心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

第一段：引言（150字）

親子共讀作為一種教育方式，近年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)將線下的親子共讀活動(dòng)搬到線上，為家庭提供了更多的便利。在參與百度親子共讀活動(dòng)的過(guò)程中，我深感這種活動(dòng)對(duì)于家庭教育的積極意義，它不僅改善了家庭親子關(guān)系，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和多樣性（250字）

百度親子共讀活動(dòng)提供了豐富多樣的內(nèi)容，涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。這使得我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書籍和知識(shí)，擴(kuò)寬了視野。同時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的形式也十分靈活，既有家長(zhǎng)與孩子一起讀書的環(huán)節(jié)，又有家長(zhǎng)向孩子講解的環(huán)節(jié)，還有親子合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)讓我們?cè)诠沧x的過(guò)程中既享受到親子交流的樂(lè)趣，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第三段：提升親子關(guān)系的有效途徑（250字）

參與百度親子共讀活動(dòng)，我們深感它對(duì)于提升親子關(guān)系的積極作用。通過(guò)與孩子一起閱讀，親子之間的交流得到了增加，彼此的情感也更加融洽。在讀書的過(guò)程中，我們可以一起討論書中的內(nèi)容，分享讀書的心得，這樣的交流不僅僅是增進(jìn)親子之間的情感，還能夠讓孩子更好地理解書中的知識(shí)，提高閱讀理解能力。

第四段：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好方法（250字）

百度親子共讀活動(dòng)對(duì)于孩子的全面發(fā)展起到了積極的作用。在活動(dòng)中，孩子可以通過(guò)自主閱讀和家長(zhǎng)指導(dǎo)下的共讀，了解未知的領(lǐng)域，開闊眼界。同時(shí)，親子合作完成的任務(wù)可以培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)間的默契和溝通能力。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）

總而言之，百度親子共讀活動(dòng)給家庭教育帶來(lái)了新的思路和方法。它豐富了家庭的親子活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在未來(lái)，我希望能夠多參與這樣的活動(dòng)，讓家庭教育更加科學(xué)有效，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分。家長(zhǎng)們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子，而孩子則從中受益。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì)。在我和孩子每天共讀十分鐘的過(guò)程中，我深受啟迪，受益匪淺。

第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感

每天共讀十分鐘不僅僅是讀書，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng)，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺(jué)油然而生。這種共同樂(lè)趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們?cè)谏钪械慕箲]感。

第三段：共讀促進(jìn)孩子的語(yǔ)言技能發(fā)展

共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時(shí)，迫使孩子表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng)。更重要的是，共讀能夠在孩子的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情。通過(guò)反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。

第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力

讀書可以為孩子激發(fā)想象力。在共讀過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場(chǎng)景和人物。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以通過(guò)他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升、擴(kuò)展和加強(qiáng)。

第五段：共讀帶來(lái)的重復(fù)讀書習(xí)慣

最后但同樣重要的是，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶，提高家庭的文化品位。

總結(jié)

共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑。通過(guò)共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此，在平凡的日常生活中，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子在生活中獲得更多，也確保我們作為家長(zhǎng)用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

最近，隨著童書市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注意到孩子的閱讀，也開始主動(dòng)參與孩子的閱讀過(guò)程，最近在網(wǎng)絡(luò)上熱潮掀起了一場(chǎng)“親子共讀十七天”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目的就是為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，讓孩子在閱讀中感受到親情、愛情、友情和人生的智慧。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我也深刻感受到了親子共讀的重要性。

第二段：親子共讀帶來(lái)的愉悅和收獲

在這十七天中，我和我的孩子共同閱讀了五本不同類型的書籍，包括了小說(shuō)、寓言、童話等不同種類的文學(xué)作品。在每天的共讀中，我與孩子每天都會(huì)討論這些書籍中的情節(jié)、人物性格等，從而慢慢打開了孩子內(nèi)心的世界。在共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子可以很自然地表達(dá)出自己的想法和感受，也可以通過(guò)閱讀中的情節(jié)理解和體驗(yàn)到生活中一些智慧和真理。

第三段：親子共讀促進(jìn)親子關(guān)系的建立

除了閱讀中的收獲，我還發(fā)現(xiàn)親子共讀對(duì)于促進(jìn)親子間的關(guān)系建立也很有幫助。在共讀的過(guò)程中，我和孩子會(huì)有很多交流機(jī)會(huì)，這些交流可以幫助我了解孩子的想法和需求，更好地處理家庭中的關(guān)系，同時(shí)也幫助孩子更好地理解父母的角色和責(zé)任。

第四段：親子共讀教育孩子

在共讀的過(guò)程中，我也通過(guò)與孩子的對(duì)話和分享，促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)討論書中人物的性格、行為和選擇，以及他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難。這些討論可以讓孩子更好地理解自己的內(nèi)心，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的思考和判斷能力。

第五段：總結(jié)

親子共讀的實(shí)踐證明，這種閱讀方式是一種有益的家庭教育方式。在共讀的過(guò)程中，孩子不僅可以通過(guò)閱讀理解到各種文學(xué)作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，更可以在討論中獲得促進(jìn)成長(zhǎng)的啟迪和建議。同時(shí)，親子共讀也可以加深家庭中親子之間的感情，讓家庭成員之間有更多的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提高了家庭的美滿度和幸福感。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

近年來(lái)，“親子共讀十分鐘”已成為了備受家長(zhǎng)們關(guān)注的教育新動(dòng)態(tài)。親子共讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的互動(dòng)。在這樣的背景下，我也開始了一段有意思的親子共讀之旅，接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì)。

2.交流與互動(dòng)：我們需要更多的互動(dòng)與溝通

家長(zhǎng)們?cè)谟H子共讀中要為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子們一起進(jìn)行交流，了解孩子對(duì)故事情節(jié)、人物形象以及結(jié)局的看法，這樣可以加深與孩子的互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)情感交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與孩子的交流，我能夠更明確孩子對(duì)于故事的理解和感悟，以便更好地為他們提供適宜的指導(dǎo)和談話。

3.激發(fā)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。通過(guò)親子共讀，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，助于發(fā)掘孩子個(gè)人中存在的全新想法。孩子們閱讀時(shí)的收獲是顯見的，他們能夠更加認(rèn)真地閱讀，“我們學(xué)校每周都會(huì)有家長(zhǎng)一起來(lái)閱讀，聽說(shuō)有些小伙伴還互相交流書籍推薦，讓我也十分期待每一次的課程?！?/p>

4.共同成長(zhǎng)：親子共讀中培養(yǎng)家庭親情

親子共讀不僅是孩子們的學(xué)習(xí)，也成為了家庭成員之間培養(yǎng)感情的一種良好方式，也能夠繁衍出更好的家庭談話與配合的形式。在閱讀時(shí)，我們可以向孩子們講述我們童年時(shí)的故事或者自己喜歡的閱讀，這能夠增進(jìn)親子間的關(guān)系，共同成長(zhǎng)。

5.結(jié)論

在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子們建立起閱讀習(xí)慣和愛好，同時(shí)也能夠增進(jìn)親子間的互動(dòng)。我在這次親子共讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，盡管只是短短的十分鐘讀書時(shí)間，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與家庭的和諧都有極為積極的影響，希望家長(zhǎng)們能夠利用微薄的時(shí)間，抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子并肩學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

讀書是一種積極的進(jìn)步，是一種專注的學(xué)習(xí)，是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使我們孩子終身受益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠(chéng)摯的希望。

為了營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí)，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，我校結(jié)合《沐浴書香快樂(lè)成長(zhǎng)》的活動(dòng)，開展“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長(zhǎng)陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導(dǎo)和幫助，與孩子共享閱讀樂(lè)趣。當(dāng)今社會(huì)，父母對(duì)孩子的教育投資很多，卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。開展“親子共讀”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

在此，我們發(fā)出如下倡議：

1、請(qǐng)您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中，做孩子讀書的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書香四溢的書店，當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視，引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣，那么請(qǐng)您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會(huì)慢慢有興趣自己閱讀。

2、給孩子足夠的鼓勵(lì)，和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠(chéng)希望每個(gè)家長(zhǎng)能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書角，建立一個(gè)家庭圖書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學(xué)校將要評(píng)比“書香家庭”，您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇）。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店，并添置一定數(shù)量的好書。

5、每天抽出一定的時(shí)間與孩子共同閱讀。

6、與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在親子共讀中，也可與孩子一起討論書中人物的表現(xiàn)。

7、一定要做到堅(jiān)持不懈。

親愛家長(zhǎng)朋友們，好書系人生路標(biāo)，美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。讀書可以拓寬眼界，豐富知識(shí)；讀書能引導(dǎo)我們明理，提高修養(yǎng)；讀書，還能提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無(wú)垠的海洋。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓本本好書伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，讓迷人的書香飄溢你美好的家園。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

孩子的第一個(gè)寒假，愉快的寒假就要結(jié)束了?；仡欉@個(gè)假期，是非常充實(shí)的：讀書，戶外活動(dòng)，描字，口算，當(dāng)然也少不了看電視了。

她最喜歡的就是讀書和戶外活動(dòng)了。這首先，要感謝牛老師！從進(jìn)入一年級(jí)的第一天開始，牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長(zhǎng)的信，給予了我們—————一年級(jí)的上學(xué)期緊張而又不知所措的家長(zhǎng)們，就像引航燈一樣，絕對(duì)是給力的指導(dǎo)！

在牛老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子每天都會(huì)要求媽媽和她一起讀書，慢慢得自己認(rèn)識(shí)的字多了，她也能自己讀書了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書時(shí)間，從剛開始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本，孩子的讀書興趣越來(lái)越濃了。對(duì)于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

假期里她能夠依然堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，我覺(jué)得對(duì)于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書是《電話里的童年》。讀這本書時(shí)，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻?，為那些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯(cuò)事了，我們就會(huì)想起哪本書里曾經(jīng)如何描述過(guò)的，在輕松的心態(tài)中改正錯(cuò)誤。

和孩子一起讀書就是和孩子共同經(jīng)歷著書所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境。

剛開始在閱讀的過(guò)程中，會(huì)為孩子提問(wèn)題打斷我讀書而氣惱，可是這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，所以我學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一蹴而就的，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

親子共讀壓歲書是一項(xiàng)既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代意義的活動(dòng)。隨著快節(jié)奏生活的壓力越來(lái)越大，親子關(guān)系逐漸變得疏遠(yuǎn)。而親子共讀壓歲書作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗，在新的時(shí)代背景下，有著更重要的意義。孩子是國(guó)家的未來(lái)，親子共讀壓歲書可以幫助家庭增進(jìn)親情、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

第二段：親子共讀壓歲書的重要性

親子共讀壓歲書的重要性體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，親子共讀可以增進(jìn)親情，加強(qiáng)家庭關(guān)系。在共同的閱讀過(guò)程中，父母和孩子可以互相交流，增進(jìn)了彼此的親近感。其次，親子共讀可以塑造孩子的性格。通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種人物和故事情節(jié)，學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和道德觀念，對(duì)他們的心智發(fā)展起到重要作用。最后，親子共讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在喜歡的故事中，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

第三段：親子共讀壓歲書的方法和技巧

親子共讀壓歲書需要注意一些方法和技巧，以達(dá)到更好的效果。首先，選擇適合孩子年齡和興趣的書籍。父母需要了解孩子的閱讀水平和喜好，選擇合適的圖書。其次，掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式?？梢赃x擇在晚上安靜的時(shí)間進(jìn)行共讀，或者在周末的休息時(shí)間集中進(jìn)行。在共讀的過(guò)程中，可以提問(wèn)孩子并與其討論，以增強(qiáng)互動(dòng)。最后，父母要充分傾聽孩子的想法和感受。這樣可以促進(jìn)孩子的思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

第四段：親子共讀壓歲書的體會(huì)與收獲

從我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書的奇妙之處。一次，我與兒子一起讀《西游記》，我們?cè)跁泄餐剿魃衿娴氖澜?，每一個(gè)人物都給我們留下深刻的印象。通過(guò)親子共讀，我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，他開始主動(dòng)參與到對(duì)話中并提出自己的想法。更重要的是，我們的家庭氛圍更加融洽，我們的關(guān)系也更加親密了。

第五段：親子共讀壓歲書的未來(lái)展望

親子共讀壓歲書是一個(gè)有著美好未來(lái)展望的活動(dòng)。我相信在大家的共同努力下，親子共讀壓歲書將不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)習(xí)俗，而是變成一種時(shí)尚，一種生活方式。希望通過(guò)親子共讀壓歲書，能夠培養(yǎng)出更多有思想、有文化的下一代，為我們的國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

親子共讀壓歲書是一個(gè)有著傳統(tǒng)和現(xiàn)代意義的活動(dòng)，其重要性在于增進(jìn)親情、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在實(shí)施親子共讀壓歲書時(shí)，應(yīng)注意選擇適合孩子的書籍、掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式，并注意傾聽孩子的想法和感受。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書的奇妙之處，并認(rèn)為其有著美好的未來(lái)展望。希望通過(guò)這一的活動(dòng)，培養(yǎng)出更多有思想、有文化的下一代。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動(dòng)”讓我們和孩子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語(yǔ)言、了解孩子的心里世界。我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、是固定讀書時(shí)間。我們把每周六晚八點(diǎn)（40）分鐘作為親子閱讀的固定時(shí)間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個(gè)時(shí)段里，一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。

二、是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四、是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，我們一般是讓孩子讀一點(diǎn)故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子的要求賣些她自己喜歡的書，還會(huì)讓她讀完一個(gè)故事或是一篇文章，說(shuō)說(shuō)自己的感受、看法、意見和體會(huì)。增加讀書的趣味性和知識(shí)性。

五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比較多的地方，家里書籍有限讓孩子的讀書面更廣更全面，了解更多課堂以外的知識(shí)，更能增加孩子的知識(shí)量和識(shí)字面。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子讀閱還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當(dāng)成是一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)。讓她自己能更好的去認(rèn)識(shí)這多彩而美麗的世界。

最后再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅(jiān)持下去養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九

親子共讀是一種親子活動(dòng)，主要是父母和孩子共同閱讀一本書籍，然后通過(guò)交流和討論增進(jìn)彼此的了解。十分鐘是最短的共讀時(shí)間，但卻能帶來(lái)豐富的收獲。

第二段：共讀讓孩子愛上閱讀

親子共讀十分鐘能讓孩子愛上閱讀。在這段時(shí)間內(nèi)，父母可以利用故事中的角色和情節(jié)來(lái)啟發(fā)孩子的興趣，讓他們參與到故事中，甚至感同身受。這種參與感和沉浸式閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)了解更多有關(guān)書籍的信息。

第三段：共讀帶來(lái)親子間的連結(jié)

通過(guò)共讀書籍，孩子和父母能夠建立起一種感性的親密關(guān)系，讓親子之間的距離逐漸減少。同時(shí)，也可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛和陪伴，增強(qiáng)孩子的自信和安全感。

第四段：共讀可以提升孩子的語(yǔ)言能力

親子共讀十分鐘還能提升孩子的語(yǔ)言能力。在共讀的過(guò)程中，父母可以引導(dǎo)孩子講述故事、表達(dá)自己的想法和感受，從而促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。此外，父母還可以利用書中的語(yǔ)言、名詞和句式來(lái)豐富孩子的詞匯和語(yǔ)言能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，閱讀和語(yǔ)言能力已經(jīng)變得越來(lái)越重要。而親子共讀十分鐘能夠?yàn)楹⒆訋?lái)諸多好處，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中更加重視親子共讀，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上尋找到常伴的好朋友——書籍。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是向我們抱怨說(shuō)孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長(zhǎng)一個(gè)讓孩子能靜下心來(lái)的活動(dòng)———和孩子共同進(jìn)行親子閱讀?？蓜e小看了它，能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

1、閱讀過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)

小班幼兒在閱讀過(guò)程中，注意力集中的時(shí)間較短，所以，閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，以聽為主，提問(wèn)較少也比較簡(jiǎn)單。

2、閱讀過(guò)程中書籍的選擇

小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮，漢字較少。

3、閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)的指導(dǎo)

有些閱讀指導(dǎo)策略在各個(gè)年齡階段都有，比如朗讀感受、觀察理解、討論交流等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機(jī)指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的提問(wèn)也呈現(xiàn)不同難度，對(duì)于小班的孩子提問(wèn)，主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題。

借助親自閱讀，我們可以反觀家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀。

1、兒童觀。兒童觀是指人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長(zhǎng)比較尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的.興趣和愛好，不強(qiáng)求孩子；與孩子平等討論、協(xié)商；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與閱讀，將孩子視作主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，給孩子提供較多的體驗(yàn)、交往，思考的機(jī)會(huì)。

2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀，是人們對(duì)學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長(zhǎng)怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認(rèn)為學(xué)前教育需要一個(gè)什么樣的氛圍，怎樣把握和對(duì)待學(xué)前教育的結(jié)果？總體而言，現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視孩子的習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng)，造就“完整兒童”?！昂秃⒆釉陂喿x中共同成長(zhǎng)”的觀念正得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

親子閱讀給幼兒帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言方面的影響，可以說(shuō)，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合：一是書面言語(yǔ)與口頭言語(yǔ)的整合；二是語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十一

星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來(lái)，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。

首先，先由我朗讀書中的資料。我說(shuō)：“從前一棵大樹愛上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每一天都會(huì)跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千；有時(shí)候他還會(huì)吃樹上結(jié)的蘋果；與大樹玩捉迷藏；疲倦的時(shí)候，他還會(huì)在樹陰底下打一會(huì)兒小盹……。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩十分十分愛這棵樹。媽媽提問(wèn)：“小男孩為什么喜歡這棵大樹？”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇?。”媽媽提?wèn)：“為什么大樹很開心呢？”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€(gè)快樂(lè)的小男孩。”我繼續(xù)朗讀：“但是，時(shí)間過(guò)得飛快，男孩漸漸長(zhǎng)大，不再與大樹一齊玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來(lái)到樹底下，大樹對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺(jué)?！?、“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎？”男孩說(shuō)。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂(lè)。又有一天，男孩來(lái)了，大樹說(shuō)：“來(lái)吧，到我的樹上蕩秋千，你會(huì)很快樂(lè)?！薄拔矣性S多事做，沒(méi)時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子?！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂(lè)。之后，男孩期望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足。

最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我什么都沒(méi)有了，我只有一個(gè)老樹墩了，很抱歉?！薄拔掖丝绦枰囊膊欢嗔?，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息?！蹦泻⒄f(shuō)道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來(lái)休息，男孩坐了下來(lái)。大樹很快樂(lè)?！眿寢屘釂?wèn)：“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí)，大樹就會(huì)很快樂(lè)呢？”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心?！眿寢屨f(shuō)：“大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎？”我說(shuō)：“媽媽，你放心吧，長(zhǎng)大我必須會(huì)報(bào)答你的！”

我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十二

親子共讀壓歲書是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，在中國(guó)有著悠久的歷史。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭選擇以這種方式慶祝新年。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。通過(guò)與孩子共同讀壓歲書，我體會(huì)到了很多美好的經(jīng)歷，并從中受益匪淺。

首先，親子共讀壓歲書可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在繁忙的生活中，家庭成員的交流往往被忽略。而親子共讀壓歲書成為一個(gè)交流的契機(jī)。在共同閱讀過(guò)程中，我和孩子相互傾聽對(duì)方的聲音，一同品味文字的魅力。這不僅是一種心靈上的交流，還可以促進(jìn)親子之間情感的交流。我們可以借助書中的內(nèi)容，討論其中的故事情節(jié)和人物形象，加深對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)感情。

其次，親子共讀壓歲書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味?，F(xiàn)在的孩子往往對(duì)閱讀不感興趣，更傾向于電子產(chǎn)品的誘惑。而親子共讀壓歲書正是改變這一現(xiàn)狀的好方法。通過(guò)共讀，孩子可以親身體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到文字的魅力。而且，共讀可以讓孩子了解到不同類型的書籍，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。

此外，親子共讀壓歲書有助于開闊孩子的眼界?，F(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，孩子容易陷入單一化的閱讀圈子。而親子共讀壓歲書為孩子帶來(lái)了不同的閱讀體驗(yàn)。我們可以選擇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的壓歲書，讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，也可以選擇國(guó)際名著和經(jīng)典童話，開闊孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面。

最后，親子共讀壓歲書可以啟發(fā)孩子的思維和想象力。通過(guò)共讀壓歲書，孩子可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)不同的情景和故事。他們可以在讀書中感受到情感的沖擊，思考人生的意義。這有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共讀壓歲書不僅可以滿足孩子的好奇心，還可以促使他們思考、發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的見解。

總結(jié)起來(lái)，親子共讀壓歲書是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)珍貴的習(xí)俗，如今被越來(lái)越多的家庭所重視。通過(guò)親子共讀壓歲書，我們可以加強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。同時(shí)，這也是一個(gè)拓寬孩子視野，啟發(fā)他們思維和想象力的好方式。我深深體會(huì)到了親子共讀壓歲書的魅力，相信這將成為我們未來(lái)每年春節(jié)的傳統(tǒng)，讓我們的家庭更加溫馨、和諧。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十三

親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。下面，小編為大家分享親子共讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助!

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。

因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。

一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的`故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十四

作為一位母親，我一直認(rèn)為與孩子進(jìn)行親子共讀是非常重要的。在過(guò)去幾年中，我不斷嘗試各種方法，以尋找適合我們家庭的共讀方式。最近，我嘗試了親子共讀四百字，我深深體會(huì)到了這種方法的價(jià)值和好處。

第一段：介紹親子共讀四百字

親子共讀四百字是一種經(jīng)典的中文短篇小說(shuō)，適合家長(zhǎng)帶著孩子進(jìn)行共讀。這些短篇小說(shuō)都有一個(gè)鮮明的主題和特定的情節(jié)，它們易于理解，同時(shí)也富有啟示性。

第二段：親子共讀四百字的好處

親子共讀四百字的好處是顯而易見的。首先，它可以幫助孩子們提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們可以在閱讀時(shí)候?qū)W習(xí)新詞匯和理解句子之間的關(guān)系。其次，這種閱讀可以幫助孩子們更好地理解文化和歷史。最后，這種共讀方式可以引導(dǎo)孩子們深入思考人生問(wèn)題和價(jià)值觀。

第三段：我的親子共讀四百字體驗(yàn)

在開始這種共讀方式之前，我對(duì)它有些困惑。我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)對(duì)中文不太感興趣。但是，當(dāng)我和孩子們開始一起讀這些短篇小說(shuō)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們很快就被這些故事吸引了。我們的共讀時(shí)間很愉快，孩子們也會(huì)主動(dòng)地提出一些問(wèn)題和想法。這讓我感到很驚喜，因?yàn)槲抑耙恢闭J(rèn)為中文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難學(xué)。

第四段：親子共讀四百字的其他體驗(yàn)

在和孩子們進(jìn)行共讀時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了其他好處。首先，我們的親子關(guān)系有了更深入的溝通。我們會(huì)一起討論書中的角色和情節(jié)，分享自己的體驗(yàn)和想法。其次，孩子們學(xué)習(xí)了目標(biāo)和毅力的重要性。他們知道如果他們每天堅(jiān)持讀一兩篇故事，他們的中文能力會(huì)得到非常大的提高。

第五段：我的結(jié)論

親子共讀四百字是一個(gè)非常有益的方式，可以幫助孩子們提高他們的中文閱讀和理解能力。這也是一個(gè)可以幫助建立親子關(guān)系的方式，同時(shí)可以促進(jìn)孩子們思考人生問(wèn)題和價(jià)值觀。通過(guò)這種方式，我和孩子們之間的溝通更加開放和深入。我強(qiáng)烈推薦其他家長(zhǎng)也體驗(yàn)親子共讀四百字，它將成為一個(gè)難忘的經(jīng)歷，帶給你和孩子們?cè)S多樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十五

11月7日，我們紅旗街小學(xué)開展了“愛心熏得舊衣香”捐贈(zèng)活動(dòng)。標(biāo)牌一出，同學(xué)們立刻唧唧喳喳地討論起來(lái)。紛紛表示要獻(xiàn)出一份力、一份心。當(dāng)天下午，同學(xué)們便抱著干凈整潔的衣物排著長(zhǎng)隊(duì)等候在捐贈(zèng)處。大家臉上洋溢著歡樂(lè)、滿足和驕傲。作為一名少先隊(duì)大隊(duì)委，我是現(xiàn)場(chǎng)工作人員之一，整個(gè)捐贈(zèng)活動(dòng)中，我們工作人員忙得不亦樂(lè)乎。有的收拾衣物，有的登記人數(shù)，我負(fù)責(zé)填寫愛心卡（一張見證著同學(xué)愛心的卡片），送給參與活動(dòng)的每一名同學(xué)們。寫到一千多張的'時(shí)候，我的手腕發(fā)麻了，以至于握不住手中的筆。但是，看著來(lái)獻(xiàn)愛心的同學(xué)們?cè)骄墼蕉?，我的心一直被鼓舞著，渾身充滿了力氣，字也愈寫愈漂亮。我想，這愛的卡片一定會(huì)被永遠(yuǎn)傳承下去。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們捐贈(zèng)的“愛心衣服”被裝進(jìn)了無(wú)數(shù)的麻袋，堆在一起形成了一座愛的堡壘。望著這一切，我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著祖國(guó)西部的孩子們，似乎看到了一群飛翔著的鳥兒，它們不懼嚴(yán)寒，不畏冰雪，因?yàn)樗鼈冇辛艘粚?duì)愛的翅膀。我的耳際，也仿佛在唱響著中國(guó)兒童基金會(huì)的那首會(huì)歌，“當(dāng)屋頂?shù)脑铝?，露出了微笑，你在?mèng)中嘗到，夢(mèng)想的味道，當(dāng)微風(fēng)和小鳥，正用力在飛翔，你該學(xué)著醒來(lái)，準(zhǔn)備好起航......”