作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

我的小手幼兒園教案反思篇一

1、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

課件、視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的`含義。

小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

1、看手勢(shì)表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3、講述故事。

1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

（2）你還在哪里見過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？

（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？

（幼兒學(xué)做）

1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我的小手幼兒園教案反思篇二

幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的，在正確的引導(dǎo)下4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的，孩子過(guò)分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

1、導(dǎo)入：猜謎——手導(dǎo)入活動(dòng)。

2、展開：

放電腦動(dòng)畫片幼兒觀看電腦動(dòng)畫。

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“豆豆的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）。

（2）豆豆這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

（3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅模慷甲隽四男┦虑椋?/p>

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）。

你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都依賴父母是不對(duì)的。

（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）。

（5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。

（7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

我的小手幼兒園教案反思篇三

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

讓幼兒學(xué)會(huì)使用手掌的形狀來(lái)構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒繪畫對(duì)于細(xì)節(jié)和色彩的描繪，需要耐心且細(xì)致。

1、范例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：請(qǐng)小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞范畫，討論繪畫方法。

1、出示范畫師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進(jìn)行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

我的小手幼兒園教案反思篇四

幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的，在正確的引導(dǎo)下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的，孩子過(guò)分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

1、導(dǎo)入：猜謎――手 導(dǎo)入活動(dòng)

2、展開：

放電腦動(dòng)畫片 幼兒觀看電腦動(dòng)畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（ 1）“豆豆的.小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

（ 2）豆豆這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（ 3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅模慷甲隽四男┦虑椋?/p>

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都依賴父母是不對(duì)的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（ 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

我的小手幼兒園教案反思篇五

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開口。

二、認(rèn)識(shí)自己的手。

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。”

3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的.名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話。

幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

我的小手幼兒園教案反思篇六

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。

我的小手幼兒園教案反思篇七

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的'回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、增強(qiáng)思維的靈活性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型。

1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

我的小手幼兒園教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

2、教育幼兒勤洗手，愛清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”

活動(dòng)過(guò)程：

（一）小手本領(lǐng)大。

1、出示小手寶寶。

師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）。

2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結(jié)：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、

3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）。

4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）。

5、我們的.小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友、

（二）小手來(lái)表演。

1、貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。

2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、配上動(dòng)作一起念兒歌。

4、結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。

畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

我的小手幼兒園教案反思篇九

2。體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

1。教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

2。學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

一、導(dǎo)入。

1。猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問："十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開口。是什么呢"？

2。第一次操作。

認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的'？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

3。分享經(jīng)驗(yàn)。

介紹交流，說(shuō)說(shuō)手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

4。再次操作。

學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

提問："什么事情你能自己做？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

活動(dòng)延伸：

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

我的小手幼兒園教案反思篇十

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，

活動(dòng)過(guò)程。

一、開始環(huán)節(jié)。

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊（小手）。

你的小手在哪里？讓老師看一看。

師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！）。

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)。

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導(dǎo)提問，深入理解兒歌。

（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時(shí)候說(shuō)“你好”，你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。

1）教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

2）師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3）分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。

4）集體進(jìn)行兒歌表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

比一比，賽一賽。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？動(dòng)腦筋想一想。在家里，（吃飯，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時(shí)候（做早操，拍球，畫畫也要用雙手）。

2、教師總結(jié)，

小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。