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小學少先隊輔導員事跡材料篇一

xx，男，1981年9月出生，中共黨員，大學本科學歷，現任醫藥系學生政治輔導員、系團總支書記、系黨總支學生支部宣傳委員，負責級藥學、中藥、醫藥營銷、醫學檢驗4個大專層次專業350名學生、085高職藥學以及083中專藥劑100余學生的輔導員工作，另兼任085高職藥學、105高職藥學兩個班班主任。x擔任輔導員和班主任工作外，分管系部全體學生的體育、學生會以及獎評貸補助工作。

該同志209月調來醫藥系，在我系工作兩年多來，工作和學習均取得了很好的成績，受到學院領導、相關職能處室、系部師生以及學生家長的廣泛好評。

x熱愛輔導員職業，工作一絲不茍，做事兢兢業業，表現非常突出，工作非常出色，多次受到學院的表彰，“十佳輔導員”、2008年“學生健康教育與管理工作先進個人”、“優秀輔導員”，年年終考核學院民主測評中被評為“優”。

優秀論文二等獎，他撰寫的《院系活動文化的拓維實踐與思考》院科研處選送參加湖南省職業教育學會學術年會交流。他作為主要參研人員，開展了中國職業技術教育學會-全國科研規劃課題《高職院校特色院系文化的研究與實踐》、衡陽市社科聯09年課題《大學生身心健康狀況及對策研究》等4項學生課題的研究。

x分管的工作多次獲獎得優、披金戴銀，他任團總支書記的醫藥系團總支20被評為學院優秀團總支。他領隊的系男足2008年獲學院“迎新杯”男足賽季軍，使當時的藥學系實現了球類比賽進入前三名次的第一次跨越;08年第11屆校運會，藥學系取得了團體操二等獎，并將團體總分從的第九名飛躍至第三名，09年第12屆又一次奪取團體操二等獎，并將總分提升至第二名，10年第13屆以總分高出09年45分的絕對優勢再一次穩穩地保住了第二名，而且獲得團體操一等獎及唯一的優秀組織獎;他組隊并親自訓練的系男女排球隊鋒芒畢露，09年院第一屆女排賽獲得亞軍，10年第二屆男女排球賽雙雙奪亞;他鼓勵和指導的張振華與張銀花被選派參加省級大賽，張振華在09年省大學生田徑錦標賽上獲800米和1500米兩枚金牌，10年省大運會獲這兩個項目銀牌，張銀花也在女子七項全能中取得第四名的好成績。

x主持和協助主持的系部其他學生工作也取得了驕人的成績，09年院“學以思辨，習以論理”辯論賽獲得亞軍，09年在紀念五四運動九十周年“青春贊歌”合唱比賽三等獎，09年學院第五屆5.25心理健康節第一屆板報比賽獲二等獎，09年院第十屆大學生藝術節獲“優秀組織獎”，10年院第六屆5.25心理健康節第二屆板報比賽一等獎及首屆漫畫創意大賽二等獎，10年學院第一屆學習節板報設計大賽獲一等獎，10年學院第一屆“廉潔文化進校園”知識搶答賽獲二等獎。

x政治立場堅定，思想品德優良，能以一個黨員和優秀輔導員的標準來嚴格要求自己，積極參加院系政治活動和公益勞動，加強時事政治和專業理論知識學習，領悟黨的路線方針政策，履行輔導員的工作職責，不斷提高對做一名思想政治輔導員的理解和認識，達到思想政治教育工作本身的要求。他先后參加09年在湘潭大學舉辦的全省高校輔導員培訓班、校內輔導員專業提高班，積極參加輔導員交流會，在2010年上期第6周學工人員例會上作了輔導員工作經驗典型發言，受到好評。

他不驕奢淫逸，不損人利己，工作任勞任怨、認真努力，不計個人得失，不辭勞累辛苦，不管是份內還是份外事，只要領導安排與他，從不打折扣，按時按量完成，非上班時間系部學生發生突發事件，他都能第一時間趕到現場并妥善處理;能夠顧大局、識大體，辦事公正、為人正直，敬同事愛學生誠實做人;不虛榮貪功，不索拿卡要，分管獎評貸補助工作，始終堅持公開公平公正能原則，沒有接受吃請、拿原則作交易的現象。

他時時處處以身作則，用自己的人格魅力引領大學生健康發展，用自身的一言一行感染大學生做人做事。他要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果。2010年清明小長假，為了系女排在學院賽事上取得好的成績，他要求全體隊員留下訓練，自己已買好車票回邵陽看望父母和掃墓也放棄了，天天堅持與隊員們一同訓練。

他關心學生、愛護學生、幫助學生，用他自己的話來說“一切為了學生”，他善于把思想政治教育做到學生的心坎里去，做到想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。他常年深入學生之中，去宿舍、到教室、下操場，與新生一起參加軍訓，與同學一同入住宿舍，與學生會干部一塊加班加點，對同學們的學習和生活上的困難與需要及時解決和協調解決，對同學們提出的問題與困惑及時做出解答釋疑，提高了思想教育的感染力、影響力和實際效能。他今年己經29歲了，因一心撲在工作上至今仍未談愛結婚，卻與大學生們打成一片，成為同學們的良師益友。

他在獎助工作中，摸索了一套雙重幫扶工作經驗，認真地對系部的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。平時經常與他們談心，了解他們的身體狀況、日常生活狀況，當他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手，自己才900元的月工資，還常常捆緊腰帶借錢與學生急用;同時完全按照學院標準，將學習成績、風紀表現、學生測評結果、特困等級、學生活動參與情況、學生干部任職情況等納入到評定體系中，公平、公正地做好綠色通道、獎學金和助學金評定、助學貸款、中職生學費減免以及勤工儉學等工作，極大的促進了特困生勤奮學習、爭優創先的動力，使各項資助起到了有效的激勵和引導作用。

每年暑期大學生三下鄉志愿服務中，都活躍著他的身影，每次公益捐款，也同樣少不了他的名字;系部大大小小的學生活動，他無一次不參加，各專業各年級的學生名字，他無一個不認識;系部每一張學工獎牌都有著他一份汗水，支部每一個學生黨員都有著他談話的一份記錄。

x分管的工作紛繁復雜，內容多、流程長，但他不厭其煩，找準定位、明確方向、抓住重點、有的放矢，在學生日常管理工作中不斷摸索與創新，使得井然有序。他分管的年級都建立了學生電子檔案和學生基礎調查表;他規范了成績管理工作，建立了成績分析系統;他制訂了早操早課、晚點名、晚歸寢管理制度;他高度關注學生的思想狀況，重視學生心理健康;他以系部特色開展主題班會團會，促進優良學風形成;他以學生黨員為龍頭，樹立優秀楷模，以學生干部為骨干，打造精英團隊，以特困生工作為重點，幫助每一個學生完成學業。

x高調行事、低調做人，不僅具有良好的人緣關系，而且具有較強的組織能力和政策水平，能夠熟練掌握學生工作的各個環節。在工作中，他堅持以誠待人，善待每個同學的每一份情感;關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際困難;注重在工作中集思廣益，開拓創新。其超強的工作能力、平易近人的工作作風和熱情周到的服務態度得到了廣大學生的認可和愛戴。

x高尚的品德、無私的奉獻，執著的追求，必然會成就為之驕傲而光榮的事業。

小學少先隊輔導員事跡材料篇二

自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。 有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。

我一直要求自己把工作放在首位。每天都堅持早早到校和學生們一起早讀。天冷了，告訴學生要穿厚點;學生跟不上教學進度了，每天放學給學生補課;學生有心事了，就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心，上進心。由于工作深入到細微處，班級中的孩子們養成了良好的行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。

同時把少先隊工作與德育工作融為一體，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在學生的立場上：和孩子們一起游戲，指導他們設計有趣有益的活動??從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和 耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，那是寬容和信任，給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

我愛自己的工作，少先隊員這些可愛的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!

小學少先隊輔導員事跡材料篇三

“紅領巾廣播站現在開始廣播……”下午4點45分，一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向校園的四面八方。在校園內，少先隊大隊輔導員彭曉燦正全神貫注地聽著廣播，并不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是，她立即伸出大拇指贊揚道：“劉玲，你今天播得真不錯?！眲l花兒一般地開心笑了。

在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭曉燦，認識多少學生，能叫出多少學生的名字，她已經記不清了，正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜，犧牲過多少休息日一樣，她只知道用心培育每一個學生，用心做好每一件事情。

孩時的彭曉燦，第一次戴上紅領巾，象綻開的小花般的笑臉上洋溢著幾分自豪與驕傲，因為她當上了少先隊員，從此，鮮艷的紅領巾牢牢系在了她的心靈深處，摘不掉、解不開、丟不下，她與少先隊結下了不解之緣。

走上三尺講臺的彭曉燦，又一次戴上了紅領巾，因為她當上了少先隊大隊的輔導員——從事著太陽底下最光輝的事業。剛畢業的彭曉燦并未褪去幼稚，進入少先隊輔導員的隊伍，她便陶醉在少先隊輔導員的光環下，在學生的簇擁中享受著輔導員的優越，直到有一天，一件小事改變了她。

一個平時調皮出名的學生，老師沒有批準他入隊，入隊宣誓那天，孩子口頭求她要入隊，孩子告訴彭曉燦，爸爸媽媽不要她了，相依為命的奶奶也在昨天去世了，看著孩子簌簌流下的眼淚，彭曉燦驚異了，驚異這個只有7歲的孩子的熱情和真摯，她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以后，她明白了原來自己的身上肩負著很多孩子的夢想和未來，肩負著家長諸多的心愿和社會無限的希望。為了讓自己的無愧于孩子，無愧于家長，無愧于社會，無數個白天黑夜，彭曉燦遠離喧囂的人群，虛心向有經驗的輔導員請教，利用一切機會提高自己，以強烈的責任感和高度的熱情，投入到少先隊工作之中，每一天她都在為一雙雙求知的眼睛而欣慰，為了一張張天真的笑臉而牽掛。替他們辦事，數不清有多少次，她用自己的錢給貧困學生買書包，買學習用具等。

“教育技巧的全部秘密就在于如何愛護兒童。”孩子有一顆最柔弱的心，因此教會他們關心他人，學會感恩就成了彭曉燦的一大主題。為了讓孩子們學會感謝，在“三八”婦女節，她號召開展了征集溫馨話語活動，共征集溫馨話語1600條，而且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂，發放各班，隊員們看到自己的話語讓學校這樣重視，欣慰的不得了，紛紛表示一定要落實到行動上。她還利用每個節日，進行愛的教育，在教師節，號召每名同學為老師送出一個微笑；在父親節，號召隊員學會讀懂爸爸的愛；在母親節，號召隊員為母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒，她就將自己的滿腔熱忱，把自己的全部心血融入了紅領巾事業中，用青春和熱血放飛了一批批雛鷹，澆灌了滿園春色。

少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊是一個煉爐，使她練就出一身本領；少行隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。自1993年走上工作崗位的她，特別看重這份“孩子王”的工作，她深知，作為輔導員，必須具備過硬的基本功，如：文化修養、理論水平、說、彈、唱、寫、畫等等。為了練就過硬的內功，她訂閱了大量的少兒教育刊物仔細鉆研，只要見到新穎的活動設計就摘抄下來，留待以后務用，她還報了自學考試，積極參加輔導員培訓，不斷地從各地吸取營養，以充實自己，在她看來，要學的東西太多了，如不趕快抓緊時間，青春應付虛度。“在干中學，在學中練，在練中精”是彭曉燦不變的信念。

從普通教師到婁底優秀輔導員，面對崗位的異動和榮譽的加冕，彭曉燦每一次都坦然對待，但矢志不渝的卻是學習和奮斗。

不停息，思進取，是一切有為青年的共同特征。彭曉燦特別看重這份“教孩子”工作，像要求學生一樣，她每向前走一步，就會在更前方立下一個目標。13年中，彭曉燦不僅完成了本職工作，還利用業余時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修，現正在攻讀本科學歷。

少先隊是一項需要傾注愛心、培養愛心的事業。

“松是害，嚴是愛”。這是彭曉燦奉行的一條基本準則。為了讓孩子們從小養成良好的習慣，彭曉燦擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位，即學習輔導員、禮儀示范員、公物保管員、紀律巡視員、衛生監督員，讓孩子們學會自我學習、自我生活、自我管理。在如今的四（2）中隊里，早晨有禮儀示范員登記操行情況，課間有衛生監督員巡視，放學后有公物保管員關門、關窗，學習輔導員在幫助后進孩子解決疑難問題。班集體成了孩子們大顯身手的舞臺，他們深深感到，我們是小主人，我們也能當好小老師。同時，為切實加強對孩子的管理，彭曉燦大膽改革，銳意創新，出臺了一整套五星級少年評比方案，開展了爭做文明小公民活動，孩子們爭做小幫手、小標兵、小伙伴、小衛士、小主人的活動蔚然成風，班上呈現出一派嶄新的氣象。

同時，彭曉燦在育人上還特別注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發現孩子們喜歡什么，什么是他們最需要的。她針對孩子們愛玩的天性，腦子里蹦出那些寓教于樂的點子，常常讓孩子們拍手叫好，也讓老師們大為折服，彭曉燦憑著“初生牛犢不怕虎”的勁頭扎扎實實地干，開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動，鞏固了少先隊組織的教育陣地。

小學少先隊輔導員事跡材料篇四

白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給黑夜，江河奉獻給海洋，我把青春奉獻給少先隊員！我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛中隊輔導員工作。這十幾年來，我就是以這種無私奉獻的精神，贏得了同事們的尊重和隊員們的愛戴。

在過去的一學年里，我擔任一（2）中隊的輔導員，如何做好中隊工作，把工作做出特色，是我努力的方向。一年來我結合學校德育工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進“雛鷹行動”，加大深化“手拉手”互助活動，組織開展“爭當文明學生”活動等，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊員積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少先隊員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，使新隊員們在中隊這個新的大家庭里健康成長！

擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，我期待所有的孩子能把中隊當成一個家，能自覺地為這個“新家”奉獻。因此，我在新隊員入隊前就上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠正確了解的隊的意識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，會隊的呼號，為入隊儀式做好準備。通過美化教室的布置，為自己中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍，增強隊員的自豪感。再者是以身作則，強化服務意識，成為隊員們的典范。在工作中我時刻要求自己做到：成為隊員最好的朋友、成為隊員自主自立的參謀、成為熱情為隊員服務的公仆、成為隊集體進步的向導、成為維護隊員權利的衛士。讓隊員們在潛移默化中形成團隊意識，學會為別人、為集體服務。

以學校的德育工作重點為基點，開展系列主題中隊活動。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。

1、組織好每周的主題活動。結合學校中隊每周的教育主題，開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。

2、開展好節日的慶?；顒?。利用各種重大節日契機如：建隊節規范的`入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……進行思想教育。

3、組織好“春秋游”體驗活動。讓學生體驗大自然，豐富學生的生活體驗，培養學生的實踐能力等。

4、實施好雛鷹的“爭章”活動。在中隊里成立一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“小天使”小隊，“禮儀之星”小隊……并開展好“雛鷹爭章”活動，爭取每個隊員都能取得雛鷹獎章。

堅持開展養成教育，培養隊員的良好行為習慣。在學年初，組織新隊員學習校園生活的一些規范：《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生在校一日要求》，重視規范的落實，并以此為基礎讓學生自己制定《班級公約》，促進隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。為了促使這些規范的落實，保證養成教育的有效性、持久性，我讓隊員們自主管理，設立文明監督崗。每周由隊員們自己推薦5名隊員組成了監督員隊伍，并對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持中隊紀律，督促隊員對規范的執行，協助輔導員把隊員的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。再者是由隊員們自己選出隊干部，由隊干部自主管理。由輔導員開展中隊干部培訓活動，以此提高中隊干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓隊干工作更有頭緒、更有方法，培養了隊員們的主人翁意識。最后是落實檢查、評比的激勵機制。開展“優秀小隊、優秀隊員”的評比活動，在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動能及“優秀隊員”的個人先進評選活動，以榜樣的力量激勵其他隊員，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。對這些小干部也堅持每月一次的評比制度，加強小干部的責任心，更好地發揮小干部的作用，當好老師的小助手。

輔導員的工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，今后我要不斷更新知識結構，自覺學習輔導員工作的新理論，研究和探索輔導員工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的輔導員工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為輔導員工作開拓一片廣闊的天地，讓星星火炬煥發出更燦爛的火焰！讓我的隊員們飛得更高、更遠！

小學少先隊輔導員事跡材料篇五

曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳?！痹谳o導員工作中，我不僅注重獨特有效的教育方式，以求對學生達到最佳的教育效果，而且也很重視自身的學習與提升。

英國先哲培根說：“和藹可親的態度，是最好的介紹信?！睖贤ㄊ桥c學生親和的助推器。班主任，與學生交流、溝通一定要講究策略。每次接到新的班級，我所做的件就是利用一切可以利用的時間和學生交流，了解他們的學習、生活、甚至家庭情況。通過交流得知，哪些同學來自父母離異的家庭;哪些同學的性格比較內向，哪些同學性格開朗。這學期開學，我班從安徽轉來了一名學生，父母在丹陽開店，無暇顧及她的學習，因為地區的差別，剛開始的時候，該學生學習有困難，我就在平時加強對她的關心，經常和她聊天、鼓勵她，在班上表揚她的刻苦，我對她的親切自然，使得這個學生在很短的時間就適應了新的學習環境，更重要的是，她很快融入了班級這個大家庭，和同學相處得非常融洽。對于學習上有困難的學生，我跟他們聊天，向他們提一些好的學習方法和建議，幫他們調節好玩和學習之間的矛盾。漸漸的，許多學生也愿意把他們心底的秘密和我分享，每當這個時候，我覺得自己是最幸福的人，因為被別人充分信任本身就是一種幸福。

責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。作為班主任，我始終抱著一顆責任心，本著對每一個學生負責的態度，經常深入學生，了解、把握每一位學生的思想動態，從思想上、心理上、行為習慣上、學習生活上予以耐心的引導和呵護，著力促成孩子們愉快、健康地成長。做到時時有，事事有，處處有。例如早晨進校，發現哪位學生沒有按時進來，我經常及時撥通家長的電話，問清原因;課間、午間看到哪位學生坐在座位上愁眉苦臉，常常熱心地問個究竟，及時化解;每逢有事外出，臨走時還要作周密安排;如果遇到放學后，家長沒有接到孩子找進來，我更是熱情相迎，配合找到孩子?？傊乙笞约鹤龅揭蝗斩嘌玻３Ｗ呓⒆樱ψ龅窖詡魃斫蹋M職盡責，教書育人。

在長期的班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由學生自主管理班級”。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性。學生們的主動性、責任心、義務感及創造性得以激發，給了學生一種發展、培養能力、敢于實踐、展示才能的機會，班級形成了“人人有事做，事事有人管"的風氣，這樣，班主任就不用那么操心了，一個充滿活力的班集體也就形成了。

活動是培養學生各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有學生成為集體活動的主體，他們身心發展的`巨大潛能才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我并組織了“，我想對你說”“我愛我班”、“我為祖國獻賀禮”、“走進大自然”、“同一首歌”、“走進世博，暢想未來”“好書伴我成長”等活動，不僅豐富了學生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的，更有效地促進了學生的行為規范的內化。

現階段的孩子個性鮮明，班主任所面臨的新問題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念，以新的管理理念為指導，深入研究新時期學生的新特點，以新的管理方式來管理學生，讓教育無痕。這就給班主任提出了要求，加強科研學習。因此，我在平時注重多讀教育、心理、等教育教學專著，例如：《學校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學?！贰顿p識你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條建議》《著名班主任德育思想錄》《班主任創新工作100招》《班主任工作漫談》等，多聽有關，多學習先進班主任的工作經驗，多寫，以促自己學習更多的先進理念，豐富自己的知識，結合實際，有的放矢地運用到自己的教育實踐中去。此外，我還積極參加有關課題研究，如，參與了附小省級課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究，用心記錄班主任工作，建立自己的博客，與更多地教師交流、探討，以突破認識的局限性、地域的局限性。

擔任輔導員工作，邊學習邊實踐，品嘗著苦與樂，探索一條符合中隊輔導員工作的新路子。這些年來，我所帶的學生興趣廣泛，活動能力強，各項比賽成績喜人。所帶班級多次被評為模范班隊，所做的工作也得到了上級領導及同事們的肯定：近年來被評為?！皫煹聵吮?、“優秀班主任”、“十佳教師”、市“繼續教育先進個人”;20xx“優秀”;兩篇德育論文發表在《新德育》上;在“我的祖國”、“知榮明恥，樹新風，五好小公民”等讀書征文活動中獲優秀獎和輔導獎。

小學少先隊輔導員事跡材料篇六

李xx，男，19x年1月出生，中共黨員，本科。該同志是我校的一名骨干教師，自7月參加工作以來，他忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在的教學生涯中，他時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

從教多年來，他從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。為了學校的整體工作，20xx年9月，他擔任了學校的團支部書記兼少先隊輔導員，同時負責學校的一日常規管理工作。由于學校領導的支持與信任，他走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，他努力充實和提高自己這方面的業務水平。他主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和指導，這給他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。他認為，游戲活動在少先隊活動中占有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以他潛心研究、精心設計，組織隊員們開展“崇尚科學、反對迷信”主題隊會和“手拉手、獻愛心”等豐富多彩的隊活動。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之后，學校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，領導的贊許。

五育并舉，德育先行。他先從學生生活中的一點一滴抓起，由于學生的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生著巨大變化，他就通過“以美育人”的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，并根據學生嬌生慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，組織開展了“把愛心送進老人會”聯誼活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創新。

他擔任少先隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員，他把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊工作做出自己的貢獻。為此，他積極參加各種學習培訓班，20xx年8月參加了六安市教育局組織的骨干教師培訓項目少先隊輔導員市級培訓。他虛心向他人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。這些年來，他所組織的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。他深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，他力求達到“五點”，即活動主題要小一點；活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點；，活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下，他組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，起到了模范作用。同時，在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫著這個集體的凝聚力。由于工作扎實，勇于創新，20xx年4月，他被團縣委授予“優秀共青團干部”稱號。

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。他采用學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，少先隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強，而正是因為這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為“縣級優秀少先隊員”。

“勤奮努力，奉獻愛心”是他當輔導員的信條。這些年來，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，他會繼續為同學們服務著。相信，他會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂！

小學少先隊輔導員事跡材料篇七

李，男，漢族，現年34歲，現xx市xx區xx鎮xx。19xx年從師范學校，我心懷自己的走上了崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整xx個年頭了。回顧這xx年的工作，我把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學的提高。

作為大隊輔導員，他積極地參加區舉辦的輔導員培訓班學習，訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜志，認真學習《面向21世紀教育振興行動》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。首先李請求的支持，添置設備，布置了大隊室，成立了一支鼓號隊。在學校通過的辦法，配備了能力強的隊干部;建立、健全了少先隊組織;成立了紅領巾監督崗;堅持周一和重大的升旗和下的制度。堅持了少先隊常規性活動的開展。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生時，我都跟著一起勞動，在勞動中的快樂。組織學生的各類，我總是會沖在最前邊，唱著隊歌為隊員們鼓勁。我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早地到校，在工作這xx年里，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的'事跡中吸取自己成長的養料，充分的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和其他中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。中隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的中隊干部是通過隊員自薦、競選、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。他既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與隊員們溝通，及時了解并反映隊員的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、隊員們的好榜樣，中隊中的領頭羊。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全體隊員共同協作，中隊衛生評比總是沒得挑。中隊干部們的工作是出色的，他們每一都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊才得以蓬勃和諧的發展。

我結合區校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，在競賽中，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質。更從多方面受到了熏陶與啟迪。中隊在活動中增強凝聚力，在學校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、長跑比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲多次獲得精神文明獎，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量!主題活動中隊員受到了教育在感恩活動中隊員門“學會感恩”，當今社獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們寫過周記談“感恩”，并召開了隊會和“感恩的心”系列活動，通過大家相互交流對我們的愛而我們是對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

我深信，通過他各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

小學少先隊輔導員事跡材料篇八

xx，女，漢族，29歲，xx縣xx小學教師。

她擔任少先隊輔導員工作已近十年，她將愛與職責融入自我的學習、工作和生活之中，與孩子們共同提高。作為一名少先隊輔導員，她注重培養少先隊員的自育本事和競爭意識，讓每個孩子都有鍛煉的機會。充分贏得少先隊員的信任，陪他們一齊學習，一齊解決問題。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不姑息他們身上出現的不良習氣。在班上充分尊重和熱愛他們，用自我的和顏悅色、用親切的目光、用慈愛的雙手給每一個學生以關愛和鼓勵，讓他們能成為貼合時代要求，具有獨創本領的優秀少先隊員。

20xx年和20xx年兩次獲縣級“優秀教師”光榮稱號；20xx年獲縣級“優秀班主任”光榮稱號；20xx年被評為“xx縣師德師風標兵”；20xx年調研報告《走進留守兒童的心靈世界——談談關愛兒童的幾點做法》獲市級一等獎20xx年論文《談談管理問題學生的幾點做法》獲縣級一等獎；20xx年獲九江市小學德育課優質課說課比賽一等獎，20xx年獲縣小學品德學科優質課比賽一等獎。

小學少先隊輔導員事跡材料篇九

在工作中，我結合學生情況和工作實際，做好自己的本質工作。

班風是一個班級穩定、的重要因素，班級中大多數學生的思想認識，生活等方面的傾向是班主任的工作重點。把“學生之事無小事”作為自己工作的準則。作為學生的輔導員、班主任，我常常認真聽取各方意見，隨時對待學生嚴厲中透露著愛、關心，讓學生既害怕又喜愛自己。面對貪玩不愿意學習的、管不住自己的，我常常認真聽取各方意見，隨時掌握學生的思想動向，和各科任課教師交換意見，我常常與家長溝通，交流，形成齊抓共管的模式，并用自己的親身感受、經歷及身邊熟悉的事例和他們交流，動之以情，曉之以理，用真情促動學生的心靈，充分調動學生的積極性，通過用心和學生交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的閃光點。時刻注意以身正為范，從生活上關心他們，言傳身教。與此同時，發動班級中的優秀學生對他們進行監督，促進他們改過自新。在勞動中、體育鍛煉中，我陪他們一起流汗，共同勞動，活動中培養他們的集體意識，在學習和衛生中，成立幫輔小組，以優帶差，互幫互助，以組長為核心，組長帶頭，相互監督，共同學習，共同勞動，共同進步。

生活中關愛學生，尊重學生，寬容學生，了解學生的生活環境，對不同的學生分類了解，特別是單親家庭、留守兒童、住宿學生，讓他們得到關心和幫助。作中我加強學習，提高自己的能力，并虛心請教，吸取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷改進自己的工作方法，不斷提高自己的能力。

小學少先隊輔導員事跡材料篇十

xx，女，漢族，25歲，xx縣xx小學教師。

xx自工作以來，一向在班主任的崗位上，是一位優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的`眼中，她踏實上進；在學生的心目我中，她可親可敬。

20xx，七月設計教學活動榮獲江西省教育廳教學教材研究室二等獎；20xx，論文榮獲九江市二等獎；20xx，論文榮獲九江市一等獎；20xx，論文榮獲xx縣三等獎；20xx，被學校評為優秀輔導員稱號在“第六屆全國小學生個性化閱讀大賽”中榮獲二等獎。

小學少先隊輔導員事跡材料篇十一

20xx年從師范學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整11個年頭了?；仡欉@2019年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這2019年里，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。

作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。少先隊輔導員事跡材料四、勇于創新，開展豐富多彩的活動。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個故事。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

小學少先隊輔導員事跡材料篇十二

我于2005年參加工作，一直擔任中隊輔導員工作，至今已有9年了?？部赖膹慕虤v程讓我明白工作的來之不易，于是我工作中勤勤懇懇，兢兢業業。我愛我的學生，更熱忠于中隊輔導員工作，我志愿用我的全部的精力教好育好每一個學生，讓每一個學生健康快樂成長。多年的班主任工作讓我體會到：把愛獻給學生，從點滴做起，細微之處見真情，學生一定能在老師的呵護下健康快樂成長。回想從我手里送走的一批批學生，我感慨的說：“大家都是好樣的！”，他們對我說：“老師！您是最棒的！”，我笑了，發自內心的，哪怕十分辛苦。

他（她），進步了！

少先隊中輔導員就像一位慈祥的母親，雖然平凡，卻能用她甘甜的乳汁給孩子們帶來無限的生機，我愿意做一位慈祥的母親，從點滴做起，把愛心獻給可愛的孩子們。

記得我還是在農安村校任六年級中隊輔導員的時候，有一次，我走進教室發現譚英鈺同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的母親因家庭條件困難而外出，嫁與他人為妻，孩子傷心所致。于是，我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，曾多次到他家，幫助他樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態投入到學習生活中。

還記得有一名叫鄭珊珊的隊員，是一名留守兒童，又是單親家庭的孩子，從小失去了母親，缺乏母愛，少言寡語，孤僻內向，我了解情況后融入到她的生活，在一次隊會活動中，我以《關愛》為題開展了手拉手的活動，我拉著她的小手，把事先準備的禮物送給了她，其他隊員都紛紛給她贈送了小禮物，讓她感受老師和同學的愛，通過這次活動，她一天天的轉變了……現在鄭珊珊笑臉常開，樂于學習，時刻沉浸在幸福的歡笑之中。

又如我班有個學生叫劉軍。我剛接這個班時，他上課要么搞小動作，要么和別人說話，是個腳不停，手不住的孩子，對學習是一點也不感興趣。有一天同學們都放學了，只有他還在那里收拾書包，我過去一看，他的`書桌里擺放的書本異常整齊有序，我覺得這樣的一個學生，竟然知道干凈利索，真是不可思議。我親切地對他說：“你如果能像收拾書桌里的物品那樣，規規矩矩遵守學校的各項規章制度，好好學習，按時完成作業，爭取進步，那該多好啊。”他冷冷的說：“我會改的?！睂Υ宋易プ×藛栴}要害，對癥下藥，首先召開主題隊會《找出同桌身上的閃光點》，()隊會開始時，學生紛紛說出各自同桌的閃光點。當輪到劉軍的同桌時，劉軍的同桌默不作聲。我開始啟發：“你的同桌有什么優點，比如衛生方面，主動揀拾垃圾，課桌物品擺放……”這時他的同桌站了起來說：“我的同桌每天穿的衣服很干凈，課桌里的物品擺放很整齊”我聽到這里，首先鼓起了掌，同學們也隨之報以熱烈的掌聲。這時的劉軍已經深深的低下了頭，我順勢教育學生：“同學們，大家都知道‘尺有所短、寸有所長’，每一個學生身上都有優點，如果我們每個同學都像劉軍那樣講究衛生，我們的班級一定更加整潔，我們校園環境一定會更加美麗。希望大家互相學習，取長補短?！卑嗉壴僖淮雾懫鹆藷崃业恼坡?，那一刻，劉軍的眼睛里充滿了成功的淚花，我的內心似乎有一股暖流在涌動。這次《找出同桌身上的閃光點》活動非常成功，班上的同學更愛學習了，更遵守紀律了，更愛清潔了。以后每天我都用希望與鼓勵的目光關注他，他開始感受到了自己生活在集體里的快樂。他說：“老師，你對我真好，從上學到現在就你一人對我好?！甭牭剿脑挘揖镁貌荒茏钥丶拥膬刃?，那是一份難得的激動，那是他對我最崇高的評價。他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。通過半年的努力，使他明確了學習的目的，端正了學習態度。在第一學期期末考試中，他取得了96分的好成績。為了鼓勵他，我為他頒發了“三好”學生獎狀，看到劉軍進步，我欣慰的笑了。

我能行！

創造性地開展少先隊活動，給隊員以展示的舞臺，抓住少年兒童主體體驗的關鍵環節，引導隊員們在實踐中用“心”去體驗，自覺感悟，使廣大少先隊員在參加豐富多彩、富有意義的活動過程中在德、智、體、美等方面全面發展。

我根據學校活動要求，創建了“特色中隊”、“陽光中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育。首先我積極優化班級文化建設，為了讓隊員覺得自己是中隊的主人，我在設計布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置，隊員們全員積極參與，他們設計以：陽光、快樂、健康、進取為班訓，以“童年的夢”為學習園地的標題，版面插圖是展翅飛翔的和平鴿，他們說是在多彩童年的樂園里，用和平追逐著夢想--這就是一個中國孩子的夢。板報設計內容分為三個板塊，第一板塊的內容就是祖國欣欣向榮，他時刻鞭策著隊員前進，激勵著隊員的愛國熱情。第二板塊就是“四城一獎”，隊員們說是手牽手共建和諧城，心連心爭做文明人；讓心靈與山水共美，用行動為巫溪增輝。第三板塊是說普通話，寫規范字。它叫隊員們怎樣寫規范字，教隊員們說普通話的好處。這樣的班級文化設計，讓學生從踏入班級開始，隨即就會感受到一種積極向上氛圍，另一方面，設計開展各種活動?；顒邮桥囵B隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。

我針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在中隊集體活動方面，我充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題隊會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“我的中國夢”、“四城一獎”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，使每個孩子都有進步。

大家都是好樣的！

作為少先隊中隊輔導員，我對自己的教育對象--兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，愛生如子。深入了解學生，關心孩子的思想動態和健康成長，處處為學生著想，正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我”。

2013年9月，我接管的是四（2）班，該班是全校出名的“三差”班級，學習差，紀律差，衛生差。新的老師，新的學習要求，對這班孩子來說是陌生的，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室，第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持給孩子們講校紀校規，對孩子進行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，專心聽講，集體觀念強，成了愛學習，守紀律，講衛生的三好班級。

甘為人梯!

有人說教師是春蠶，絲盡而己亡；說教師是蠟燭，淚干而成灰；說教師是人梯，奉獻而無名。我甘為人梯，為孩子的發展鋪面成功的階梯。

辛勤的耕耘，必然會有豐碩的成果。2013年春季我所教的畢業班，在畢業考試中，語文、數學、品德與社會、科學獲得同年級第一名。我班參加2013年學校舉行的秋季運動會集體跳繩比賽榮獲“一等獎”，拔活比賽“一等獎”，優秀作業展評“一等獎”，書法比賽“一等獎”，我撰寫的《如何培養學生的自主探究意識》德育論文獲縣“一等獎”，獲“今日教育杯”征文比賽指導教師“一、二等獎”等獎項，連續三年評為文明示范班。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會，無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在各種活動中無論收獲還是挫折，我經常鼓勵隊員們這是成功的起點。

總之，少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……，少先隊中隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

2014年4月25日

小學少先隊輔導員事跡材料篇十三

xx，女，漢族，31歲，xx小學教師。

xx現任xx小學大隊輔導員。20xx年從鄭州師范學院畢業，走上了教育教學崗位。自參加工作以來，便擔任了小學班主任工作，成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。在工作中，她處處嚴格要求自我，年年出色完成各項教學任務，投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。在工作中，她本著重在參與、重在育人、重在提高的思想，盡心盡力，盡自我最大本事做好每一件事，為學校教育教學做出貢獻。

20xx年被評為鎮優秀班主任；20xx年被評為鎮優秀教師；20xx被評為縣先進德育工作者；20xx工會論文獲三等獎；20xx年縣年終論文獲二等獎。