時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

英語學月工作計劃表篇一

計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。下面是小編收集整理的小學英語學期

工作計劃

認真貫徹太倉市教師發展中心的工作計劃，圍繞“實現市域教育教學質量的均衡提升”的中心工作目標，依據小學英語新課程標準要求，以尊重、依靠、發展人，實現教師與學生的共贏發展為指導思想，堅持理論與實踐相結合，構建研訓平臺，促進小學英語教師教學素養的均衡、全面提高;以“研究、指導、引領、服務”為宗旨， 促進小學英語教學質量的均衡提升。

依據新課程標準要求，以發展學生的個性、培養學生的學習興趣和能力為主旨，培養學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養的整體發展。明確學習需要和目標，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，相互幫助、克服困難;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

本學期的重點核心工作：圍繞小學英語“課”的問題進行研究、指導、引領和服務工作。繼續以小學英語學科工作組為載體，以“ 實現市域小學英語教育教學質量的均衡提升 ”為目標，針對各學段、各校學生英語學習狀況，繼續開展“課”的問題的一系列研修活動，繼續深化新課標的學習和內化工作，全面提高課堂教學實效性，提升課堂教學目標的達成度。

努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學科教學技能和教學管理能力是本學期的另一項重要任務。 通過學科帶頭人、骨干教師引領的課堂教學、專題講座等研修活動的有序深入開展，努力提升新課程理念下小學英語教師的科學的教師觀、學生觀和教學觀。突出語言知識、語言技能為學習重點的同時，滲透學生的素質教育。以人為本，尊重學生的學習天性，以學科為平臺，均衡指向、促進小英教師的教學專業發展，促進學生身心健康成長，均衡促進學生綜合個性素養和學習能力的整合發展 。

想方設法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學校間的教育教學質量差異。突出以學生發展為主題的教育觀，努力推動小學英語教育均衡化 。本學期 借助城、鄉整合的小英青年教師培訓班、學科工作組等主題研修活動，積極引領、提升小學英語青年教師在學科素養、教材整合、活動設計、過程評價、課堂感染力等方面的積極發展和嫻熟的技能掌控， 不斷提高課堂教學的質量和效率，進一步帶動和促進全市小學英語青年教師教學業務的均衡提升。

組織小學英語青年教師教學論文評比活動，進一步提高廣大英語教師教學實踐總結、經驗提煉等科研水平，從而讓領先的科研成效更好地服務于日常教學。參與各學校英語課題研究的學科知識的輔導工作。

做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關工作。

完成常態化的學科調研、集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，為學校做好優質服務。

本學期，我繼續擔任四到六年級四個班級的英語教學工作，面臨的教學壓力很大，尤其是六年級還面臨著畢業升學考試。同時，英語基地校實踐活動等諸多因素，使我不得不從開學伊始就制訂詳細的計劃，針對本學年的現狀和辦教研室對我校英語活動的要求，特制定本學期計劃如下：

本學期，隨著新課程標準的實施，我們對新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念，轉變行為，我覺得有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究，努力將這些正確的思想理念轉化為積極可靠的教學實踐活動。認真學習理論知識，提高學習的針對性和實效性，以提高自身的理論素養。

針對我們學生的基礎，必須牢固樹立以課本為基礎進行設計，以課本中的教學重點為中心，力求將知識點都教給學生。同時，適當根據學生的基礎進行延展，并借助網絡，搜集網絡上適合學生口味的有關教學單元內容，充分發揮學生的參與意識，依托小組，發揮學生的積極性。最大限度的提高課堂實效。

對于我們的學生，剛剛接觸英語不久，對于英語還只是朦朧的興趣階段，只有尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。上課采用精神獎勵和物質獎勵并用的方式，適時進行鼓勵，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓學生從心底愿意上英語，讓笑聲回歸課堂。

英語學習，光有課堂的時間是遠遠不夠的，要充分利用課外時間，調動學習多聽、多讀、多練。既要讓多數學生吃飽，又要讓少數學生吃好，作到人盡其才。同時，也為學生參加英語知識技能競賽選拔人才，力爭取得好名次。

總之，本學期的教學重點是實實在在的教學過程，即要讓學生實實在在的在成績上有所獲，又要讓學生的能力有所提高。同時，作為一名小學英語教師更應該提高自身專業素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養有用的人才。

英語學月工作計劃表篇二

以教導處教學工作計劃及課程建設等計劃為指導，以“優化適合每一個學生終身發展的教育之路”為宗旨，以“輕負擔，高質量”為目標，探索教育規律，追求有效教學，豐富學生的英語學習經歷，促進學生健康快樂成長。進一步規范和提高我校英語教學工作。以英語常規教學工作為抓手，力爭使教學常規更優化。加強隨堂課的研討，以備課組主題活動為突破口，深入英語課堂教學研究，提升學校的英語教學質量。

1）以備課組為單位認真學習新修訂的上海小學《作業管理制度》及《上海小學有效作業“金點子”（xxxx）》，結合不同年段的不同要求仔細審視本學科本學期的基礎性和拓展性作業要求，統籌協調好各年段的周末作業和快樂活動日的非書面作業布置，切實落實好“有效作業”，并繼續收集更多更經典的“金點子”。

2）利用備課組活動平臺定期開展備課及各項作業的組內自檢，互評。骨干教師指導引領，其他老師積極參與；以卷類練習的質量和規范，以練習卷的出卷意圖分析等為主要內容，進一步提升每一張試卷的質量，逐步形成各年段的科學有效、具有借鑒意義和使用價值的英語試卷庫。

3）組織組內老師積極參與本學期的教學基本功大賽、中老年教學風格展示和職初期教師匯報課，完成體現本年段“有效”為主題的試卷編制工作，推動教師專業能力的發展和提高。

4）督促一二年級備課組實踐、提煉并初步形成英語學科類拓展性課程的相關學習資料包和評價標準，以備課組為單位分工完成拓展課簡案及實施計劃。

1）繼續實踐和調整備課檢查項目表的內容，完善作業備課檢查的標準和反饋制度。

2）繼續做好快樂活動日的工作，結合年段教學要求和學生實際情況，合理安排教學內容，做到活動當天不布置書面作業。并先教導處及科研室做好組內的.自查工作，及早發現問題，及時改正。

3）繼續做好“周末作業監測”的工作。備課組自查，以“有效”為基點，以“增效”為落腳點，結合年段學生的年齡特點和實際情況做到設計多樣分層，科學有效。

3.重視教研備課組建設，提高教研有效性。

1）教研組和備課組認真學習和并討論如何將教學五環節做實，以理論學習、案例分析、經驗交流、問題解決、聆聽講座、聽課評課為基本形式定期開展教研活動。不同年段圍繞課堂教學的具體問題進行專項研究，并以此開展序列的備課研課活動，要求體現縱橫任務鏈構建教學目標-任務體系”的教學設計。并在學期末的知識庫里分年段體現。

3）以家長開放周為切入點，通過開課年級老師先思考講方案，其他年級老師參與集體備課、研討，出謀劃策，團隊協作，共同發展和提高。

4）以備課組為單位，在備課組長引領和組織下，在暑假里完成本學期的教學要求及內容整理，并與上冊的學科《pck知識庫》一并調整，請專家指導修改，期望在下學期的開學，能人手一份1-5年級的知識點目錄。

1.配合教導處做好境外班的教學組織工作。

2.積累師徒帶教工作中的有效做法，期望在英語組內也能交流學習，并對其他老師有借鑒作用。

3.組織開展好六月份的英語節，保留以往英語節中深受學生歡迎的活動項目，分年段開展兒歌、小詩、故事、課本劇表演比賽，并與英語節中開展各種分年段的優秀作品海選和全校展示。期望營造人人參與的輕松，活潑，快樂，收獲為主旨的英語節氛圍。

英語學月工作計劃表篇三

本學期英語組學科工作計劃繼續以學校工作計劃和綜合學科教研工作計劃為指導，以《英語新課標》為指針，全面提高英語學科教學質量，努力激發學生學習英語的興趣，著力培養學生的綜合語言運用能力。本學期，英語組教師繼續協作教研，認真理解和實踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課后，傳在網上”的教學活動流程，從而提高課堂教學技藝，提升教學質量。

1、努力爭取英語學科合格率達到85％。

2、積極組織學生參加本學期市區各類英語競賽活動。

3、學習和鉆研英語教材教法，提高課堂教學水平，提高學生英語學習成績和學習語言的能力。

4、搞好“校園英語大家說”和“學生英語口語才藝大打拼”兩項校英語活動，著實提高全體學生學習英語語言的興趣。

5、做好“備、教、改、導、輔”等一日常規工作，落實英語興趣小組的工作，以及做好各年級學生的輔差工作，改善高年級學生英語學習兩極分化的嚴重現象。

（一）落實教研活動，提升教研質量

1、組內教師通過自主學習和合作學習的方式，積極閱讀各類英語教研教學刊物，學習和分享改革前沿的教學經驗與方法，并通過做筆記、摘抄和撰寫反思等方法，將優秀的理論經驗實踐于自己的教學活動中。

2、積極承擔學校組織的研究課、優質課和教學報告活動，繼續保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽課、評課，在打造優質課堂的活動中人人爭取磨煉自己，提高教學技藝，促進業務素質的提高。

3、采取主體式的教學教研活動，有計劃有記錄的做好每周的教研活動，結合每月的教研主題，靈活多樣的開展教研活動。

本學期的教研活動主題：

三月：理解和運用教材，打造優質課堂。

四月：課堂教學的藝術性。

五月：“學生英語口語才藝比拼”計劃與活動實施。

六月：靈活有效的上好復習課，提高學生英語成績。

（二）做好一日常規教學工作

1、根據各年級教學特點，豐富教學活動形式，低年級以激發學生學習語言的興趣和打好學習基礎為教學出發點，高年級以聽說讀寫和理清知識體系，改善兩級分化現象。

2、認真及時的撰寫教學反思和動態備課欄，每月撰寫一篇教學體會，上傳“學科博客”，達到及時梳理教學教法和總結教學經驗的目的。積極的進行聽課、評課，每月聽課達到5節以上，教研組長達到10節以上，聽課之后，組內教師及時的交流，繼續開展反復聽、反復評的活動。

3、踴躍參加學校開展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術、粉筆字、才藝展示，提高英語教師的專業素質水平。

4、從學生“聽、說、讀、寫”英語的能力入手，培養學生良好的語言學習習慣和語言學習的能力，課堂教學中，注重每個學生的活動參與和語言表達，注重學生書寫和記憶詞匯和句型的能力。

5、落實常規的聽寫和測試活動，上好每節復習課，讓學生在英語測試中取得穩定的進步。

6、做好學生的輔差工作，作業能夠及時批改，并積極地與家長進行溝通，反饋學生在校學習英語的情況。

（三）抓好興趣小組的活動，積極開展各項校園英語活動

1、各年級英語興趣小組要扎實有效的開展，教師認真做好課堂準備，抓好出勤率，有計劃有記錄有成效的開展興趣活動。

3、每天都參與到校園英語的活動中來，確實形成一股學習英語的熱潮。在五月份，做好“學生英語口語才藝大比拼”的活動計劃與實施。

英語學月工作計劃表篇四

目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科，在教學中加強英語學科德育工作計劃：

目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創新，堅持科學發展觀，堅持內涵發展，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育。

對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

（一）有敬業精神，熱愛學生

要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發，社會性交際能力的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。

（二）創新教育讓學困生自主學習

傳統的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。

（三）滲透情感——與學生建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

（四）賞識教育讓學困生樹立自信心

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的'表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。

英語學月工作計劃表篇五

認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的.實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。

從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學生上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

我們使用的是新目標，該教材是在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的go for it！教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點：

1．教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。

2．體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3．語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4．好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

本期要復習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：各種時態，近義詞的辨析；難點是名詞的拓展用法和動詞短語，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結。利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：

1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握，狠抓各輪復習要點的落實。

2、提高他們對知識點的敏銳性，特別是在篇章的運用。

3、對于名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實要常抓不懈。

4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養。

5、加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。

6、強化書面表達的規范性。

week1: unit 6

week2: unit1-4語法

week3 第一輪復習開始跑教材 八上

week4: 八下

week5：九年級全冊

week6: 第二輪復習開始專項復習 動詞時態及語態

week7： 動詞短語

week8: 非謂語動詞

week9: 名詞和不定代詞

week10：形容詞和副詞（四月調考）

week11：從句

week13: 第三輪復習開始 語篇綜合訓練

week14：語篇綜合訓練

week15: 語篇綜合訓練

week16: 語篇綜合訓練

week17: 模考（五月調考）

week18: 模考

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英語學月工作計劃表篇六

繼續深入學習新課標，以學生英語素養和學習能力發展為主線，結合二期課改精神，切實加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業化發展，營造良好的教研氛圍，努力提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，為進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量而扎實工作。

1、集體備課，個人根據班級的具體情況修改，并寫好課后反思。

2、作業設計力求精益求精，既減輕學生的學習負擔，又達到鞏固、掌握知識的目的。

3、追求課堂效益，關注學困生的學習情況，課堂上減少差生的形成。

4、積極參加新區的`各項教研活動，活動有記載、有反思、有收獲。

5、積極參與校園網建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計，并根據自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數量的同時嚴把質量關。

6、在課堂教學中結合教學內容和生活實際對學生進行環境教育，鼓勵學生崇尚低碳生活。

1、第三周：“提高學生主動學習能力”典型案例探討。全體教師觀看趙薇莉老師的錄像課《 how do you feel? 》，然后圍繞案例交流研討。

2、第五周：“提高學生主動學習能力”個性化教學設計。每一位教師上交一篇教學設計，教學設計中要體現對學生主動學習能力的培養，注意教案格式的規范和統一，并有深刻的教學反思。

3、第七周：“提高學生主動學習能力”命題能力比賽。各位教師為所任教的學段設計一張第二學期期中測試的試卷，比賽獲獎的試卷將作為期中模擬試題對學生進行測試。

4、第八周：“提高學生主動學習能力”讀書專題學習活動。教師認真閱讀一些學術著作，完成一篇讀書筆記。

5、 “提高學生主動學習能力”教學實踐與探索。

6、第十一周：同課異構教學研討活動（結合學校骨干教師展示周活動一起開展，具體方案正在設計中）聽課教師將在校園網上進行評課。

7、第十三周：課題研究。本學期，繼續《培養學生英語閱讀能力，提高學生學習主動性》的課題研究，各位教師在教學實踐中摸索閱讀教學的方法與策略，以教學心得、案例、論文等形式上交研究成果。

8、第十五周：“提高學生主動學習能力”主題沙龍研討。以座談的形式將本學期的各項教學活動進行回顧、總結、反思和展望。

9、專家講座。（時間另定）

1、在日常課堂教學活動中，更多的關注到學困生，讓他們樹立起學習的信心和興趣。

2、每一位教師制定班級學困生輔導計劃，從第三周開始進行定點、定時、定人、定補習內容的輔導活動。

3、除了定時的輔導活動，針對極個別特殊的學生，還要花更多的時間，并及時與家長取得聯系，大家一起為他們的學習進步而努力。

1、第七周舉行英語教師命題能力比賽。

2、3月舉行北蔡鎮中心小學“迎世博”英語電腦小報或手抄報比賽。

3、5月舉行講故事比賽。

英語學月工作計劃表篇七

本學期我校英語教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1.加強教育理論學習，提高教師理論素養:

（1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

（2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

2.狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

（1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。

（2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

（3）抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4)抓教學質量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3.開展英語課外活動，提高學習興趣:

（1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

（2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

二月份:

1.討論制定本學期教研工作計劃。

2.根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊

3.組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

十月份:

1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗。互相取長補短。開展討論英語試用“四環節”模式教學。

2.認真學習“小學英語課堂教學常規，并在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。

十一月份:

1.做好期中質量監控和質量分析。

2.認真做好教學工作，培養學生各項能力。

十二月份:

1.組織教師交流使用“四環節”英語教學教研的心得。

2.完成新授課內容,準備復習,迎接期末考試.

一月份:

1.期末考核期末質量調研分析。

2.教學教研工作總結。

英語學月工作計劃表篇八

本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

二、課程目標

(一)對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

(二)對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習俗。

三、本期教學目標

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用;適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學措施

1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學英語學科工作計劃