我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師暑假培訓心得體會篇一

近日我有幸作為信息技術教師參加了2020年宿遷市信息技術教師名師送培活動，工作在教育一線的我們，能夠接觸信息技術教育，步入信息課堂，能夠運用先進網絡采集信息，內心深感肩負責任重大。

通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。通過學習，我認識到，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名信息技術課教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。

把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

作為一名新時代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。

培訓學習時間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

教師暑假培訓心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

教師培訓是提高教師專業素養和教學水平的重要途徑，但如何高效學習成為了教師們關注的焦點。在我多年的教師培訓學習過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，以期提高教師培訓的效果。下面將從明確學習目標、合理安排學習時間、多元學習方式、注重實踐反思和與他人互動五個方面，總結教師培訓高效學習的心得體會。

第二段：明確學習目標（200字）。

在參加教師培訓之前，明確學習目標是非常重要的。學習目標是根據教師的實際需要進行設定的，只有明確了目標，才能有針對性地選擇相關學習內容和方法，提高學習效率。比如，在師德師風方面的培訓中，我發現自身需要提高教師的教育思想覺悟和行為規范，因此修煉個人修養、學習新的教育理念等內容成為我明確的學習目標。通過確定學習目標，我能更加有針對性地選擇學習材料，提高了學習效果。

第三段：合理安排學習時間（300字）。

合理安排學習時間是高效學習的關鍵之一。在教師培訓中，我們通常會遇到時間緊迫的情況，因此需要利用碎片時間，更加高效地完成學習任務。我通常會根據自己的日程，將短時間的零碎時間段用于學習，比如利用上下班的時間聽教育類廣播或播放教育類音頻，對一些簡短的教學資源進行快速的閱讀和整理。這樣一來，即使是百忙之中，也能夠不斷積累知識，提升教學能力。

第四段：多元學習方式（300字）。

多元學習方式是提高學習效果的重要手段。在教師培訓中，通過多種形式的學習方式，可以使學習更加豐富多彩，觸動學習者多個感官，提高學習的深度和廣度。我通常會結合閱讀教學相關的書籍、觀看教育類紀錄片、參與線上課程以及實地考察等，通過多種途徑獲取知識和經驗。這種綜合性的學習方式不僅可以避免學習的枯燥性，而且可以豐富學習內容，提高學習效果。

第五段：注重實踐反思和與他人互動（300字）。

在教師培訓中，注重實踐反思和與他人的互動也是非常重要的。只有將所學的知識與實際教學相結合，才能真正提升教學能力。我通常會將學習的理論知識與實際教學案例相結合，運用到具體的教學過程中，并不斷進行反思和調整。此外，也會積極參加教師培訓中的小組討論、課堂演練以及反思分享等活動，與他人進行交流與合作，共同提高教學水平。通過實踐反思和與他人互動，我不斷完善自身的教學能力，將所學的知識轉化為行動力。

結尾（100字）。

通過以上總結，我深刻認識到明確學習目標、合理安排學習時間、多元學習方式、注重實踐反思和與他人互動等因素對教師培訓的高效學習起到了至關重要的作用。只有持之以恒地把握好這些要素，才能不斷提升自身的教學能力，為教育事業貢獻更多價值。希望與大家共勉！

教師暑假培訓心得體會篇三

作為一名新教師，參加培訓班是非常必要的。我有幸能在學校組織的培訓班上學習，通過這段時間的學習和交流，我對教育教學有了更深刻的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我在新教師培訓班學習中的心得和體會。

第二段：理論學習和實踐操作。

新教師培訓班中，我們學習了很多教育教學的基礎理論知識，這些知識為我們提供了教育教學的指導方針。我們也有機會親身體驗教學現場，實踐操作課程設計和教學思路。這樣的學習方式，讓我很快的理解了課程的結構和教學的流程，鍛煉了我的教學能力和技巧，彌補了我在教學實踐中的不足之處。在培訓班中，我們跨越了理論和實踐之間的鴻溝，真正地實現了理論知識與實踐經驗的結合。

第三段：交流互動和學習氛圍。

除了理論學習和實踐操作，新教師培訓班中，我們還有機會與其他參與者進行交流和互動，集思廣益，相互學習。每一個人的經驗與不同的背景，都能夠為我們帶來新的視角和切入點。同時，培訓班氛圍也非常好，導師為我們搭建了一個愉悅、輕松的學習環境，每個人都積極的表達自己的看法，相互支持，共同進步。

第四段：個人收獲。

通過這段時間的學習和交流，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲。在理論的學習中，我明確了自己的教學目標和策略，并能夠更加科學的安排課堂時間和內容；在實踐操作中，我更清楚了教學流程和教學思路，增強了教學的自信和能力；在交流互動中，我學到了很多其他的教育教學實踐和經驗，積累了更多的知識和想法。這些收獲將會對我今后的教學事業產生很大的影響，在我找到我的教學立足點的同時，也幫助我更好地完成我的工作。

第五段：總結。

新教師培訓班可以讓我們更全面的了解教育教學，提升我們的教學能力和素質，深入的認識自己和教育教學的重要性。在未來的教學生涯中，我們將能夠更好地應對各種挑戰和困難，踐行教育教學的信仰和責任，為教育事業發展做出我們自己的貢獻。我相信，只要我們不斷地追求和探究，教育事業必定會由我們自己的雙手打造成一個更加美好的未來。

教師暑假培訓心得體會篇四

“如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年”而在這如流蘇般的酷暑里，__x外國語學校一年一度的校本培訓以別開生面的方式如期而至。

回首剛剛走過的四天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著……校本培訓的`集中學習時間即將結束了，我由衷的覺得本次校本培訓時間無比高效，安排上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學，碰撞集體智慧的學習啊。回首往昔的教學，比拼專業素養，聆聽專家講座，研討教學管理中的棘手問題，繼續探究下學期的各項工作，正是此次校本培訓的真諦。

而經開區教研室潘主任的精彩講座，更從“為師三樂”，“中國好課堂”“需要思考的問題”等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當然無愧于天地，三樂已獨享有二，為何不樂？而且還特別強調作為世外老師獨有的幸福“三樂”。同時，他覺得除了“得天下英才教育之樂”外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學中的案例發人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作的。

若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學段，分年級組展開的有針對性的研討會，更是卓有成效的解決了，或提前預設了在生活中，教學中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實可行的，積聚集體智慧的探討。

此次培訓受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領導如癡如醉。總而言之，言而總之，這次培訓有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓。

教師暑假培訓心得體會篇五

新教師培訓班不僅是我們進入云南師范大學讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點。在這個班級中，我們學到了很多理論知識和實踐經驗。通過參加這門課程，我深刻認識到教師職業的責任和使命，體會到了作為教師在教育事業中肩負的重要使命，同時也增強了我的教育信心和決心。

第二段：學習體驗。

在新教師培訓班中，我們學習了教育學、教育心理學、思想政治等課程。通過教師講解、自學和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學習過程中，我發現自身存在的問題和不足，例如教學方法不夠靈活，教學效果不夠好等。同時，培訓課程也提供我們許多創新、有趣、實用的教育技巧和方法。總之，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對未來的教育工作充滿信心。

第三段：實踐體驗。

培訓班提供了許多實踐機會和實驗室課程。我們在實驗室中進行教學實訓，體會到了面對學生時的緊張和教學技巧的運用。在實踐過程中，我發現自己的授課能力逐步提高，同時也認識到自身的不足和需要改進的方面。實踐班讓我身臨其境地感受到教學的重要性和挑戰性，使我更加想要成為一名優秀的教育工作者。

第四段：交流體驗。

在這個班級中，我們結交了許多來自各個領域的同學。我們共同研究教育領域的熱點問題，分享自身的教學經驗和思路。通過互相學習和交流，我更深入地了解了教學實踐的多樣性和復雜性，也更清晰地認識到作為教育工作者的職業使命和責任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學風格和自身的優勢，提高了我的自信和獨立思考能力。

第五段：結語。

通過這一階段豐富而有意義的培訓，我不僅學到了許多關于教育的專業知識，還在教育觀念和職業素養方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔著建設未來社會的重任，新教師培訓班為我們打下了極為重要的基礎。在未來的教學生涯中，我將秉持教師職業的精神和使命，不斷學習和進步。

教師暑假培訓心得體會篇六

xx月xx日，星期xx。今天是第二次鎮本培訓。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學觀的轉變及教師角色定位》。由于今天講的內容對我們的教學行為有很強的指導意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我帶回來之后又認真地學習了一遍。

這次學習，讓我認識并重新樹立了教學觀----交往與互動的教學觀。之前，我還停留在“主導與主體”的觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現在新課程倡導的是“交住與互動的教學觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。

這次學習中，還有一個給我印象較深的內容，就是周老師關于“重結論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯：先學后教、以學定教，教“學中做”、學、做、教互動合一;先做后導，以做論導，導“做中學”，做、學、導協調發展。這副對聯給我以很大的啟發，讓我對“交往與互動的教學觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的指導性意見。

通過這次學習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學生面前，應當教師是一個什么樣的`人?這是一個讓我反復思考卻也經常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學生天生就不是同一戰壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈”。……總之，眾說紛紜，各執一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應該是學生學習的促進者，而不是領導者;教師也是學習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應該是教育教學的研究者，而不是研究成果的消費者。

總之，這次學習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學習的成果應用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產生很大的幫助。

教師暑假培訓心得體會篇七

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從一線教師到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。學案的設計應具備以下特點：

1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現較教材的知識結構和知識間的內在聯系，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

2、設計的問題要有啟發性，對課本中學生難以理解的內容有適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養學生的能力，激發學生的求知欲。

3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。

聽專家們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時p潘老師說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

教師暑假培訓心得體會篇八

20xx年xx月18日至xx月30日，我參加了“國培計劃”中小學骨干教師培訓項目的教師培訓。在培訓班的開班典禮上，見到xxx各地區參培的骨干教師后，我難免有些自慚形穢，激發了我早日成為真正的骨干教師的雄心。同時，在了解到本次培訓xx區僅有的一個語文學習名額就是我的時候，我不禁感慨xx中學這個教育平臺上給我們提供的機遇何其之多。作為年輕、工作經驗少的教師，我更要抓緊這次學習機會，努力充實自己。

通過xx天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“專業理念與師德、專業知識、專業能力、教學設計、教學實施、教學研究”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

通過對師德修養和幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的.知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

二、要鼓勵自己“學無止境”

我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

三、要熱愛自己的學生。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

教師暑假培訓心得體會篇九

春季是一個新的開始，對于每一個教師來說，這是一段學習提升的重要時期。在春季教師培訓中，我深受啟發，獲得了許多寶貴的學習心得。接下來我將分享一些我在培訓中學到的東西以及對我的影響，希望能對其他教師也有所幫助。

第二段：提高專業素養。

在培訓課程中，我重拾了對教育的熱情，并且受到了許多優秀教育者的引導。我學到了如何更好地進行課堂教學，如何挖掘學生的潛能，以及如何提高課堂效果。通過了解新的教學方法和流行的教學技術，我深刻地認識到自己仍然有很多需要學習和提高的地方。這激發了我不斷學習、努力提高的動力。

第三段：培養專業交流合作。

在培訓中，我與很多來自不同學校和不同科目的老師交流了學習心得。通過和其他老師的互動，我了解到了他們的優秀經驗和做法，也向他們展示了我的教學方法。這種交流讓我感到鼓舞和振奮，同時也增加了我的知識儲備。我發現只有與他人交流合作，我們才能共同進步，實現個人和集體的發展。

第四段：培訓與實踐相結合。

培訓課程中，我們不僅學習理論知識，還進行了許多實踐操作。在課堂上，我們分組進行了角色扮演，模擬了教學場景，從而鍛煉了我們的教學技能。此外，我們還進行了實地考察和觀摩他校教學，通過實際操作和觀察，更好地掌握了實踐教學的技巧和要領。這種培訓與實踐相結合的方式，使我更加深入地理解了教學理論，并將之應用到課堂實踐中。

第五段：總結與展望。

通過春季教師培訓，我深入感受到了教師這個職業的挑戰和責任。我明白了自身在教育事業中的重要性和使命感，并且提高了自己的專業素養和教學能力。通過與他人交流合作，并將培訓與實踐相結合，我取得了一定的成果。然而，我也意識到自己的不足和需要進一步提高的地方。未來，我將繼續努力學習，進一步提升自己的教學水平，并為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。

在春季教師培訓中，我不僅獲得了專業知識和教學技巧的提升，更得到了教育理念的啟發和認知的更新。我相信，通過不斷學習和探索，我能夠成為一名更好的教師，并為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。

教師暑假培訓心得體會篇十

當自己有了學生，才能真正理解一個老師的喜樂與憂愁。

本是公平的對待每一個學生，想盡自己最大的努力去幫助他們。會心甘情愿的犧牲自己額外的時間和精力，對部分同學進行課后輔導；查閱很多資料后進行備課，翻閱許多試卷后模仿出題。課上還要時時留意學生的狀態，走神了，叫起來回答問題；不開心了，課后還要約談，老師不僅負責傳授知識，還要當爹當媽當保姆。撞上脾氣差的學生，教導兩句后不高興了，還得看他擺臉色。孩子成績好，家長高興的不得了：我家孩子可聰明了，老師一點就透。從頭至尾不會提到任何關于老師的付出，其實我們根本就沒有指望得到家長的感激，只是想要他們最起碼的認同與對教學工作的支持和配合。孩子成績不好，開始四處倒苦水了：他們老師教的不行，上課時一個班的同學都不愿意聽，也不知道學校怎么給調了個這樣的老師。可是，這些家長請問你們真的了解嗎？就聽了孩子一句話，憑著孩子的一時成績，一個老師這么多年來的教學能力與成績就都被你們完全否定了。憑什么？教師，真的是一份出力不討好的工作。你的付出會被無視，你的不足之處被揪著不放。

作為老師，真的從未想過放棄任何一個學生。看著他們認真聽課的樣子很開心，看到他們皺著眉頭思考的樣子很是欣慰。看到這些學生在努力在思考有上進心，自己也就不忍心讓他們一個人漫無目的地苦苦摸索，總想著幫他們一把。但是，總有人會自我放棄。課堂上，人在魂不在。一個知識點三遍記不住，就單獨給他講四遍五遍甚至上十遍，結果還是不能理解還是記不住。這樣的學生讓老師怎么教？是不用心還是真的笨？如果說是老師的教授方法有問題，那么其他同學為什么就能接受。再說了，反反復復上十遍都不會，我就想問問您脖子上面到底裝了個啥？對于這些學生，作為老師真的是很無助。一方面實在不忍心對他不管不問，總想著再試試，說不定就突然激發了他的小宇宙呢。但另一方面真的是感到絕望了，實在無能為力。真的是很累很累，心里就想著算了吧，付出再多也沒什么意思了，還是把希望寄托在別的同學身上吧。其實作為一個老師心里是很糾結而且有些自責的，一個學生不僅代表著自己還代表著他的家庭，也許這個學生就是全家的唯一希望，老師對學生不會有任何的愧疚感，只是會感到不好意思面對他們的父母，因為自己沒有教出一個令他們滿意且自豪的孩子。

有人會說當老師這么輕松工資還那么高有什么可抱怨的。首先來說一說輕松，你沒有當過老師怎么能確定這個職業很輕松？其實當你走上講臺的那一刻，責任感就油然而生了。不論你之前是個多么懶惰的人，行為舉止有多么的粗魯，你都會不自覺的改正，因為你是這么多學生的榜樣，你的一舉一動都對他們有很大的.影響，無形之中就會自我約束。老師除了背負著學校給的高升學率壓力，還有學生的各種各樣大大小小的問題和家長們的重托以及個人的私事，背負著這么多東西能輕松？再來說說工資待遇問題。一個普通教師年薪差不多十來萬，但是在農村的一些學校里工資只是月薪三四千，這也算高？而且鄉下的學生由于條件限制教學環境落后，對于老師來說培養他們變得優秀更難。

這個暑假我本沒打算辦補習班，只是答應幫堂弟補課。沒想到他們班上前幾名同學的英語成績都很不理想，便成立了一個小輔導班給他們補一補，也算是過了把當老師的癮，不得不說雖然每天很累但也學到了很多東西，感觸很多。昨天和今天的課上都發了很大的脾氣，對這幫孩子是感到又急又氣，現在也沒有想好剩下的兩周課該以什么樣的態度和方式進行。（一時沒忍住就碼出了這些，也算是平復一下心情）。

最后我想說：真正做了老師，才明白怎樣成為一個討喜的學生。

教師暑假培訓心得體會篇十一

隨著春天的腳步臨近，我有幸參加了一場有關教師培訓的學習。在這場培訓中，我結識了許多優秀的教育工作者，學到了許多新的教學理念和教育方法，對自己的教學思路和教學方式產生了很大的影響。下面我將從培訓的主題、內容、實踐和反思四個方面分享我的學習心得體會。

首先，培訓的主題非常實用，并且與實際工作緊密相關。教師培訓的主題是“提升教學質量，推動學生發展”，這也正是我們作為教育工作者所追求的目標。通過這次培訓，我們了解到培養學生的創新思維和實踐能力非常重要，因此，要不斷豐富自己的教學內容，靈活運用多樣化的教育手段，激發學生的學習興趣和創造力。這個主題引導了我對教育的思考，也讓我明白了教育是一個持續學習的過程。

其次，培訓的內容豐富多樣，涵蓋了知識、技能和態度等各個方面。在知識方面，我們學習了關于教育心理學、班級管理、教學設計等相關知識。這些知識的學習，不僅讓我們對學生的心理有了更深的了解，也使我們能更好地處理班級管理和教學設計中的問題。在技能方面，我們通過參與各種實踐活動，提高了自己的教學技能和教育實踐能力。我們還學習了一些先進的教育方法和技巧，例如合作學習、探究學習等，這些方法的靈活應用，能夠更好地激發學生的學習興趣和潛能。在態度方面，我們重點培養了學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生勇于探索和表達自己的想法，培養他們的合作精神和團隊意識。

再次，培訓注重實踐和互動，給予了我們充分的學習機會。培訓中有很多實踐環節，例如分組討論、角色扮演、教學設計等，通過這些活動，我們得以向其他老師學習他們的經驗和教學方法，也可以將自己的觀點和經驗與他們分享。這種互動式的學習，不僅增強了我們的學習興趣和動力，更重要的是可以帶來更好的學習效果。而且，培訓還設置了相關實踐任務，例如寫教學設計、教學反思等，通過這些實踐任務，我們有機會將所學知識應用到實際的教學中，不斷提高自己的教學水平。

最后，培訓讓我深入反思，了解到自己的優勢和不足，并提出了相應的改進計劃。通過這次培訓，我反思了自己的教學方式和教學理念，并發現了自己的一些不足之處，例如課堂管理不夠嚴謹、教學設計不夠科學等。在接下來的教學中，我將積極改進這些問題，努力提高自己的教學效果和學生的學習效果。同時，我也發現了自己的一些優勢，例如對學生的情感關懷、對教育的熱愛等。我將進一步發揚這些優勢，努力成為一名優秀的教育工作者。

總之，這次春季教師培訓給我帶來了很多的收獲和啟示。通過培訓，我加深了對教育的理解和認識，學到了許多新的教育理念和教育方法。同時，培訓也讓我深入反思自己的教學方式和教學理念，并提出了相應的改進計劃。我相信，通過這次培訓的學習，我將能夠更好地應對教育工作中的各種挑戰，提高自己的教學水平，更好地推動學生的發展。

教師暑假培訓心得體會篇十二

于我而言印象最深的莫過于xx鎮中心幼兒園業務園長劉倩組織的教學活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙；沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業素養和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護和如何保護自己的鼻子；讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。

接著，xx鎮中心幼兒園的李佳老師在戶外開展了一次溜豆豆的健康領域活動，活動才剛剛開始，就有位小朋友因為害怕在豆豆上走會摔跤而不敢嘗試，這可能讓很多觀摩者都懸著一顆心，而細心的xx老師很快發現了這位幼兒，并鼓勵孩子嘗試。雖然一番好意依然沒有打動那位認真、可愛、有思想的孩子，但xx老師也并沒有顯現出任何尷尬，而是讓孩子在旁邊先看看……在后來的活動中，xx老師對那位幼兒沒有沒有置之不理，果然，孩子漸漸就有了興趣，終于還是參與了。這臨時的一點小意外不但沒有給xx老師帶來困難，反而更讓大家看到了老師的智慧和耐心！

我想，每位幼教工作者，不，應該說所有教育工作者都應該要做到這樣吧？xx鎮中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰。一次活動下來，幾乎所有的'孩子都學會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據難易程度創設的不同環節，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰！

相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰一切！瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了！對于xx園長我們已不陌生，專業和認真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。

總之，這次培訓活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學前教育在這座山城也終將不再依附于小學教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花！

教師暑假培訓心得體會篇十三

在中國，教育領域是一直備受關注的領域之一。特別是在近年來，隨著經濟的發展，對教育的要求也越來越高。對民辦教育的發展也投入了越來越多的精力。然而民辦教育的快速發展也為民辦學校教師培訓提出了更高的要求。因此，民辦教師培訓學習對于提高教師教學水平、提高孩子們的學習效果、推動教育改革和促進國家的教育事業發展都具有極為重要的意義。

第二段：培訓經歷。

我是一名初中的語文老師，最近我參加了一場由市民辦培訓中心舉辦的民辦教師培訓學習班。在這場學習班中，我們學習了大量的教育知識，包括教學理論、學生管理、課堂設計、評估和測試等。更重要的是，我們還學習了很多教師實踐經驗和注意事項，這些都是我們實際教學過程中需要掌握的內容。在學習的過程中，我深深地感受到了學習的重要性。

首先，我認為學習的過程中，要不斷的挑戰自己，提高自己的學習的熱情。教育學這一門學科雖然是專業性較強的學科，但是學習并不是一個分科的過程，而是一個通識的過程。不一定需要你全部掌握，但是要有一個總的認識和概念，不然很可能會出現單個知識點的盲區，所以我們要不斷去學習和了解更多教育知識和方法，更深入地學習教育理論。

其次，我覺得教育是一項人性化工程，需要我們注重學生的個性和特長。在面對學生時，我們要注意對學生進行個性化的引導，讓他們得到成長，而不是單純地追求學生的優異成績。有了一個人性化的學生管理和教育方案，可以讓學生感到受到了尊重和關愛，從而促進他們學習興趣的提高，話語權的增強和身心健康的全面發展。

第四段：教師更高層次的職責。

同時，教師的職責不僅僅是傳授知識，更需要我們引導學生遵循行為規范和道德規范。我們還需要將學生作為一個完整的人來看待，引導他們練習關鍵的思維技能，如邏輯性思維、批判性思維、解決問題和獨立思考等。我們要理解并傳授學習方法和策略，以便學生可以適應各種學習環境，盡快適應教育體系的要求，確保他們取得最佳成果。

第五段：總結。

經過這次民辦教師培訓學習，我收獲了良多。首先，我對于教育的理解得到了深化，更加清晰的認識到教育不是只是在課堂上傳授知識，更需要我們抓住機會去引導學生。其次，我更加重視實際教學經驗和方法，并在這方面不斷積累。最后，我也更加明確了至高的教育理念--“人本教育”，將來我會繼續不斷的嘗試和創新，這個過程將是不斷探索自己，提高自己的過程。相信在未來的教育崗位中，我也能夠成為一名更加優秀的教育工作者。

教師暑假培訓心得體會篇十四

今天是第二次鎮本培訓。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學觀的轉變及教師角色定位》。由于今天講的內容對我們的教學行為有很強的指導意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我帶回來之后又認真地學習了一遍。

這次學習，讓我認識并重新樹立了教學觀----交往與互動的教學觀。之前，我還停留在“主導與主體”的觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現在新課程倡導的是“交住與互動的教學觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。

這次學習中，還有一個給我印象較深的內容，就是周老師關于“重結論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯：先學后教、以學定教，教“學中做”、學、做、教互動合一;先做后導，以做論導，導“做中學”，做、學、導協調發展。這副對聯給我以很大的啟發，讓我對“交往與互動的教學觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的指導性意見。

通過這次學習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學生面前，應當教師是一個什么樣的人?這是一個讓我反復思考卻也經常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學生天生就不是同一戰壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的.友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈”。……總之，眾說紛紜，各執一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應該是學生學習的促進者，而不是領導者;教師也是學習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應該是教育教學的研究者，而不是研究成果的消費者。

總之，這次學習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學習的成果應用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產生很大的幫助。

教師暑假培訓心得體會篇十五

8月4日，在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功。

從過程上看，環環相扣，非常流暢。

1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出。

2、接下來的互動評課，主持人點名評課，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結點評，再后來網絡上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節課，知道了一些在課里面我看不見的東西。可謂受益匪淺！3、中午的最后一個環節就是周老師的高效課堂的探究交流，說了很多，課件制作的也不錯。

4、下午主要的就是由教育局的`張老師分析的小學數學有效教學的探析：

1，有效教學的內涵。

2，有效教學探究的意義。

3，有效教學低效的表現。

4，低效的原因的探析。

5，高效課堂教學的有效策略。

5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實效，是對課堂的一個預設。

從體會上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什么這么說呢？因為我們所看的課都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經驗交流的多了，這次學習最后的共識就是一個談論的共識，大家團結的結果。

教師暑假培訓心得體會篇十六

英語教師培訓是提高教師教學能力、專業素養的重要途徑。作為英語教師，我們需要不斷學習新的教學理念、方法和技巧來適應不斷變化的教育環境。通過培訓，我們可以提高自己的知識水平，加深對英語教育的理解，并且掌握更多有效教學策略。

第二段：回顧培訓課程及自己的收獲（300字）。

在英語教師培訓中，我參加了一系列課程，包括教學設計、教學技巧、口語訓練和聽力訓練。通過這些課程，我深刻理解了教學設計的重要性。合理的課程結構和內容能夠促進學生的學習興趣和動力。同時，培訓還讓我掌握了更多教學技巧，如如何培養學生的口語表達能力、如何讓學生更好地理解和運用所學的課文知識。

第三段：體會培訓帶來的改變（300字）。

通過參加英語教師培訓，我深刻認識到教學是一個不斷探索和進步的過程。在培訓中，我學到了許多新的教學理念和教學方法，這讓我對自己的教學產生了更大的自信。我開始更加關注學生的需求，根據學生的興趣和能力制定教學計劃，提供更有效的學習資源。同時，我也改變了自己的教學風格，注重互動和啟發式教學，讓學生更加積極參與到課堂活動中，提高了教學效果。

英語教師培訓的價值在于能夠幫助教師不斷提高自身素養和專業水平，并且增強教育教學的責任感和使命感。通過培訓，教師們能夠與其他教師交流并分享教學經驗，共同進步。此外，培訓還能夠提供最新的教學資源和方法，幫助教師更好地應對教學中的挑戰。

第五段：表達對未來學習的期望（250字）。

參加英語教師培訓是我教學生涯中的重要里程碑，但是我深知培訓只是一個開始。未來，我會繼續學習和探索，提高自己的教學能力和專業水平。我希望能夠參加更多的教師培訓活動，不斷學習新的知識和技能。同時，我也希望能夠與其他教師進行更多的交流和合作，共同進步。最重要的是，我將把所學所得應用到實踐中，為學生提供更優質的教育服務。

總結：通過英語教師培訓，我不僅提升了教學能力，拓寬了教育視野，更重要的是培養了對教育事業的熱愛與責任感。我堅信，只有通過不斷學習與創新，我們才能成為真正優秀的英語教師，為學生的未來搭建更加美好的橋梁。

教師暑假培訓心得體會篇十七

xx月9、10日，天氣薄陰，春意盎然。根據市教育局統一安排，我和全市高中語文教育同仁在安徽師范大學田家炳教育書院參加了蕪湖市20xx—20xx學年度高中階段教師繼續教育集中培訓。我們被編在三班，內容安排有學科知識與通識兩部分。

通過這一平臺，我們溫習了本學科的一些專業知識，開闊了眼界，加深了與同行的交流。在短短的兩天時間中，我抓住這難得的機會，聆聽葛維春、辛衛華等專家的精彩講座，并積極與其他參訓教師交流，共同探討，享受繼教的快樂。可以說，兩天的學習更新了我的語文教學理念，使我獲得了一次反思自己教學工作的機會，對一些問題的認識頗有醍醐灌頂之感，稱得上是一次精神洗禮。

繼教培訓期間，我滿懷熱情地學習，如饑似渴地傾聽，不知疲倦地記筆記，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，主動思索，積極探討，結合自己的教育實踐加以消化，把所學到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中。尤為重要的是，培訓老師的敬業精神深深打動了我，啟發我不能停留于做一個經驗型的教書匠，而要在教學之余，不斷總結，不斷探索，不斷耕耘，做一個有思想的育人者。

下面是這次培訓的幾點感悟。

1、繼教擦亮教育人生。

走上教學崗位，我們就開啟了教育人生，可是有多少人真正認識到，只有不斷學習，這樣的教育人生才會更加絢爛多姿！

“教育人生”要求教育中的人和與教育有關的人，不再把教育僅僅作為一個職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待，來處理，而是當作自己人生的一部分來對待，不斷加以充實，不斷加以完善。

“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。那么，活力、激情，靈動從哪里來？只有不斷學習，不斷探索，我們才能賦予教育人生新的色彩，從而用活力去感染學生，用激情去感動學生，用新知去吸引學生，讓學生獲得終身發展必備的基礎知識和基本技能，做一個以學習為樂的人！

從這個意義上說，“教育人生”離不開學習，特別是繼續教育集中培訓，它如同心靈的粉板擦，能使我們的知識、觀念常拭常新。現實生活中，有些教師陷于功利追求中，認為自己教書有年，對新的知識、觀念麻木不仁，得過且過，故步自封。試想，一個對繼教消極抵觸的人，一個不能不斷汲取新知的人，如何能滿足學生求知的欲望，做一個受到學生歡迎的好老師。

2、繼教讓教師體驗幸福。

教師的幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。在培訓中，我真切而強烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現在教育學生，同時也體現在充實自己，而后者是更高級的精神享受。

3、繼教鍛造我們的思想。

什么是教師的最高境界？做一個有思想的教師。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學藝術，更應該有新穎的教學理念，能夠在理念的不斷更新中領略到教育的快樂、幸福，彰顯思想的深度！

教師的教育理念、教學思想是從哪里來的？不是從天上掉下來的，也不是從書本上來的，更不是頭腦中固有的，而是從對知識的渴求中產生，從知識與日新月異的時代的撞擊中產生。這種撞擊，可來自鮮活的現實生活，可以來自具體的教育實踐，而繼教集中培訓正提供了這樣一個平臺，除了聆聽專家的教誨，參訓者來自不同的學校，有不同的從教經歷，有更多的機會相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓是思想碰撞的舞臺，從這里激發出的思想的花為我們的“教育人生”增添個性魅力。

我們期待繼教時間間隔更短，因為我們期望有更多的機會讓大腦產生風暴，激蕩思想的火花。正所謂，思想是行動的指南，思想有多遠我們就能走多遠！

4、繼教可使教學常教常新。

教師極易出現“職業倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來！在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發自身終身發展的愿望和能力，切實賦予終身發展必備的基礎知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態，讓自己與過去不同。

這兩天，通過專家的引領培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我從教多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像現在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師故步自封、得過且過是萬萬要不得的，只有不斷參加繼教等活動，與時俱進，敢于創新，才能常教常新，永葆教學的活力。

5、繼教讓我們自身升華。

這次培訓學習，給我們創造了學習和互動的平臺，學員可以聆聽專家教誨，也可以與各位專交流觀點，發表不同看法，更可以將各自的教學心得相互切磋，使良好經驗得到展示，這樣的學習極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。

辛衛華老師有效教學的闡述使我懂得，教書育人離不開深耕細作，不研究學生，不研究教法，我們的田地就會良莠不齊，雜草叢生；葛維春老師對新課程改革與高考關系的梳理，打消了我們的顧慮，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理；其他老師對學科知識的再梳理，使我明白教師教學不是告訴，而是啟發與點撥，這就要求教師必須擁有豐富的知識儲備，并且不斷加以更新，在教學實踐中自覺加以運用。

繼教集中培訓讓我懂得，只要堅持不懈努力，就能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。在社會經濟不斷發展、教育形勢日新月異的今天，必須做一個研究型的教師，做一個啟發型的教師，做一個創新型的教師，養成教育教學反思的習慣，及時反思、及時總結和及時交流教育教學問題，從而讓我們的教育為學生的成長插上放飛的翅膀和希望。互相學習，取長補短，就會提升自己的教學思維與能力。

總之，通過本次培訓，領略了各位專家的理論講解，使我的教育教學觀念得到更新，通過本次培訓，我看到了自身的不足之處，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。

教師暑假培訓心得體會篇十八

民辦教師是我國教育事業中的重要組成部分，他們在傳遞知識、培育人才、指引方向等方面發揮了重要作用。然而，這些教師的教育背景和專業能力卻存在諸多不足。因此，為了提升民辦教師的教育水平和專業素養，近年來，各地都開展了相關的培訓學習活動。我也參加了這些活動，下面我將分享一下我的學習心得和體會。

第二段：學習過程。

在參加民辦教師培訓學習活動的過程中，我認真聽取了講師的講解和交流，查閱了相關的書籍和資料，并反復學習和思考。在學習過程中，我發現，不斷與他人交流和理性思考是十分必要的，只有這樣才能幫助我們更好地掌握所學知識和技能，進一步提升我們的學習水平和實踐能力。

第三段：學習成果。

通過參加民辦教師培訓學習活動，我不僅更新了自身的教育養分，而且改善了自己教育實踐中的許多問題。在課堂教學方面，我學會了細致的備課、合理的授課安排、有效的教學方法等；在學生管理方面，我也掌握了一些實用的方法和策略，如如何調動學生興趣，如何做好家長的溝通和教育等。這些學習成果不僅為我個人帶來了諸多收益，而且也促進了我的學生在成長和發展方面的成就，可謂一舉多得。

第四段：體會與感悟。

在培訓學習活動中，我體驗到了教育這一職業的艱辛和收獲，也意識到了自身在教育事業中的責任和使命。同時，我也發現了在教育實踐中常存在的諸如“應試教育”、“傳統教育”、“工具性教育”等問題，這些問題需要我們努力去克服和解決。因此，我將繼續保持學習和探索的熱情，為教育事業做出更多貢獻。

第五段：結尾。

學習是一生的事業，只要我們勤于探索和思考，就可以不斷提高自己的專業素養和教育水平。民辦教師培訓學習活動不僅為教師的個人發展提供了機會和資源，也促進了整個教育事業的改善和發展。我相信，只要我們不斷努力，不斷探索，就能創造出更加美好的教育未來！

教師暑假培訓心得體會篇十九

第一段：介紹英語教師培訓的目的和重要性（誘發興趣）。

作為英語教師，我們面臨著不斷變化的教育環境和學生需求的挑戰。為了提高我們的教學能力和專業素養，參加英語教師培訓是至關重要的。這次英語教師培訓對我來說意義重大，讓我感受到了培訓的重要性和學習的魅力。在培訓過程中，我深切體會到了自身的不足和需要提高的地方，也收獲了許多寶貴的經驗和知識。

第二段：分享培訓內容和學習方法（呈現）。

這次培訓涵蓋了廣泛的教學主題，包括課堂管理、教材分析、教學設計等，都對我的教學產生了積極的影響。我學到了如何靈活運用各種教學方法和資源，培養學生的語言能力和思維能力。尤其是在教學設計與評價的環節中，我深刻認識到了個別差異對教學的重要影響，學會了根據學生的不同需求及時調整教學內容和方法。在學習方法方面，我也改變了傳統的學習方式，通過閱讀教材，參加討論和小組活動，積極與他人交流，不斷提高自己的專業素養和教學能力。

第三段：反思個人成長和取得的進步（發展）。

英語教師培訓的過程不僅讓我學到了很多知識和技能，還激發了我對教育事業的熱情和興趣。通過培訓，我意識到自身在教學方面的不足，并能夠主動改進和調整。我開始關注學生的學習需求和個別差異，學會了靈活運用教學資源和方法，提高了教學的實效性和生動性。在培訓過程中與其他教師的互動和交流也讓我受益匪淺，明白了團隊合作和分享的重要性。通過與他們的交流，我豐富了自己的教學理念和方法，不斷完善自己。

第四段：對英語教師培訓的感悟和建議（總結）。

通過這次英語教師培訓，我受益匪淺。我意識到教師的成長和教學能力的提高是一個不斷學習和反思的過程。只有持續學習，不斷提升自己，才能更好地適應新的教學環境和挑戰。對于未來的英語教師培訓，我建議應該更加注重實踐和互動，通過實際教學情境的模擬和角色扮演，讓教師能夠更快速地應用所學知識與技能，并通過互動交流的方式加深學習效果。同時，還需要更多地提供教師發展的機會和平臺，鼓勵教師參與學術交流和研究，提高教師的專業素養和學術能力。

第五段：對未來英語教學的展望和自我期許（展望）。

通過這次英語教師培訓，我對未來的教學充滿了信心。我期待能夠利用所學知識和技能，打造一個積極、生動且富有挑戰性的學習環境，幫助學生提高英語水平，激發他們學習英語的興趣。同時，我也期待能夠繼續參與各種學術交流和研究，不斷提升自己的學術能力和教學品質。我堅信只要持續學習和努力，我將成為一名更好的英語教師，為學生的未來發展貢獻力量。

總結：

參加英語教師培訓是提高教學能力和專業素養的重要途徑。通過培訓，我們可以學到很多實用的教學知識和技能，并不斷反思和改善自己的教學方法。只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地適應教育環境的變化，并為學生的成長和發展貢獻力量。希望未來的英語教師培訓能更加注重實踐和互動，提供更多的學習機會和平臺，讓教師能夠更好地發展和取得成果。

教師暑假培訓心得體會篇二十

今年暑假，我有幸參加了區教研室舉辦的骨干教師培訓會，在會上王老師所做的赴洋思中學的學習經驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。

洋思初中在當初是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯辦初中。“春天的野草、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年洋思中學四季風景的寫照，條件非常簡陋。然而，如今的洋思中學已有6個分校，60多個班級，3000多名學生，占地面積120畝，成為了名副其實的現代化學校。僅僅二十年，洋思中學卻發生了翻天覆地的變化。

洋思中學之所以能在教育領域崛起，可貴之處在于其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”，是對洋思辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”，是洋思中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”，是每個教師必須樹立的堅定的信念。

然而，洋思中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。

洋思中學對待基礎差的學生有自己獨到的做法：

1、從起始年級抓起，從起始的學科抓起，從最后一名學生抓起。

2、實施“兵教兵”戰術。即讓成績優秀的學生成為學困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學生教不會的學生，解決了老師的“力所不及”的問題。

3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在洋思人的觀念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要。在洋思，教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務，讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對性的輔導。

4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內容是學習必須完成的底線，是最基礎的東西，通過三清，就保證了所有學生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學經驗告訴了我，要想讓真正提高學生的素質必須要創設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業上有收獲，有提高，有進步。

正如中國教育學會小學專業委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題出發的，它因而有很強的實用價值。”在今后的工作中，我將認真學習洋思中學的辦學精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。