心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教學查房心得體會篇一

在實習過程中，我嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己尊敬師長、團結同學、關心病人、不遲到、不早退、踏實工作、努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合。并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以愛心，細心、耐心為基本、努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質服務、樹立了良好的'醫德醫風。通過4周的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高。

在今后的工作中，我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。我希望在以后得學習期間不斷得充實自己，成為一名合格的護理工作者。

教學查房心得體會篇二

教學查房是高中教育中非常重要的一環。它不僅可以讓教師更好地了解學生的學習情況，還可以幫助學生更好地適應教學環境，提升學習成績。作為一名高中教師，我也參與了很多次教學查房。在這個過程中，我受益匪淺，積累了不少教學經驗和心得體會。

第二段：優點。

教學查房的最大優點就是能夠及時了解學生在學習中的問題，以便及時幫助他們解決。在查房過程中，我會仔細觀察每個學生的狀態，例如是否認真聽課、是否完成作業，以此來了解學生是否存在學習上的困難。同時，在查房中還有機會與學生進行互動，與他們交流學習經驗和方法。總而言之，教學查房是一種人性化的教育方式，有利于學生全面發展和成長。

第三段：挑戰。

教學查房并不是一件容易的事情。在進行教學查房時，教師需要面對的挑戰是多方面的。首先是時間的安排，教師需要在教學工作之余抽出時間去查房，這往往會帶來一定的壓力。其次，教師還需要敏銳地觀察學生狀態，并及時采取行動。這對于那些缺乏判斷能力和經驗的教師來說是一大挑戰。

第四段：經驗。

在教學查房過程中，我積累了一些有用的經驗。例如，我會事先認真查看今天要查房的學生名單，并了解他們的情況。其次，我會在查房中采用積極的溝通方式與學生交流，讓他們感受到我的關愛和支持，從而更愿意主動和我配合。最后，我還會將查房記錄下來，以便后續跟蹤和評估。

第五段：總結。

總之，教學查房對學生和教師都是一種受益匪淺的教學方式。它可以提高學生的學習成績、增強他們的學習興趣，同時也可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，并做好相關的教學工作。雖然教學查房存在一定的挑戰，但只要教師把握好方法，積累經驗，就可以克服一切困難。

教學查房心得體會篇三

教學查房，作為醫學教育中的一項重要工作，是提升學生臨床能力和專業素養的有效途徑。近日，我參與了學院舉辦的一場教學查房活動，并深受觸動。這次經歷讓我對教學查房有了更深刻的認識，我從中體會到了學生與教師之間的互動、規范的溝通方式以及主動學習的重要性。以下是我對此次活動的心得體會。

首先，通過教學查房，我深刻感受到了學生與教師之間的互動與交流是多么重要。在這次活動中，我們有幸與臨床經驗豐富的教師進行了一對一的面對面交流。在這個過程中，我不僅能得到及時的反饋和指導，還能夠提出自己的問題和疑惑。同時，教師也會積極給予解答和引導，幫助我們更好地理解和掌握臨床知識。這種互動與交流的方式讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜這次與教師零距離的機會。

其次，規范的溝通方式是教學查房中不可或缺的一環。在每次查房之前，教師都會提前告知學生該如何進入病房、與患者進行交流以及觀察病情等重要事項。這樣的規范讓學生能夠更好地適應實際情況，提高溝通和交流的能力。而在與患者的交流中，教師會示范給出一些注意事項，比如詢問患者的病情、執教時要注重語氣的抑揚頓挫等等。這些細致入微的指導讓我受益匪淺，并且也更加明白了作為醫生必須時刻保持規范和尊重的重要性。

再次，主動學習是收獲教學查房的關鍵。在整個教學查房的過程中，我逐漸明白了主動學習的重要性。作為學生，只有主動去學習、去思考，才能有更大的收獲。每次查房后，我們會進行小組討論，分享我們的觀察和理解。而在這個過程中，主動提問、積極參與討論的同學往往能獲得更多的啟發和思考。這次活動讓我深刻認識到，知識的學習不能僅僅停留在書本上，更需要我們主動地去思考和應用。

最后，教學查房為我搭建了一個實踐和學習的平臺。通過實地觀察和學習，我更直觀地感受到了臨床醫學的實質和挑戰。與此同時，我也學會了如何去理解患者的需求，如何與患者進行有效的溝通。這些都是課堂上所無法代替的寶貴經驗。通過這次查房，我也充分認識到了自己在醫學知識和應用能力上的不足之處。因此，我更有動力去學習和提升自己，不斷完善自己的醫學素養。

總之，教學查房是一種積極的教學模式，能夠有效地提升學生的臨床能力和專業素養。通過這次活動，我深切地體會到了學生與教師之間的互動、規范的溝通方式以及主動學習的重要性。這種經歷讓我更加珍惜學習的機會，也讓我更加明白醫學教育的深遠意義。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能夠成為一名優秀的醫生。

教學查房心得體會篇四

吳長偉。

都勻二中吳長偉。

作為初任教師，我的課堂經驗僅僅局限于大學的教育實習，因此在這學期的教學中，我多次去聽教學經驗豐富的教師講課，虛心學習教學經驗。所以，我只能以笨拙的筆觸對我本學期的教學心得體會略寫一二。

一、課堂教學功在課堂之外。

“臺上一分鐘，臺下十年功。”備課是教師教學的基礎，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質以外，必做的事應該首先是備課。也就是說要想搞好課堂教學，需要課下做許多準備工作，而且應踏踏實實，千方百計做好課前準備工作；認真備教材，認真備教學方法，認真備學生，把課堂上可能發生的情況都備到，把習題準備的全面得當，只有這樣，教師才能上好一堂課，學生才能受益一堂課。

備課時還要注意以下幾點。

1、有明確的教學目標。

一堂課的教學目標應該是整堂課老師和學生的指航燈，是學生和老師奮斗的目標，有了這個目標，我們才可方寸不亂，做到心中有數。因此，在備課時要注意提攜本課的學習目標，抓住本課的要領，進行充分的講解，并安排適當的習題對知識點加以鞏固。

2、突出重難點。

在達到目標的過程中，注意突破難點，攻打這座所謂的“城堡”。然而在學習中，這座看似堅固的“城堡”不可以成為學生前進中的“絆腳石”，這就需要老師的耐心指導，并多加訓練。老師應注重對學生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點培養，使學生有戰勝困難的決心，使學生鼓起勇氣去征服這座“城堡”，從而使學生獲得戰勝困難的勇氣和信心。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。

3、注意運用適當的教學手段。

每堂課的教學方法不一定是唯一不變的。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實際動手操作，自己動手體驗。什么樣的課適宜什么樣的教學方法最科學，需要教師課下設計，根據課的不同以及預設中所遇到的問題，采取何種教學方法，均有不同。

二、把課堂交還給學生，學生就應該有所回應。

新課程教學注重將課堂交還給學生，這除了老師有一定的課堂掌控能力，還需要學生的積極配合，對整個學習過程應有積極的態度。學生應有愿學、自學的欲望，并有一定的回應。這種回應應該盡學生個人能力，在老師適時適當的幫助下，有效地利用課堂每分鐘，讓學生充分發揮自己的能力，充分利用有限的時間，充分學得知識。

三、課堂教學中的評價及氛圍。

也許有人看來，課堂教學評價與氛圍有些風馬牛不相及，實則是教師在課堂教學中對學生學習動態的評價，與學生在本課堂上的學習氛圍有密切關系。如：“教師可以對學習較慢的學生作如此評價：你的寫字速度雖然有點慢，但你做題的準確率很高，我相信你會迎頭趕上的。”等。良好的學習環境或氛圍可以直接并持久地影響學生的學習態度，改變學生不良的學習習慣，使學生能夠在良好的學習氛圍中形成自己良好的學習習慣。這很重要，有句話說“好習慣可以成就一個人。”

四、注重師德。

要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師是學生道德上和知識上的方向標。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，我的路還很長，我必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能實現把教育變成事業而不是職業的理想。

教學查房心得體會篇五

再障教學查房是醫學教育的重要環節，通過該環節可以檢測學生對所學知識的掌握情況并幫助其加深理解。在過去的一段時間里，我參與了一次再障教學查房，從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。接下來，我將分享自己對這次查房的感悟和反思。

第二段：準備充分、深入了解患者情況。

在進行再障教學查房時，準備工作是非常重要的。事前要仔細閱讀相關的資料，了解患者的病史和檢查結果，以便能在查房時向患者提出問題，并能針對患者的情況給出有針對性的建議。在我的這次查房中，我提前對患者疾病的知識進行了深入學習，查看了大量相關文獻和醫學案例。這使得我在查房時能夠更加自信地提出問題和解答學生的質疑。

第三段：傾聽患者需求，注重溝通和人性化關懷。

再障教學查房的一個重要目的是培養學生的溝通能力和人性關懷。“傾聽患者的需求，注重溝通和人性化關懷”成為了我這次查房的主題。我始終保持敬重患者的態度，在溝通交流中多次向患者詢問他們的身心需求，尤其是關于患者對治療計劃和康復進程的期望。通過與患者的交談，我了解到他們的病情對心理健康的影響很大，有些病人在面對病痛和未來的不確定性時感到非常沮喪和絕望。因此，我努力用鼓勵的語言和真誠的態度給予患者支持和安撫。

第四段：強調團隊合作，共同探討疾病治療方案。

再障教學查房是一個團隊合作的過程。在查房中，我與其他醫生和醫學生一起探討疾病的治療方案，共同為患者做出決策，并及時調整治療方案。在這個過程中，我學到了傾聽他人意見和積極參與團隊討論的重要性。通過互相學習和交流，我們得出了更科學和合理的治療計劃，有助于提高患者的治愈率和康復進程。

第五段：總結和展望。

通過這次再障教學查房，我不僅對患者的疾病有了更深刻的理解，也提升了自己的醫學知識和技能。通過與患者的交流，我認識到溝通和人性關懷是醫學工作中不可或缺的一部分。此外，團隊合作和共同探討治療方案也是再障教學查房中的重要環節。通過總結和反思，我意識到自己還需要進一步提高自己的專業知識和溝通能力，不斷完善自己的醫學實踐。

總之，再障教學查房是醫務工作者們學習和成長的一個重要環節。通過準備充分、深入了解患者情況，傾聽患者需求，注重溝通和人性關懷，并強調團隊合作，共同探討疾病治療方案，醫生和醫學生們可以在這個過程中獲得寶貴的經驗和體會，并不斷提升自己的醫學實踐能力。我相信，在今后的學習和實踐中，我會更加注重與患者的溝通和人性關懷，并更加積極地參與團隊合作，為患者的健康貢獻自己的力量。

教學查房心得體會篇六

近年來，教育改革不斷深入，教師的角色也發生了重要轉變，從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的引導者和促進者。在這個轉變的過程中，教學查房成為了一種常見的教學方式，它通過查房的形式，讓學生在展示自己的同時也幫助他人，使教育更加全面和多元化。在我的教學實踐中，我也深切體會到了教學查房的重要性和價值，下面將就此進行探討。

首先，教學查房可以提高學生學習的積極性和自主性。在教學查房的過程中，學生是主體，他們需要根據自己的學習情況和興趣，選擇學習的內容，并準備展示的形式。這樣一來，學生在學習中擁有了更大的主動性，他們會更積極地參與其中，提高自己的學習動力和效果。不僅如此，教學查房還可以培養學生的自主學習能力和解決問題的能力，因為在整個過程中，學生需要自己去尋找和解決問題，發揮自己的創造力和思維能力。

其次，教學查房可以促進學生之間的互動和合作。在每次教學查房中，學生們都能夠互相觀摩和交流，互相學習和借鑒，從而相互促進成長。通過互動和合作，學生們能夠獲得不同的觀點和思路，拓寬自己的思維，提高自己解決問題和思考的能力。同時，教學查房也能夠加強師生之間的互動和溝通，教師通過對學生展示的評價和點評，能夠更好地了解學生的學習情況和問題所在，為學生提供更好的指導和幫助。

再次，教學查房能夠培養學生的表達能力和自信心。在教學查房中，學生需要準備展示的內容并進行演示，這就要求他們具備一定的表達能力和溝通能力。通過不斷的展示和演練，學生們能夠提高自己的表達能力，增強自己和他人交流的自信心，從而更好地展示自己和表達自己的觀點。同時，教學查房還能夠提高學生的自我管理能力和時間管理能力，因為每次查房都需要學生按照既定的時間和要求進行準備和展示。

最后，教學查房還能夠豐富教學形式和促進教育的多元發展。傳統的教學方式往往是單一的，學生只能通過聽講和寫作業來接受知識和學習技能。而教學查房則以展示和演示為主要方式，這樣一來，教育的形式更加多樣化，學生們也能夠通過多種渠道和方式去獲取知識和技能。另外，教學查房還能夠培養學生的創新意識和創造能力，因為在展示和演示的過程中，學生需要自己去思考和創造，不斷探索和嘗試新的方法和觀點。

總結起來，教學查房是一種有效的教學方式，它能夠提高學生學習的積極性和自主性，促進學生之間的互動和合作，培養學生的表達能力和自信心，豐富教學形式和促進教育的多元發展。在今后的教學中，我將繼續運用教學查房這一方式，不斷改進和創新，使其更好地發揮教育的作用，培養具有創新精神和實踐能力的學生。

教學查房心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

近日，我參與了一次再障教學查房的經歷，深刻地感受到了這種教學方式的獨特魅力和教學效果。在查房過程中，我既體驗到了患者病情的真實再現，又接受到了專家們的指導和啟發。通過這次經歷，我對再障教學的重要性有了更為深刻的理解，也增進了自己對醫學知識的掌握和理解。

第二段：再障教學的意義（200字）。

再障教學是融合了理論與實踐的全面教學形式，對于培養醫學學生的臨床思維和解決實際問題的能力具有重要意義。在查房過程中，我們不僅能夠觀察患者病情的變化，更可以與患者面對面交流，感受到他們的痛苦和需求。這樣的親身接觸，讓我們對疾病的認識更加深入，對患者的需求更加有同理心。再障教學還能讓我們與臨床專家進行面對面的交流與討論，借助專家的經驗和指導，不僅能夠快速提升我們的專業水平，還能夠培養我們的團隊意識和合作能力，提高臨床治療效果。

第三段：困難與挑戰（300字）。

再障教學雖然有著很大的教學優勢，但同樣也面臨著一些困難和挑戰。首先，再障教學需要較長時間的安排和組織，這對于醫院和專家們來說可能是一個不小的負擔。其次，在查房過程中，由于患者病情的不確定性，可能會出現身心疲憊、精力不集中等情況，這就需要醫生們在工作中有良好的自我調節能力。此外，再障教學中還存在著患者信息保密和醫患關系維護等問題，醫生們需要平衡好教學與醫療工作的關系，確保患者的權益和隱私。

第四段：成效與啟示（300字）。

通過這次再障教學查房，我深刻感受到了自己的提升和成長。在與專家的交流中，我對一些疾病的診斷和治療方案有了更深入的了解，對臨床技能也有了更實際的訓練和應用。同時，查房的親身經歷也讓我對患者的需求和心理有了更多的體會，從而提高了我的人文關懷和溝通能力。此外，再障教學也培養了我與團隊成員的團結合作精神，通過合作與協商，我們共同面對困難和問題，并逐漸找到解決方案。

第五段：總結（200字）。

通過這次再障教學查房的體驗，我深刻地認識到了再障教學的重要性和價值。它既有著科學性和實踐性的特點，又有助于醫學學生的全面發展和提高。同時，再障教學也需要我們醫生們具備良好的工作與學習態度，保持關愛患者的初心，有良好的專業素養和團隊合作能力。相信通過這樣的努力，我們可以為患者提供更優質的醫療服務，促進醫學教育的持續發展。

教學查房心得體會篇八

我是一名剛畢業出來工作的新老師，教數學。因為是新手，所以在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經驗，教學工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：

1、建立和諧的師生關系。

我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然9班的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

2、教學內容難度適中。

我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。

3、積極提問，貫穿課堂始終。

要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例。

新教材中，很大程度上強調數學的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數學在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對數學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。

新教材強調學生的主體性，注重實踐和創新，以學生的發展為本，教師的工作重心也發生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！

從湖北省實驗幼兒師范學校畢業以來，帶著對幼教工作的美好憧憬，對孩子們滿腔的熱愛，我來到了恩施市中心幼兒園，開始了這份“太陽底下最神圣、最美好”的工作。十年來，我一直堅持在教學的第一線，并取得了大專學歷。工作中我。樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，悉心領會新綱要的教育理念，不斷開拓進取總結經驗，努力提高自己的文化素養和業務水平，使自己具備了十分豐富的教學經驗和扎實的專業知識水平。在平凡的幼教戰線上，我用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我，默默的奉獻著自己。

幼兒園的工作非常細碎、繁瑣，然而我就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業業的做著不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖都時時掛在心上，就象媽媽一樣的關心、呵護他們，孩子們弄臟了衣服，尿濕了褲子，我幫他們清洗；孩子們困了，我給他們鋪好被褥，輕輕的撫摸他們，使他們很快的入眠；孩子們病了，我給他們量體溫、喂藥，送他們上醫院，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情，早上來了我親親他們，下午該走了我抱抱他們，孩子進步了，我摸摸他的小頭，孩子想家了，握握他的小手，孩子有時犯了錯，也訓斥幾句，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我，有一次我生病住院了，好幾個孩子吵著要來看我，還給我帶來了鮮花、糖果和他們親手畫的畫。在教學上，我以新《綱要》的教育理念為指導，選擇搜集符合幼兒身心發展特點的教學內容和資料，精心設計每一個活動環節，以游戲為基本活動，帶領幼兒走出教室，走進社會，走進大自然，學會觀察和體驗，活動中做到因材施教，堅持正面教育和面向全體幼兒，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性，發揮孩子們的創造力，使他們在玩中學、學中玩，輕松愉快的獲取新知，發展能力，養成了良好的品質。特別是在藝術教育領域中，通過我自己的努力鉆研和實踐，取得了十分豐富的教學經驗和成績。在美術活動《美麗的魚》中，為了豐富幼兒的感性認識，我帶著孩子們來到了水族館，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，接著我又和另一名教師加班加點的錄音、做動畫，完成了課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經驗使我們順利的完成了這次活動，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節美術課也榮獲第七界黃鶴美育節美術優質課市級二等獎。幼兒是有個體差異的，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的，根據每個幼兒的不同特點我總是很耐心的作出適時適當的指導。呂楊小龍小朋友想像力豐富，作畫大膽，但有急于求成的毛病，作品中線條粗糙、色彩凌亂，針對這種情況，首先我并沒有責怪他，而是非常肯定他的創意，然后和他一起商討如何用色，協調畫面的色彩，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢，色彩鮮艷，不管什么畫面都要畫上一個半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能，一邊向他提出一些啟發性的問題，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進去呢？”慢慢的他的思路開闊了許多，而對于一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵和贊揚，使他們充滿信心，大膽的創作。通過我的耐心輔導，孩子們也給了我豐厚的回報，在第七屆黃鶴美育節上，我輔導的“山里的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個一等獎，一個二等獎。經驗的累積使我完成了論文《淺談幼兒美術教育》，并榮獲藝術教育論文市級一等獎和湖北省教育科研優秀成果三等獎。

愛是人類最美好的語言，高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最寶貴的營養。幼兒期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多，一個甜甜的微笑，一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光——都可以使孩子認識自己、，爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下，個個都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要，我長期兼任舞蹈班的教學工作，與舞蹈班的孩子們結下了深厚的感情。孩子們都特別喜歡跳舞，每當聽到音樂想起的時候，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動起來，為了幫助他們提高動作的協調性，能夠準確的用自己的肢體語言表達內心的情感，我想盡了一切辦法。學習舞蹈身體的柔韌性很重要，孩子們需要練習基本功，有些孩子怕疼，動作不規范，因為正是長身體的時候，不規范的動作有可能影響孩子們的生長發育，于是我微笑著走到他們面前，一面鼓勵他們要勇敢，一面放上優美動聽的音樂，挨個兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們糾正動作，力求讓每個孩子的動作都要優美、到位。一個完整的舞蹈每個動作孩子們都需要反復的練習，枯燥的練習會讓他們失去對舞蹈的興趣，為了讓枯燥的練習變的生動有趣，我采用了各種方法，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動作孩子們很難掌握，我對他們說：“孩子們，我們一起摘果果，看誰摘的多！”“一個、兩個、三個——”我有節奏的喊了起來，隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來，不一會兒就掌握了動作。有些舞蹈動作協調性很強，為了讓孩子們輕松的習得，我經常一個人反復的琢磨，把一個簡單的動作分解開來，讓孩子身體的每一個部位都得到鍛煉，盡量讓他們學的輕松，舞的美麗。在我的努力下，孩子們也給了我豐厚的回報，我輔導的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區一等獎，看著一個個從舞蹈班走出來的美麗、健康的孩子們，家長們都急切的想把孩子送進我的舞蹈班，孩子們也都特別喜歡我，我也非常心疼他們，每次跳舞的時候，我都會非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾，口渴了給他們喂水喝，休息時給他們講故事，陪他們做游戲，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業了都還要來看一看我。

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。

備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如unit7,這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶來自己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外，平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比如說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。

教學查房心得體會篇九

隨著現代醫學的發展，再障教學已成為醫學教育中不可或缺的重要環節。在醫學生的成長過程中，查房是鍛煉學生臨床能力的重要環節。通過觀察老師與患者互動、了解病情、制定治療計劃等等，醫學生可以提高問題診斷和處理疾病的能力。下面將結合我的親身經歷，分享我在再障教學中的一些心得體會。

第二段：了解患者。

在進行查房時，第一步是了解患者。此時，我會花一些時間研讀病歷，包括病史、體檢報告和近期治療情況等。通過了解患者的病情背景，我能更加有針對性地與患者進行交流，并可以向老師提出更具深度的問題。同時，了解患者還有助于發現病情變化和患者體驗，并能夠更好地與患者溝通，給予他們更加全面的關懷。

第三段：與老師合作。

與老師的配合也是再障教學中至關重要的部分。在查房過程中，老師往往會給予學生許多方面的指導與建議。有時，老師可能會提出一些問題，借此來測試學生的知識和思考能力。在與老師的合作中，我意識到只有虛心聽取老師的意見，并將其融入到自己的思考過程中，才能在臨床實踐中不斷提高。

第四段：自我學習與思考。

在查房過程中，我發現就算老師沒有問，我自己也要主動學習和思考。只有深入學習與思考，才能從表面的癥狀到深層次的疾病發展規律，才能更好地了解患者的病情。而且，對學生而言，自我學習和思考也是發展臨床表達能力必不可少的一部分。通過主動學習與思考，我能夠更好地與老師和患者進行溝通，提出更富有價值的問題，并能更好地對疾病進行診斷與治療。

第五段：回顧與總結。

在完成一日的查房之后，我會回顧整個過程，總結自己的成果與不足。我會思考在與患者互動中是否存在溝通不暢的問題，在病情了解上是否有遺漏和深度不夠。通過回顧與總結，我能夠更好地發現自己的不足，以進步為動力，提升臨床能力。

總結：

再障教學查房是醫學教育中非常重要的一環。通過了解患者、與老師合作、自我學習與思考以及回顧與總結，我能夠提高自己的臨床能力，并為將來的醫生職業奠定堅實的基礎。再障教學查房之路是一個不斷成長與進步的過程，我深信通過不斷努力，我能成為一名優秀的醫學專業人士。

教學查房心得體會篇十

床位護士***匯報病史：***床，李玉珍，女，61歲，2013年06月12日入院，診斷：腦出血、高血壓1級，入院后入神經內科予脫水降顱壓，保護腦功能對癥治療，請我科會診后予06月14日轉入我科，繼予保守治療，現患者神志模糊，雙側瞳孔等大等圓，對光反應靈敏，左側肢體肌力正常，右側肢體偏癱，保留胃管一根在位通暢，尿管在位通暢，尿色清，受壓部位皮膚正常，予鼻飼流質，脫水、化痰健腦營養支持對癥處理。

護士長：下面請陳秋萍談談該病的臨床特點。

***：該病好發于50歲以上的老年人，起病急，發病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預后取決于出血量及出血部位及有無并發癥。輕型可恢復工作，重癥者病死率高。

護士長：誰來談談相關檢查。

***：：ct檢查較mri精確。腦出血發病后立即出現高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。

2.心電圖：心電軸左偏，左心室肥大，左室負荷過重。

護士長：誰來說說他的主要的護理診斷及護理措施。

***：1.意識障礙：與腦出血、腦水腫有關護理措施：

（1）密切觀察神志、瞳孔、生命體征變化。（2）協助做好生活護理。（3）保持呼吸道通暢。（4）協助患者舒適臥位。

2.頭痛：與血液刺激或顱內壓增高有關。

護理措施：

（1）臥床休息，頭部制動。

（2）遵醫囑使用脫水劑，以降低顱內壓，從而緩解頭痛。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關。

護理措施：

（1）協助做好口腔護理，保持口腔清潔衛生。

（2）協助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.潛在皮膚完整性受損的可能：與長期臥床、偏癱有關。

護理措施：

（1）每2～3小時協助翻身一次，避免骶尾部受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）骶尾部予減壓貼，并按摩皮膚，以改善血液循環。（4）觀察骨骼突出部位的受壓情況。（5）遵醫囑予靜脈營養，增強免疫力。

護士長：誰還有補充護理診斷與護理措施嗎？

***：1.潛在并發癥：尿路感染。

護理措施：

（1）鼓勵病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統感染和結石。

（2）保持會陰部清潔、干燥，尿道口消毒每日一次。

（3）做好引流管護理，每周更換引流袋。

2.潛在并發癥：便秘。

護理措施：

（1）多食粗纖維膳食，增強腸蠕動，促進排便。

（2）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（3）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內壓增高，誘發腦疝或再次出血。

護士長：我們再來談談腦出血的急救。***：腦出血急救主要有以下幾方面：

1.保持鎮靜并立即將患者平臥。千萬不要急著將病人送往醫院，以免路途震蕩，可將其頭偏向一側，以防痰液、嘔吐物吸入氣管。

2.迅速松解患者衣領和腰帶，保持室內空氣流通，天冷時注意保暖，天熱時注意降溫。

3.如果患者昏迷并發出強烈鼾聲，表示其舌根已經下墜，可用手帕或紗布包住患者舌頭，輕輕向外拉出。

4.可用冷毛巾覆蓋患者頭部，因血管在遇冷時收縮，可減少出血量。

5.患者大小便失禁時，應就地處理，不可隨意移動患者身體，以防腦出血加重。6.在患者病情穩定送往醫院途中，車輛應盡量平穩行駛，以減少顛簸震動;同時將患者頭部稍稍抬高，與地面保持20度角，并隨時注意病情變化。

護士長：下面請葛維給我們講一下有關腦出血的康復鍛煉知識。

***：腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩定后進行康復鍛煉。在康復鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復。首先是腿的鍛煉，先進行腿的負重訓練。協助患者進行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立，最后再進行行走鍛煉。

其次是對手的鍛煉，我們要協助進行由下而上的按摩，促進血液循環，消除浮腫。手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關節的功能恢復，指導患者先用健側帶動患側鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業療法”，如：梳頭、抓米等練習。

要給患者作好心理指導，告知患者及家屬，半年內是腦出血患者最佳的康復時間，應抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進地進行鍛煉。

護士長：今天的護理查房很好，讓我們對腦出血的有關知識有了進一步的認識與了解。在康復鍛煉這方面我們要學的東西很多，希望大家要多看多學多問，認真、仔細護理患者，指導患者抓住寶貴的時間進行康復鍛煉，恢復健康，重返社會！

教學查房心得體會篇十一

教學查房是醫學教育中不可缺少的一環，也是教師了解學生學習情況、指導學習方向、加強學科知識傳授的重要方式之一。作為一名骨科老師，我有幸參與了多次教學查房，今天我將分享我的教學查房心得及體會。

第二段：觀察和分析。

在教學查房中，我經常注重觀察和分析學生咨詢患者問題的方式、學生對患者的家庭病史、自身病史以及疾病診斷的理解和掌握程度，并及時給予指導。我發現有時候學生雖然在課堂上學過相關知識，但在面對患者時，卻不知道該如何提問或者容易被患者干擾而遺漏重要信息。因此，我們的教學也應該注重培養學生溝通能力、提升專業素養，更好地為患者服務。

第三段：關注方法和態度。

在教學查房中，除了注重學生提問的方式和技巧，我們還應該關注學生的方法和態度。在這方面，我認為應該鼓勵學生主動思考、積極進取、勤于思考疑難問題，同時也要引導學生學會傾聽和關注患者的需求，幫助患者解決問題。

第四段：示范與反饋。

作為老師，我們除了要輔導學生進行查房，還應該通過自己的示范、分析和反饋來指導學生的學習和成長。通過與學生的互動，我發現學生有些方法和觀點尚需改進，對此我要及時指出，同時肯定學生的積極意識和努力。有人說“好的醫生是出了一定的門檻之后，由另外的好的醫生陪伴進一步成長的”，我認為這也適用于教學查房。

第五段：總結。

教學查房的方式雖然并不新鮮，但作為一種傳統的教學方法，卻在不斷地更新和演變。正如我所體會到的，教學查房需要我們從多個角度考慮，注重提升學生的素養、方法和態度，同時也要通過不斷的指導和反饋，幫助學生獲得更多的經驗和信心。我相信，在師生共同的努力下，教學查房這種傳統而又重要的教學方式一定會發揮更大的作用，為醫學教育事業的發展貢獻更多的力量。

教學查房心得體會篇十二

常言道：教學有法，但無定法。教學過程是一個復雜的勞動過程，如何根據教學規律尋找到既適合自己又適合學生的教學方法，這是每個教師首先要做到的。初三化學是化學學習的入門，做好這個時期的工作非常重要，作為化學教師就要積極探索教學規律，大膽的嘗試創新教育，提高教學質量。

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。"初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我們能掌握教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。

二、充分發揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我們與學生的接觸中，我們往往發現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我們還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發學生對實驗的興趣，進而發揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、做好期末復習工作，爭創會考好成績。

期末復習工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應會考題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高會考成績而不斷地進取。這幾年的教學工作使我深深的體會到，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人。在由“應試教育”向全面素質教育創新教育轉變的教育熱潮中，要做一個合格的人類靈魂的工程師，必須把自己的愛心全部獻給學生。只要恪盡天職，勤奮耕耘，誠心育人，就一定能取得豐碩的成果。

教學查房心得體會篇十三

16、8、2。

地點：****參加人員：****主持：***記錄:***內容記錄：

今天我們進行腦出血的護理查房，討論一下腦出血的有關知識及護理，首先請責任護士簡要匯報一下病史。

責任護士：***。

內科、31床、患者，***、男，78歲，農民。入院診斷：1腦出血；2.高血壓；3.心律失常，；4.腦萎縮。家屬代訴：因“意識障礙一月余”入院。一月前突然出現昏迷，意識障礙、呼之不應。到市級醫院住院一月余，病情無明顯好轉，仍然意識不清，帶留置尿管，胃管、遂轉入我院繼續治療。入院時：t：36.6攝氏度，p：82次/分，r：12次/分，bp：154/100mmhg.抬入病房，神志模糊，言語不清晰，雙側瞳孔不等圓等大，右側直徑約4mm，左側直徑約3mm,對光反射靈敏。四肢肌力檢查不配合，骶尾部見一約5x6cm2大小的褥瘡，已破潰，但干燥無液體滲出。在我院未做輔檢。

既往史：有“腦出血”病史四年，高血壓病史10年，左側面肌痙攣病史多年。

入院處理：囑低鹽低脂、清淡易消化流質飲食。給予降低顱內壓，控制腦水腫，改善循環監控血壓，營養腦細胞，維持水電解質平衡，吸氧，留置導尿、褥瘡護理等治療。

主持人***：下面請***護士談談該病的臨床特點。

護士***：該病好發于50歲以上的老年人，起病急，發病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預后取決于出血量、出血部位及有無并發癥。輕型可恢復工作，重癥者病死率高。

主持***：下面請護士***說腦出血的定義。

***護士：腦出血是指原發性非外傷性腦實質內的動脈、毛細血管或靜脈破裂而引起的出血。占全部腦卒中20-30%，本病好發于50-65歲，男女發病率相近，年青人患高血壓可并發腦出血。

主要臨床特征：為突然發病、頭痛、嘔吐、偏癱、偏盲、大小便失禁、失語和不同程度的意識障礙。

病因：半數是因高血壓所致，以高血壓合并小動脈硬化最常見，其他病因包括動脈粥樣硬化、動脈瘤、動靜脈畸形、腦血管淀粉樣血管病變、腦動脈炎、先天性血管畸形、梗死性腦出血、抗凝或溶栓治療等。

主持***：請責任護士提出主要的護理措施。

***責任護士：

1.患者煩躁、有跌倒墜床，拔管的風險、與意識不清有關。

護理措施：

基礎護理：a、絕對臥床休息，采取頭部抬高15-30度，促進靜脈回流，降低顱內壓，減輕腦水腫；b、保持病室安靜，空氣流通；c、對躁動不安的患者給予約束帶約束，床旁加護床欄，必要時根據醫囑給予鎮靜劑。d、預防肺部感染。

2.患者長期留置導尿，有尿路感染的風險。

護理措施：

腦出血病人大小便不能自理，需留置導尿，導尿操作過程嚴格執行無菌技術，插尿管時要動作輕柔，選擇粗細合適的尿管，避免尿道損傷。集尿袋低于膀胱，保持尿管通暢，及時觀察尿色、尿量。做好會陰部護理。

（1）鼓勵病人多飲水增加尿量，以防治泌尿系統感染和結石。

（2）保持會陰部清潔、干燥。每日進行尿道口碘伏棉球擦洗。

（3）做好引流管護理，每天更換引流袋。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關。

護理措施：

（1）協助做好口腔護理，保持口腔清潔衛生。

（2）協助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.皮膚完整性受損：褥瘡護理。

壓瘡：是由于局部組織長期受壓、血液循環障礙、持續缺血、缺氧、營養不良形成組織壞死性壓力潰瘍。皮膚或皮下組織由于壓力，復合剪切力，摩擦力作用而發生在骨隆突處的局限性損傷。

護理措施：

（1）每2～3小時協助翻身一次，避免骶尾部繼續受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）在骶尾部褥瘡周圍用生理鹽水清洗、涂藥，并按摩背部及骨隆突處皮膚，以改善血液循環，促進愈合。

主持***：下面請***護士補充護理診斷與護理措施。

***護士：潛在并發癥：便秘護理措施：

（1）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（2）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內壓增高，誘發腦疝或再次出血。

(3）能進食者多食粗纖維食物，可增強腸蠕動。

主持***：

1.下面我們講一下腦出血的急救知識。

（1）保持鎮靜并立即將患者平臥。千萬不要急著將病人送往醫院，以免路途震蕩，可將其頭偏向一側，以防痰液、嘔吐物吸入氣管。

（2）.迅速松解患者衣領和腰帶，保持室內空氣流通，天冷時注意保暖，天熱時注意降溫。

（3）.如果患者昏迷并發出強烈鼾聲，表示其舌根已經下墜，可用手帕或紗布包住患者舌頭，輕輕向外拉出。

（4）.可用冷毛巾覆蓋患者頭部，因血管在遇冷時收縮，可減少出血量。

（5）.患者大小便失禁時，應就地處理，不可隨意移動患者身體，以防腦出血加重。

（6）.在患者病情穩定送往醫院途中，車輛應盡量平穩行駛，以減少顛簸震動;同時將患者頭部稍稍抬高，與地面保持20度角，并隨時注意病情變化。

2.下面我們講一下有關腦出血的康復鍛煉知識。

（1）腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩定后進行康復鍛煉。在康復鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復。首先是腿的鍛煉，先進行腿的負重訓練。協助患者進行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立最后再進行行走鍛煉。

（2）是對手的鍛煉，手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關節的功能恢復，指導患者先用健側帶動患側鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業療法”，如：梳頭、抓米等練習。

要給患者作好心理指導，告知患者及家屬，半年內是腦出血患者最佳的康復時間，應抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進地進行鍛煉。

主持***：今天的護理病例討論很好，讓我們對腦出血的有關知識有了進一步的認識與了解。在康復鍛煉這方面我們要學的東西很多，希望大家要多看多學多問，認真、仔細護理患者，指導患者抓住寶貴的時間進行康復鍛煉，恢復健康，重返社會！

教學查房心得體會篇十四

教學查房是一種非常重要的教學方式，可以在實踐中不斷提高學生的職業素養和專業技能。作為一位骨科醫生，我深知教學查房的重要性。通過不斷的教學查房，我發現學生們的能力在不斷地提高，也讓我更加清晰地認識到了自己所掌握的骨科知識。在下面的文章中，我將結合自己的經驗，談談關于骨科教學查房的體會和心得。

第二段：為什么要進行教學查房。

在骨科教學中，教學查房具有非常重要的作用。首先，教學查房可以讓學生在實踐中技能得到鍛煉，不僅可以增強學生的實際操作能力，更能夠提高其骨科診斷能力和處理問題的能力。其次，教學查房可以讓學生更好地了解骨科病變、疾病診斷與治療過程，更有利于學生對于骨科疾病及其治療的理解和掌握。而且通過教學查房，教師可以隨時對學生進行監督和提醒及時糾正操作中的不當行為以避免對病人造成傷害。

第三段：教學查房中的注意事項。

在教學查房的過程中，需要注意以下幾點:。

首先，教師要充分了解學生的專業知識水平。在教學查房過程中，針對不同學生，要做到因材施教，這樣才可以更好地去引導學生進行操作。

其次，在教學查房過程中，教師要注重對學生的指導和培訓。在學生操作中發現錯誤時，要及時指出，并加以改進。同樣，要及時對學生的操作進行糾正，防止出現不可挽回的后果。

另外，在教學查房中，教師要注重創新。可以采用不同的教學方式去激發學生的興趣，提高學生的學習效率。同時，在教學查房中提高自身的教學水平，通過對學生的教學要求提升自己的教學水平和專業素養。

第四段：教學查房中的難點及其克服方法。

骨科教學查房雖然具有很高的教學價值，但是也存在著一些難點。骨科學科內容比較繁瑣，代表性病例較多，加之技術性強，學生在實踐操作中普遍存在犯錯現象。因此，我們需要積極探索教學查房的創新方法。一種可行的方法是，將骨科知識與實際病例相結合，將虛擬患者案例引入教學查房中，以更加生動形象的方式教授骨科方面的知識。同時，在教學過程中，要注重幫助學生建立正確的思考方式，引導學生用問題的角度去學習和思考骨科知識。

第五段：結論。

教學查房對于學生來說是一項必修課程，并且對于提高骨科醫學教育質量有著至關重要的作用。

在實踐之中，我們不斷積累經驗，發掘教學中的問題，加強教學方法，全面提高教育質量，促進醫學教育的長遠發展。在后續的教學工作中，我將繼續不斷地探索和創新，努力改進教學方法，引導學生結合實例研究，提高骨科學科的教學質量，更好地服務于社會健康事業。

教學查房心得體會篇十五

第一段：引言（100字）。

教學查房課程是醫學生在臨床實習期間必不可少的一環，通過觀察、記錄和指導交流，學生將深入了解病情、加深對疾病的理解，并獲得現場指導的機會。在本文中，我將分享我參與教學查房課程的心得體會。

第二段：學習的收獲（200字）。

教學查房課程讓我深刻體會到醫學臨床的實際操作技能和醫患溝通的重要性。在參與查房的過程中，我不僅通過實際觀察和記錄病情，還學到如何向患者和家屬解釋疾病情況，并給出適當的治療建議。同時，我了解到臨床實踐中醫生面臨的決策壓力和工作團隊間的協作配合。

第三段：面對挑戰（200字）。

教學查房課程也讓我面對了一些挑戰。作為一個初學者，我經歷了一些摸索和領導層面要求的困難。在醫患溝通中，有時難以說服患者接受特定的治療建議，而在與醫生進行交流時，也需要協調好彼此的角色關系。此外，快速而準確地觀察和記錄病情也需要專業知識和技能的支持。

第四段：自我發展（300字）。

通過參與教學查房課程，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了自己的自信、溝通能力和團隊合作精神。在與患者交流時，我逐漸學會用平實和易懂的語言解釋疾病，幫助患者充分理解和配合治療。與醫生的交流和討論也增加了我的臨床思維和判斷能力。此外，與同學們一起工作，互相幫助和支持，培養了我的團隊合作精神和有效溝通能力。

第五段：總結（400字）。

教學查房課程是一個重要的學習機會，不僅為學生提供了臨床實踐的機會，還讓學生能夠在實踐中不斷成長和提升自己的能力。通過觀察、記錄和指導交流，學生能夠更深入地了解疾病和臨床實踐，提高自己的專業素養和判斷能力。同時，與患者和醫生的有效交流，讓學生能夠培養溝通能力、自信和團隊合作精神。盡管在參與教學查房課程中會遇到一些挑戰和困難，但這些都是寶貴的機會來提高自己，并為未來的醫學生涯打下堅實的基礎。我相信通過不斷努力，我會成為一名優秀的醫生。

教學查房心得體會篇十六

護士長：今天我們進行腦出血的護理查房，討論一下腦出血的有關知識及護理，首先請責任護士簡要匯報一下病史。

責任護士：患者，女，74歲，農民。入院診斷：1.左側背側丘腦區腦出血；2.高血壓病；3.高心病，心臟擴大；4.骶尾部褥瘡。主訴：因“右側肢體功能障礙1周”入院。一周前休息時突感右側肢體活動障礙，伴頭昏，頭痛，小便失禁，神志清楚，無嘔吐，經當地醫生測血壓為200/140mmhg。予甘露醇等藥物治療（其他藥物不詳），病情無明顯好轉，遂轉診我院。入院時：t：36.5攝氏度，p：90次/分，r：20次/分，bp：190/110mmhg。平車推入病房，神志清楚，言語欠清晰，雙側瞳孔等圓等大，直徑約2.5mm，光敏。骶尾部見一約5x6cm2大小的褥瘡，已破潰，但干燥無液體滲出，雙下肢凹陷性水腫，右上肢肌力0級，右下肢肌力0～1級，ct提示左側背側丘腦區腦出血，量約8ml。

入院處理：囑低鹽低脂、清淡易消化飲食。給予降低顱內壓，控制腦水腫，監控血壓，營養腦細胞，維持水電解質平衡，吸氧，留置導尿等治療。

護士長：下面請甲護士談談該病的臨床特點。

甲護士：該病好發于50歲以上的老年人，起病急，發病時多有情緒激動，血壓上升，常有昏迷，持續加重，意識清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預后取決于出血量、出血部位及有無并發癥。輕型可恢復工作，重癥者病死率高。

護士長：下面請乙護士談一下相關檢查。

乙護士：：ct檢查較mri精確。腦出血發病后立即出現高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。

2.心電圖：心電軸左偏，左心室肥大，左室負荷過重。

護士長：請責任護士提出主要的護理診斷及護理措施。

責任護士：1.焦慮、緊張：與突然發病、缺乏自理能力及疾病相關知識有關。

護理措施：（1）向病人講解疾病的相關知識。

（2）多與患者交流，鼓勵患者說出自己的想法。

（3）讓同病房的已康復的病人給其現身說法，樹立戰勝疾病的信心。

2.頭痛：與血液刺激或顱內壓增高有關。

護理措施：

（1）臥床休息，頭部制動。

（2）遵醫囑使用脫水劑，以降低顱內壓，從而緩解頭痛。

3.生活自理缺陷：與肢體偏癱有關。

護理措施：

（1）協助做好口腔護理，保持口腔清潔衛生。

（2）協助喂食、翻身、被動活動肢體。

4.皮膚完整性受損：

護理措施：（1）每2～3小時協助翻身一次，避免骶尾部繼續受壓。

（2）保持床鋪干凈、整齊，防止皮膚受摩擦。

（3）在骶尾部褥瘡周圍涂紅花酒精，并按摩皮膚，以改善血液循環，促進愈合。

護士長：下面請丙護士補充護理診斷與護理措施。

丙護士：1.潛在并發癥：尿路感染。

護理措施：（1）鼓勵病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統感染和結石。

（2）保持會陰部清潔、干燥。

（3）做好引流管護理，每天更換引流袋。

2.潛在并發癥：便秘。

護理措施：（1）多食粗纖維膳食，增強腸蠕動，促進排便。

（2）用手在臍周順時針按摩，每晚1～2次，每次15～30分鐘。

（3）必要時，給予軟便劑或緩瀉劑，但禁止灌腸，以免顱內壓增高，誘發腦疝或再次出血。

護士長：下面請康復護士給我們講一下有關腦出血的康復鍛煉知識。

康復護士：腦出血急性期需臥床休息4～6周，待病情穩定后進行康復鍛煉。在康復鍛煉時主要針對患肢基本功能的恢復。首先是腿的鍛煉，先進行腿的負重訓練。協助患者進行雙腿站立，然后過渡到患腿獨立，最后再進行行走鍛煉。

其次是對手的鍛煉，患者雙手有輕度浮腫，我們要協助進行由下而上的按摩，促進血液循環，消除浮腫。手的功能鍛煉主要是對肩、肘、指關節的功能恢復，指導患者先用健側帶動患側鍛煉，然后過渡到患肢的獨立鍛煉。一般采用“作業療法”，如：梳頭、抓米等練習。

要給患者作好心理指導，告知患者及家屬，半年內是腦出血患者最佳的康復時間，應抓緊時間，克服疼痛等困難，循序漸進地進行鍛煉。

護士長：今天的護理查房很好，讓我們對腦出血的有關知識有了進一步的認識。

教學查房心得體會篇十七

科別：內一科。

住院號：17-00809時間：2017年2月8日15:00主持人：歐陽聲遠副主任醫師參加人員：歐陽聲遠副主任醫師，劉德頻主任醫師，卓菁主任醫師，王俊副主任醫師，張支金主治醫師，卓龍主治醫師，曹賢溪住院醫師，陳宏淡住院醫師及規培生、實（見）習生等查房過程討論記錄：記錄學生提問、教師答疑及教學查房小結，包括中醫（病因、病機、中醫診斷、鑒別診斷、方藥、調護）和西醫（診斷依據、診斷重點、鑒別診斷、進展）兩部分。一、病房內1.順序進入病房2.聽取實習生匯報病歷：患者，鐘衍全，男，75歲，以"右側肢體無力4小時余"為主訴于2017年01月22日18:28由門診擬"急性腦血管病：腦梗死"收入院。緣于入院前4小時余無明顯誘因突然出現右側肢體無力，表現為行走拖步，持筷不穩，伴頭暈，惡心欲吐，上癥逐漸加重，為明確診治，遂今就診于我院；急診科擬"急性腦血管病：腦梗死"收住入院。入院查體：bp:169/86mmhg，神志清楚，舌質暗淡，舌苔薄白，脈弦滑，語聲低微，定向、理解力正常，額紋存在，雙側瞳孔等大等圓，直徑3.0mm，對光反射靈敏。

40歲以上多見。中風病（腦梗死）急性期臨床常見證候：痰蒙清竅證，痰熱內閉證，元氣敗脫證，風火上擾證，風痰阻絡證，痰熱腑實證，陰虛風動證，氣虛血瘀證，其對應方藥詳見我院內一科中風病診療常規。5、提問鄒志剛住院醫師：中風的鑒別診斷、中西醫治療原則？【解答】：中風鑒別診斷：1．中風病與口僻2．中風病與癇病3．中風病與厥病。中醫治療原則：急則治其標，治療以祛邪為主。閉、脫二證當分別治以祛邪開竅醒神和扶正固脫、救陰固陽。西醫治療原則：及早治療，及早住院，并加強住院前的急救處理，治療重點是防止梗死擴大，急性期的治療首先應盡早恢復缺血區的血液供應，使腦血流達到缺血閾.15%-20%。

mri要明顯優。

ct掃描不易與腦栓塞區別，但腦栓塞者在影像。

ct掃描可。

(pta)及血管內支架置入(cas)，或與溶栓治療結合。對伴有頸動脈狹窄70%者,可考慮行血管內介入治療術。8、提問劉德頻主任醫師：腦梗死的預防和調護有哪些？【解答】：預防主要是進行抗凝和抗血小板治療，能防止被栓塞的血管發生逆行性血栓形成和預防復發，同時要治療原發病，糾正心律失常，針對心臟瓣膜病和引起心內膜病變的相關疾病，進行有效治療，根除栓子的來源，防止復發。護理上注意讓病人急性期應臥床休息，防止栓子脫落再次栓塞，同時由于長期臥床還要注意吞咽功能及口腔的護理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥瘡，下肢深靜脈血栓形成等。歐陽聲遠主任醫師總結：腦栓塞可以發生在腦的任何部位，由于左側頸總動脈直接起源于主動脈弓，故發病部位以左側大腦中動脈的供血區較多，其主干是最常見的發病部位。由于腦栓塞常突然阻塞動脈，易引起腦血管痙攣，加重腦組織的缺血程度。因起病迅速，無足夠的時間建立側枝循環，所以栓塞與發生在同一動脈的血栓形成相比，病變范圍大，供血區周邊的腦組織常不能免受損害。在栓子的來源未消除時，腦栓塞可以反復發作。某些炎癥栓子可能引起腦膿腫、腦炎及局灶腦動脈炎等。有時在血管內可以發現栓子，如寄生蟲、脂肪球等。腦栓塞的預后取決于栓塞腦血管的大小、部位和栓子的數量，以及原發病的嚴重程度。急性期病死率為5%-15%，多死于嚴重腦水腫引起的腦疝，肺炎和心力衰竭等。腦栓塞容易復發，10%-20%在10天內發生第二次栓塞，復發者病死率更高。

5%的碳酸.

教學查房心得體會篇十八

康復是指通過綜合、協調地應用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質量。以上就是對于康復的定義，但是以前很少對康復了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復健康，也許這也能說是康復吧！我最早接觸到康復是在去年寒假的時候，當時放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫院去見習，在醫院里面我是在神經外科跟著醫院的老師學習，在神經外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個10歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了，顱內有一個30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫院神經外科比較常見的一些疾病。有時候我在病房里面可以看到有康復科的醫生過來做床旁康復，但是當時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進疾病的恢復”，后來我觀察到做床旁康復的病人大多數都是手術后幾天或者是出現了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當時我覺得康復應該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復治療，有些病人一天還要去康復科好幾趟去做康復治療呢，但是我也不知道他們去康復科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學習康復醫學是在這個學期曾序求老師的康復課堂上，因。

為之前在醫院對康復已經有了一定的接觸，所以對于這門別的同學都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因為我覺得康復在臨床上肯定是有用武之地的。在康復醫學課堂上我更加深入的了解了康復以及康復醫學，也更加確定康復醫學在臨床工作中的重要性。康復醫學是一門研究殘疾人及患者康復的醫學應用學科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓練，技能訓練，言語訓練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復，使身體殘留部分的功能得到最充分的發揮，達到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打下基礎。所以康復醫學給很多的患者帶來了康復的福音，自從有了康復醫學之后有很多患者通過綜合的康復訓練，其神經運動功能得到了有效的恢復，如果沒有康復訓練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

針對性的訓練，這樣才能夠達到好的康復效果。康復治療除了康復師的訓練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復的效果。

從事了這一行以后，我才發現原來這個世界還有很多我從來沒有想過的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會到很多讓人心酸，無法用言語表達的感受。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經有如此多的聽障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國家支助來到康復中心的，也許還有很多沒有得到父母重視，任其在鄉下放養的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因為雙耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達自己的感受。這些孩子都來自不同的家庭，有的家長是老師，有的是公務員，有的是老板，更多的是一般的工人，農民，甚至失業在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會拋棄工作、事業，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務，協助老師完成每日的康復訓練，然而，并不是付出就會有回報的。有一個孩子，父母雙方都是中學教師，為了有更多時間照顧孩子，母親申請調到小學，父母輪流請一個學期的假全程陪伴孩子做康復訓練，卻因孩子本身的缺陷一直進步緩慢；有一個孩子的父親是地地道道的農民，孩子是抱養回來的，沒有母親，父親為他申請做了人工耳蝸后，在機構附近租房子全程照顧孩子，沒有固定的收入，但也堅持讓孩子吃到最好的，一個40多歲的農民，連字都沒認識幾個，卻必須用普通話來教育孩子，進行康復訓練；還有一個孩子的父母因等不及國家支助的時間，想要孩子更快的擁有聽力，進行正常人的生活，賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費給孩子做人工耳蝸??為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發生不和，甚至離異。每個家長都那么努力的教育孩(轉載于:康復科心得體會)子，卻因自身的知識水平及學習能力的欠缺，沒有使用更好、更恰當的方式去教育，導致孩子進步慢，錯過了孩子康復的黃金時間。

今天的親子同訓考核中，看著這些家長，每個家長都很認真的答題，都想要為孩子爭取更好地學習方式，想要得到更好的機會去學習如何教育孩子，有的甚至一把年紀了，還要為孩子來考試，看著他們白發蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認真的思考，有的甚至請假、夫妻倆一起來考，看著他們一個個那么認真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現實卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來拋，因為他們身上有助聽設備，不可以玩太劇烈的運動，不可以玩水，不可以獨自上廁所??他們像國寶般被保護著，沒有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因為所有孩子都帶著助聽設備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對待，他們擁有著老師和父母的愛，然而，他們終將要畢業，要離開這里，離開康復中心，去面對自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒有隨著畢業而結束，一切才開始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開這里，他們是特殊的，他們要面對、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對待。或許有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學們嘲笑的目光??所有的這些讓一個孩子如何去面對，如何去接受。看著孩子們畢業，我心里總是產生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔心孩子到外面的世界后，能否面對世人世俗的眼光，接受自身的不足，會不會覺得孤單，變得自閉。

孩子在康復機構畢業后，回到正常幼兒園、小學，真的對孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽設備后，不可以做激烈的運動，因為人工耳蝸、助聽器不能摔，做運動后出汗會導致助聽設備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動及游戲聽障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強，就會出現有小孩嘲笑聽障兒童，甚至玩弄其助聽設備的現象，又因助聽設備的維修相當昂貴，小孩的父母、老師就會千叮萬囑地要求他遠離聽障兒童，如此，無疑是對聽障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學以后，孩子因聽力有損失或多或少會影響學習，那么他們的學習又可不可以跟得上。有時候我甚至在想，或許，他們在啟聰學校會更好，但這樣又會剝奪了他們的聽覺語言能力??孩子天生的殘缺并不是他們的錯，但很多父母卻總會以他們為恥，認為孩子是他們的負擔，甚至出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對于一個聽障兒童來說，希望他能更好的回歸主流社會，過上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會的關注，但那并不僅僅是物質上，更多的是精神上的鼓勵，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。

不知不覺，一學期的康復護理結束了，這學期里，通過理論學習、實驗室教學、以及醫院見習，我們對康復護理這門課有了更深的認識和了解。

在醫院，我們見識和康復科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復健，讓病人有機會能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現在的科技水平真的很高，醫療技術真是越來越好了。我們在老師的帶領下看了一些臥床的病人，有的中風，有的偏癱，幾乎都是行動不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復技術不發達的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要別人的照顧，沒有自理能力，但現在，通過一些有效的康復護理，通過復健運動，很多病人的行動能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動，這大大提高了病人的生活質量。

現代護理講究的是人文護理，在追求生活質量的今天，不僅要治病，更要提高生活質量。對于一個斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復健，恢復肢體活動，使病人能最大程度地行走活動，這就是康復。從中可見，康復是在治療之后尤為重要的一個環節。

現在中國的康復技術雖然進步很快，但與一些發達國家還有著一定的差距，希望我國醫療能更加重視康復這一領域的發展。治病救人是為了活得更好，這也是康復的意義。