范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我教學反思中班下學期篇一

本次活動我在設計前對幼兒的語言發展進行了一些分析，而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。

最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發面并沒有太大的發展。

我教學反思中班下學期篇二

1、中學生正值青春期，身體發育迅速，但心理發展相對滯后；開始有自己的主見，但缺乏社會經驗，因此容易在一些具體問題上與父母發生矛盾。本節課主要探究兩代人之間成功溝通、化解矛盾的方法，這一點學生很清楚。

2、從課后探究活動反饋的情況來看，這節課大家上得很受啟發、很受感動，所有學生均能在感想中袒露心聲，感激父母的養育之恩、教育之情，而且寫得情真意切、令人感動。這讓我感覺，這節課上得還是比較成功的。

3、但在教學過程中，尤其是在學生討論等活動過程中，我還應該有針對性地對不同層次的.學生給予不同的輔導，這樣會收到更好的效果。

我教學反思中班下學期篇三

《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文，節選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。下面為大家帶來的是《我和祖父的園子》教學反思范文，希望能為大家提供參考!

《我和祖父的園子》孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。

《我和祖父的園子》語言幽默，富有詩意，真實地再現了多彩的童年生活，講述了作者在祖父園子里的一些故事，讀起來仿佛就發生在自己的身邊，在作者筆下，園子里的小動物，小昆蟲，花草樹木都像是有生命的，有自己的思想，生活自由自在。

在教材研讀中，感受到了作者童年生活的美好，這份美好就在于：在祖父的園子里，生活是自由自在的。文章的思路也漸漸清晰起來，作者首先描寫了祖父的園子是個五彩繽紛的昆蟲的世界;接著寫自己在祖父身邊做的很多有趣的事：種白菜時的瞎鬧，除草時的亂勾，灑水時的亂鬧，到處瘋玩;結尾處升華自己的感受：祖父的園子是個自由的園子，是我是我心中的樂園。于是，教學的重點和大體思路也隨之順利出來了：

首先默寫與課文結合緊密的.三組詞語并讓學生找到相對應的段落，小組內選擇自己最感興趣的段落進行研讀和交流。

接著讓學生在讀中感悟祖父的園子是個五彩繽紛的園子，祖父的園子是個自由的園子，我在祖父的園子里是自由的、快樂的，并通過對擬人句和排比句的多層面的練習，從而達到理解、品味、積累、運用語言的目的，學生的回答也十分精彩，如果有更多的時間的話，還會有學生有更精彩的回答。

然后讓學生從3-10自然段看看在園子里，作者的表現是怎么樣?讓學生抓住關鍵句子和詞語進行品讀、體會作者的可愛、活潑、自由。在教學中，對朗讀的指導還不夠，特別是祖孫倆的對話，應該多請兩個學生來分角色朗讀，讓學生從朗讀中體會祖父的慈祥、寬容。

教學時有些地方還相對粗糙，教學時各方面都有所涉及，但不夠深入，如果能夠拿出一段來，引導學生細細品味，我相信學生的體會更深的。

最后的練說如果能和書后的練習結合得更緊密些，練說句式再明確些，學生的收獲也許會更大。

我教學反思中班下學期篇四

在我上《我和動物交朋友》這一課時，我主要抓住幾大環節：創設氛圍――激趣導入――親密接觸――感情升華。從學生的好奇心著手，到和動物親密接觸，讓學生從感性認識到理性認識，由認識動物到愛護動物的感情升華，達到了教育學生由喜歡動物到保護動物的教育目的。

一、創設氛圍

課前我以學生所熟悉的動物的引入主題，出示動物圖片，讓學生進入動物王國，猜出的錄像中的動物，導入新課，激發了學生的學習興趣。音像動畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望。

二、激趣導入

激發學生學習的興趣，有利于對學生情感的培養。

我國古代著名的教育家孔子曾經這樣說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其中“好之”，“樂之”都是強調興趣在學習中的重要作用。興趣是學生學習與探索的動力。

本環節，我讓學生自己聽動物聲音，然后，猜出是什么動物，這樣不僅讓學生對動物產生了濃厚的興趣，同時也使學生的語言得到了發展。在教學中，我還對學生的回答作贊賞，而贊賞學生是人文精神在課堂教育教學過程中的滲透，體現了學生和老師人格尊嚴上的平等，讓老師看到學生積極向上的一面，讓學生感受到老師的親切、和藹，在課堂上真正建立互動的師生關系，使課堂上讓學生能表現出勇于探索、敢于創新的精神，閃耀著智慧的火花。

三、親密接觸

在學生進一步感受人類和動物親密接觸的精彩畫面的基礎上，我拿出了真正的小烏龜，并在與烏龜的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，發現和捕捉兒童在研討中的閃光點如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護動物的表現，接著又讓學生在與動物的交往中去感受去體驗，我在與學生的互動中觀察，真心實意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機給予積極的引導。為下一步感情升華作鋪墊。

四、感情升華

課程倡導“回歸生活”，我在新課結束前送可愛的小金魚，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養這缸小金魚的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。緊接著我讓學生齊讀拍手歌“我和動物交朋友”，學生在朗讀中，在談體會中感受到動物美好的心靈，引發內心共鳴，從而加強了要保護動物的情感意識。

我教學反思中班下學期篇五

教學目標：

1、理解和體驗做人要誠實守信。

2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。

教學重點：

1、懂得做人要誠實、守信。

2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。

教學難點：

通過各種活動讓學生體會真誠相待、講信用的可貴。

教學準備：

學生收集與誠信有關格言、警句

教學過程

一．導入

朗讀一篇學生的誠信家風作文，與學生交流談話，引入課題。

二．新授

活動一演一演角色扮演：“買票”

1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？

3、小結：

活動二講一講誠信故事大家講

1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？

2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的'做法嗎？

3、同學交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。

4、小結：

活動三議一議我該怎么辦？

2、小結：

活動四?評一評班級誠信小天使

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？

2、評選班級誠信之星，并說感言。

3、一起設計班級的誠信宣言。

活動五說一說我該怎么做？

學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

布置作業：辦一份誠信手抄報

板書設計：

我教學反思中班下學期篇六

一、導入

師：我是數學老師，這個小圓點是用在數學知識里面的，對，你和老師想到一塊去了，是老師的知音，握握手。我畫的是小數點。

師：我這有兩個數，08那你們再猜猜我要使這個小圓點變成小數點，可以怎樣畫？你上來畫一畫。

3、師：既然是新朋友我們要給它取上新名稱？知道它叫什么嗎？你和我們數學家想到一塊去了，你這樣的數我們把它們叫小數。（板）

像1，2，3……這些表示物體個數的數，是我們的老朋友，它們是自然數，0也是自然數，它們都是整數（板）我們以前還認識一個老朋友，還記得叫什么嗎？像十分之一（分數）

4、師：今天我們就要來和小數交上朋友。（板題）

師：你想了解有關這個新朋友的哪些知識呢？

二、教學小數讀寫法及名稱

1、師：我們的這個新朋友和老朋友長得有什么不同呀？

師：這個小圓點我們給它取個名字叫小數點（板）小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分（板）

2、師：同學們閉上眼睛，想一個你在平時生活中認識的一個小數。好，老師請幾位同學上臺來把你想的小數寫下來。

我們來評一評，他們寫得怎么樣？老師是這樣寫的：0808，寫得好嗎？為什么？

3、誰會讀這些小數？

三、教學小數的意義

1、師：我們一起來玩一個添字游戲好不好？四人一組看哪一組最聰明。師板三個數1、1/10、0.1，誰能在每個數后面添上一字，說明這三個數是相等的。

學生分組討論，可以添上“元”“角”“米”分米”“厘米”等。

2、關鍵是讓學生說說你是怎么想的？

師板書：1角=1/10元=0.1元1分米=1/10米=0.1米

一元是10角，把1元平均分成10份，每份是一角，是10分之一元，也是0.1元。

3、填空：（課件）

6角=/（）元=（）元

5分米=（）/（）米=（）米

4、在括號里填上合適的數。

1米

5、認識整數部分不是0的小數。

師：請一個同學上臺來和老師站在一起。誰能猜猜趙老師有多高？告訴大家，我大約是1米6分米（板）猜猜他有多高？（板書）

6、比較：

看看這一組分數與這一組有什么不同？（整數部分不是0）

四、游戲：

猜數：一開始不說，后來提示是整數，是小數。（0.9,2.8,10.2,1.08）

五、聽老師讀一讀，把有關數據改成相應的小數。（課件）

去年在悉尼奧運會上，我國體育健兒奮力拼搏，取得了前所未有的成績，神槍shou陶璐娜氣shou槍成績超過對手110環，為中國隊奪得第一枚金牌；我國選手楊凌最后一槍打得非常漂亮，以910環的優勢蟬聯冠軍。

我國運動員再歷屆奧運會上都有上佳的表現，跳高運動員朱建華曾在國內比賽中跳過2米4分米，打破世界記錄。在洛杉機奧運會上他也跳出了2米3分米9厘米的成績。運動員刻苦訓練為國爭光的精神值得我們學習。

聽老師讀一讀，把有關數據改成相應的小數。

去年在悉尼奧運會上，我國體育健兒奮力拼搏，取得了前所未有的成績，神槍shou陶璐娜氣shou槍成績超過對手環，為中國隊奪得第一枚金牌；我國選手楊凌最后一槍打得非常漂亮，以環的優勢蟬聯冠軍。

我國運動員再歷屆奧運會上都有上佳的表現，跳高運動員朱建華曾在國內比賽中跳過2米4分米，打破世界記錄。在洛杉機奧運會上他也跳出了2米3分米9厘米的成績。運動員刻苦訓練為國爭光的精神值得我們學習。

3、填空：

6角=（）/（）元=（）元

5分米=（）/（）米=（）米

4、在括號里填上合適的數。

1米

我教學反思中班下學期篇七

我的童年世界像一個美麗的大花園。這里一年四季景色迷人，各種鮮花竟相開放。有紅色的理想之花，黃色的健康之花，有粉紅的智慧之花，還有五彩的誠信之花，它們裝點著我的生活，伴我成長。

我精心地栽培著誠信之花，因為它是架在我和他人之間的一座心靈彩橋。它的美麗綻放使我的生活更加美好。我愿與誠信交朋友！在我們中國像“言必信，行必果。”“人若無信，不知其可也。”“誠信以人為本。”……這樣的格言有很多很多，可見千百年來，它伴隨著一代又一代的中國人走過滄海桑田，最終成為中華民族的傳統美德。

前幾天，媽媽帶我去飯店點了一盤魚香肉絲打包。當老板找錢時，我發現有兩張新的一元錢粘到了一起。這時，我學過的一篇課文《手捧空花盆的孩子》，立刻閃現在我的腦海里，像過電影一樣。課文里講了有位老國王要挑選誠實的孩子做未來的國王，就發給孩子們煮過的花籽，許多孩子都捧來了鮮艷的花，只有一個孩子捧著空花盆來了。雖然他沒有種出美麗的花，但是，他的誠實贏得了老國王的信任。想到這里，我趕緊把錢還給了叔叔。看著叔叔贊許的目光，燦爛的笑容也掛在了我的臉上。我真正地懂得了誠信的可貴。

在祖國蔚藍的天空下，我們呼喚一種傳統的精神，也是一種時代的精神，那就是--誠信。老師、家長經常教育我們“為人以誠、待人以信。”誠信是做人的最基本準則和道德規范。誠信拉近了人與人之間的距離。我希望心中的誠信之花處處開放，人人都心情舒暢。我們生活的世界到處充滿陽光。攜起手來，讓我們一起與誠信交個朋友吧！

《我和誠信交朋友》

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我教學反思中班下學期篇八

《品德與生活》課程是面向低年級兒童設置的一門與時俱進，體現現代教育理念的新課程，它涉及到與學生生活相關的各個領域，是一門綜合性課程，對于提高學生思想水平和生活能力起著一定作用。

本學期我承擔了一、二年級的《品德與生活》的教學任務。在教學過程中，我依據新課程標準和教學目標，將學生感受到知識，立足于生活，指導于生活。如《我和同學交朋友》是一年級《品德與生活》中的一課，本次活動目的是讓學生們學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂，在教本課時結合我校實際，今年一年級從史小轉入五名新同學。為使這五名新同學。能盡快適應新環境，認識新老師，同學。建立良好的人際關系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式。——“找朋友”的.游戲，讓他們盡快與小伙伴，熟悉，親近，在整個游戲中，我始終把自己放在與學生平等的地位上與他們共同參與，讓學生感受到學校生活的愉快。

這次活動的成功使我深切地感受到活動開展時教師應積極參與學生的活動。不應是旁觀者，而應是參與者和指導者，因為教師的參與會讓學生感到老師讓他們做的不是一件隨意的小事，而是一件值得他們去重視去認真體驗的大事，并且老師的指導又使他們少走彎路，使他們更快的享受成功。

我教學反思中班下學期篇九

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課，我精心創設情境，不斷激發學生學習興趣，發展了學生的音樂感受能力及創造能力，“以人為本”，教學氛圍和諧。

教學一開始，我從孩子們的生活入手，通過創設情境，讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起學生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創設了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學生在欣賞奇奇才情的同時，還激勵學生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養了學生們仔細聆聽的習慣，又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然后再創設情境，并不急于先讓學生用言語來表達聽歌的心情，而是讓學生們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情，再次激起學生聆聽的興趣，充滿樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不斷創設情境，注意激發學生的興趣，讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起學生想聽、想唱的欲望，引導學生有節奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領、齊唱。

在教學中特別注重對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育（如：學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成）的培養，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導到位，讓學生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學”為“我要學”，學生們的學習興趣濃厚、主動性高，體現了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在學生心里，對音樂課興趣昂感。

在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和學生，不斷尋找適合學生發展的新方法，讓師生水平在教學中都有所提升，可謂“芝麻開花節節高”！

《我和星星打電話》

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我教學反思中班下學期篇十

這節課我帶領孩子們一起學習29屆奧運會主題歌《我和你》，一節課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，有不足，上課之前我認為孩子們有可能學起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。

在八年級兩個班，在教學方法上我用不同的方法，一班我用傳統的教學方法，二班我用自主、自由的方法進行教學，收到的效果有很明顯的差別，一班同學演唱時拘謹沉穩，二班同學張揚活潑。即使這樣，也不影響孩子們的學習。

由于奧運會在北京的成功召開，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子們的腦海之中，很多人竟然能快準確無誤的說出演唱這首歌的外國歌手的名字：莎拉·布萊曼，而中國歌手的名字幾乎是大家同時說出的：劉歡。再通過與往屆奧運會主題歌的對比，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經會唱了，學習起來很輕松，孩子們快速學會了演唱。于是，在練習演唱的過程中大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節課沉浸在演唱會之中。

我教學反思中班下學期篇十一

1、中學生正值青春期，身體發育迅速，但心理發展相對滯后；開始有自己的主見，但缺乏社會經驗，因此容易在一些具體問題上與父母發生矛盾。本節課主要探究兩代人之間成功溝通、化解矛盾的方法，這一點學生很清楚。

2、從課后探究活動反饋的情況來看，這節課大家上得很受啟發、很受感動，所有學生均能在感想中袒露心聲，感激父母的養育之恩、教育之情，而且寫得情真意切、令人感動。這讓我感覺，這節課上得還是比較成功的。

3、但在教學過程中，尤其是在學生討論等活動過程中，我還應該有針對性地對不同層次的學生給予不同的輔導，這樣會收到更好的效果。

反思二：我與父母交朋友教學反思

讓學生由成長也會有煩惱切入，再講到代溝、父母對子女的高期待、嚴要求反映父母的愛和一片苦心。然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。講如何與家長溝通商量，溝通的要領；進而講與父母交往的藝術，自己應有的胸懷。

反思三：我與父母交朋友教學反思

指導學生開展“說說心理話”這一活動，可以先讓學生認可教材上的材料，即學生身邊的

事，是經常發生的事，是每個學生都可能遇到的事。然后可以讓學生補充相近的材料，意在讓學生參與，介入到現實生活情景之中。再讓學生討論分析原因，從中體會父母的期望、立場、態度、心思，通過這些分析體會父母的愛。最后，讓學生思考解決這些問題的辦法，這樣可以讓學生自己教育自己。

教學建議：開展這一活動，重在發揮其導向的功能，并不是要通過這一活動解決全部問題，因而要注意達成有限目標，要在努力方向上引導。要注意讓學生站在不同立場上思考問題，即會與父母換位思考，尤其要注意引導學生體會父母嚴要求中蘊涵的愛心和期待。

同時，老師需要把握好度，即不能搞得太寬太多，因為這只是思想品德課教學的鋪墊，而不是教學的重點。二是要滲透辨證觀點的教育，即比較中分析并全面地看問題，分別看到兩代人的利與弊。三是注意引導學生理解父母對子女的心情。這是體諒父母苦心的關鍵，也是我們對學生進行思想品德教育的重點。

反思四：我與父母交朋友教學反思

我認為這堂課體現了新課標的精神，以新的教學理念貫穿始終，具體有以下幾方面的特色：

一、突出現實性、實踐性。

我充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識與邏輯體系的超越，努力構建一個更貼近學生真實世界的創新課程領域。設計三個環節，讓學生親自參與進去，親自嘗試，培養學生的能力。

二、讓學生真正成為學習活動的主人。

學習方式體現活動性。，以活動做為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。同時因為這些活動全是學生自己親自參與，在這一過程中不僅培養了學生學生合作交流的能力，實踐能力，真正體現到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。

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我教學反思中班下學期篇十二

常聽別人說，備課不僅要備教案，還要備學生，備課堂，備生活。上完課后才發現自己對學生，對生活，甚至對教材也很陌生。

現在有的孩子活潑開朗，會主動與同伴交往；有的很被動，等著同伴來邀請他；有的因經常一個人，無同伴，內心孤僻，常常獨來獨往。一部分同學常常一言不發，膽小怕事；有的則唯我獨尊，與同伴相處自私自利，不能為別人著想。他們與小伙伴相處時經常會鬧別扭、鬧矛盾。有了別扭和矛盾就悶在心里，或只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。他們從小不知道同學之間應該怎樣相處，不懂得團結友愛的重要，不會自我解決矛盾，走向外面的世界難免碰壁，摔跤。其實孩子們的內心也渴求有人為他們指點迷津。

而《我和小伙伴》旨在通過體驗，探究等活動增進孩子們之間的`了解，體驗友誼帶來的快樂。認識同學之間應如何相處，初步掌握處理矛盾的簡單技巧。與同伴樂于交往，主動交往。其向學生展示的是學生真實的生活延伸，他是超越教材，超越課堂的。因此，在教學過程中我覺得首先要解決的不是如何解決矛盾，而是應讓孩子們樹立與伙伴交往的信心，體驗出同學之間親密關系所帶來的樂趣，讓他們知道與小伙伴在一起是多么愉快！然后再去幫助、引導孩子解決問題，學會與人相處的方法。教學的內容和形式因為源于兒童生活，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，所以成為真正有效的學生生活的指導。

在上完課后，經別人一提點才發現自己的不足，細細思考后真的受益非淺，看來，對新教師來說，多上公開課才是硬道理呀！

我教學反思中班下學期篇十三

歌曲《我和你》是蘇少版七年級上冊第四單元《奧運之聲》中的演唱內容，是二聲部合唱。因為是北京奧運的主題曲，所以學生對歌曲的熟悉程度是容易預計的。

那么如何引導學生感受歌曲的情境，用怎樣的聲音表現這首歌曲，二聲部合唱如何準確且和諧地表現就成為我的歌曲教學的重點。給學生創設情境，通過多種方式感受音樂。在歌曲的教唱過程中我安排了聆聽感受，比較聽辯，對比聆聽，聆聽模唱，讓學生選擇出適合歌曲情境的聲音，再進行相應的發聲訓練，用適合的聲音及狀態演唱。

記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發聲練習，比較刻意生硬，可能與實際教學脫離。而后的音樂教學干脆取消或很少安排發聲訓練，總是在感受后便開始學唱，學生演唱的效果還是不盡人意，只停留在會唱歌而沒有達到唱好歌的狀態。所以我覺得要獲得好的聲音必須要通過適合而有效的練習進行提高。如歌曲《我和你》需要用和諧、含蓄、唯美的聲音表達，那么怎樣讓聲音純凈、連貫？氣息的支撐是關鍵，因此訓練氣息和高位置是首要任務。我選擇了一條較為適合的練習，在同一個音上依次唱出a-e-i-o-u-yu，要求一口氣完成。開始學生做不到，我就建立一個過程，一個音一個音地疊加，在過程中體驗氣息和聲音的平穩，這樣學生既有興趣不斷挑戰，又能達到預期的效果。

在《我和你》二部合唱教學中我采用了先入為主的方式，自然地切入二聲部的教學，讓學生先對二聲部建立印象，樂意學唱二聲部的旋律，解決難點后再進行合唱，這樣既不會覺得枯燥，又能達到較好的合唱效果。合唱時需要把兩個聲部的進入點和氣口重點練習。值得一提的是，無論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時一定要提醒、引導學生始終保持用正確的狀態和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時始終要保持開口腔、高位置，用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現。同時需要引導學生在演唱時善于傾聽大家的聲音、情緒、力度是否在同一狀態，也就是合唱所要求的均衡。

在我看來，歌曲教學最重要的一是充分感受，獲得真情實感；二是把握特點，解決難點；三是有效的聲音訓練，以聲傳情。在歌曲教學中，我繼續沿用了把學唱歌曲和處理歌曲有機結合的方法，做到邊學邊處理，把情感啟發貫穿在歌曲教學始終，使得教學更具生動性和有效性，采取有效的方式方法引導學生以情代聲，以聲傳情。作為擔當“教”和“導”的教師還應盡力地分析教材、分析自己的學生，準備好每一個教學環節和細節，如自己對作品的理解，情感的投入，范唱及彈唱的準備，歌曲的伴奏，適合學生演唱的調性的選擇等等。

在這一節課中也必然和必須有一些值得思考的問題與不足。問題設置是每節課的重要環節，課后官老師提醒我要注意問題的設置，一些問題是在備課時提前設置好的，那么在實際教學過程中對學生的現場反應也應作出即興的有必要的設問，或是把某些備好的問題現場轉化為易于學生回答的若干問題，這是我在今后的教學中要關注留意的。正如李老師所講這節課仍然延續了較為傳統的歌曲教學模式，我認為在調動學生的興趣上還應有所突破，歌曲教學的手段還可以再豐富一些，新穎一些。面對初一的學生，要考慮到其年齡特點，應該從小學音樂教學中汲取精華，對初小銜接的音樂教學作更深一步的研究。

我教學反思中班下學期篇十四

《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課，我精心創設情境，不時激發同學學習興趣，發展了同學的音樂感受能力和發明能力，"以人為本"，教學氛圍和諧。

教學一開始，我從小朋友們的生活入手，通過創設情境，讓小朋友們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓小朋友們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起同學想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充溢好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創設了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自身與星星之間的事編成了一首歌，讓同學在欣賞奇奇才情的同時，還激勵同學們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自身的手里與他交朋友，這種交友式的導課方式，充溢童趣，深受小朋友們的喜歡，既培養了同學們仔細聆聽的習慣，又讓同學們聽時興趣濃厚、充溢期待。

然后再創設情境，并不急于先讓同學用言語來表達聽歌的心情，而是讓同學們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自身聽歌時的心情，再次激起同學聆聽的興趣，充溢樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不時創設情境，注意激發同學的興趣，讓同學對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起同學想聽、想唱的欲望，引導同學有節奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處置——深情唱——領、齊唱。

在教學中特別注重對同學學習興趣的激發和對同學習慣養成教育（如：同學拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成）的培養，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導到位，讓同學們體會到音樂的美，不只用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學”為“我要學”，同學們的學習興趣濃厚、主動性高，體現了"以審美為核心"的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在同學心里，對音樂課興趣昂感。

在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和同學，不時尋找適合同學發展的新方法，讓師生水平在教學中都有所提升，可謂“芝麻開花節節高”！

我教學反思中班下學期篇十五

在剛剛結束的河北省信息技術與教學融合優質課大賽中，我區教師榮獲省級榮譽。鐵路小學趙鑫老師執教的課例《小豬變形記》榮獲三等獎。

近年來，鐵路小學高度重視課程建設，注重信息化技術在教育教學活動中的推廣與應用。鼓勵老師大膽嘗試將信息技術應用融入教學，充分發揮信息化優勢解決教學中的重難點，不斷研討、實踐。這節課例中，趙鑫老師從繪本閱讀與信息技術融合的角度，演示了如何將教學重難點整合于希沃教學軟件中，抓住學生興趣點，提高課堂效率，促成學生對繪本內容的理解，提高學生的閱讀素養。同時，也展示了學校教師的創新意識與開拓進取的精神。

學校將以此為契機，進一步加強教育教學信息化建設，推動信息技術與教育教學的深度融合，切實提升學校信息化教學水平。