六、指導思想。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
七、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
7、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
八、具體做法。
1、夯實基礎,培養學生能力。
初三的歷史內容是世界史,他從近代時期一直到現代,歷史的跨度特別大,中。
國學。
生對外國人物、事件不了解,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史,作到縱向聯系和比較。
2、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3、教法的改進和學法的指導。
指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。
1、在平時的課堂教學中,結合初一、初二所學過的中國歷史的內容,采用多種的教學方法,并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發言和參與討論,以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。
2、第1—4周,完成第一單元的教學任務。通過本單元的學習,讓學生掌握人類歷史的開端;結合中國,全面的了解四大文明古國;古代西方文明發源和發展。并結合古代中國的文明進行比較。
4、第10—11周,對半學期以來所過的知識進行復習,并讓學生做相關的練習,準備迎接中段考。
5、第12—16周,完成第三單元的教學任務,通過本單元的學習,使學生掌握英國資產階級革命爆發,世界歷史開始進入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發資產階級革命;第一工業革命;隨著科學社會主義的誕生,無產階級運動開始進入了一個新的時期。
6、第17—20周,完成第四單元的教學,并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后,美國、俄國、日本等國發生了內戰或改革;同一時期,德意志、意大得相繼完成了統一;近代以來在科學和文化領域所取得的成就和近代人們生活發生的變化。
7、第21周,對本學期所學過的內容進行一次全面、系統的復習,并出一些練習讓學生做,教師進行講解。準備迎接期末考試。
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初三教學工作計劃歷史篇十二
初三這學期的歷史內容是世界現代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。