心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

小學心得體會篇一

森林防火？說實在的，我們這些生活在城市里的小學生，連樹林都很少見到，更別說什么森林了。森林防火也只是一個模糊的概念。然而，大家知道嗎？森林防火其實就在我們身邊。森林是人類的一部分，人類也是森林的一部分。在那里，無數奇花異草、稀有動物，生存繁衍。森林還被人類親切地喚為“母親”。

幾百萬年前，我們就生活在那里，正是森林，才讓我們從蕓蕓眾生中，不斷進步，成為高級動物。森林，的確是一個巨大的寶庫，它一直在默默地為人類貢獻著。森林不僅可以凈化空氣，還能制造氧氣。眾所周知，人類的呼吸需要氧氣，失去氧氣，人類也無法生存。而在凈化空氣方面，森林有著巨大貢獻，因為每公頃闊葉林一天可以消耗二氧化碳1000千克，釋放氧氣730千克，這足夠讓1000人使用。森林的作用不止這些：它還可以過濾塵埃、殺滅細菌、消除噪聲，它給我們人類帶來了健康的保障。可是我們中國擁有的森林資源卻極其稀少。

森林與人類息息相關，是人類的親密伙伴，是全球生態系統的重要組成部分。如果沒有森林，陸地上絕大多數的生物會滅絕，絕大多數的水會流入海洋；大氣中氧氣會減少、二氧化碳會增加；氣溫會顯著升高，水旱災害會經常發生。森林，還可以改善空氣質量，減少泥沙流失，涵養水源，減少風沙危害，減輕噪音污染，美化自然環境等等。

森林是保貴的自然資源，是人類要支柱的基礎，并被稱為地球的“肺”。為什么說森林對維持生態平衡有著重要的作用呢？首先，自然界中的一切都須要氧氣來維持生命，而森林是天然的制氧機，如果森林等綠色植物，被破壞，生物的生存則失去保障。此外，森林還能調節溫度，阻擋酸雨，降塵，衰減噪音，降低風力，減少自然災害等。森林資源破壞對環境影響是非常嚴重的，生態失去平衡。造成氣溫變高，空氣質量變壞，還造成大量野生動物滅絕。

而森林火災卻是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害。它會給森林帶來具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還能降低森林的更新能力——一次火災，森林可能要用幾十年甚至幾百年來恢復。還能引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養水源的作用，甚而導致生態環境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

森林火災，就是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強，破壞性大，處置較為困難的自然災害。

森林的現狀，很多人不知道。請看——“無數臺拖拉機、推土機隆隆作響，難以數計的樹木倒在地上。動物們被嚇跑了，成片土地被推平。

小學心得體會篇二

作為一個小學生，我在學習和生活中有很多的體驗和感悟。這些經歷不僅讓我更加懂得了學習的重要性，同時也讓我更加深刻地認識到人與人之間的關系的真諦。通過自己在小學階段的學習與生活中的點滴感悟，我對于小學生活中的心得體會有了更深入的思考和理解。在我看來，小學生活可以分為以下五個方面。

一、不斷強化閱讀基礎能力

在小學的學習中，閱讀是一個特別重要的環節。讀書不僅可以豐富我們的知識，更能夠提高我們的閱讀能力，同時也能夠為我們的寫作和表達打下堅實的基礎。因此，我相信在小學階段，要不斷提高自己的閱讀理解和閱讀表達能力。在日常生活中，可以多讀一些課外書籍，或者參加學校組織的讀書活動，這些都可以有效的提高我們的閱讀能力。

二、積極參與各種社交活動

在小學中，社交是一個非常重要的環節。我們可以通過參加班級活動、體育比賽、學校課程、社交聚會等多種形式的活動來建立深層次的友誼和人際關系。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，如何尊重他人的觀點，以及如何表達自己的意見。這些社交活動不僅讓我們取得了人際關系的成果，也讓我們不斷學習、成長與進步。

三、注重自我管理

在小學生活中，注重自我管理是非常必要的。我們可以在每日的日記中記錄自己的學習生活情況，可以通過這個方式來幫助自己更加高效的學習和生活。同時，我們也需要了解自己的優缺點，可以通過參加特色課程來培養自己的特長，縮小自己的不足，在未來的人生道路上更加自信和穩健。

四、珍惜時間

珍惜時間也是小學生應該時刻注意的一點。我們可以通過規劃自己的學習和生活計劃以及鍛煉等來優化自己的時間，讓自己擁有更多的時間來挖掘自己的潛力。同時，我們也可以通過學習一些新技能等來更加了解自己所喜歡的領域，讓自己在未來有更多選擇機會。

五、學習擔當和責任

學習擔當和責任是我們在小學期間應當注重的一點。我們應該認真對待每項學習任務，按時完成教師布置的作業和任務。我們還需要對自己的行為和言論負責，并與家長，老師，同學之間保持良好溝通。只有學習懂得擔當和負責，才能在今后的人生中取得挫折勝利和成功。

總之，小學生活短暫而有意義。通過不斷的學習和提高，我們可以走出自己的舒適圈，挑戰自我，發現自己的優點與潛力。同時，我們也可以通過各種社交活動和自我管理來建立良好的人際關系和健康的生活方式。學習是一條漫長的人生道路，我們需要保持冷靜和耐心，充滿著信心與激情去迎接挑戰。通過不懈的努力和堅持，我們一定會走得更好，成為自己想成為的人。

小學心得體會篇三

來到華師附屬小學，我感受到一種濃厚的學習氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學樓下面的角落里都設有開放書架，真是別致的休閑學習區啊！使每一個走進這里的人都不由得被這厚重的學習氛圍所感染。我想，在這樣一所環境優雅、學習氛圍濃厚的省屬名校里，學生們的素質一定很高吧！我帶著新奇、帶著疑問走進課堂，去探求答案。

學校首先向我們展示了一節二年級的英語課（因我曾兼授過兩年五年級的英語課，所以對英語課頗感興趣，在這里請允許我跨學科談一點感受）。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學生的靈活應變，學過的句式都能運用到課堂中來。僅僅是二年級的學生，英語口語的表達水平已相當于一般學校五年級的學生水平了。聽課時我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級就開始重視學生英語水平的培養，做到“讀說優先，書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學階段培養學生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時都有倒塌的可能。

這三節課中，讓我印象最深的應該算是一節語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧老師的課上得怎么樣，就從鄧老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學生的是一種為人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學的每一個環節都設計得十分巧妙，各個環節之間的聯系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學生的學法指導也非常到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學生的精彩表現。這又一次讓我的內心感到震撼。記得我們校長說過，看一節課是否精彩，是看課堂上學生的表現是否精彩。是的，課堂上學生的表現好與不好，正是衡量一個教師的教學水平如何，甚至是一個學校的辦學水平如何。這又關系到學生的口頭表達能力問題。平時我們的大部分學生在課堂上的表現是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調動學生的發言積極性、培養學生的口頭表達能力、提高學生獨立思考的能力顯得甚為重要。

培養學生的能力是我們教師的職責。要提高學生的素質，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業素養，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業素養提高的理念和做法，他認為教師專業素養的提高必須靠不斷的'閱讀和培訓才能提高與豐滿，而閱讀與培訓是一種終身的修煉。于是他根據本校實際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實驗學校不也是個洋溢著濃濃書香的校園嗎？在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識的海洋，攀登文化的高峰，不斷學習，共同進步！確實當一名小學教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識化為能力，繼而轉化為智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成為學者型的教師，讓社會認可。

回來的路上我一直在回顧著這一天學習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學習色彩，描繪在自己教學的藍圖上的美好前景。我想這種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感謝安排這次活動的領導，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高。

小學心得體會篇四

第一段：引言

STEM 是科學、技術、工程和數學的縮寫，它是一種綜合性的教學方法，旨在培養學生的創新思維和解決問題的能力。我在小學接觸到STEM教學，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對小學STEM學習的心得體會。

第二段：學習方法

在小學STEM學習中，我學會了探究。老師會給我們提出一個問題，然后鼓勵我們通過實驗和自主學習來找到答案。這種學習方法不僅培養了我們的動手能力，還激發了我們對于科學的興趣。另外，我也學會了團隊合作。在團隊項目中，我們需要互相交流、協商和合作，共同解決問題。這不僅增強了我們的交往能力，還提高了我們解決問題的能力。

第三段：培養創新思維

通過小學STEM學習，我逐漸培養了創新思維。在STEM課上，我們通常需要思考如何應用所學的知識來解決實際問題。這要求我們能夠跳出傳統思維的框架，提出新的觀點和解決方案。而在這個過程中，我不僅學習到了知識，還發現了自己的創新潛力。我發現自己可以用編程的方法控制機器人，可以用自制的小實驗裝置模擬物理現象。這些經歷使我對于科學和創新產生了更大的興趣。

第四段：解決問題的能力

小學STEM學習不僅培養了我豐富的理論知識，還使我掌握了解決問題的方法。在STEM課程中，老師引導我們學會分析問題、提出猜想、設計實驗和驗證結果。通過這個過程，我逐漸掌握了解決問題的步驟和思路。我學會了如何把一個大問題分解成小問題，如何找到適合的方法和工具來解決問題。這種解決問題的能力不僅在學習中有用，在日常生活中也能派上用場。

第五段：對未來的影響

小學STEM學習對我的未來產生了深遠的影響。我相信，STEM教育能夠培養出具有創新思維和解決問題能力的人才，而這正是未來社會所需要的。通過小學STEM學習，我培養了科學的精神、探究的意識和解決問題的技能。我相信這些都會在我未來的學習和工作中發揮重要的作用，并使我成為一名有創造力和能力的人。

結束語：

小學STEM學習豐富了我的求知欲，開拓了我的思維，并激發了我的創造力。我要感謝老師的指導和鼓勵，讓我有機會通過STEM教育來培養我的潛力。我相信，這種教育方法能夠帶給更多的小學生無限的可能性和機會。希望將來的學生都能有機會接觸到STEM教育，讓我們共同創造一個更美好的未來。

小學心得體會篇五

近期，我十分榮幸到xxx小學聽課，首先，是聽來自不同學校的五位老師說課，讓我知道怎樣把課說好。然后，我聆聽了王紅婷、樊曉虹兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會：

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。

4、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如樊曉虹老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

5、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

小學心得體會篇六

小學是每個人教育生涯中最為重要的階段之一，我將在這里度過六年珍貴的時光。回顧這段小學的經歷，不禁讓我想起了許多快樂的瞬間。在老師親切的引導下，我學會了認字、寫字，也開始了數學、英語的學習之旅。這些基礎知識的掌握不僅幫助我建立了對知識的初步理解，也為未來的學習打下了堅實的基礎。在小學的六年里，我不僅在學業上有了更多的成長，還培養了健康樂觀的性格和團隊合作的能力。

第二段：學會自主學習與自我管理

小學是我們逐漸成長的時間，我也在這里學會了自主學習和自我管理。在老師的指導下，我開始通過自主復習和預習提高我的學習效率。在這個過程中，我意識到只有自己全力以赴，才能取得好的成績。同時，在小學的生活中，我也養成了良好的習慣，如按時完成作業、整理書包和規律的作息時間。這些都是為了培養自己的自我管理能力，使我能夠更好地適應學習和生活的需要。

第三段：培養團隊合作與社交能力

在小學的生活中，班級活動和組織活動是非常重要的一部分。通過這些活動，我學會了團隊合作和與他人的良好互動。比如，在班級的集體活動中，我們需要互相配合，合力完成任務。這讓我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的結果。在與同學們共同努力的過程中，互相幫助和支持成為了我們班級的寶貴財富。而這種團隊合作與社交能力的培養，對我今后的學習和工作都大有裨益。

第四段：加強體育鍛煉和培養興趣愛好

除了學習，小學還鼓勵我們積極參與體育活動和培養興趣愛好。我參加過不少校內外的體育賽事，這不僅提升了我的身體素質，也增強了我的自信心。同時，我也喜歡參加學校舉辦的各種俱樂部活動，如美術、音樂和舞蹈。通過參與這些活動，我培養了對藝術的興趣和才能，并獲得了自我表達和展示的機會。這些愛好和興趣將成為我未來發展道路上的寶貴財富。

第五段：感激與展望

回首小學時光，我感激這段時間里老師們的辛勤付出和家人的支持，為我提供了良好的學習環境。同時，我也要感謝同學們的友愛和幫助，因為有了他們，我的小學生活才如此豐富多彩。進入初中，我將面臨更多的挑戰和機遇，我相信這些小學時光里培養的習慣、品質和能力將繼續指引我走向更加美好的未來。

總結：

小學生活是每個人成長道路上的重要階段。在這六年里，我學會了自主學習和自我管理，培養了團隊合作和社交能力，同時加強了體育鍛煉和培養興趣愛好。小學的經歷讓我明白，只有努力學習，積極參與，充實自己，才能不斷進步。我將懷著感激的心情，帶著對未來美好生活的憧憬，繼續追求更高的目標，為自己的成長努力奮斗。

小學心得體會篇七

小學是我們人生中最美好的時光，是我們成長的重要階段，也是我們學習知識，培養良好習慣的時期。在小學的日子里，我們接觸到了各種各樣的科目，和不同的老師，和不同的同學。在這期間，我們學到了許多知識，經歷了種種事件，也有了自己的感悟和心得。

第二段：學習與成長

小學的課程內容是我們從幼兒園到小學所學內容的集大成，課堂上知識點往往比較抽象和深奧，但是通過老師生動有趣的講授和互動式的教學，我們帶著好奇和熱情一步步探索，終于悟到了其中的玄妙。同時，在小學生活中，我們養成了閱讀的好習慣、良好的作息規律、樂于助人的品格，這些都是我們成長的點滴。

第三段：人際關系

在小學里，除了學習，與同學、與老師、與家長接觸的機會也更多，我們學會了與人相處、溝通解決問題、學會了分享、合作與競爭的經驗。不同的同學都有他們獨特的個性和特點，但我們都意識到了一個真理，不同是一種美好，可以讓我們學到更多的東西，也讓我們變得更加多元化和包容。

第四段：挫折和成就

在小學的成長歷程中，難免遭遇挫折，如考試沒考好，被老師批評，被同學嘲笑等等。但這些挫折也給我們帶來了很多好處，讓我們學會了反思自己的問題，提高了自己的水平，更重要的是學會了堅韌、堅持，讓我們變得更加堅強。另一方面，經過不斷的努力和付出，我們也取得了許多成績，如學習成績在班級中的進步，運動會上的榮耀等等，這些成就更讓我們堅定了自信心，也埋下了更多奮斗的種子。

第五段：總結

回想在小學的日子里，盡管我們經歷了種種艱辛、挫折，但也有歡聲笑語，充實而愉悅的時光。在這個教育的遺產里，我們領悟了很多知識、感悟了很多人生，這也是我們成長與塑造自我的橙色記憶。相信小學的經歷，會激勵我們在未來更加努力，更加充實地追尋自己的理想與抱負。

小學心得體會篇八

記得去年冬天，外婆家差點發生 火災 。我表姐夜里睡覺使用的是電熱毯，哪知半夜時，電熱毯突然著起了火，可表姐由于不懂消防，已經嚇呆了，沒有馬上叫醒大人，火很快就燒起來了。這時外婆被濃煙嗆醒了，立即用被子蓋住往上竄的火苗并拔掉插頭，接著端來好幾盆水澆滅了火苗。

果不其然，在我身上真的發生 險情 了。暑假的一天，爸爸媽媽上班還沒回來，討厭的蚊子在我耳邊哼來哼去。我找來火柴，開始點蚊香，因為害怕燒到手，一不小心把火柴頭掉進了紙簍， 不好 ，只見紙簍里迅速竄出了火苗，不一會兒，火就燒大了， 怎么辦? ，這時已不能讓我多想了，我迅速端來水，第一次沒澆滅，趕緊又端來幾盆水，終于把火澆滅了。

等我打掃好 戰場 ，已經忙得滿頭大汗了。消防真是時時刻刻都存在我們生活當中，一點點小的火星一不小心也許就會釀成火災。所以，作為小學生，我們要認識到消防安全的重要性，掌握火災發生后一些基本處理方法，預防火災的發生。

當你在商場、超市購物，當你影院欣賞電影，當你在車站、碼頭匆匆行進時，你也許沒留意有一些紅色的瓶子靜靜站立在角落里，默默無聞。它們就是火災的克星 滅火器。別看它們平時不起眼，或許已被人們遺忘，但一旦真的有火災發生，就能顯示出強大的力量。

由于一些公共場所對消防沒有足夠的重視，一發生火災，連滅火器都沒有，以至于人員傷亡、財產損失巨大。每當我在電視、報紙看到類似的報道，總覺得有一種說不出的滋味。要是大人們都按消防規定來做事，那這人間悲劇不知要少演多少場!

小學心得體會篇九

小學期是我大學生活中的一次重要經歷，通過這段時間的學習和實踐，我收獲頗豐。在這個旅程中，我認識到自己的不足和提升空間，并通過努力去改進。下面我將從三個方面來分享我的小學期心得體會。

首先，小學期給了我更多的實踐機會。在平時的學習中，我們主要通過書本知識來獲取知識，但是很少有機會將知識應用到實際中。而在小學期的實踐活動中，我有機會親自動手，并且在實踐中鞏固所學的知識。例如，我們參加了一個社會調查活動，我負責設計問卷并與一些陌生人進行面對面的訪問。通過這次實踐，我學會了與人溝通的技巧，提升了自己的表達能力和人際交往能力。

其次，小學期讓我更好地認識自己的優點和不足。在實踐中，我發現自己有一定的團隊合作能力和解決問題的能力。我擅長與他人合作，能夠充分聽取他人的意見，并把他們的建議融入到最終的決策中。然而，我也發現了一些自己的不足，比如時間管理和壓力控制。在小學期的項目中，我們面臨著很多任務和目標，由于時間安排不合理，我常常出現了緊迫感和壓力。這使我意識到了管理時間和控制情緒的重要性，并開始主動尋找解決辦法，如制定合理的學習計劃和學習壓力釋放的方法。

最后，小學期培養了我更多的實踐技能和職場素養。在小學期的實踐中，我學習了許多與將來職業相關的技能，如項目管理、團隊協作和數據分析。這些技能對于我未來的職業發展非常重要，可以提高我的競爭力。同時，小學期還培養了我一些職場素養，如良好的溝通能力和團隊合作精神。這些素養將成為我進入職場后必備的品質，讓我更好地適應職業發展中的各種情境和挑戰。

綜上所述，小學期是我大學生活中的一次寶貴經歷。通過實踐和學習，我發現了自己的優點和不足，并通過努力去改進。小學期培養了我的實踐技能和職場素養，為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。我相信這段經歷將成為我人生中一筆寶貴的財富，讓我在未來的學習和工作中更加出色地展現自己。

小學心得體會篇十

除夕夜，我們全家人都熱熱鬧鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個洋溢著歡快的春節。

第二天一大早就聽見消息，武漢出現了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽已確診一例。并讓我們在家里注意做好防范工作。

爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點也不重視。后來又瞧見衛生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長我們對疫情的防范，讓我們輪流開窗通風，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復在我耳邊強調疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購中，價格也高了幾倍。”我聽了不由地感到吃驚，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。

要封村了，要封村了!不知誰喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉身又跑到東陽菜市場，大包小包一大堆東西拎回來。未來幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。

不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動其他人，尤其是外公外婆。他們對這種事不怎么上心。比如外公，現在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現在是非常時期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地擺擺手，搖搖頭說：“你還是小孩子，不懂。什么非常時期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅定地喊：“是真的。可不是鬧著玩的，看，馬路上的人寥寥無幾，每家每戶都關著門。”四周似乎安靜了許多，只有我的聲音，外公好像有點被我說服了。剛好電視節目也播放抗疫情的內容，我指了指電視，接著說：“您看看電視，都在播放有關抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅決不要去串門。”“好吧。”外公眼睛看著電視，接著轉頭又看了看我們，終于被我說服了，跟個小孩子般點點頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會了外公。這時大家都安心地笑了。

如今，奮戰在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應該聽從專家的建議，居家隔離。

小學心得體會篇十一

我們五年級組的老師在學校領導的帶領下到xx縣xx中心小學進行了參觀學習，受益匪淺。

x日早上到xx小學時，迎接我們的是學生代表，帶領我們參觀校園，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。

xx小學的規模并不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進每個教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼著相關的內容，比如中隊角、心愿樹、行為規范記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會說話。

接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動，隨時觀察了解不同的學習小組的活動及展示情況。

聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從分配到任務后就都自發地積極地去完成，在這期間，學生始終處于一種主動、積極的心態，學生由原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，在課堂上學生充分發揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學生全員參與學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、交流范圍大大增加，學生獨立思考、發現和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都非常強。

老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。

聽課結束之后，我們還聽了教導主任給大家做了導學案的編制和運用，詳細地介紹了xx小學生小組合作學習開展情況和經驗，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作”教學模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學校的評價體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

這次xx之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學生作為知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們為之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。

小學心得體會篇十二

小學期是大學生活中的一段難得的學習與成長時光，它不僅豐富了大學生的知識與技能，更培養了他們的團隊合作和解決問題的能力。在我度過的這個小學期中，我不僅收獲了很多寶貴的經驗，還深刻體會到了自己的不足之處。下面我將結合自己的經歷與感悟，談一談我對小學期的心得體會。

首先，小學期是鍛煉自己綜合能力的最佳機會。在這個短短的時間內，我們需要完成大量的任務和課程學習，既要保持良好的學習成績，又要與隊友一起完成團隊項目。這需要我們全面發展自己的各項能力，包括時間管理、組織協調、與人溝通、解決問題等等。在第一天開學時，老師就告訴我們，這個小學期的目的不僅僅是為了學習新知識，更重要的是培養我們的綜合能力。這一點對我影響很大，讓我認識到大學生活的意義不僅僅是獲取知識，更是鍛煉自己成為一個全面發展的人。

其次，小學期是激發學習熱情的良好機會。在短短的課程中，我們接觸到了許多以前從未接觸過的知識領域，這激發了我對學習的熱情。例如，我們參觀了一家科技公司，深入了解了先進的科技設備和研發過程，這讓我對科技行業產生了興趣。還有一門創業課程，老師邀請了一位創業成功的企業家，他分享了自己的創業經歷和成功之道，這讓我對創業充滿了向往。這些新領域的知識和經歷讓我重新認識到學習的重要性，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的人生經驗和成長。

同時，小學期培養了我與他人合作的能力。在這個小學期中，我們組成了一個團隊，共同完成了一個團隊項目。項目過程中，我們需要分工合作，相互配合，協調溝通，解決問題。這鍛煉了我們的團隊合作和解決問題的能力。在與隊友的合作中，我深刻體會到只有大家相互配合，才能真正發揮出團隊的力量。這不僅使我學會了與人合作，還培養了我的領導能力和組織協調能力。而且，在這個過程中，我們還結下了深厚的友誼，相互支持和鼓勵，共同克服了許多困難和挑戰。這個團隊建設的經歷讓我受益匪淺，也為我日后的人際交往奠定了堅實的基礎。

最后，小學期讓我深刻認識到自己的不足之處。在這個小學期中，我由于經驗不足和各種壓力，遇到了很多困難和挑戰。在團隊合作中，我發現自己在溝通和解決問題方面還有很大的進步空間；在個人學習中，我意識到自己的時間管理和學習方法還需要加強。這些不足之處讓我認識到了自己的不足，并且有了更多的動力去改進和提升自己。這個小學期的經歷是我人生中的一次重要的成長和啟示，讓我對未來充滿了信心和動力。

總之，小學期是大學生活中的一段重要時光，它不僅豐富了我們的知識與技能，更培養了我們的綜合能力。在這個短暫的時間里，我學會了與人合作、解決問題、發現自己的不足。這個小學期的經歷將成為我大學生活和未來人生的重要財富，讓我對未來充滿了希望和動力。我相信，在未來的學習和成長中，我一定會不斷進步，成為一個全面發展的人。