總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。那么,我們該怎么寫總結呢?以下是小編精心整理的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國學經典活動總結篇一
本次的班級文化建設,我們年級深入開展“國學經典”誦讀活動,在活動中我們進行了一系列的工作,我們要求全體學生參與,全情投入,使得《三字經》誦讀在全級學生中逐步掀起高潮。一段時間下來,學生的誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚。此次活動著重做了如下工作:
抓好《三字經》誦讀活動,作為班主任,我的重視和參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是在誦讀《三字經》中弘揚優秀的民族傳統文化,加厚學生的人文底蘊。
每班要求保證每天10分鐘的誦讀時間,為此特安排每節課前2分鐘為誦讀時間。由班長組織學生誦讀,同時充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式,提高學生背誦的興趣。發現典型,做好班內宣傳,樹立身邊的榜樣。使《三字經》誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
自開展《三字經》誦讀活動以來,我們堅持:個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合的原則。誦讀力求做到:讀為主,講為輔;品詩文,談體會;同時對學生進行定期或不定期的檢查,如誦讀進度、誦讀質量。
我們將在五月初舉辦一次國學小講座,中旬進行集體的誦讀表演;《三字經》知識競賽及“學經典、見行動”的圖片、征文展。
我們的“國學經典”教育目的是讓學生感受傳統民族文化的博大精深,汲取立身做人的精神力量,“與經典同在,與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中,凈化靈魂、升華人格,實現真正的成長與成功!
11月23日晚上,沙灣小學五年級組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長座談會。全體家長參會積極性高,總出席率達到了95%以上。這次家長會,加強了老師與家長、家長與學校的溝通,讓家長及時了解了孩子在校的情況,更好地教育自己的子女;也讓科任教師及時調整工作、提高教育教學質量。
在各班會議上,班主任結合本班學生在校的思想表現、學習情況以及安全等方面向家長們做了詳細地匯報,重點分析了開學以來班級的狀況和學生存在的主要問題,以及與家長溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學班宣講本學科的學科特點、學習方法、學生學習狀況等,并結合學生完成家庭作業的情況向家長提出要求。五(2)班鐘澤俊同學的家長還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動”的心得體會,得到了大家的認可! 會后,各科任教師并針對不同的學生與家長深入探討,老師們誠懇的話語,針對性強的說明或建議,得到了家長們的贊許和認同。家長會的氣氛熱烈、友好。
本次家長會增進了學校、家庭之間的了解,增強了雙方的溝通和信任,達到了預期的目的。家長們普遍反映學校設施完善、管理規范、教師敬業,對此都非常滿意!
感恩是我們每個人應該具備的基本品質,對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期,六年級各班開展了“感恩他人,回報社會”班級特色活動,活動使得學生一改懶散、冷漠狀態,培養了感恩意識,學會感恩做人,努力學習,快樂成長!家長們紛紛來電、來信表示稱贊!甚至受到了電視臺的極大關注和采訪推廣,得到了社會人士的高度贊賞!雖本學期即將結束,但活動將一直進行下去,永無止境?,F將本學期活動情況總結如下:
活動展開程序井然有序:感恩父母、感恩老師、感恩社會……
為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大,同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母,各班主 任及學生共同制定了“十要十不要”活動計劃,并指導學生以實際行動(如每日在家做力所能及的事,如理解父母,為父母排憂解難等)報答父母,并每周總結,及時表揚做得好的同學,鼓勵尚未做好的同學繼續努力,活動中,不少家長驚喜萬分,“今天我終于吃到孩子煮的熱乎乎的面條了……”;“最近孩子不再隨意發脾氣了,還在我不舒服的時候買菜做飯……”并對學校感恩教育活動表示贊賞和大力支持,甚至有家長說:“老師,你們的教育方法好!我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事,他不是無動于衷就是斤斤計較,現在卻搶著做事,把孩子送到學校來,真是太對了,是我們家庭教育遠遠達不到的!”
……
感恩之心回報于行,“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩”,能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂!
當然,感恩老師環節亦進展順利,碩果累累?;▋阂运ビ舻姆枷?,作為它對大自然的回報,培養學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情,作為教育者,責無旁貸,否則,無從談教育。感恩無需甜言蜜語,無需豐厚物質回報,一聲問候,一張賀卡,一個微笑足矣!需要的是學生發自內心的真誠的感恩。從我們的心底來說,最需要的是學生能德智體美全面發展,以優異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號!的確,我們的學生做到了,看,自感恩活動開展以來,學生學習勤快了,課堂上講話的,頂撞老師的,課下鬧不團結的,回家不做作業的……種種情況逐漸消失,同學們一改舊顏換新貌,團結努力,禮貌待人,并主動美化校園,幫助小同學,更重要的是,上課認真,作業工整,成績穩步前進,同學們都把感恩之情內化于心,外化于行,自身綜合素質得到了極大提高!
人生活在社會之中,是社會人。為了落實“全面發展,提高素質,培養能力,發展個性”的辦學思想,培養學生潛能,提高學生的綜合素質,加強人與人的理解和交流,讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命,學會感恩做人,努力學習,珍惜生活,回報社會。
在此,各班特別重視開展系列主題班會,讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建,關注感動中國人物的感人事跡,如國家為了祖國的未來健康成長,實行減免學費,提高師資力量,加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環境之中,正是憑著同甘共苦,攜手共進的精神,我們才得以化險為夷,創建和諧 。通過班會活動,學生懂得了珍惜,懂得了堅強,學會了感動,更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起,從現在做起,做一個對自己負責,對他人負責,對集體負責,對社會負責的好學生。
教育要以人為本,“感恩他人,回報社會”班級特色活動的開展,為學生的成長進行了一次心靈的洗禮,行動的指導,為學生的終身發展奠基。
國學經典活動總結篇二
20xx開展國學經典誦讀活動總結自開展經典誦讀活動以來,學校高度重視活動的實效性,周密布置,精心安排,提高教師對優秀傳統文化的認識。使全體教師能夠積極組織,引導學生們對中華傳統文化產生了濃厚的興趣,形成了人人讀經典,書香滿校園的喜人景象?,F將活動開展情況總結如下:
通過召開全體教師會和班主任會議,與教師達成共識,使全體教師認識到:中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,通過深入開展經典誦讀活動,使學生們能夠了解、熟悉中華優秀傳統文化,激發他們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情。并通過教師基本功大賽,提高教師品讀國學經典的能力,提高教師指導學生開展誦讀的水平。每位老師都認識到,通過誦讀經典,學生的語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會得到普遍的提升,而且優秀的傳統文化對于學生良好的思想品質的形成會產生積極的作用,是對學生實施素質教育的一項具體措施。學校德育工作、少先隊與各班級要結合實際,多層次、多形式的開展經典誦讀,把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育等主題教育活動結合起來,培養學生良好的道德情操,增強活動教育效果。從而使每個學生都能讀圣賢書,懷天下志,立君子品,做博雅人。
學校充分利用樓道和教室的空間,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環境體現班級特色,重在展示學生閱讀經典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
學校根據書香校園建設工作,結合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結交流誦讀的經驗,更可以開展有趣的誦讀活動。
為了提高學生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,學校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了經典誦讀活動,此次活動得到了家長們的認同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經典文化,又提高了學生誦讀的興趣。
國學經典活動總結篇三
為傳承國學經典,發揚中華民族優良傳統,更好地推動學校開展行為規范養成教育,貫徹落實蘇增添副省長在調研我市教育工作時的講話精神,決定在我校開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動,引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》,以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣,培養敦厚善良的心性,知禮明行,提升素質?,F總結如下:
我校在接到上級的要求后,立即成立《弟子規》誦讀活動組織機構,制定了《弟子規》誦讀活動方案,召開了全校師生動員會,明確誦讀《弟子規》的重要意義,提出具體誦讀要求。
1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課堂誦讀《弟子規》,通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵,明確禮儀規范,形成良好的道德禮儀習慣,在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。并號召學生人人自己準備了一個筆記本,認真抄寫《弟子規》內容。這樣不僅加深學生的記憶理解,還培養了學生的書寫能力。這一活動結束時,我校進行了《弟子規》書寫比賽,并對優秀者進行了表彰獎勵。 并組織學生參加區級比賽,活動優異的成績。
2、借誦讀活動開發了校本課程。我們把誦讀《弟子規》活動與學校的樣本課程開發結合起來。為了方便學生對《弟子規》的閱讀理解,學校開發了《〈弟子規〉解析》這一校本課程,讓學生人手一冊,學生邊讀邊理解,提高了學生的背誦能力。
3、把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。誦讀《弟子規》的目的, 就是要規范學生的言行舉止,使學生從小養成良好的日常行為規范。我們把對《弟子規》的誦讀與我校的習慣養成教育相結合,從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手,培養學生良好的行為習慣。
4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結合,讓誦讀與讀書有機結合。
5、教師、家長與學生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學生的言行具有指導意義,而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時,自身也受到了深刻的教育。有的家長說,通過誦讀弟子規,讓自己學會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規》誦讀活動后,學生紀律明顯好轉,上課也精神了。有的家長還根據自己對《弟子規》的理解,撰寫出了心得體會。
6、12月14日,我校二、三年級的同學齊聚綜合五樓大教室,舉行了激情洋溢的弟子規誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現形式進行,融誦讀與表演相結合,極大地激發了學生讀好弟子規,理解弟子規,用弟子規的要求規范自己言行的熱情?;顒雍髮W校頒發了獎狀,鼓勵學生再接再厲,加強學習并運用于日常生活中。
這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣,培養了學生的誦讀能力,書寫能力,促進了學生的全面發展,還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優秀文化的熏陶和教育,對提高學生的自身素質和修養起了很大作用,有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,同時激發了學生的熱情,給學生提供了展示自我的平臺,引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。
國學經典活動總結篇四
少兒頻道播出的《國學小名士》,主要考察了選手們對國學文化的掌握程度。選手們個個身懷絕技,冷靜對待老師出的國學題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。
那一場場精彩絕倫的比賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著我。有遺憾的感動,有溫馨的力量,這是一場重塑我們精神的啟蒙運動?!皠撘庹b讀”展示了選手們的獨特個人魅力,讓人贊嘆不已;一項項公益活動,更形象直觀地詮釋了中國優秀傳統文化。在“我愛記詩詞”環節中,小選手對答如流,妙語連珠,觀眾禁不住熱烈鼓掌,更激發了我學習習國學的興趣。特別精彩的是“楹聯對決”,小選手個個才華橫溢,令人羨慕。小選手根據提供的上聯,對出下聯。如上聯“一元二氣三陽開泰”,對出的下聯是“四書五經六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評委老師從不同角度,給予了很高的評價,真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。原來小小的對聯,蘊含著那么多豐富的知識,這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學小名士》,讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義,也感受到了中國文學的博大精深。“滿招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會把它當做自己的座右銘,時時刻刻激勵我前進;“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛國精神,深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進的動力,都蘊含著深刻的道理,啟發著我們去開發更美好的東西。
我專注于每一個節目的表演,聽著他們充滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊張著,一起思考著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發現自己掌握的知識是那么的少,有一句話說的好,“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳;家事、國事、天下事,事事關心”。是呀,只有飽讀詩書,才能運籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學習積累古詩詞,擷取民族智慧的結晶,把祖國傳統文化發揚光大。
國學,猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花,猶如湛藍天空中耀眼的太陽,猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,為我們的文化藝術發展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應該要把它繼承發揚下去,這也是我們的使命。讓我們行動起來,一起誦讀經典,傳承美德,知行合一,學以致用!
國學經典活動總結篇五
以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
(1)利用早上學生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽光體育時,將當天所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
(5)定期在班內開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗到收獲的快樂。
國學經典活動總結篇六
以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。
一、活動目標
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
二、活動時間及方式
(1)利用早上學生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽光體育時,將當天所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
(5)定期在班內開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗到收獲的快樂。
國學經典活動總結篇七
少兒頻道播出的《國學小名士》,主要考察了選手們對國學文化的掌握程度。選手們個個身懷絕技,冷靜對待老師出的國學題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。
那一場場精彩絕倫的比賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著我。有遺憾的感動,有溫馨的力量,這是一場重塑我們精神的啟蒙運動。“創意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力,讓人贊嘆不已;一項項公益活動,更形象直觀地詮釋了中國優秀傳統文化。在“我愛記詩詞”環節中,小選手對答如流,妙語連珠,觀眾禁不住熱烈鼓掌,更激發了我學習習國學的興趣。特別精彩的是“楹聯對決”,小選手個個才華橫溢,令人羨慕。小選手根據提供的上聯,對出下聯。如上聯“一元二氣三陽開泰”,對出的下聯是“四書五經六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評委老師從不同角度,給予了很高的評價,真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。原來小小的對聯,蘊含著那么多豐富的知識,這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學小名士》,讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義,也感受到了中國文學的博大精深?!皾M招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會把它當做自己的座右銘,時時刻刻激勵我前進;“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛國精神,深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進的動力,都蘊含著深刻的道理,啟發著我們去開發更美好的東西。
我專注于每一個節目的表演,聽著他們充滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊張著,一起思考著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發現自己掌握的知識是那么的少,有一句話說的好,“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳;家事、國事、天下事,事事關心”。是呀,只有飽讀詩書,才能運籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學習積累古詩詞,擷取民族智慧的結晶,把祖國傳統文化發揚光大。
國學,猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花,猶如湛藍天空中耀眼的太陽,猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,為我們的文化藝術發展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應該要把它繼承發揚下去,這也是我們的使命。讓我們行動起來,一起誦讀經典,傳承美德,知行合一,學以致用!
國學經典活動總結篇八
中華民族從遠古走來,幾千年的融合與發展,造就了春秋戰國的文化繁榮,秦漢以來的高度發展,使中華民族長期雄立于世界民族之林。中華民族之所以長盛不衰,不僅因為我們是一個開放的、善于創造的民族,也因為我們是一個不斷進取、智慧的民族。歷朝歷代,多少仁人志士,書寫著他們輝煌的人生篇章。孟子的“養浩然之氣”,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”為這個古老的民族留下了豐厚的遺產。傳承中華文化是我們的責任,也是歷史賦予我們的使命。
繼承和發揚中華傳統文化,弘揚民族精神。為此,我校開展了“中華經典誦讀活動”?!度纸洝?、《弟子規》讓孩子們的學習生活浸潤在書香之中。孩子們重溫《小學生必背古詩70首》。徜徉于國學經典的孩子們朝有“腹有詩書氣自華”的目標努力著。
各個小組活動形式多種多樣:古色古香的古箏聲中,孩子們陶醉在經文韻律的誦讀中;抑揚頓挫的《三字經》讓我們感受了傳統經典的精華;我們又從《楓橋夜泊》、《望天門山》中深深被傳承中華文化,被祖輩們辛勤留下的瑰寶所撼動。
在學生們慷慨激昂的誦讀聲中,我們不僅聽到了先賢高瞻遠矚的見解,也看到了今日少年風華正茂的斗志,更想到了將來中國無比燦爛的前景!
在活動中,我們還引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
總之,誦讀經典詩文已成為我班學生學習生活中的一份樂趣,、是傳承優秀民族文化的方式。我們將繼續努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。
國學經典活動總結篇九
“書香潤校園,誦讀千古文章”,傳承華夏文明通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛,有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎,必將提高提高我校的經典誦讀水平??梢哉f經典誦讀在我校已形成規模,初見成效。
一、加強領導,統一思想,形成共識。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學期初制定了《誦讀經典詩文活動方案》。我們根據小學生的實際編寫古詩文為教材,開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上,我們依據小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排,營造氛圍。
突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置,突出傳統文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。
國學經典活動總結篇十
國學是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力,是中國人民精神風貌的集中體現。針對當代學生對國學的陌生,為使同學們更好的了解國學的博大精深,提高學院同學的文化素養、道德品質,使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號,建筑與規劃學院對11級新生開展了關于“國學經典”的黨團活動。推動國學經典誦讀活動在我校的廣泛開展,提高師生人文素養,創建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級為單位舉行,各班同學對于“國學經典”這個話題暢所欲言,以班會等各種形式開展,自定地點,自定形式,在誦讀國學經典活動中各班認真準備、積極參與,同學認真聽講,踴躍參與活動,現場氣氛活躍?;顒咏Y束后,各班呈交一份活動報告,報告內容翔實,圖文并茂,部分團支部還上交了有關國學經典的視頻。深刻學習和認識了國學經典在當今社會下的重要意義。
通過此次活動,使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學文化有了更深的了解,并且會用優秀的思想來提高我們的.道德品質、人文素養,完善我們的人格修養。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優秀傳統文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經典活動,能夠引領大家在誦讀中親近經典,在親近中熱愛經典,熱愛中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經典有利于提高人文素質。文以載道,經典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學,浸透著優秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀,是經過一層層洗禮傳承的文化瑰寶,它對我們每個人都有重要意義。