作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

藝術活動教案篇一

1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2、理解、掌握附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

課件。

活動導入；(一)律動《郊游》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2、教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3、教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

（2）師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

（1）幼兒分組接唱。

（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4、請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5、幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

附曲譜：《我們是中班小朋友》（點擊即可打開音樂超鏈接）

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

藝術活動教案篇二

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。

2、學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

操作卡、剪刀等

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）

二、制作賀卡

１．觀察賀卡

“賀卡有什么特點？”

引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片。

有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

２、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

“我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？ ”

教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。

３、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、評價幼兒作品。

教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困難？

看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？

你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？

藝術活動教案篇三

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節，外出活動時會有意識的關注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產生了明顯的興趣，他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在涂色環節中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關注顏色的深淺，逐步培養幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

1、區別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區分益蟲和害蟲。

教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

一、數一數——了解瓢蟲外部特征并能區分益蟲與害蟲

1、這是什么？數一數它有幾只腳？還有什么也是六條腿？

2、小結：長著六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

5、總結：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數量，畫出益蟲。

6、總結：師生一起念瓢蟲的兒歌。

藝術活動教案篇四

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的欲望。

2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。

小兔子、小青蛙、袋鼠圖片，鋼琴、《快跳起來》音樂

一、出示動物圖片，激發幼兒學習興趣。

1、師：小朋友們。今天老師請了兩位來小客人來我們班，你們看，它們是誰？你能用它們走路的樣子歡迎它們嗎？

2、播放《快跳起來》音樂，引導幼兒圍成圓圈有節奏跳舞。

師：讓我們一起跟它們，隨著音樂翩翩起舞吧！（教師隨著音樂，使動物圖片上下跳躍。

師：這首歌曲真好聽，我來唱唱試試。

二、學唱歌曲

1、教師先彈唱一遍。

歌曲中誰在跳舞呀？我們一起來聽聽歌詞里是怎么說的？

2、學歌詞。

教師拍手根據歌曲節奏教幼兒說歌詞。

師：原來是小白兔和青蛙在跳舞。

3、教師再次彈唱，幼兒先小聲跟唱，再大聲跟鋼琴獨立演唱，教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度。

三、教師彈奏歌曲，幼兒有節奏地舞動。

師：我愿意做音響師，為大家伴奏，大家都跳起來吧！

四、結束，離開活動室。

播放《小動物走路》，師：聽！外面還有很多小動物在找小兔子和青蛙了！我們把小客人送去吧！

藝術活動教案篇五

1、按節拍協調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。

2、創編向同伴表達“相親相愛”的動作。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

1、活動前熟悉游戲歌曲內容。

2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件

3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。

二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節拍的雙腳并攏跳。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。

師：袋鼠怎樣走路？誰能來學學？我們一起來學一學。

2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。

三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現相親相愛的姿態、動作和表情，并隨音樂進行表演。

1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作

提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

四、完整隨音樂進行游戲。

1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3、幼兒2人手拉手進行游戲。

五、鞏固游戲情節，增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

六、活動延伸：

幼兒2人一組繼續用口袋玩游戲。

藝術活動教案篇六

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內容。

3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

2、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動；b段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；a段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和xx寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”（啟發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。）

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

延伸：

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》李芹詞曲

藝術活動教案篇七

1．了解接電話時的禮貌用語。

2．初步學唱歌曲，根據老師創設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。

3．體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

：電話機一部，電話鈴聲音樂

一、情景導入

出示電話機

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽，這是什么聲音？

你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？

二、學唱歌曲

1．教師示范

提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍

2．創設情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）

你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）

3．設疑，引起興趣

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。

1、教師扮媽媽，與寶寶們對話

2、教師扮xx，與寶寶對話

三、玩游戲

幼兒兩兩玩打電話游戲。

藝術活動教案篇八

1、能夠借助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現動物的形態。

3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。

1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙

2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9

你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的樣子嗎？

1、 通過觀察，發現動物中隱藏的數字“3”

今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏著一個秘密，你們發現了嗎？

2、 幼兒進一步探索借助數字“3”進行動物變形的方法

數字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？

數字3是怎么變成這個小動物的呢？

1、 幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形

數字3可以變成很多有趣的小動物，那么數字2可以變什么呢？

2、 將個別幼兒作品呈現在白板上，共同觀察幼兒創作的數字2變形

我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什么？

1、 出示其余數字，引導幼兒大膽討論和想象

2、 教師交代要求，幼兒自由創作

1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。

2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。