91夜夜人人揉人人捏人人添-91一区二区三区四区五区-91伊人久久大香线蕉-91在线电影-免费a网址-免费v片网站

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 語文骨干教師培訓總結(大全15篇)

語文骨干教師培訓總結(大全15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-30 01:34:02
語文骨干教師培訓總結(大全15篇)
時間:2023-09-30 01:34:02     小編:碧墨

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。那么,我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文骨干教師培訓總結篇一

_月_日至_月_日,我有幸參加了縣里的小學語文骨干教師培訓,感謝__進修學校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺,讓我受益匪淺。特別是聽了_校長的師德講座,使我深刻地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且是教育學生的重要手段,起著“以身產教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,教師道德規范,要以“三愛”為主線,以“教書育人”為核心,以“為人師表”為要求,以“終身學習”為引領。想要做學生心目中的好老師,就必須做到:愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉節約、敬業奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,給予了我們許多正能量。_中學的_老師,身患重病心系著學生,一直奮斗在教育一線工作,真是令人敬佩。_學校的_老師,年紀雖輕,做事從不挑三撿四,那股對工作的沖勁,值得許多青年教師學習。他們成了我工作、生活和學習中的榜樣,我一定要向他們學習。

在這信息技術飛速發展的時代,像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝__的_老師,他耐心地、手把手地教我制作“微課”。

在學習期間,__小的__老師為我們上了一堂優質的語文課《竊讀記》。讓我們這些學員又重溫了學生時代的夢。我們積極配合老師上課,我們也大膽回答老師的提問,也在學習著優秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學應該這么教啊!學一篇課文要體現重點和難點。在學習中要以朗讀為主,要注重培養學生學習語文的興趣,更重要的是要注重培養學生學習語文的習慣。

學習中充分體現了討論、合作探究法的重要性。老師把我們全班學員分成五組,我被分在了第四組,并擔任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節》、《槐鄉五月》和《理想的風箏》三篇課文的教學設計。每個小組的成員,出謀劃策,集思廣益,都說眾人拾柴火焰高,一點都沒錯,經過精心設計的教案就是別具一格。每個組設計的教學過程,都別出心裁,特別優秀。設計完畢后,老師就會讓我們每組選派一名代表,上臺說課。設計完《歡樂的潑水節》一文,組員們推薦我上去說課,其實我的心理素質也不好,上就上唄,就是一次恰到好處的鍛煉機會。學員們說完課后,班主任_老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設計的亮點,也指出課堂設計的不足,再怎么改進。

通過短短的幾天培訓,我們在快樂中學習,讓我收獲多多。既收獲了知識,也收獲了友情。人啊,就要這樣活到老,學到老。學習可以充實自己的生活,我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓活動的。

語文骨干教師培訓總結篇二

教育局教研室組織的暑期語文骨干教師培訓活動,內容充實,安排有序。通過講座、課例展示、評課交流等活動,對如何上好閱讀課,轉變教育觀念,搞好教學研究進行了深入探究,提高了廣大骨干教師的專業素養,對骨干教師的成長,起到了重要的推進作用。我校五名骨干教師參加了培訓,在學習與交流活動中,大家增長了知識,提高了認識,實現了假期中學習充電、自勵自強的目標。

朱老師的講座,立足實際,針對廣大一線教師在課堂操作、落實教學策略的過程中出現的問題,遇到的難題做了翔實的解讀。特別是中高年級在品讀環節的教學實踐,存在著誤區和難點。朱老師結合課例,引導大家以教學策略為指導,關注學生的課堂體驗,培育學生聽說讀寫能力,全面落實素質教育目標。

陳忠杰科長高屋建瓴,理論與實踐相結合,對如何構建高效的語文課堂做了清晰的闡述。深入解讀文本,抓住中心內容、重點句子和關鍵詞語,引領學生體驗語文,培育綜合的語文素養。在文本的解讀方面,陳科長作了細致的分析。不但要掌握分析文本的能力,還要掌握引領學生分析文本、體驗情境的能力。教學中避免空洞的內容和繁瑣的形式,緊緊圍繞中心,結合文章內容,組織合理的教學。以學生的語文素養增長為契機,精心設計,實現課堂的優質高效。

本次的學習,內容豐富,與工作實際聯系緊密,對學校教學與教師的業務發展有著直接的指導意義,教師參與熱情普遍比較高。經過三天的學習,與會教師在教學理論知識、課堂構建理念、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲。對于在教育教學中的疑難困惑,有了一個交流解決的平臺。

這個炎熱的暑假,因為有了這次培訓而顯得豐富、有意義。作為青年的教師,不但要會學習,而且要把學習到的知識運用的工作實踐中。我們要認真梳理學習到的知識,積極完善自身素養,在今后的工作中,繼續扎實落實臨沂市小學語文教學策略,時刻牢記骨干教師的責任,帶動大家探討交流,實現小學語文閱讀教學的長足發展。

語文骨干教師培訓總結篇三

7月7日至13日,整整七天的時間,我經歷了一聲精神洗禮——參加20xx年千名農村市縣級骨干教師培訓。在七天里,我的思想、觀念、價值觀一次又一次被提升。這次培訓對我的影響之大,以致于在培訓結束三天后,我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,我感觸頗深,感悟頗多。

一、學會處理好幾個角色的關系

邢益寶校長用輕松幽默精煉的語言從以下幾個方面給我們闡述了做為一名教師,如何處理好與學生、家長、同事之間的關系。

1、處理好與學生的關系

班級是一個小社會,在這個體系中,教師與學生的相互作用是一種互動的關系,對集體建設具有舉足輕重的影響。有資料表明:一個人的學生時代,與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍;而老師的人際交往,則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活,如果沒有和諧的師生關系,沒有師生之間的.相互理解和相互信任,教學工作便很給收效。所以教師處理好與學生的關系將直接影響到學生的成長。

2、處理好與家長的關系

家長的組成是非常復雜的,其知識結構、職業類別、修養程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家庭則不靈。教師應對學生家庭進行調查分析,對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。對待不同層次的家長,就要有不同的溝通方式,不同的溝通內容。教師要認清自己的位置,踏實地做好本職工作。對于從事教師這份職業的人來說,首先,它應該是份職業,是自己所從事的工作,只有做好了這份工作,才可以提升到自己所追求的事業。青年教師必須牢記:教師也是社會的服務者,為學生服務,為家長服務。

3、處理好與其他教師的關系同事是工作伙伴,有時又是競爭對手,處理好與同事的關系,是青年教師獲得快樂的必要保證。崗位競爭激烈,保持適度的危機意識是必要的,但是對于緊張,草木皆兵卻大可不必。青年教師應該調整好心態,正確對待同事。

二、教師應多讀專業書籍

我還算是一個愛看書的人,看書是我工作之余的放松方式,是奮進向上的力量源泉。閑遐時間看書已成為一種習慣。但大多看的是一些類似《讀者》、《青年文摘》這類的雜志。關于專業書籍,我幾乎不看,更別說買了。僅有的幾本也是學校免費發的,放書柜里從來不一正眼瞧它一眼。

教學工作中的經驗與看法,我聊起來也一套一套的,但從不愿意動手去寫去記錄。自我感覺做得不錯,滿足于現狀。以致于停留在原點,不高不低,卻始終進步不了。

聽了張雨老師《不做讀書匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報告,一切豁然開朗。優秀的老師,成功的老師,要想持續的成功,就要不斷的讓自己成長,而成長的重要途徑就是學習,就是讀書,就是讀專業書。通過閱讀,及時了解學科動態,知道別人在干什么;通過閱讀,及時完善自己的學科知識結構;通過閱讀,發現研究課題;通過閱讀,學習他人的寫作方法。教師的專業成長,需要專業的閱讀。沒有專業閱讀就不可能實現自己的專業成長。教師只有實現了專業發展,才能過上專業的、幸福的生活。

三、教育,什么時候起步都不晚

虹老師參加第一期千年鄉村市縣級骨干教師培訓后,她就不再是當初那個只為完成教學工作的李虹。她帶領學生體驗生活,快樂作文,兩年如一日,默默耕耘,終于在自己的土地上開出了最美的花。

我也是一名鄉村小學語文教師,一直也在為作文教學而苦惱,也有心想改進我的作文教學方法,為學生快樂輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過去了,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白:成功沒有捷徑,只有付諸于行動,才有可能進步!

千里之徒,始于足下!李虹這位可敬可愛的鄉村教師,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學工作,我是抱著怎樣的一種態度呀!或許我要換一種態度重新開始。

管建剛老師說過:教育,什么時候起步都不晚,可怕的是不想步!

成長始于起步,這次培訓后,相信開始起航的不只只是我!

語文骨干教師培訓總結篇四

7月7日至13日,整整七天的時間,我經歷了一聲精神洗禮――參加20xx年千名農村市縣級骨干教師培訓。在七天里,我的思想、觀念、價值觀一次又一次被提升。這次培訓對我的影響之大,以致于在培訓結束三天后,我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,我感觸頗深,感悟頗多。

邢益寶校長用輕松幽默精煉的語言從以下幾個方面給我們闡述了做為一名教師,如何處理好與學生、家長、同事之間的關系。

1、處理好與學生的關系

班級是一個小社會,在這個體系中,教師與學生的相互作用是一種互動的關系,對集體建設具有舉足輕重的影響。有資料表明:一個人的學生時代,與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍;而老師的人際交往,則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活,如果沒有和諧的師生關系,沒有師生之間的相互理解和相互信任,教學工作便很給收效。所以教師處理好與學生的關系將直接影響到學生的成長。

2、處理好與家長的關系

家長的組成是非常復雜的,其知識結構、職業類別、修養程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家庭則不靈。教師應對學生家庭進行調查分析,對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。對待不同層次的家長,就要有不同的溝通方式,不同的溝通內容。教師要認清自己的位置,踏實地做好本職工作。對于從事教師這份職業的人來說,首先,它應該是份職業,是自己所從事的工作,只有做好了這份工作,才可以提升到自己所追求的事業。青年教師必須牢記:教師也是社會的服務者,為學生服務,為家長服務。

3、處理好與其他教師的關系同事是工作伙伴,有時又是競爭對手,處理好與同事的關系,是青年教師獲得快樂的必要保證。崗位競爭激烈,保持適度的危機意識是必要的,但是對于緊張,草木皆兵卻大可不必。青年教師應該調整好心態,正確對待同事。

我還算是一個愛看書的人,看書是我工作之余的放松方式,是奮進向上的力量源泉。閑遐時間看書已成為一種習慣。但大多看的是一些類似《讀者》、《青年文摘》這類的雜志。關于專業書籍,我幾乎不看,更別說買了。僅有的幾本也是學校免費發的,放書柜里從來不一正眼瞧它一眼。

教學工作中的經驗與看法,我聊起來也一套一套的,但從不愿意動手去寫去記錄。自我感覺做得不錯,滿足于現狀。以致于停留在原點,不高不低,卻始終進步不了。

聽了張雨老師《不做讀書匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報告,一切豁然開朗。優秀的老師,成功的老師,要想持續的成功,就要不斷的讓自己成長,而成長的重要途徑就是學習,就是讀書,就是讀專業書。通過閱讀,及時了解學科動態,知道別人在干什么;通過閱讀,及時完善自己的學科知識結構;通過閱讀,發現研究課題;通過閱讀,學習他人的寫作方法。教師的專業成長,需要專業的閱讀。沒有專業閱讀就不可能實現自己的專業成長。教師只有實現了專業發展,才能過上專業的、幸福的生活。

虹老師參加第一期千年鄉村市縣級骨干教師培訓后,她就不再是當初那個只為完成教學工作的李虹。她帶領學生體驗生活,快樂作文,兩年如一日,默默耕耘,終于在自己的土地上開出了最美的花。

我也是一名鄉村小學語文教師,一直也在為作文教學而苦惱,也有心想改進我的作文教學方法,為學生快樂輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過去了,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白:成功沒有捷徑,只有付諸于行動,才有可能進步!

千里之徒,始于足下!李虹這位可敬可愛的鄉村教師,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學工作,我是抱著怎樣的一種態度呀!或許我要換一種態度重新開始。

管建剛老師說過:教育,什么時候起步都不晚,可怕的是不想步!

成長始于起步,這次培訓后,相信開始起航的不只只是我!

語文骨干教師培訓總結篇五

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。在與名師近距離接觸中,在于同行真誠地切磋中,收獲感悟頗多。

通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統的教育教學觀已跟不上時代的發展。 導師們以身示范,在課堂中經典的引領,讓我們深深折服。在她們的身上,有太多的東西值得我們學習。這段時間里,我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中,每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西,也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思,不斷成長,在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格,但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法,貴在得法”。從他們身上,不僅學習教材處理技巧,更讓我學到了一些細節的處理,感受到他們的教育教學機智。

一路走來,同伴們是我學習的榜樣。在培訓中,我們不斷地交流教學經驗,促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷,旁觀者清”, 在反思和自我診斷上課的各個環節時,同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時,她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,和我一起思考,尋找解決的辦法。在實踐期間,我們交流教學經驗,促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環節中,我們真誠交流聽課的問題與疑惑,為同伴進行課堂診斷,給出好的建議。我們互幫互助,結下了深厚的友誼,同時,在他們身上我也收獲了許多。

與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在,讓我學會了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標。 人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后,我要以更樂觀,更積極的`心態重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識,在忙碌而充實的每一天里,奉獻著,幸福著。

語文骨干教師培訓總結篇六

在吉首市教育局統一安排下,在學校領導的悉心關懷下,我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓科組織的“吉首市小學語文骨干教師培訓班”的學習。在整個培訓活動中,我始終以一名優秀骨干教師的標準來要求自己,努力尋找自己教學中存在的不足。雖然五天的時間非常有限,但我的收獲卻是無限的。

培訓緊張而有序,每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲幾個地方,時間排得滿滿的,甚至中午都沒休息,晚上還要回顧一天的培訓認真反思寫日志、做老師布置的作業。雖然緊張,但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有優秀教師的教學展示,有一線教師的經驗交流,也有學員的互動討論,更有導師的指導、引領。通過短短幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有只是的積淀,也有教學上的反思。

帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。七月十一日,我們聆聽了孫所的講座《小學語文教學中的訓練問題》,談論了有效的語文教學離不開訓練等。也從她的講座中讓我領悟到課堂教學中,要留給學生靜心讀書的時間。下午,一線教師麻衛老師就閱讀教學,如何打造高效課堂的點滴體會和我們做了經驗分享。從中掌握了一些開展課外閱讀的好方法。

七月十二日,州教育局符老師以《在語文的家園里安身立命》為題,為我們解讀了語文教學的現狀和老師們應該注意的地方及以后努力的方向。他提出的觀點:洗去鉛華——追求本真、干凈的語文課堂;舉三反一——回歸語文教育“積累”之本,把時間留出來,讓孩子們讀書吧!無一不讓我有一種一錘敲醒夢中人的感受。他提出的建議:

(1)一課一得(不要“眉毛胡子一把抓”);

(2)弱水三千,只取一瓢(教給學生最有用的東西);

(3)學會舍棄(大刀闊斧簡化教學環節);

(4)大大方方教語文(敢教,教到位)。條條使我受益匪淺。

接下來幾天,由市里面的幾個校長和學科帶頭人,分別為我們仔細解讀了低、中、高年級的教材特點,重溫了新課程標準。讓我們深刻領悟到作為教師,只有心中有課標才能更好地把握和上好每一堂課。姚校的敢于向教材質疑,不迷信書本;周校給我們帶來的教育信息韓興娥的“海量閱讀”;劉主任的閱讀教學、綜合實踐活動課的教學方法;還有彭校的輕松作文。都為我以后的教學指明了方向。

吉首市教育局為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間,寶貴的機會,我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規章制度,按時到校,聽課專注,認真做筆記,積極參與討論,并認真去完成老師布置的各項作業。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。

語文骨干教師培訓總結篇七

我懷揣著幾分激動,幾分忐忑踏進xx第二師范學院,參加xx省xx——xx年小學語文骨干教師理論培訓。在這次省級骨干教師培訓中,我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座,主題包括有教學風格、專業素養、專業成長、教育科研,充分領略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論,認識來自全省各地優秀的同行。

每天的學習,老師們的教學理念時時撞擊著我的心扉,讓我重新審視自己的教學和自己專業發展。通過學習讓我看到自己不足。這些天的培訓學習雖然短暫,我獲益匪淺,現將學習心得體會總結如下:

當教授問我們:“你的教學風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學風格?教了20多年的書,從來沒有思考過這個問題。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學風格——若干個典型案例分析》,我仔細思量一番,明白到作為骨干教師不應該當一輩的“教書匠”,平時應該多讀書,讀一些理論的方面的書,甚至讀一些不明的書,開闊自己的視野,提升自己的教育理論功底,在教育教學中,做實踐著的思考者,思考著的實踐者,讓自己成為教育事業的領頭羊。

以往傳統的以“傳授知識”為中心的學校課程教育已不能滿足新時代教育發展的需要,學校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人,同時在這過程中充分發展學生的創新精神與實踐能力,是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題。如何解決這一問題?唯一的出路是開展教育研究。

開展教育科研能夠解決教育教學實踐中存在的問題。xx市教科院的xx老師的《教師怎樣開展教育科研》和xx老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,為我們骨干教師向研究型的教師轉型做好鋪墊,他倆結合自己的科研成果,從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業知識,引領我們走進了教育科研圣地,并倡議我們一線教師做科研的時候,要做真實的自己,不要為了應試而做課題。回顧近幾年,我自己主持了三個課題,參與了五個課題,做課題確實解決了教學中遇到的難題,但在提煉自己的科研成果時,總是詞不達意,沒有把自己好的做法用最好的方式表達清楚,自己的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學理論,不斷完善自我,讓自己的科研成果更好地指導教育實踐,提高教育教學效能。

特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學附屬小學的老師的講座《如何利用網絡資源》令我大開眼界,他重點教我們怎樣利用當前進網絡的資源為我們的教學服務,他講授的網絡資源很多我平時都沒有用過的,他的講座讓我知道,當今的教師要與時俱進,懂得充分發揮現代信息技術為課堂服務,尤其是講到比較深奧的知識,可以利用網絡講授、這樣直觀、形象,顯淺易懂,便于學生對知識的掌握。

在專業素養講座中,教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了老師們的講座,我對新課標的精神有了更進一步的了解,強化了專業知識,原來教學上很多困惑,都得以一一解決。如聽了黃老師的《提高語文教學效率的關鍵》,我發現原來自己的課堂只是注重對文本的理解,而不關注運用,造成這樣的偏差,主要是沒有認真把握好新課標,落實語言文字的運用。今后的教學,我要好好的引導學生積累、理解和運用祖國的語言文字,讓中華民族文化得以代代傳承。

老師在《小學語文課堂教學中存在問題及解決策略》的講座中,主張我們語文教師課堂不要追求花架子,緊扣文本,回歸文本,不要過度拓展,讓學生簡簡單單學語文,扎扎實實打基礎,抓好“雙基”,指導學生寫好規范的漢字,提倡大量閱讀,大量背誦,寫好文章。對于楊老師的觀點,我很認同,在工作中,我也加強學生寫字訓練和開展海量閱讀,學生的書寫質量和寫作水平都有所提高。

通過八天的理論學習,我深深明白當一名基礎教育的語文教師的責任之重,我不能只顧埋頭苦干,我要多關注國內外的教育資訊,擴寬自己的視野,與時俱進,及時更新自己的教育教學理念,積極參與教學研究。即使做不了赫赫有名的教育家,我也要做一個有信念,有追求,有想法,有自己獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓,指引著我繼續在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自己的工作崗位,在工作中認真實踐,與同事分享自己的教學研究成果,充分發揮自己引領的作用,為教育事業出一分力!

語文骨干教師培訓總結篇八

20多天的跟崗學習已經結束,整個過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師xx老師的悉心指導和團隊的協作,學習氛圍又好,我覺得十分充實,同時收獲頗豐。

本次跟崗學習本人本著學習交流的態度,思想到位,態度認真,積極地完成跟崗學習的各項任務,其中上課2節,聽課13節,完成跟崗日志8篇,教學反思3篇,讀書筆記2篇,個人總結1篇,課題開題報告1篇。

培訓期間,我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學的資深教師的課堂教學,也聽了我們部分學員的課,被教師及學員那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進了“百家課堂”,領略了百家風范。也品味“同課異構”的奇思妙想,匠心獨具的教學風格。

評課過程中,大家涌躍發言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優點,也敢正視教學的不足,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。同時我們在這次跟崗學習中,團結協作、共同進步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。

通過這次培訓,讓我看到了自己在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足,同時也認識到我們的學員有很多值得學習的地方,像xx中學的xx老師對教學的態度,科研工作的執著、在課題研究的功底等,而x中的xx老師在教學科研上取得的嬌人成果,更是我學習的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。

語文骨干教師培訓總結篇九

今年8月,我有幸參加了在河北師范大學舉辦的20__河北省高中數學骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在20天的學習過程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真聽講每一節課,用心體會專家講解,積極參加每一次參觀學習,整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,保質保量完成各項作業。本次培訓,我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲!

這次培訓,授課老師有中學名師、大學教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,專家們知識淵博、業務精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先進,他們高站位的思考、高觀點的講解、具體有針對性的解析、客觀全面的評價,使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認識的重圍,進入了豁然開朗的新境界!這一次培訓學習真正使我感受到了什么是師者形象、大家風范!

心理學專家劉毅瑋教授教給我們如何控制自己的情緒,告訴我們只有“親其師”,才能“信其道”,情緒就是教育質量的道理!“育人的一個重要內容,就是改變人的苦樂觀。”!她教給我們心理調適的方法,要面對現實,陽光工作,改變自己能改變的,接納自己不能改變的。“生活就象是玩撲克,發到的那手牌是定了的,但你的打法是屬于你的自由意志的。” 她引用的尼赫魯的這句話啟迪我們,給我們指點了迷津!

章建躍教授的注重概念本質和數學內涵的教學觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現行高考制度的反思、張碩教授的數學建模知識傳授、程海奎教授的概率有關概念的入木三分的刻畫、米據生教授的高觀點下的中學內容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析,使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數學問題本質的解題教學、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張蘊祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復習方案、褚艷春老師衡水教學模式介紹都使我受到了知識的洗禮,經歷了頭腦的風暴!這也定會使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進、方法更得當、措施更得力!石家莊一中的生本教學、正定一中的分層次教學、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學習所得都給我們留下了深刻的印象,使我有了學習的目標,有了行動的方向!

這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座、互動討論、實踐模擬、觀摩學習、紅色教育等。回首二十天的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高;經過此次培訓,我更深刻地意識到終身學習,做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作達到最優化。這些收獲促使我重新審視自己,調整自己,完善自己,在以后的教學上不斷進步!

這次培訓, 我們不光增長見識,還結交了眾多朋友,建立學習交流的根據地!通過學習、與授課老師以及學員的互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循的客觀規律,在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。培訓期間,我們組織討論,每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見,每一所學校都有她的特色,每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討高中數學教學的困境和對策,結下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數學20__教師群,為我們交流學習搭建了一個方便的平臺,這也必將成為我們同學友誼增進的園地!

這次培訓,河北師大數信學院為我們提供了高標準的學習、住宿、交通與飲食條件,使我們的培訓生活充實有趣。尤其是班主任閆辰立老師,在學習與活動上為我們精心安排,在生活上的給我們以考慮全面的關心與照顧,使我們的培訓生活充實有趣,身心受益!

語文骨干教師培訓總結篇十

我有幸參加了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓。經過培訓,給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。本次培訓,主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

一、教師要不斷豐富自己的知識、進行知識更新,提高自己的修養

本次培訓后,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發展,從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現在生活的方方面面。

要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富,才能處于更新的狀態,才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,教師一定要明白在教學生什么,學生發展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生,關注學生能學會什么,是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,要采用更多的學習方法、教學方法,要看課堂有沒有深度,同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以就應該在科學的理念指導下,改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。

三、增加學生語文實踐的機會

四、把學習主動權真正還給學生

只有把學習的主動權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發展的前提。

作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統教學中的條條框框,在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路,一切從實際出發,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

語文是一門獨立的課程形態,有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規律結合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文骨干教師培訓總結篇十一

今年暑假我有幸參加了儋州市教育局組織的骨干教師培訓班。這次培訓活動,得到各級領導高度重視,為我們創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了專家們精彩的講座,也更新了教學觀念,使自己得到一定程度的提升。這次培訓使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。要讓學生在探究中培養能力,還要在探究中找到問題的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。在教與學中,我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想,也要有學生是主角演員的思想;我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍,也就是我們要巧妙的.創設問題情境,使其產生好奇心,激起學生求知欲望,喚起他們的學習興趣,使他們體會到祖國語言文字是多么的美和豐富。

教師備課工作要做的再細致些,在認真鉆研教材的基礎上,既要備教材、備學生,更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策,充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備,課堂教學才能更豐富、更流暢,才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。

教學預設是非常重要的,沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學中生成的問題本身也是一種教學資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機應變,適時引導學生,做到掌握分寸,方法得當,適時、適情、適度,于巧中見奇,于奇中生效。而要想提高教學機智,平時就應加強學習,多閱讀教學雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業務修養!

《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習語文的重要方式,這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目標之一。在教學中,教師應該創設有意義的教學活動,激活學生的相關知識經驗,要給學生探索的機會,要敢于放手,這樣才能轉變學生的學習方式,主動建構新知,成為學習的主人,讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動,它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。但從目前的情況來看,多數教學仍然是注重言傳口授,教師滔滔講說,學生默默聆聽。這種缺乏生機,僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態。如不迅速扭轉,課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會使教師失去調控,違背教學初衷,根本談不上讓學生“養成讀書習慣”,提高語文能力.課堂教學是個開放系統。按照系統論的觀點,就是說,教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換,又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點,就必須改變傳統的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現代課堂教學模式。不少教師在這方面已經作出了有益的探索。例如:魏書生的“六步教學法”、寧鴻彬的“五步教學法”等等。他們課堂教學的信息量大,學生動腦、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈,學生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學方式的開放性的結果。

課堂教學絕不是平衡的。“平衡”的教學只是把豐富的課進行了“約化”。它把學生看成機器,始終讓學生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據每個學生的心理素質、愛好、習慣等各不相同的情況,盡可能地為學生創造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學習的異步教學環境。授課時,他們既把全體學生納入教學范圍,又隨時從教學的對象身上獲取信息,尋找平衡中的不平衡因素,切實地幫助學生接受知識,培養智能。

如果說學生的“學”是內因,那么教師的“教”就是外因,外因要通過內因起作用。因此,在改進課堂教學中,教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”,目前多數是從方法到方法的單一指導,這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說,在學生學習過程中,教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強,有典型意義,學生一學就會用,立竿見影。為什么教法與學法指導要同步進行呢?教學實踐告訴我們,在教學過程中,教法與學法有同一性,雙方的目標指向同一認識過程,完成同一個任務。實際上,教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,教師要善于將教法與學法辯證地統一起來,并及時地迅速地獲得轉化。

總之,這次培訓使我感受到自己身上的壓力變大了,但也增強了信心。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系,使自己能博采眾長、開闊視野。

語文骨干教師培訓總結篇十二

7月14日——18日,在暑假剛剛開始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里,滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來,雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個小時,極其辛苦,但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告,回想五天來我的巨大收獲,我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來,分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告,收獲很大。可以說,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐,學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導,使我深受啟發。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學習、共同進步。

一、增強修養,提高技能

作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解:

1.終生學習,陶冶情操

2.身體力行,注重修養

3.人格魅力,實至名歸

作為一名人民教師,師德與職業技能都很重要。本次培訓班的學習中,我們分別學習了新課程下如何評課,新課程下的教學設計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業技能給予了指導和引領。在今后的教學中,我相信我會將老師的理論付諸實踐,在這些專家的指導下,我相信我會有更大的進步,會取得更大的成績。

二、細心積累,厚積薄發

周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法,給我的啟示。

正向他所說的那樣,我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現自己的專業成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時,我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發現、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發,有事可寫,有感可言。

三、聆聽專家教誨,感受職業幸福

教師職業意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度,但至少我們內心中應該懷有一份敬意,不至于使教師職業墮落為純然謀生的職業,這意味著教師職業的復雜性和心靈性。通過本次培訓,讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內文化”時,還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時,我都深切的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說,多么重要。其實,幸福是一個過程,精彩的總會精彩,而且會在不經意間顯現,就看你有沒有善于發現的眼睛,有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程,感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈,和他們做真心的朋友。

“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰,不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的途徑,我將用終身學習來引領自己的專業成長,努力成為一名優秀的人民教師。

語文骨干教師培訓總結篇十三

我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節地區農村中小學語文骨干教師培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹的標準要求自己,積極參加培訓班的每一次活動,認真寫好日志,做好筆記。雖然十天的時間非常有限,但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學高級教師的教學展示,有學員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。

通過理論學習,現場教學觀摩,這十天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學上不斷成長的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了李建連教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發學生學習興趣,提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

聽了吳俊教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽吳俊教授的講座,也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。

通過王又新教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓中無論是每一次的聽課學習,還是烏當實驗小學趙媛媛老師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源,讓我從自身出發尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,短短十天的骨干教師培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。

從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。骨干教師培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經結束,但終身的學習還在繼續。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。

語文骨干教師培訓總結篇十四

20xx年暑假,我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天,但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。現將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下:

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學活動中,教師要當好組織者

教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,他們就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放手給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展,課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓,留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

語文骨干教師培訓總結篇十五

光陰荏苒,一轉眼一個學期又即將結束了。回想起這一學期來的工作,現作如下總結:

在教學實踐中不斷學習,加深了對新課程與新課改的認識,更新教育理念,強化師德育人,提高了專業技術水平,提高了科研與管理能力,在教學中,能夠反思自己的教學實踐,把教育博客看作教學研究的主陣地,把寫教育博客看作自己的愛好,把教學反思及時通過教育博客進行教學研究,發揮輻射作用。

為了充分發揮名教師的輻射帶動作用,我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象,并制訂出了詳細的帶徒計劃,目標明確,措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒,一學期來,師徒雙方相互學習認真履行職責,通過經常深入課堂,就課堂教學遇到的問題進行深入的討論,開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟李翠青老師開一節全校性的公開課《風》,并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中,我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業務素養。

我根據骨干教師的工作要求,積極參加學校組織的各種教研活動。參加池店鎮送教下鄉研討活動;參加小片區鳳竹小學國學經典誦讀展示活動。我校語文組的課題“詩歌教學策略有效性探究”作為地市級一名語文骨干教師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。平時抓緊學習,寫好學習筆記,并就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷,做好問卷分析,試課題研究更加扎實有效。

隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足,今后我將虛心向各位學習教學方法、教學藝術,博采眾長,努力提高教學水平。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服
主站蜘蛛池模板: 亚洲免费成人在线 | 福利影院在线观看 | 亚洲人成亚洲精品 | 亚洲毛片在线观看 | 99re视频精品全部免费 | 久久久青青草 | 欧美亚洲激情 | 精品一卡二卡三视频 | 天天网综合 | 欧美激情人成日本在线视频 | 人人狠人人透人人爱 | 国产精品日本一区二区不卡视频 | 最新国产一区二区精品久久 | 一区二区三区无码高清视频 | 日本午夜影视 | 国产成人精品免费视频大 | 久久精品一区二区三区日韩 | 婷婷久月 | 在线亚洲日产一区二区 | 综合色久七七综合七七蜜芽 | 日日干夜夜骑 | 免费看黄的视频网站 | 国产日韩欧美综合色视频在线 | 日韩中文字幕免费观看 | 欧美精彩视频在线观看 | 91精品日韩 | 免费国产成人高清在线观看视频 | 欧美怡春院 | 又粗又黄又猛又爽大片免费 | 日韩在线高清 | 日本欧美一二三区色视频 | 99re国产 | 欧美一级黄色影院 | 成人福利在线看 | 日本免费高清视频二区 | 一级毛片免费在线播放 | 欧美日韩国产一区二区三区伦 | 久久精品123| 黄色视屏免费 | 欧美成人亚洲 | 欧美日韩国产手机在线观看视频 |