心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀課外書心得體會篇一

閱讀課外書對于我來說非常重要。通過閱讀課外書，我不僅可以開闊自己的視野，增加知識儲備，還可以提高自己的閱讀能力和寫作能力。在閱讀課外書的過程中，我體會到了時間的價值，培養了良好的閱讀習慣，同時也深感書籍的魅力和力量。總之，閱讀課外書對我來說是一種享受，同時也是一種提升自我素質的有效方式。

首先，閱讀課外書可以開闊視野，增加知識儲備。在課外書中，我們可以接觸到許多與課堂教學無關的內容，這些內容可以拓寬我們的思維，打開我們的眼界。通過課外書的閱讀，我了解到世界的多樣性，學會了去欣賞與自己生活環境不同的文化背景和傳統習俗。此外，課外書也為我提供了大量的知識和信息，使我擁有了一個豐富的知識庫，有助于提高自己的綜合素質。

其次，閱讀課外書能夠提高我的閱讀能力和寫作能力。閱讀課外書要求我們進行深入的思考和理解。不同于課本中的題目答案明確的問題，課外書中的內容往往需要我們自己去解讀和分析。通過閱讀課外書，我學會了提問、思考和理解。這些能力不僅可以幫助我更好地完成課外書的閱讀，還會在其他課程中和生活中發揮重要作用。同時，閱讀課外書還可以提高我的寫作能力。在閱讀中，我接觸到了各種文學作品，可以學習到不同的寫作技巧和風格，從而提升自己的寫作水平。

另外，通過閱讀課外書，我深切體會到了時間的寶貴。與課本相比，課外書的內容更加廣泛而深入，需要我們花費更多的時間和精力去閱讀和理解。這讓我意識到時間的有限性和珍貴性。讀一本好書需要大量的時間和精力，因此我開始珍惜和合理利用時間。我學會了合理安排自己的學習和娛樂時間，不再浪費時間在一些無意義的事情上，而是將更多時間用在閱讀課外書上，提升自己的綜合素質。

此外，閱讀課外書也培養了我良好的閱讀習慣。課外書需要我們在課余時間主動去閱讀，這既需要我們有足夠的時間，也需要我們主動去尋找適合自己的書籍。在閱讀過程中，我逐漸培養了一種鉆研精神和追求知識的熱情。我會主動關注各種書籍推薦和相關文獻，以發現更多的好書。并且，我也會制定閱讀計劃，合理安排閱讀的時間和內容。這些都有助于培養我良好的閱讀習慣，提高我的閱讀效率。

總之，閱讀課外書對我來說是一種享受，同時也是一種提升自我素質的有效方式。通過閱讀課外書，我開闊了自己的視野，增加了知識儲備。閱讀課外書還提高了我的閱讀能力和寫作能力，讓我深刻體會到時間的價值，培養了良好的閱讀習慣。因此，我會繼續堅持閱讀課外書，不斷豐富自己的內涵，提高自己的素質。

讀課外書心得體會篇二

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的'讀書習慣，究其原因，那就是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才就是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂孩子的事。因此在大人的眼里，孩子們的許多行為舉止、愛好動作往往幼稚可愛，但卻是孩子眼中最美好的世界，是他們的天堂和樂園。要想破譯孩子的秘密，就必須和孩子多接觸，走近他們的世界，成為他們的朋友，孩子才會把小秘密告訴你們。

會覺得只要有人聽，他們就會講得越有趣，這就是訓練孩子自我表達能力的最好機會。

讀課外書心得體會篇三

孩子讀書，是學習與成長不可或缺的重要途徑，已越來越受到家長們的重視。是否去閱讀過程中，孩子受到了什么啟迪，是否得到了哪些影響，關系到孩子在成長道路上的前進方向。我和孩子讀了不少課外書，從中獲得了不少體會和收貨。

第二段：閱讀課外書的重要性。

課外讀書對孩子的成長非常重要。首先，它能讓孩子學到更多的知識，擴大視野。其次，課外閱讀能讓孩子更加獨立思考，能提高孩子的分析和解決問題的能力。第三，在閱讀過程中，孩子能接觸到更多的人和事，豐富孩子的生活閱歷，提高孩子同他人交往的能力。因此，從這些角度出發，閱讀課外書，對于孩子的成長極為重要。

第三段：如何激發孩子的閱讀興趣。

要讓孩子愛上閱讀課外書，需要家長付出不少心血。首先，我們應該根據孩子的年齡和興趣選擇合適的書籍。學齡前的兒童應該選擇淺顯易懂的故事書，中小學生可以選擇科普讀物或經典名著等。還應該鼓勵孩子從多個角度對讀物進行思考，比如可以給孩子提出問題來引導孩子思考，并在多個層面都對孩子進行引導。讓孩子產生不同的思考，這種方法能夠激發孩子對閱讀的興趣。

第四段：如何引導孩子正確看待讀物。

在孩子閱讀課外書的過程中，家長還應該引導孩子正確看待讀物。一方面，我們要告訴孩子，每本書都有其基礎思想，孩子應該用自己的思想去理解書中內容。另一方面，某些作品存在著不好的影響，應該在孩子讀書前整體把握書籍內容，了解其思路和主題，為孩子提出更好的引導，防止孩子接受到壞的影響。

第五段：結論。

我們所說的一切，都是對于家長來說的，我們需要制定出一些合理的閱讀計劃、規劃，給孩子增加必要的閱讀時間，同時孩子也要有一定的主動性，要從閱讀當中感受到樂趣。在此基礎上，家長們一定要著重關注閱讀的過程與體會，才能讓孩子更好地成長。

讀課外書心得體會篇四

26個國家，96個城市，無論是羅馬的休息日，興的亡象牙白維羅納還是點燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了對讓心靈去旅行的詮釋。《行者無疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的藝術眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。

這是一次新時代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時代西方飲食文化，風土人情的旅行。余秋雨不僅呆汪暉在眼前的世界，而是故事情節思考著文化背后的情節。

“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里駛回;森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚，建筑史常常在這里轉折;蒼涼，寂寞，執著，歷史常常在這里凝煉。”余秋雨用精煉的詞藻和深遠的意境描繪了凝重的歷史和。

被一百多次沖刷的威尼斯，蘊含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的南歐小調，卻又讓人覺得哀傷，這座喧嘩的城和這片沒有消失的文化。

光芒耀眼的潮流之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時用的最多一個的詞是“聚合”。“聚合”著財富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。

面對陌生的文化，余秋雨給了探究的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他背著我們領略了南歐、中歐、西歐、北歐，歐洲地區體驗了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“北美文明確實優秀歐洲地區而又成熟，能把古典傳統和思想觀念、個人自由和社會公德融會貫通。”我們也應感嘆，離愁在歷史往事的`文化瑰寶面前，我們只停于于眼前嗎?當然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的做思考與評分，但我們能做到的是沒有不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能碰見世界各地的文化遺產，我便會像重新認識余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來所見所聞。

行者無疆，或許就是這本書展露的意義。

讀課外書心得體會篇五

第一段：引出話題，介紹讀課外書的重要性（200字）。

在快節奏的現代生活中，孩子們經常被繁重的學校作業和各種課外活動所困擾。對于他們來說，閱讀課外書簡直就是奢侈品。但是，課外閱讀對孩子的成長非常重要。它不僅能增長孩子的知識儲備，提高他們的語言表達能力和閱讀水平，而且還有助于培養孩子的興趣愛好和品格修養。

第二段：談論如何選擇好的課外讀物（250字）。

當我們決定與孩子一起閱讀課外書時，我們首先需要做的是選擇適合孩子年齡和興趣的好書。好的書籍應該既引人入勝，又能夠啟發孩子的思維和想象，幫助他們探索更廣闊的世界。在選擇好的課外讀物時，家長們可以考慮借助一些資源，比如向老師、圖書館員或者專業的兒童圖書編輯咨詢，這些專業人士會有更好的建議和推薦。

第三段：討論和孩子一起閱讀的意義和價值（250字）。

我們可以通過和孩子一起閱讀好書的方式傳遞溝通和親情，建立良好的親子關系。這不僅是簡單的閱讀過程，還是孩子與父母共同享受閱讀樂趣的過程，它不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，也能夠陶冶孩子的情操和增強他們的獨立思考能力。同時，拓展孩子的視野，為孩子的人生路徑和未來做出更好的引導和決策，也是非常重要的價值。

第四段：分享個人的閱讀心得和體會（250字）。

最近，我和孩子一起閱讀了一本名為《小王子》的書，讀后讓人收獲頗豐。在過程中，我們共同探討了書中的各個主題，例如愛、信任和勇氣等等。通過不斷對話和交流，我們一起感受到了這本書給人們帶來的美好和感動。我相信，這個過程不僅可以加強我們的親子關系，同時也讓孩子懂得了如何去思考人生，去形成自己的價值觀。

第五段：總結全文，強調閱讀之重要性（250字）。

總而言之，與孩子一起閱讀課外書是一種生動而有意義的活動。因為它不僅可以豐富孩子的知識，提高他們的思維能力和語言表達能力，而且可以激發孩子們的想象力和創造力。同時，我們可以用閱讀來建立良好的親子關系和溝通渠道，讓孩子的成長之路不再孤單。閱讀讓我們和孩子一起分享人生的喜怒哀樂，一起探索更大的世界。閱讀，如今不再是一種奢侈品，而是孩子們成長的必備品。

讀課外書心得體會篇六

當下的社會，隨著信息化的快速發展，我們生活在一個信息爆炸的時代。而閱讀，作為獲取知識和擴展自己視野的重要途徑，對于我們來說尤為重要。雖然在學校里，我們已經接觸到了大量的教科書和課本，但是課外書的閱讀同樣不可忽視。從我個人來說，我一直以來都堅持閱讀課外書，這不僅讓我收獲了豐富的知識，還提升了我的綜合素質。下面，我將分享一些我在大量閱讀課外書過程中的心得體會。

第二段：拓寬知識面。

課外書的閱讀給我提供了了解不同領域知識的機會，拓寬了我的知識面。在閱讀過程中，我曾經了解到了自己并未接觸到的一些領域，例如人類歷史、地理文化、科技發展等。這些書籍讓我對世界有了更全面的認識，讓我能夠了解到其他領域背后的故事和知識。同時，課外書提供了我文學作品、數理思維等更深入的學習機會，開闊了我的思維范圍，激發了我的學習興趣。

第三段：提高閱讀能力。

大量閱讀課外書，使我在閱讀能力上有了不小的提高。首先，閱讀課外書對我的語言表達和理解能力有了很大的提升。在閱讀的過程中，我接觸了各類文學作品，這些作品的表達方式多種多樣且充滿了藝術性，這讓我對語言有了更深層次的理解。其次，閱讀課外書也提供了學習其他語言和提高翻譯能力的機會，這對于今后的學習和工作都有著很大的幫助。

第四段：培養思辨能力。

閱讀課外書不僅在知識和語言方面帶給我了好處，還培養了我的思辨能力。在閱讀的過程中，我常常會遇到一些觀點和主題，而不同的閱讀材料會給出不同的觀點和解釋。這時，我需要通過分辨和判斷來確定自己的觀點，并能夠用邏輯清晰地表達出來。這種思辨能力的培養讓我更加成熟和理性，也為我未來在學術研究和工作中提供了很大的幫助。

第五段：給予情感滋養。

最后，閱讀課外書給我帶來了情感上的滋養。在閱讀的過程中，我與書中的人物相見，與作者的心靈相通。我可以看到作者對生活、對人類的思考和感悟。有時候，一本書能夠帶給我很多正能量，讓我對人生有了更深的思考。課外書的閱讀也培養了我對文學和藝術的鑒賞能力，讓我在情感上豐富了自己。

總結。

總而言之，大量閱讀課外書讓我收獲頗豐。它不僅帶給我廣闊的知識面，提高了我的閱讀能力，培養了我的思辨能力，而且給予了我情感的滋養。因此，我鼓勵每個人都要有課外書閱讀的習慣，用讀書的方式來豐富自己的人生。通過閱讀課外書，我們能夠不斷地擴展自己的知識儲備，提升自己的素質，拓展自己的眼界，從而更好地適應這個多變的社會。

讀課外書心得體會篇七

首先，教學生讀課外書是一件非常重要的任務。我們不僅要通過教學生閱讀能力提高來幫助他們更好地完成學業，更要引導他們了解更廣泛的世界。因此，作為教育者，我們需要不斷探索新的方法來教學生閱讀課外書。

其次，讓學生們喜歡讀起來是重要的一步。學生在課堂上或是家里看到的書本大部分都是教材和教材相關書籍，對于那些才開始感興趣閱讀的學生來說，這些書更容易讓他們產生無法適應的抵觸感。在選書上，我們可以嘗試幫助他們尋找一些適合年齡和興趣的書，從中培養起滿足感和濃厚的閱讀興趣。

第三，進一步指導學生們如何閱讀課外書，以便他們能夠更好地理解和掌握所讀書籍。建議學生們看書時可以將目光區分為主線和副線，深度閱讀主線及重要副線，略讀非重要副線和細節，則有助于他們更好地理解內容。同時，幫助他們在閱讀書籍之后進行筆記和記錄的訓練，有助于他們更好地理解和掌握所讀的內容。

第四，在閱讀中，我們可以引導學生積極思考、交流和表達以幫助他們深度理解文章內涵。希望能夠讓學生在微信群等社交媒體平臺與其它同學進行討論、交流和分享閱讀體驗。這些交流將會使閱讀過程更熱鬧、更有趣，更有助于增強同學們的積極性和探究欲望。

最后，通過學生的反饋，我們可以了解到他們的心理變化。最好的教育成果不在成績，而是學生在學習中的變化。閱讀課外書籍是一個逐步的過程，需要不斷地鼓勵和支持。早些時候或許進展不大，但只要持之以恒，學生們的閱讀能力，思維能力，以及各項能力將會不斷的提升。了解學生的反饋是培養學生閱讀興趣和閱讀能力的關鍵，我們需要引導他們在反饋中體驗到快樂和無限的可能性。

教學生讀課外書籍是一個周密、持續不斷的過程，需要教師用心去培養學生成為一個優秀閱讀者。我們希望激勵更多教育者，在教學生閱讀課外書籍中尋求進一步靈感和方法，以便學生們更好地掌握課外書籍并探索出精神內涵。通過不斷地培養學生們的閱讀習慣和興趣，我們能夠過更好地指導他們在本質上、品格上和思維上繼續發展。

讀課外書心得體會篇八

學校四年級第二學期的寒假作業就是背誦《朱子家訓》。當我打開這本書的時候，原來以為是很枯燥的文言文，讀后才發現全篇以偶句連成，讀來如金玉落地，頗具韻律之美，不僅不覺得枯燥，令人愛不釋手。反復吟讀，更覺得蘊涵豐富，深意綿長。

"黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔，即昏邊息，關鎖門戶。"這一句話仿佛讓我在晨曦的薄霧中看到了一個在清掃庭院的淡淡人影，那青色的長衫在風中輕輕地搖曳著;仿佛讓我在漫天晚霞中看到了一個靜看落日的人影，那青色的衣衫上染上了絢麗的色澤，他在最后一縷陽光消散之后慢慢關上了門窗，把煩惱不安也關在了門外，在如水的月光中進入了夢鄉，夢見了那只蝴蝶自在地在身邊飛舞。這是一種多么規律、健康的生活狀態啊，日出而做，日落而息。這是多么閑適、安寧、平淡和樸素的生活狀態啊。

"一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。"這一句話和"鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"一樣表明了對勞動的尊重和對勞動成果的珍惜啊，浪費無疑是可恥的這在任何時代都是一樣的。

其中我印象最深的一句"見富貴而生諂，容者最可恥;遇貧窮而作驕態者，賤莫甚。""與肩挑貿易，毋占便宜;見窮苦親鄰，需加溫恤"……這些質樸的格言早已超越了文字，幻化為賢者心靈的法則。

有多少?怎樣處理?那么我們就好好琢磨琢磨朱柏廬這句話吧!

"祖宗雖遠，祭祀不可不誠;子孫雖愚，經書不可不讀。居身務期質樸，教子要有義方。"。

這幾句都表明對子孫的教育是多么的重要，用好的教育方法才有用，不光要讓子孫讀好書，好讀書，還要以身作則，用自己淳樸的品質教化子孫才行，這樣后代才能長盛不衰啊，否則只會使三代而衰這句話應驗啊。

雖然有寫話我讀不懂，但它幫我尋找到一片靈魂的凈土，教我如何在喧囂的塵世里保留一點純真，一點真誠，一點文化的堅守。總之，受益非淺!

讀課外書心得體會篇九

平凡是生活的本色，我們每一個人對于這個浩渺的世界來說都是渺小的，脆弱的。也許你每天都在無趣地重復，也許平凡的日子里你希望渺茫。但請看看雙水村的人們，用不屈的精神改變命運，書寫不凡。

初讀路遙先生的《平凡的世界》我的內心就被黃土高原的蒼涼與厚重深深震撼。路遙先生筆下的黃土高原大地，是與喧囂的繁華鬧市截然不同的另一個充滿粗獷與豪邁氣息的激情世界。永不停息的東拉河和肥沃的高原黃土地養育了一代又一代樸實而又勤勞的炎黃子孫。雙水村的人們日出而作，日落而息，雖然貧窮落后，但不卑不亢，在被貧窮折磨的日子里尋找樂趣，在平凡的.日子里耕種勞作，這些積極向上，生氣勃勃的后生給人帶來一種頭頂青天，腳踏實地的震撼。這群黃土高原上樸實而又不懈奮斗的人們深深地觸動了我。

孫少平，一個窮苦農民孫玉厚的兒子。在別人接受家人送來的好飯好菜時的他在高中生活中三餐只能吃最難以下咽的“非洲”黑高粱饅頭，身上是滿是補丁且短一截的破爛“衣服”。但惡劣的條件并沒有使他墮落成一個沒有文化的農民漢子。這個瘦瘦高高，營養不良的男孩通過閱讀，找到了出路。

從《紅巖》到《艾青詩選》，從經濟學到社會學，他在草堆里讀，在牛棚里讀，在深夜的被窩下點燈讀，他不分晝夜，在一本本書中獲得生命的啟示與活力。從此，這個農民兒子的眼界再不是小小的雙水村了。江姐的獻身精神，保爾鋼鐵般的意志，讓他有了走出農村，走向更廣大世界的信念。于是，他便不凡了。

同樣生活在那和充滿勞累的困境時代的許多年輕人，在面對平庸的生活時選擇了逃避與妥協。而孫少平選擇了迎難直上，去闖去拼，不怕苦不怕累，用他的熱血書寫有限生命的鏗鏘戰歌。他從未將身體乃至精神困在那個小小的雙水村。

“鐵鏈能栓住人的手腳，能栓住門窗，但不一定栓得住人心。”孫玉厚他們家窮了一輩子，但我認為貧窮從未窮住過孫少安的腳步。作為家中最有勞動力的男人，他六歲就開始干農活，為減輕家中的學費負擔十三歲以全縣第三的名次輟學，回來幫父親撐起風雨飄搖的家。貧窮與勞動同樣沒有使他墮落，反而磨練了孫少安非凡的毅力，讓他打破偏見，成功創業。我相信直到現在，雙水村孫少安的打磚廠仍像火球一樣在永不停息地發出不甘平庸的怒吼。

讀課外書心得體會篇十

三年級是孩子們開始接觸課外書的年級，可以自由選擇自己喜歡的書籍進行閱讀。我作為一名三年級學生，也開始在這一年接觸了許多有趣的書籍。在這段時間中我收獲了許多，有些體會值得分享。

第二段：選擇對的書籍。

在閱讀課外書時，選擇對的書籍非常重要。因為書籍的內容質量，對于孩子們的心理成長和語言能力的提高都有著非常積極的影響。例如我選擇了一本關于親情的書籍，在閱讀過程中，我不僅理解了親情是多么重要，又加深了對家人的感情。因此，選擇適合自己的書籍非常重要，在閱讀中才能感受到書籍給予自己的力量。

第三段：持續閱讀。

閱讀是一個持久性的過程，淺薄的閱讀會讓我們無法領略書籍的魅力所在。因此要保持持久的閱讀，讓自己在閱讀中感知一個故事的深意和文化的內涵。在這個過程中，需要耐心和毅力，以克服閱讀的一些困難，比如，生詞、長句和難句等。而且，要深刻理解書中故事情節、人物性格和書中的主題，才能受益良多。

第四段：閱讀的樂趣。

閱讀不僅僅是一個過程，也是一種享受。在閱讀的過程中，可以放松自己的心情，以及感受到書籍帶給我們的樂趣。在消費時代，我們多了很多疲憊和壓力，也缺少些許美好的愉悅。但在閱讀時，找到了一種可以感受到美好愉悅的方式。閱讀可以擴大我們的視野，也能讓我們在我的世界中獲得真實感和幸福感。

第五段：閱讀帶給的收獲。

從閱讀中獲得的收獲是非常多的，閱讀可以提升我們的閱讀能力，提高我們的語言表達能力，讓我們的認識和知識不斷地拓展。而且，閱讀能激發我們渾身的激情，讓我們充滿斗志和自信，在遇見挫折和迷茫時也能化壓力為動力。同時，還可以增加我們的閱讀量，增強我們的閱讀興趣，逐漸形成屬于自己的閱讀愛好。

結語：

三年級的課外閱讀使我受益良多，不僅帶給了我知識與智慧，更讓我感受到了閱讀中的樂趣和快樂。我深知只有持久的閱讀，才能真正理解書籍的含義，不斷提高自己見識和學識。感謝課外閱讀給予的啟示與點滴，將來我一定會愛上閱讀的。

讀課外書心得體會篇十一

這個寒假，我有幸看了蕭紅的《呼蘭河傳》，不愧是名家名作。這部作品雖然只回憶了家鄉的各種人物和生活畫面，但表達了她對舊中國扭曲的社會現實的譴責。接下來我們進入蕭紅童年生活的小鎮，發現《呼蘭河傳》和傳統懷舊作品有些不同。雖然寫人物，但沒有主角；雖然也講故事，但是沒有主線。這本書雖然分章節，卻像是在描述一個整體。

這篇文章從一個大泥坑開始，動物和兒童經常在那里死去，但當時的人們卻以momo的態度看著熱鬧的人群，這與他們自己無關。雖然填坑不難，但是沒人愿意幫忙。這反映了無知的中國老公民的momo態度。眾所周知，如果你不小心。他可能是下一個死去的人！

在小鎮上舉行盛大的活動也同樣熱鬧。有各種各樣的活動，反映了人們日常休閑活動的多樣性。在這部作品中，我描述了作者的祖父，他是一個善良溫暖的老人。在這里，我不得不說說作者的童年。母親早逝，父親暴戾。作者只有在祖父身上才能得到溫暖和幸福。作者非常喜歡他的祖父。他給了作者一首詩讀，帶她去后花園玩。爺爺奶奶和孫子孫女都很開心。

另一章，這一章描述幾個鄰居，有的喂豬，有的開面粉廠，他們一起干活，一起唱歌。這里不得不說，粉房附近有一個小民房，里面住著開大車的胡家人。胡家養了一個童養媳。她是一個12歲的女孩，她很樂觀。但是，胡家保全了面子，想維護她的威嚴。總是沒有理由打她。小女孩病了。胡家人聽了跳進大神里讓小姑娘用開水洗澡的人的話。她被燙傷了三次，不幸的小女孩徹底離開了。該死的舊社會！

還有一部分是關于個人的。一個叫“尤卜兒”的親戚很古怪，喜歡和石頭、動物和其他東西說話。雖然他很古怪，但他是個男人。多虧了他，多虧了他叔叔在日俄戰爭中的存在，他保住了這個脆弱的“家”。他最怕被稱為“最后一個”。每當他聽到有人叫他這樣的名字，他就會大哭起來。還有那個拉磨的人，叫馮外祖子。他會拉磨坊做年糕。他極難成家，但鄰居們看到他和王姐幸福的生活都很嫉妒，都詆毀王姐，王姐飽受百姓的冷嘲熱諷。過了兩三年，王姐生完二胎難產而死，馮歪著嘴對生活失去了信心。只有在兒子身上，他沒有絕望，反而看到了希望。

在故事的這一點上，我們已經可以看到作者抒情詩的散文風格、濃淡風格，表達了作者對舊中國扭曲人性、損害人格的社會現實的否定。自相矛盾的話：是一首敘事詩，一幅色彩斑斕的鄉土畫，一串悲歌。其實很多研究者提出的作品中所透露的“孤獨和抑郁”的感受，也可以從這個角度來理解。

讀課外書心得體會篇十二

讀書是一個人不斷成長和發展的過程，而課外書更是我們成長中不可或缺的一部分。它們是獨立思考、獲取知識和享受閱讀的重要途徑。在閱讀的過程中，我們能夠獲得結合實際的知識，而且還能夠施展自己的想象力和思考能力。三年級正是獲取知識和素養提高的關鍵時期，我們閱讀課外書的經歷，豐富了我們的內心世界，也為我們未來的成長和發展打下了良好的基礎。

第二段：課外書讀寫計劃及實際情況。

在三年級，我和同學們每學期要閱讀多部課外書，不同的書籍給我們帶來了不同的收獲。這學期我的閱讀計劃是讀三部書：《格林童話》、《小熊騎士》、《神奇樹屋藏寶圖》。通過閱讀不同的書籍，我學到了很多有趣而實用的知識。《格林童話》中的寓言和故事，教育我們如何做一個好人、如何面對困難；《小熊騎士》讓我在寓教于樂中獲得趣味和啟示，學會團隊合作和分享；《神奇樹屋藏寶圖》則帶我領略奇妙的古代文化，增長了我的歷史知識。通過課外書閱讀，我獲得了更多的寶貴經驗和知識，拓展了視野和思維。

課外書閱讀不僅帶給我趣味和愉悅，同時還提高了我的文字理解能力、表達能力和思維能力。在閱讀的過程中，我學會了發現問題、解決問題、分析問題的能力，也有了自信心和積極態度。讀多了課外書，我不僅能更好的理解文章內容，而且能更好的掌握文字表達的技巧，自己的語文水平也有了明顯提高。

第四段：遇到的問題和解決辦法。

課外書閱讀不僅僅是一件輕松愉快的事情，同時還會遇到各種各樣的問題。比如，有些課外書的語言難度較高，閱讀有一定難度；有些書的篇幅較長，需要耐心閱讀。盡管存在種種問題，我從未退縮。針對語言難度，我通過提高自己的詞匯量和多次翻譯以搞懂文章意思，針對篇幅，我采取朗讀和記筆記的方法，逐步分階段閱讀。通過這樣的方法，我克服了遇到的問題，養成了自信心和耐心。

第五段：總結心得，展望未來。

通過本學期對課外書的閱讀，我收獲了許多，不僅增長知識，提高了語文能力，而且有益于塑造正確的人生價值觀。通過認真閱讀，不僅可以培養從事各種工作所需要的能力，而且可以提高自己的思維品質，準確地表達自己的觀點，也為未來的人生奮斗打下良好的基礎。我相信，在未來的日子里，我會繼續閱讀更多課外書籍，并通過閱讀鍛煉自己的素養和能力，成為一個更加優秀和有價值的人。

讀課外書心得體會篇十三

在暑假中，我的媽媽跟我買了兩本厚厚的書，一本叫《格林童話》，一本叫《童謠三百首》。

我讀《格林童話》書時，感覺非常有趣，有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母。

殘酷折磨時，我不由得淚流滿面，把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子，有魔鬼的三根金發，還有許許多多有趣又好看的童話。

我讀《童謠三百首》時覺得非常好，又簡單，最適合一年級的小朋友看，如果我在看的話，那么我都會寫詩了。還有許許多多的故事和詩，都非常有趣，如果，多讀課外書那么你的`知識也會增多的。

讀課外書心得體會篇十四

20__年冬，我企圖啃完一本大部頭著作，這本著作的名字叫《宇宙歷史哲學》，很宏大的一個名字，內容也是包羅萬象博大精深。奇怪的是知道這本書的人并不多，而且似乎沒什么人重視這本書。那時候，我很是懷疑作者的觀點是不是太扯淡了。因為如果他說得很有道理，他應該很出名才對。那時候，我判斷一樣東西好不好，依然會受到身邊的人的影響。那本書是真的太厚了。比薩特的《存在與虛無》還厚。《存在與虛無》已經夠難啃了，這本書更難啃。讀這本書，你得了解很多科學常識。我最后還是沒能把這本書讀完。但是通過這本書，我建立了自己的上帝觀。我說我相信上帝的存在，并不是因為我讀了《圣經》，而是因為讀了這本書。這本書用推理的方法論證了上帝的存在。但這種方法不像《百年孤獨》里的用照相機照出上帝的驗證方法，這種方法非常理性，而且是毫不含糊的。

我在那一年冬天寫了一篇散文，名字我記不清了。中心思想就是人類屬于宇宙，而宇宙就是上帝。我說皈依不是主觀的事情，是客觀的事情。不是你想不想皈依上帝的問題，而是你本來就屬于上帝。去年，我和武總、謝總吃飯，我們一起探討信仰的問題。我把我的這種奇怪的信仰說出來，然后他們就聯合起來攻擊我。他們覺得我的信仰不算信仰。因為但凡是信仰，你就得能說出個子午卯酉來，不僅如此，你還得有一定的戒律儀式、修行方法。而我呢?我什么都沒有。

我們辯論得非常激烈。謝總有事先走，臨走前丟下一句話：小李，在這件事情上，我堅決站在你的對立面。

我估計我到今天也依然無法說服他們。我也不想說服他們。

他們可能以為我經常讀佛經和圣經，所以我指的上帝就是宗教意義上的上帝。但其實我們說的`完全是兩碼事。

寫這篇文章，我不想就我自己認為的上帝是什么樣子作過多闡述。我是想說，人這種動物，其實也沒什么大不了的。這思路跳得有點遠。

前幾天，聽羅胖子說，認知越進步，人的地位就越低。哥白尼出來說地球不是宇宙的中心，于是人的地位就降格了。達爾文說人其實就是眾多動物中的一種，是由其他動物進化來的。于是人降格成了動物。到了凱文。凱利那里，他覺得生命只是按照宇宙的方式去進化，機器也算是生命。人呢，和機器也差不多。我贊同凱文。凱利的觀點。不然我也不會啃完他的《失控》。

《失控》真正吸引我的，是它對生命的描寫。和莊子的齊物論非常非常像。

宇宙誕生，生命誕生，人類誕生。這三者，沒有前者，就沒有后者。

以上的胡言亂語，算是我讀《人類簡史》的一點點聯想。

讀課外書心得體會篇十五

共讀課外書是每一個家長在陪伴孩子成長的過程中都不可缺少的一部分。在這個看似單純的過程中，我們既可以幫助孩子打開認知的大門，又能夠提高他們的語言與思維能力。下面就讓我來分享一下我和孩子共讀課外書的心得體會。

第二段：原因。

我與孩子共讀課外書的原因是多方面的。首先，課外書可以幫助孩子開闊視野，拓展思維，激發好奇心。其次，共讀可以讓孩子體會到父母的陪伴和關愛，增強家庭的親密度。再者，共讀課外書可以幫助孩子提高語言表達能力和閱讀能力，讓他們在未來的學習和生活中更加自信和成功。

第三段：方法。

我們共讀課外書的方法一般分為兩個步驟。第一步，我會給孩子講解書中的故事情節以及書中所蘊含的道理和教育意義。第二步，讓孩子重復讀書，我會耐心聽他們的朗讀并糾正他們的發音和語言表達，同時鼓勵他們分析故事和角色，發表自己的看法。

第四段：效果。

通過與孩子共讀課外書，我發現孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了很大的提高。他們在開闊視野和學習新知識方面更加主動，也更加愿意嘗試新的閱讀材料，而且更注重自身語言表達和思維能力的訓練。此外，共讀也讓我們的家庭更加溫馨，孩子更多了一份安全感和歸屬感，讓他們更加關注家庭和家人的感受和需要，同時也更加認識到自己在家庭中的重要性和責任感。

第五段：總結。

共讀課外書不僅可以豐富孩子的閱歷和知識面，還可以增進父母和孩子之間的親情和溝通，讓孩子在語言和思維方面得到全面提升。雖然共讀的過程可能有些艱辛，但是身為家長，我們需要通過這種方式幫助孩子更好地成長。我相信，只要我們堅持這種良好的習慣，孩子一定會在未來的學習和生活中獲得更多的收獲和成功。

讀課外書心得體會篇十六

我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認為讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做“一勤天下無難事”。下面是本站帶來的讀課外書的。

歡迎查看。

《七個怎么看》的開篇是怎么看我國發展不平衡。看來，中國發展的不平衡問題已經引起了高層的關注。文章從發展不平衡的現狀、原因、對策等三個層次進行了深入剖析。現狀剖析以事實說話，以數據論證，通過東西部、城鄉的經濟社會發展現狀對比，得出“目前發展不平衡問題體現在經濟社會發展很多方面和不同層次”這一結論。

作者把這一問題的原因歸結為自然、歷史、政策、體制等四個方面原。

因，分別加以論述，指出，中國發展不平衡問題涉及面廣，原因很復雜，是多種因素交互作用、彼此影響的結果。文章指出，發展不平衡會給中國社會帶來許多社會問題。引起民族、宗教、社會穩定等多方面的問題，必須高度重視，以科學發展觀為指導，切實加以解決。

作者分別從解決城鄉不平衡和解決區域不平衡兩個方面提出解決辦法。心得體會解決前者主要是以城市反哺農村，以工業反哺農業，以加強“三農”為根本立足點，以推動資源要素向農村配置為重要著力點，以城鎮化和新農村建設為戰略著力點，以城鄉改革聯動為關鍵切入點。一言以弊之，就是強化農村建設，以城帶鄉，共同發展。對后者的解決辦法是實施區域發展總體戰略，積檄推動主體功能區建設，加大對久發達地區支持力度，推進基本公共服務均等化。簡言之，就是大力發展久發達地區，以發達地區帶動欠發達地區。

我是這樣看待這篇文章的。對中國發展不平衡問題的現狀把握準確，原因剖析深刻、全面，解決問題的措施與中央所制定的一系列政策相一致。但是沒有從根本上提出更進一步的建設性意見。

我認為，解決中國發展不平衡問題正如文章中指出的那樣，是一個長期的、復雜的工作，不可能一蹴而就。文章列舉了一大堆舉措，關鍵是從哪里下手這一個根本問題沒有解決。做任何事情，都必須有個先做什么、再做什么的步驟，如果把后做的事情與先做的事情并列，不可能把事情辦好。在我看來，解決城鄉發展不平衡的問題，關鍵在于解決農村地區、中西部地區的基礎設施建設和社會事業的服務。將國家的重點項目用于支持這些相對落后地區改善基礎條件，這是一切工作的重中之重。國家與其每年花大量的資金去補貼農民種田，不如將這筆錢用在支持改善醫療、衛生、教育心得體會、交通、通訊等基礎條件上。當基礎條件改善了，人才、資源、資金等生產要素自然而然的向西部地區轉移，自然而然地向農村地區轉移，自然而然地帶動農村地區、久發達地區的大發展。要改善農村和中西部地區的發展資金緊缺，國家又沒有能力全力支持的情況下，可以采用東部與西部地區對口支援的辦法，以對口支援為平臺，政府牽頭攬總，項目為重點，企業為主體，市場為紐帶的互惠互利機制。

第一步，實施對口支援政策。東部支援西部，城市支援農村。既可以讓西部地區承接東部的產業轉移，又可以引進東部地區先進的管理理念，更可以改善東部地區的基礎設施條件。

第二步，進一步實施惠農政策。政策向西部地區傾斜，向農村。

地區傾斜。鼓勵生產要素向欠發達地區和農村集中，帶動農村全面發展。

第三步，構建全國范圍的和-諧社會。推進東西部地區平衡、較快發展。

我曾讀過不少本有趣的課外書，這些書的故事許多我已經淡忘了。但是有一本書我哦倒是至今未曾忘卻。

這本課外書是我第一次讀的，叫《小故事中的大道理》。它是一ben道理深刻，內容豐富的故事書。然而，我最喜歡的是這本故事書中的一文“媽媽的愛”。

朋友們，你們每天都和媽媽生活在一起，享受著媽媽的愛。這愛匯成無言的小河，靜靜地流淌。母愛是偉大的，它滲透在日常細小而平凡的小事中，現在就讓我來向你們介紹一下故事中的情景八!

在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在為我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊，媽媽的愛是清涼的風。

在一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校來接我一傘遮在我的頭頂，雨水卻打在她的身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一次我病了，媽媽抱著我去醫院，她摸著我很燙很燙的額頭，著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。

一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。”媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。”

故事結束了，讀完這個故事的我，感動得淚涕滿面。我想只要讀過這個故事的人，也一定很感動吧?讀完之后，我領悟到了世界上最偉大的愛就是母愛，這份愛感天動地。然而，我媽媽也就像故事中的那位媽媽，那么深自己的兒女。“世上只有媽媽好”這句話，一點兒也沒有錯，我愛我的媽媽，更喜歡媽媽的愛。

讀完了這個故事，使我知道了多讀課外書的好處。我現在要把爸爸媽媽給我的零用錢存起來，買課外書。

暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發和作者對現實的諷刺。

這本書講的是一個叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國家，展開一場冒險之旅。

在小人國，作者諷刺了當代社會的貪心，社會中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會一直幸福的生活著。

在巨人國作者贊揚了社會上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。

在飛島國，，作者借用飛島國的人諷刺了社會中那些只會紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實地的人。做人要腳踏實地，只會說說不會干的人，才是最懶惰的人。

在慧因國，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰爭的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對象，他看不到人的優點，只看人的缺點。

《格列佛游記》真是一本好書，他揭發了人的丑態，這些啟發需要我們去牢記，去學習美德。

書是一座知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標。讀了許多的課外書，每本課外書都使我獲得了不同的感受。檸檬之酸我讀《童年》，夢中有真，真中有夢，阿廖沙的童年雖然是辛酸的，但也教會了他許多。幼時喪父，少時離母，他的童年在親情離合中沉浮。他幼小的心靈如何承載如此多的苦痛漂泊?面對他，我都有點羞愧不如了，他從小就必須面對人性的善惡美丑，而我卻在父母的庇護下快樂長大。我讀《童年》，讀出了善惡美丑的表現，讀出了人性的變遷。在阿廖沙的童年中，我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透著心聲，那是無盡的孤獨與黑暗，然而他卻不抱怨，不抱怨社會的無情，不抱怨人世的不公。

不知那時有多少類似的童年在辛酸中沉浮。堅果之堅我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證了保爾·柯察金從一個倔犟的普通男孩到一個光榮的共產主義戰士，再到一個頑強與病魔抗爭的作家，一步又一步，一步比一步艱辛。但是他堅持下來了，他以忘我、堅強和無私為我們譜出了一支壯麗的贊歌。我讀保爾·柯察金，懂得了他的堅強不屈。在保爾的世界里，在一次次面對困難，又堅強不屈地直面困難中，他了解了“生活就是這樣變幻莫測，一會兒是漫天云霧，轉眼間又出現燦爛的太陽”。于是，他堅持工作，甘于付出，不求回報。

當他面對悲慘命運時，他依然堅持工作，這是多么偉大啊!我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了哪怕生活無法忍受也要堅持下去，這樣的生活才有可能變得有價值!蘋果之甜我讀《三國演義》，那詭詐的曹操、謙遜的劉備、謹慎的孔明、心胸狹窄的周瑜……每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味。我讀《三國演義》，明白了每個人都有自己的目標，只要踏踏實實、仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定在不遠處。當我們羨慕別人的成功時，往往忽略了他在成功的道路上的艱辛。我讀課外書明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每本課外書都使我獲得了不同的感受。