心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教師雙減政策的心得體會篇一
第一段：介紹雙減政策的背景和目的（150字）。
雙減政策是指減負(fù)和減課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育改革政策，旨在減輕學(xué)生和教師的學(xué)業(yè)和工作壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一政策的出臺對于教育界而言是一次重大的轉(zhuǎn)型。過去，學(xué)生們和教師們面臨著過于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致很多學(xué)生心理壓力過大，教師工作量巨大，缺乏時間進(jìn)行個人發(fā)展和專業(yè)提升。雙減政策的實施，為教育界帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第二段：教師在減負(fù)中的體會（250字）。
作為教師，我們最直觀地感受到了這一政策帶來的變化。減負(fù)使得我們有更多的時間和精力關(guān)注學(xué)生的個體差異，并更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們不再被作業(yè)堆積和緊張的備課壓得喘不過氣來，我們有時間去了解每個學(xué)生的興趣愛好，挖掘他們的潛能。這種關(guān)注個體發(fā)展的改變讓我們更愿意主動探索不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。
第三段：教師在減課業(yè)負(fù)擔(dān)中的體會（250字）。
減課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策讓我們擺脫了單一課程的束縛，讓教師有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力來選擇教材和方法。我們可以更靈活地進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，引入多樣化的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味和挑戰(zhàn)性。減課業(yè)負(fù)擔(dān)還讓我們有了更多的時間去進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。我們可以參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗和探討教育問題。這種專業(yè)成長的機(jī)會讓我們更加有激情和動力，對教育事業(yè)充滿信心。
第四段：減負(fù)政策面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）。
盡管減負(fù)政策給教師帶來了很多好處，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。減負(fù)可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，因為一些教師可能會過于依賴課外補(bǔ)習(xí)班，而忽視了自己的教學(xué)責(zé)任。此外，減負(fù)也帶來了教師職業(yè)發(fā)展的問題，因為一些教師可能會停止自我增值的努力，而滿足于現(xiàn)有的條件。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實踐，注重學(xué)科知識的深度和廣度。同時，我們應(yīng)該保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
雙減政策對于教育界而言是一次進(jìn)步和改革。它為學(xué)生提供了更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，讓他們更加自主、全面、富有創(chuàng)造力地成長。同時，減負(fù)政策也給教師們帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇和自主權(quán)，讓我們更有激情和動力投身于教育事業(yè)中。雙減政策的實施，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和價值，使學(xué)校更加注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，促進(jìn)了教育公平和素質(zhì)教育的推進(jìn)。這是一項偉大的改革，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，推動教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。
教師雙減政策的心得體會篇二
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點(diǎn)對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實踐，達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
教師雙減政策的心得體會篇三
雙減政策是指中國政府為了減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長過多陪讀的壓力而推出的教育改革政策。這一政策從2017年開始逐步實施，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注和討論。作為一名地理教師，我的教學(xué)工作也受到了雙減政策的直接影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，談?wù)勲p減政策對地理教學(xué)的影響和我在這一過程中的思考與實踐。
第二段：雙減政策帶來的挑戰(zhàn)與思考。
雙減政策對地理教學(xué)帶來了一些新的挑戰(zhàn)。由于減少了學(xué)生的作業(yè)和考試壓力，部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)可能會放松，缺乏主動性和學(xué)習(xí)動力。另外，減少了部分家庭對學(xué)科的關(guān)注和陪讀時間，地理教師需要更多地培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力。雙減政策也給地理教師提出了更高的要求，需要我們通過新的教學(xué)方法和手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在減負(fù)的同時能夠真正掌握地理知識和技能。
第三段：發(fā)揮地理學(xué)科的特點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
在雙減政策的背景下，我開始思考如何更好地發(fā)揮地理學(xué)科的特點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過實地考察、課堂討論和小組合作等形式，讓學(xué)生親身參與到真實的地理問題中去，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。通過與其他學(xué)科的銜接，讓學(xué)生在地理學(xué)科中學(xué)習(xí)到更多的跨學(xué)科知識和技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理社會責(zé)任感。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)睾腿虻牡乩韱栴}，引導(dǎo)他們通過實際行動為地球環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：借助科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式。
雙減政策的實施促使我更加借助科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式。利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，我設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動，例如地理實景漫游、地理學(xué)科微課等，讓學(xué)生通過視聽體驗、互動學(xué)習(xí)等方式更好地理解和掌握地理知識。此外，我還通過網(wǎng)絡(luò)課堂、在線討論等形式拓展了教學(xué)的時空邊界，使學(xué)生能夠在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。這些創(chuàng)新教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和參與度，也為他們提供了更為靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。
第五段：雙減政策下的新課堂變革和未來展望。
雙減政策的實施改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，促使著地理教師不斷進(jìn)行思考和實踐。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更多關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主體能動性培養(yǎng)的要求，地理教師需要從教材的選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新到學(xué)生的評價等方面進(jìn)行全方位的改革。未來，我希望能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，挖掘和運(yùn)用新的教學(xué)資源和工具，提供更高質(zhì)量的地理教學(xué)。同時，我也期待在雙減政策的影響下，學(xué)生能夠更平衡地發(fā)展自身，培養(yǎng)全面的素質(zhì)和實踐能力，為未來的社會做出積極貢獻(xiàn)。
以上就是我作為一名地理教師在雙減政策下的心得體會。通過對教學(xué)的思考與實踐，我深入體會到了雙減政策對地理教學(xué)的影響和挑戰(zhàn)，同時也看到了新的機(jī)遇和發(fā)展方向。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的地理學(xué)子而努力。
教師雙減政策的心得體會篇四
為了改變課堂一詞教學(xué)的現(xiàn)象，改變重獎輕教的現(xiàn)象，改變教師厭惡教與學(xué)的現(xiàn)象，我校借鑒了楊司中學(xué)和衡水中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗，提出了一條適合我校的教學(xué)改革之路。在學(xué)習(xí)實踐中，我們所有的老師都腳踏實地，明確了自己的目的和意義，相互合作。效果非常可觀。下面是我半年學(xué)習(xí)楊司和衡水教學(xué)經(jīng)驗的體會和體會。
為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作:在教學(xué)中，利用一切可能的手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'內(nèi)在動力，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的三個動作:腦、口、動手，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和各種能力，使學(xué)生積極參與緊張的學(xué)習(xí)，感受成長的快樂和幸福，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在課堂上選擇小組領(lǐng)導(dǎo)，以促進(jìn)軍事教學(xué)和合作學(xué)習(xí)策略的發(fā)展，課前，教師集體備課，以確保他們了解學(xué)生的自學(xué)計劃。首先，他們提出了班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)計劃的內(nèi)容。首先，他們通過填空等方式表達(dá)課堂的基本知識點(diǎn)。
難度設(shè)置較小，便于學(xué)生自學(xué)掌握。題目表達(dá)形式與期中和期末試題一致。他們也有自學(xué)的效果。希望學(xué)生通過自學(xué)掌握基本知識點(diǎn)后，在適當(dāng)?shù)臅r候能提出更深層次的問題。要求學(xué)生通過自學(xué)、交流和合作來解決這些重要問題，即兵教兵將這些重要問題分成學(xué)習(xí)小組在課堂上解決，然后由教師指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的展示情況調(diào)整空間，根據(jù)學(xué)生的展示過程及時、機(jī)智地處理意外情況，復(fù)習(xí)自學(xué)，思考內(nèi)容，回答黑板上的問題，以各種形式展示自己的才能，最后進(jìn)行課堂訓(xùn)練和試題。檢驗所學(xué)知識是否被理解和掌握，擴(kuò)大知識范圍，提高教學(xué)能力，使我們認(rèn)識到學(xué)生比以前更愿意學(xué)習(xí)，教師比以前更愿意教書，師生思想已經(jīng)統(tǒng)一，學(xué)習(xí)外國思想的目的和衡水中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗已經(jīng)被理解，其精髓已經(jīng)被我所取用，課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處已經(jīng)被理解，學(xué)生愿意接受改革，改變自己，他們的成長得到了發(fā)展。
調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī)，突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，摒棄了全課堂教學(xué)和教師對學(xué)生聽力的教學(xué)，采用了先學(xué)后教、課堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從抑郁狀態(tài)中解放出來，獲得了主導(dǎo)地位。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)過程已經(jīng)成為大腦、嘴巴和動手學(xué)習(xí)的過程，也是全面實施素質(zhì)教育的人才過程，即競爭、考試和試題。競賽等嚴(yán)格訓(xùn)練方法培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、頑強(qiáng)意識和高度負(fù)責(zé)的精神教學(xué)模式。雖然已經(jīng)取得了一些成績，但仍有很長的路要走，需要不斷探索，不斷創(chuàng)新。我們的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，激活他們的思維，開闊他們的視野，提高他們的實踐能力，使我們學(xué)校的教育工作更加輝煌。
教師雙減政策的心得體會篇五
雙減政策是指取消學(xué)校和教師的某些不必要的行政工作，以減輕其負(fù)擔(dān)，從而讓老師有更多的時間和精力投入教學(xué)中。作為一名物理教師，我在這個政策下有了一些深刻和積極的體驗和體會。
第二段:教學(xué)任務(wù)的減輕。
在過去，我們每個學(xué)期都要開一次家長會。在家長會上，我們要花費(fèi)數(shù)個小時向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取家長的意見和建議。然而現(xiàn)在，我們可以通過在線教學(xué)平臺、電話、郵件等方式與家長進(jìn)行更多的交流，這減輕了我們的工作量，同時也為家長提供了更便捷的交流方式。
第三段:宙斯計劃“減負(fù)”
宙斯計劃是學(xué)校向教師推行的雙減政策之一，它的主要目的是減輕老師的行政工作負(fù)擔(dān)。通過學(xué)校對一些行政工作的合理調(diào)配和分配，教師可以更好地專注于課程教學(xué)，提高教學(xué)效率。因此，推行宙斯計劃對于教師而言有著重要的意義。
第四段:追求教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著雙減政策的實施，物理教學(xué)在某些方面可獲得更多的機(jī)會和資源。例如，我們可以通過搭建課堂互動平臺、多媒體等方式來開展更豐富多彩的教學(xué)活動。此外，對于一些實驗課等場景，學(xué)校也可以為我們提供充足的時間和資源，這些都可以有效提高我們的一線教育質(zhì)量。
第五段:結(jié)語。
總的來說，雙減政策給物理教育帶來了更多的便利和機(jī)會，而且針對性強(qiáng)、有效性高，為我們的教學(xué)工作提供了很好的保障。我們要珍惜這些政策，在教學(xué)和業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，為培養(yǎng)更多科學(xué)人才作出更大的貢獻(xiàn)。
教師雙減政策的心得體會篇六
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的`惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅決貫徹“雙減”政策落實立德樹人根本任務(wù)“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認(rèn)識到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
教師雙減政策的心得體會篇七
近年來，隨著我國雙減政策的全面推進(jìn)，各行各業(yè)都深受影響。作為一名物理教師，我也深刻感受到了雙減政策的深刻變化。在這篇文章中，我想要分享一下自己在雙減政策下的心得體會。
首先，我認(rèn)為雙減政策是非常有必要的。這種政策的目的是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及教師的壓力，使教育資源更加合理地分配。在我所在的學(xué)校中，由于雙減政策的實施，學(xué)生們的作業(yè)量、考試難度等都有所降低，教師在備課和教學(xué)方面也得到了更多的時間和精力。總體來說，雙減政策對于學(xué)生和教師都有正面的影響。
第三段：雙減政策帶來的問題。
然而，雙減政策也帶來了一些問題。例如，對于一些學(xué)生來說，他們的自我約束和學(xué)習(xí)主動性會因作業(yè)量的減少而降低，這對他們的發(fā)展和成長有一定的負(fù)面影響。同時，雙減政策也會導(dǎo)致一些學(xué)生的知識水平與能力下降，這將給他們未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)帶來挑戰(zhàn)。因此，雙減政策需要教育部門和學(xué)校進(jìn)行必要的監(jiān)督和引導(dǎo)，使這種政策的實施真正能夠發(fā)揮積極的作用。
第四段：如何應(yīng)對雙減政策帶來的挑戰(zhàn)。
作為一名物理教師，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對雙減政策帶來的挑戰(zhàn)：
首先，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使少量的學(xué)習(xí)時間可以得到充分利用。教師應(yīng)該有創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的吸收效率。
其次，加強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生參與到課堂中來，激活他們的思維和想象力。
最后，建立有效的學(xué)習(xí)評估機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。與此同時，教師應(yīng)該積極地與學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同分享教育資源，協(xié)同努力，實現(xiàn)教育共贏。
第五段：結(jié)論和啟示。
總的來說，雙減政策在一定程度上對于改善教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境有積極影響，但也需要教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，才能取得更好的效果。在雙減政策的推進(jìn)過程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度、定期進(jìn)行學(xué)生評估和教學(xué)改進(jìn)，以此助力學(xué)生的成長和發(fā)展，同時也培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
教師雙減政策的心得體會篇八
教育部重磅發(fā)布“雙減”政策，對于我家即將升入六年級的小女而言，看似沒有多大的影響，因為她到目前為止沒有上過補(bǔ)習(xí)班，同時小學(xué)階段作業(yè)并不多。不過，作為“精養(yǎng)放養(yǎng)結(jié)合派”的媽媽，發(fā)自內(nèi)心地為之鼓掌叫好?！皽p負(fù)”是歷經(jīng)數(shù)十年的老話題了，然而這次“雙減”政策力度之大、牽涉范圍之廣，遠(yuǎn)超過去出臺的任何一份政策文件，教育部為此還專門成立了校外教育監(jiān)管司，這一切都昭示著我國的教育改革正式進(jìn)入到了一個新的階段。
家長不需要“持證上崗”，但要成為一個合格的家長,必須不斷學(xué)習(xí)和成長。我一直在思考，我該成為一個怎樣的媽媽。在“精養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)和實踐中，我慢慢領(lǐng)悟出“精養(yǎng)習(xí)慣，放養(yǎng)思維”的經(jīng)驗。不過從領(lǐng)悟到掌握,還需要不斷摸索，更需要家校社的三位一體，用心用情地引導(dǎo)孩子。
再細(xì)看此次“雙減”政策的大力推行，其導(dǎo)向目標(biāo)是很明確的，就是讓孩子有更多時間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格，也就是我們提倡了很久的`“德智體美勞全面發(fā)展”。相信短期內(nèi)將對中國教育形成很大的挑戰(zhàn)，但是換個角度看，對于深化教育教學(xué)改革是一個契機(jī)。教育改革，我們不是旁觀者而是親歷者,相信改革是引領(lǐng)發(fā)展的重要動力，持續(xù)深入推進(jìn)改革創(chuàng)新,家校社合作共育，定能描繪出“中國教育新圖譜”。
教師雙減政策的心得體會篇九
第一段引入：
雙減政策作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，對于每一位從事教育工作的人來說都是一個必須認(rèn)真思考的問題。從條例中可以看出，雙減政策旨在精簡教育行政管理體系，減輕中小學(xué)教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的身心健康提供更好的保障。作為一名物理教師，我也在這一政策環(huán)境中關(guān)注到自己課堂教學(xué)的變化，從而對雙減政策的實施體驗有了全新的認(rèn)識。
第二段發(fā)展：
物理這門學(xué)科一直都是學(xué)生和家長們極為關(guān)注的一個科目，物理教學(xué)的難度也更高，傳統(tǒng)的科學(xué)課程設(shè)計和科技設(shè)備都需要花費(fèi)一定的資金，物理課教學(xué)也需要投入較多的精力。在新的雙減政策下，我也意識到了自己能夠更加專注于課程教學(xué)的核心，更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，從而提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第三段闡述：
在過去的教學(xué)中，我常常需要備課、批改、開會等各種行政工作，這些工作占據(jù)了大量的時間，使我無法專注于課堂教學(xué)。有時候，為了趕進(jìn)度，不得不進(jìn)行加班和追趕，即使自己身體疲憊，還是要堅持完成工作。但是現(xiàn)在，在雙減政策的帶動下，課堂教學(xué)是我們的核心任務(wù)，這大大減輕了我們行政工作的壓力，同時也使得我們更加有時間和精力去思考課程設(shè)置和創(chuàng)新教學(xué)方式。
第四段總結(jié)：
通過這兩年的教學(xué)實踐，我深刻地認(rèn)識到了雙減政策對于學(xué)校教育的長遠(yuǎn)發(fā)展意義。很多時候，減法其實比加法更加重要，通過減輕教師的行政負(fù)擔(dān)和教學(xué)壓力，可以使得他們更加專業(yè)和高效地進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)工作，更加有時間和機(jī)會去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，更好地推動學(xué)生全面發(fā)展。
第五段結(jié)尾：
在這個時代，教育一直都是我們最重要的事業(yè)之一。只有通過不斷地改革和創(chuàng)新，才能夠不斷提升教育的質(zhì)量和水平。在不斷的改革過程中，我們需要更多地關(guān)注教師的角色和價值，讓他們更加專注于核心教學(xué)任務(wù)，推動我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和健康成長。
教師雙減政策的心得體會篇十
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐、基礎(chǔ)知識回顧等等，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
教師雙減政策的心得體會篇十一
第一段：引言（約200字）。
在這個信息時代，教育的重要性越來越凸顯出來。而教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)。近年來，雙減政策的實行，對教育行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。雙減政策的主要目的是減輕教育負(fù)擔(dān)，提高教師的教育水平與教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名教師，我們需要對雙減政策有深刻的認(rèn)識和體驗，結(jié)合自身的教育實踐，快速適應(yīng)新的教育形勢，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。本文主要針對雙減政策科學(xué)教師的心得體會進(jìn)行探討。
第二段：教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（約300字）。
雙減政策實行以來，教育教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從注重知識的傳授和記憶到注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，從簡單地教授知識到視野的拓展和思考能力的培養(yǎng)。教師不再喋喋不休地講述知識點(diǎn)，而是更多地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們需要更注重學(xué)生的主動性，將他們的思考引導(dǎo)到更深層次，使學(xué)生能夠了解知識的背后成因和引起的本質(zhì)問題。相信這樣的科學(xué)教育教學(xué)模式是雙減政策實施的一個重要方面。
第三段：教育教學(xué)資源的利用（約300字）。
雙減政策推行后，教育教學(xué)資源的使用已經(jīng)成為教師工作的一個非常重要的方面。我們不僅需要了解各種教育教學(xué)資源的類型、使用方法和生產(chǎn)方式，如影像、圖像、音頻、動畫、習(xí)題等，還需要靈活運(yùn)用教學(xué)工具，如黑板、幻燈片、多媒體等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺、聽覺等感受能力。我們只有更好地利用各種教育教學(xué)資源，才能使我們的教學(xué)更加生動。通過使用多種資源的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少單調(diào)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第四段：自我提升與創(chuàng)新（約300字）。
雙減政策的實施，既是對教師的挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)會。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和能力，探索更為創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。我們要積極參加各種教育活動和教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代教育技術(shù)，了解教育研究的前沿趨勢。同時，我們也要注重自身能力的提高，提高自身的自我管理能力、溝通與交流能力、團(tuán)隊合作能力等，推動自己不斷創(chuàng)新，做到教育教學(xué)工作的高水平。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總之，雙減政策的實施對于教師的教育教學(xué)工作、個人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展都有著深刻的影響。作為一名教育工作者，我們要緊緊抓住這個機(jī)遇，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升。參與一些培訓(xùn)和教育研討會，學(xué)習(xí)高效的教學(xué)方法，利用各種教育教學(xué)資源，推動教育改革。相信這樣才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師雙減政策的心得體會篇十二
“雙減，，政策與“五項管理”均是以“小切口，，撬動“大改革”實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，40打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。看似一個點(diǎn)切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦xx好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但因為社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的'現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事xx業(yè)建設(shè)者和人貢獻(xiàn)一份力量。
