作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園交通安全教育教案中班篇一

1、認知：通過區角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。

3、技能：培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”

幼兒園交通安全教育教案中班篇二

xx年3月25日是第xx個全國中小學安全教育日，為認真貫徹上級文件精神，推進“安全文明校園”的創建活動，結合我園實際，決定將3月25日至3月29日作為安全教育周，扎實推進平安校園的創建工作。本次安全教育周旨在提高師幼的安全意識、掌握安全知識、提高應對突發事件的避險自救能力，整治校園安全隱患，保證幼兒園教育教學工作健康有序的開展。

普及安全知識、確保生命安全

xx年3月25日—29日

組長：

副組長：

組員：

1、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。

2、開展一次安全緊急疏散演練。

3、各班利用家園聯系欄和網站出一期安全教育?？蚣议L宣傳安全教育知識，并請家長們積極配合幼兒園做好幼兒的安全教育與管理工作。

4、在校園內懸掛安全教育標語。

5、各班利用安全教育課和每日安全教育五分鐘的時間進行道路交通安全、樓道、飲食、戶外活動安全的教育。重點加強對飲食安全、戶外活動安全、預防各種流行傳染病等知識的宣傳和教育。

6、組織觀看安全警示片的錄相。

7、幼兒園安排一次消防隱患、消防器材大排查。

1、各班級要按照此方案強化幼兒的安全教育和行為指導，組織幼兒認真參與緊急疏散演習，將安全教育工作做得更細致。

2、各班主要把安全教育作為本周班級常規教育的重點，有步驟有針對性地對幼兒開展專題教育，真正做到安全知識入腦入心，提高幼兒的安全意識和避險能力。

3、學校安全教育領導小組要結合本次安全教育日及教育周活動，開展自查自糾，確保幼兒在安全的環境中健康成長。

幼兒園交通安全教育教案中班篇三

1.教育孩子知道什么是食物中毒。

2.讓孩子了解食物中毒的.危害，以及如何預防食物中毒。

食物中毒現場表演演示儀

重點:引導孩子明白病從口入，教育孩子有正確的飲食習慣。

難點:自救方法可以用自我的話來描述。

1.簡介:

看孩子表演:一袋膨化食品。

(1)老師:今天老師要請小朋友來一場表演，看看是誰在做？之后發生了什么？

(2)孩子看一個孩子的表演。信息大致如下:孩子手里拿著一袋膨化食品說:“我今天在店里買了一袋膨化食品?！比缓螅蜷_食物袋，吃下這袋食物，然后假裝肚子疼。

(3)引導孩子討論:老師:這位小朋友怎么樣？什么原因導致胃痛不適？讓孩子根據自己的經歷發表自己的看法。寶寶:我吃了這包食物后肚子痛。

孩子:老師，有一次我吃了一個爛蘋果，然后就肚子疼，拉肚子。

總結:好像所有的孩子都有過這樣的經歷。你想知道為什么會這樣嗎？

2.物質中毒有哪些種類？老師一一介紹。

(1)夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖最快。這時，如果人們吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等疾病。這種中毒叫細菌性食物中毒。

(2)中毒和化學性食物中毒。比如吃了沾了殘留農藥的蔬菜會中毒。

(3)如果吃了有毒的動植物，就會這樣中毒。這叫有毒動植物食物中毒。

食物中毒后，對人體健康有什么危害？食物中毒對人體健康危害極大，輕則胃，重則肝、腎等器官，有的甚至會留下終身的根子……后遺癥。

3.食物中毒后應該怎么做？

(1)立即用手指輕輕攪動喉嚨，把吃進去的東西吐出來。

(2)多喝溫水，促進新陳代謝，讓有毒物質快速排出體外。

(3)如有發熱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應立即到醫院就診。

4.怎樣才能預防食物中毒？

(1)吃水果前，要浸泡，清洗，去除上面的細菌和農藥。

(2)不吃生四季豆、發芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

(3)不吃生的海鮮和肉類，不吃熟食和腐爛的食物。

(4)購買時注意生產日期和保質期。

孩子們，今天我們學習了什么是食物中毒以及中毒后該怎么辦。希望孩子能記得預防食物中毒。

幼兒園交通安全教育教案中班篇四

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干

一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

教師總結：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。

幼兒園交通安全教育教案中班篇五

為貫徹落實教育局“安全文化進校園”教學，使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，提高自救自護的`素養和能力，培養幼兒對交通事故防范和自我保護能力，特制定本方案。

星期四上午9點30分

幼兒園多功能廳、大操場

全體大班幼兒

場地一：多功能廳

1.欣賞交通安全故事短片。

2.帶幼兒觀看交通安全知識圖片。

3.認識交通標志：

(1)向幼兒介紹一些常見的交通標志，知道交通標志與我們生活的關系。

(2)學會看交通標志，遵守交通規則。

(3)布置小任務：鼓勵幼兒設計交通標志。

場地二：現場交通演練(全園幼兒)

1.請交警宣教員講解交通安全知識、教幼兒學習簡單的交通手勢指揮操。

2.現場演練――安全過馬路

以級段為單位，組織幼兒開展交通安全知識教育教學。

(1)通過游戲與實際生活相聯系的圖片，學會判斷對與錯。

(2)學習安全過馬路。

學習看紅綠燈過馬路：先看左邊是否有車輛行駛，如果沒有才能走入車行道，再看右邊是否有車，如果沒有就可以踩在斑馬線上安全過馬路了。

1.各班有秩序地帶幼兒到多功能廳坐好。

2.請幼兒觀看交通安全知識短片。

3.請交警宣教員講解交通安全知識及看各種標志圖。

4.請交警宣教員教幼兒做交通手勢指揮操。

5.觀看交通安全知識圖片展。

6.組織幼兒進行交通安全游戲。

7.教學結束，各班幼兒在教師帶領下有秩序地回教師，教師小結教學情況，并再次教育幼兒注意各項交通安全。

幼兒園交通安全教育教案中班篇六

目標：

1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

3、培養幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

準備：

1、交通標志的ppt及律動音樂。

2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、律動出場《去郊游》

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

二、出示ppt，引出主題

1、出示ppt，教師導入

師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，

你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、幼兒自由發言

三、幼兒自由按標志特征進行分類

1、小組探索，按特征分類標志

師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、教師巡視并參與討論。

3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的交通標志含義

1、幼兒討論，自由發言，教師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不認識的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、教師新授新的交通標志

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？

4、教師小結

師：

a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。

c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”

五、交通標志作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

六、延伸拓展

1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規則）

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。

幼兒園交通安全教育教案中班篇七

描繪意圖：

城市交通的不斷發展促使咱們加強交通安全教學，讓兒童了解一些風險因素，知道恪守交通規則的重要性，懂得怎么保護個人。

描繪這個教學時，我首要根據小班兒童的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班兒童注意力集中的時刻很短，因而教學內容不能過于繁雜，而應簡單清晰。為此，我選擇了兒童日常生活中經常會遇到的幾個場景，教學兒童不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導兒童參加教學，并請家長在平時參加教學教學，實現家園共育，以增強兒童的安全意識、自我保護意識和才能。

教學目標：

了解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護才能。

教學準備：

1、兒童有與成人一起外出的經驗。

2、有關模擬游戲的情景創設。

3、課件《看望兔奶奶》。

教學進程：

1、邊觀看課件(一)邊評論。

(1)兔奶奶生病了，兔母親帶兔寶寶去看望她。半路上，兔母親到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為啥兔寶寶差點被車撞到?

(3)教員概括：兔寶寶離開母親在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太風險了，不管啥狀況咱們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊評論。

(1)兔母親和兔寶寶持續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔母親一把拉住了。

(2)兔母親為啥要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3)教員概括：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是啥時候都可以走呢?啥時候可以走?

(5)教員概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔母親和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些風險，你們知道怎樣才能避免那樣的風險嗎?(兒童回答后，教員用自編兒歌進行概括：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領兒童一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意啥?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，咱們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是啥?咱們應該怎么走?(走天橋就像走兒童園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順利到達目的地之后，引導兒童對剛才的狀況進行小結，啟發兒童把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

延伸教學：

幼兒園交通安全教育教案中班篇八

1.教育孩子知道什么是食物中毒。

2.讓孩子了解食物中毒的危害，以及如何預防食物中毒。

食物中毒現場表演演示儀

重點:引導孩子明白病從口入，教育孩子有正確的飲食習慣。

難點:自救方法可以用自我的話來描述。

1.簡介:

看孩子表演:一袋膨化食品。

(1)老師:今天老師要請小朋友來一場表演，看看是誰在做？之后發生了什么？

(2)孩子看一個孩子的表演。信息大致如下:孩子手里拿著一袋膨化食品說:“我今天在店里買了一袋膨化食品?！比缓螅蜷_食物袋，吃下這袋食物，然后假裝肚子疼。

(3)引導孩子討論:老師:這位小朋友怎么樣？什么原因導致胃痛不適？讓孩子根據自己的經歷發表自己的看法。寶寶:我吃了這包食物后肚子痛。

孩子:老師，有一次我吃了一個爛蘋果，然后就肚子疼，拉肚子。

總結:好像所有的孩子都有過這樣的經歷。你想知道為什么會這樣嗎？

2.物質中毒有哪些種類？老師一一介紹。

(1)夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖最快。這時，如果人們吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等疾病。這種中毒叫細菌性食物中毒。

(2)中毒和化學性食物中毒。比如吃了沾了殘留農藥的蔬菜會中毒。

(3)如果吃了有毒的動植物，就會這樣中毒。這叫有毒動植物食物中毒。

食物中毒后，對人體健康有什么危害？食物中毒對人體健康危害極大，輕則胃，重則肝、腎等器官，有的甚至會留下終身的根子……后遺癥。

3.食物中毒后應該怎么做？

(1)立即用手指輕輕攪動喉嚨，把吃進去的東西吐出來。

(2)多喝溫水，促進新陳代謝，讓有毒物質快速排出體外。

(3)如有發熱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應立即到醫院就診。

4.怎樣才能預防食物中毒？

(1)吃水果前，要浸泡，清洗，去除上面的細菌和農藥。

(2)不吃生四季豆、發芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

(3)不吃生的海鮮和肉類，不吃熟食和腐爛的食物。

(4)購買時注意生產日期和保質期。

孩子們，今天我們學習了什么是食物中毒以及中毒后該怎么辦。希望孩子能記得預防食物中毒。

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幼兒園交通安全教育教案中班篇九

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）

幼兒園交通安全教育教案中班篇十

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、兒歌《交通燈》。

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

(幼兒討論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)

4、引導幼兒認識紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒討論)

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復教幼兒三遍)

7、引導幼兒認識斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，引起幼兒興趣，讀第三遍。)

10、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

幼兒園交通安全教育教案中班篇十一

各位老師、同學們：

大家好！

隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么？每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒——那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾——這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的'責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。

幼兒園交通安全教育教案中班篇十二

活動目標：

1、感知小老鼠過馬路游戲情境中所產生的各種聲音，進一步了解馬路上的危險。

2、傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過馬路的合適時機。

活動準備：

1．掛圖第21號。

2．老鼠玩偶。

3．自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發出音響的遙控汽車或可擠壓發出聲的橡膠玩具；鼓、三角鐵、沙球等。

活動過程：

一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。

天黑乎乎的，看不清楚。怎么過馬路呢？有車子行駛的道路很危險哦！小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢？我們來當小老鼠的耳朵，仔細聽聽馬路上的聲音，告訴它聽到什么樣的聲音時不能過馬路，聽到什么樣的聲音時應該趕快過馬路。

二、仔細聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時引導幼兒仔細聽聲音是從哪兒來的。

教師以象聲詞表現汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了？這時候小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，汽車開過來了。）教師繼續操作老鼠玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，自行車、電動車過來了）小老鼠站在人行道上一直不能過馬路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。教師示意幼兒仔細聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時候，小老鼠應該過馬路嗎？（應該趕快躲到人行道的一邊，有人過來了）

三、幫助小老鼠過馬路教師結合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒仔細聆聽，并根據馬路上的聲音及時提醒小老鼠。

如：汽車來了，不能過馬路；有人來了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示馬路上的聲音；同時，示意幼兒安靜下來，及時提醒小老鼠。教師請三個幼兒根據情景語言提示進行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊！于是小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它聽到自己車的聲音，趕緊不動；它聽到汽車的聲音，趕緊不動；它聽到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。（幼兒起來用小碎步表現小老鼠過馬路的腳步聲。）教師可以換換情節，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過馬路，自己會淋濕的。此時，可以運用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風聲，雷聲等音響來表現。

教師：

在馬路上我們要時刻注意安全，聽聽聲音從哪里來，要學會保護自己。