在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

班主任隨筆篇一

班主任是教育工作者中的重要角色，他們肩負著培養學生全面發展的責任。在日常工作中，他們不僅要教書育人，更要關心學生的生活和成長。作為一名班主任，我深深地感受到了這份責任的重大性。以下將從學生管理、教學工作和成長培養三個方面，談談我作為一名班主任的心得體會。

第二段：學生管理

學生管理是班主任工作的重中之重。幾年來，我逐漸意識到了學生管理的重要性。首先，班會是學生管理的重要方式，通過班會可以及時了解學生的思想動態和學習狀況。其次，與學生建立良好的溝通關系也是學生管理的關鍵。我常與學生交談，關心他們的困惑和問題，并給予他們適當的幫助和鼓勵。最后，建立起一套有效的獎懲機制對學生管理也起到了很大的作用。通過獎勵和懲罰的方式，可以引導學生正確行為和積極向上的態度。

第三段：教學工作

教學工作是每位班主任的基本職責。在教學中，我經常思考如何促進學生全面發展。首先，我注重課堂教學的質量。在備課過程中，我會精心設計教學內容，注重培養學生的創新能力和實踐能力。另外，我也鼓勵學生參加各類學術和實踐活動，培養他們的實踐動手能力。我相信，通過合理的教學方法和充實的教學內容，可以啟發學生的學習能力和興趣。

第四段：成長培養

作為一名班主任，不僅要關注學生的學習和身體健康，更要培養他們的品德情操和社會責任感。在這方面，我注重從平時點滴小事做起。首先，班級文化的建設是非常重要的，我鼓勵學生積極參加班級活動，培養他們團隊合作精神和集體榮譽感。其次，關愛學生是成長培養的重要手段。我常對學生進行生活指導，關注他們的心理和生活問題。通過這些關愛和引導，我希望他們能夠正確處理人際關系，樹立正確的價值觀，走上健康成長之路。

第五段：總結

班主任的工作責任重大，要求他們具備豐富的知識和管理能力。在幾年的班主任工作中，我深刻體會到了學生管理、教學工作和成長培養的重要性。通過良好的學生管理、高質量的教學工作和全面的成長培養，我們可以引導學生走向正確的人生道路。作為一名班主任，我愿意不斷學習和提高自己，為學生的成長發展貢獻自己的力量。

寫好一篇1200字的關于“班主任隨筆心得體會”的連貫文章不難，首先確定五個關鍵點，分別是引言、學生管理、教學工作、成長培養和總結。然后一一展開，每一段都要有一個主題，并圍繞這個主題展開論述。最后，總結全文，給讀者留下深刻的印象。

班主任隨筆篇二

一節課下來，我很開心幸福。作為一個老師，最大的喜悅和成功是看自己的學生在進步，在改變，這是我人生最自豪的事情。九月份，我走進了這個學校，結束了在市里代課的沒有尊嚴的生活，工作上走進正規，老公又很疼愛我，支持我，所以我珍惜我擁有的現有的一切。學生畢竟是學生，總有一些不如人意的地方：上課不愛發言，讀書不愛出聲，作業不能正常完成，學習態度不積極針對這些現象，我開始著急，一夜起來，嘴上全部是水泡，但還要面對現實，開始改變著一切：

1、培養學生興趣

每個學生都會說yes，是因為說得多，那其他的單詞也是這樣，只要每個單詞學生反復地讀，不停地讀，讀到象yes一樣，單詞這關就過了。再重點觀看動詞，動詞后跟的形式，要么固定搭配，要么是副詞，名詞等，注意時態，加上主語與其他成分，一切問題就迎刃而解。所以，只要你用心了，總有一根魔棒屬于你，我相信這個真理。

2、建立自己的管理模式

把學生分成小組，這個聽起來簡單，但操作起來難。我把學生分成十個作業組，根據成績，性別，責任心，把興趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一個組，要求組長有責任感和基礎功底不錯的，實實在在的實行組長負責制。組長在老師改過的作業反復督促學生補錯直到學會為止。

在這兩個指導方針的督導下，我不斷的發現學生的優點，激勵他們給其自信，給其堅持到底的力量。一周下來，李明同學的變化讓我重新認識到老師的魅力。他以前上課不但自己不學，還影響周圍同學，我只是給他指出。不能及時完成作業，課件總是補作業，問他英語作業，他說等會，我說他是“拆東墻補西墻。”同學笑了。了解到他的一些其他情況后，我給他做心理工作，今天的課堂達標完成的很好，跟蹤調查，他說講過了，所以都會了。

其實老師出的題都是課堂上的重點，你好好聽了，一切問題都應刃而解，就是常說的“難者不會，會者不難”。所以改變學生應從心開始。還有任曉曦同學，課代表給我說她是班里倒數第一，我沒有放棄她。關注她是我課下必做的一件事，現在上課她默默聽，認真記，她的努力老師看到了，學生也看到了，我只希望有一天她會由“丑小鴨”變成“白天鵝”。世上最難改變的是人心，如果心意已決，沒有干不成的事，所以“學習的路在何方”？我說“路在腳下”。由“心”開始，堅持到底！

班主任隨筆篇三

作為一名班主任，我有幸見證了多年的瞬息萬變、風云變幻。通過這段時間的工作，我深感班主任這個職位的獨特和重要。在與學生們的相處過程中，我匯聚了很多寶貴的經驗和體會。下面，我將從五個方面來談談我的班主任工作心得。

首先，作為班主任,要保持良好的心態。班主任工作是一項龐大而艱巨的任務。每天面對的是一群個性各異的孩子，他們充滿了好奇心和活力。而我則需要面對的是他們各種各樣的問題和挑戰。這就需要我保持良好的心態，積極樂觀地應對一切困難和挑戰。只有在平和的心態下，我才能以一顆寬容的心去理解和傾聽學生們的心聲，與他們建立起信任和良好的師生關系。

其次，作為班主任要有獨立的思考能力和判斷力。作為一個班級的組織者和管理者，我需要不斷思考和探索如何幫助學生們更好地學習和成長。在面對各種問題和困惑的時候，我們既要學會獨立思考，又需要識別問題的根源，以便找到解決問題的方法。這就需要我具備獨立思考的能力和判斷力，從而更好地引導學生并及時采取相應的措施。

第三，班主任還需要有高度責任感和服務意識。作為班主任，我要承擔起照顧學生們全方位發展的責任，關心學生的學習和生活，幫助他們解決問題和困難。只有保持高度責任感，才能更好地跟蹤學生的學習情況，及時了解他們的需求和困惑，及時調整教育方法和策略，以幫助他們更好地學習和成長。

第四，班主任還需要不斷學習和提升自己的專業素養。作為一名班主任，我需要有扎實的教育理論知識，并且能將這些知識靈活運用在實踐中。同時，我們也需要緊跟時代的腳步，積極學習新知識和新技術，以不斷提升自己的教育教學水平。只有不斷學習，才能與時俱進，更好地適應和引導學生在一個快速變化的社會中成長。

最后，班主任要善于與學生、家長和同事溝通和合作。作為一個班主任，我要與學生建立良好的師生關系，尊重他們的個體差異，傾聽他們的意見和建議，幫助他們解決問題。與家長互動，及時了解他們的期望和關注點，與他們建立平等和互信的關系。與同事合作，互相學習和互相支持，共同促進班級的良好氛圍和學生的發展。

通過這些年的班主任工作，我明白了班主任的職位并非輕松，但也充滿樂趣。在與學生們的相處中，我始終保持著一顆溫暖而寬容的心，用我的知識和熱情滋潤著每一位學生的成長之路。我深信，只要我堅持著這份責任和熱愛，我就能為每一位學生帶來更好的教育和啟迪。班主任這個崗位賦予了我偉大的使命和責任，我將會以最好的狀態和態度繼續擔任這個角色，以期為每一個學生創造更美好的未來。

班主任隨筆篇四

首先，作為班主任時刻要有責任意識。說到責任，我時常想到一個問題，當我們去社會各部門辦事的時候，我們是希望他們負責任地工作的，那么，當家長把孩子送到我們手中的時候是怎么想的呢？一定是希望這個老師是負責任的老師，這個班主任是負責任的班主任。責任心是公德心，是工作的動力。

第二，我們應該有終生學習的理念。當我的班級出現問題的時候，我不是去急躁地蠻干，而是先思考，向優秀班主任書中的經驗學習，向優秀的學生學習，向優秀的同事學習，還要主動學習教育學、心理學等知識，科學地做出決策。閱讀李鎮西、陳宇、鐘杰等全國優秀班主任的書使我受益匪淺，這些書中滲透著他們的理念和方法，可以根據自己班級的情況選擇使用。陶行知多次告誡教育者：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”這就是要我們向優秀的學生學習，班級重大事情與優秀的學生商量，便于用學生的思維去考慮學生的問題，這樣往往更能切合實際，又能拉近與學生的心理距離。充分利用心理學知識引導學生，比如我們班剛建立的時候，48位學生中有13位學生是其他班新調過來的，如何讓這13位新學生融入這個集體并且激活這個集體，而不是受到排擠，這需要提前考慮到，于是我利用了心理學中的“鯰魚效應”，考慮到班里的35位學生都不是很了解這13位新來的學生，我在班里大力宣傳這13位學生都是優秀的學生，在強大的心理攻勢下，原來的35位學生感到了壓力，害怕13位學生超越他們，于是就開始努力，而新來的13位學生也覺得其他同學并不了解他們，于是也想把自己的最好一面展示出來，以符合“優秀”的標準，私下里我也經常給13位學生介紹班里其他學生的情況，讓他們知道自己的差距。于是班級開始出現了活力。在學習方法指導上，當考試前一周，給學生們講“高原現象”，給他們信心；平時運用“強化”理論，強調“艾賓浩斯記憶曲線”在學習上的應用就是及時復習，這樣才能提高記憶的效果，提高學習效率。還有在批評學生的時候要注意“超限效應”，也就是批評學生不能重復多次批評，如果要重復也是要換一個角度，給孩子留點心靈的“空白”，留下反思的空間等等。在讀書學習中提升自己，這樣我們的工作就會充滿創造性而不會陷入職業倦怠。

第三，善于利用教育資源，時刻教育學生。比如，當中國的屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎的時候，我做了個幻燈片介紹了屠呦呦的事跡，告誡學生要取得成就就要耐得住寂寞，堅持不懈，同時也增強了學生的民族自豪感，增強學習信心；當體檢結束后，我提醒學生反思一下，為什么有的同學很快就能體檢結束？引導學生做事多思考，講效率等等，“高效”是我對學生最經常的要求。

第四，要想取得最大的教育效果，需要老師們和家長們的密切配合，這是最重要的一點。曾經有位教育家說過，不管這個學校的老師水平如何，如果誰能把老師們的團結協作做好了，這就是最好的學校，就是最好的教育。我們實驗二班的任課老師們都是最優秀的老師，他們懂得團結協作，他們經常給我提建議、商量班級問題、分擔班級責任，他們對工作的認真負責推動著我不敢懈怠，特別是我的副班主任張冬梅老師，幾乎每天早上早起和我、和學生們一起跑早操，積極主動地發現班級問題解決問題，還有魏睿老師每次見到我都說“咱班的孩子真的很聰明，你放心我的課堂上他們學的很好”等等，所有的老師給我的都是信心和正能量。

另外，利用一切機會不斷教育家長，讓家長做班級發展強有力的支持者，也是班級發展的重要力量。

班主任隨筆篇五

作為一名新任的班主任，我依舊清晰地記得剛到崗位時的緊張與喜悅。剛剛走出校門，站在新教學樓的入口處，看著一排排整齊的教室，我內心充滿了激動與期待。這是我踏入小學教育行業的第一天。雖然很多事情還不熟悉，并且承擔的責任也很重，但是帶領孩子們一起成長的機會也讓我感到無比珍貴。我知道，這將是一段令人難忘的時光。

二、 過程中的成長與感悟

班主任工作，不僅僅是教書育人，更是培養學生的全面發展。在孩子們的成長過程中，我深刻體會到了教育的魅力和挑戰。教育，不只是把知識灌輸給學生，更是引導他們掌握學習方法、培養良好的品德和樹立正確的價值觀。在這個過程中，我要時刻充實自己的知識儲備，提升自己的能力和素質，才能更好地輔導學生。而在與學生相處的過程中，也發現了他們的天賦與特長，因此我更加注重發掘他們的潛能，為他們提供更多的展示自己才華的機會。

三、 教育中的痛與愛

每一個孩子都是可愛而獨特的，但正因為如此，他們也會存在著各自的問題與困惑。作為班主任，要有耐心與包容心，正確引導他們走向正確的道路。我曾遇到一個學生，他是班級中的問題學生，無論在學習還是生活方面，都有很多的困難。我花了很多時間和精力與他溝通，用我的愛和關懷漸漸贏得了他的信任。漸漸地，他開始對學習有了興趣，成績也在慢慢提高。這個過程雖然漫長而曲折，但是當我看到他取得進步時，內心的喜悅是無法言表的。

四、 班級管理中的困惑與改進

班級管理是班主任工作中不可忽視的一部分，也是非常困擾我的一部分。小學生個性各異，矛盾也難以避免。面對學生之間的矛盾和問題，我曾陷入困惑之中。但是通過不斷的實踐和學習，我漸漸明白了只有用愛去管理班級才能取得最好的效果。因此，我開始注重培養學生之間的友愛，建立和諧的班級氛圍。而不是簡單地用規矩束縛他們。通過一系列的班級活動與游戲，孩子們之間的關系得到了改善，并且學生的學習積極性也得到了提高。

五、 珍惜與傳承

作為一個班主任，我深知在孩子的心中，我扮演著至關重要的角色。每一次與他們的交談，每一個鼓勵與肯定，都會在他們的成長路上留下深深的烙印。班主任是每個孩子一生中最重要的人之一，他們是最信任也是最依賴的人。我所做的一切，都是為了能讓他們在以后的人生旅程中能夠更有自信，更有責任感。因此，我時刻提醒自己珍惜這份工作，用我的愛和關懷去傳承教育的價值。

在小學的教育崗位上，我收獲了很多。不僅培養了學生的綜合素質，更鍛煉了自己的能力。班主任的工作既是責任與挑戰，也是樂趣與成就。通過和學生們一起度過的美好時光，我見證了他們的成長，也在他們的身上收獲了真摯的情感。這段班主任經歷，將成為我人生中最寶貴的回憶。

班主任隨筆篇六

我們班主任老師姓裴，你說奇怪不奇怪，她看起來很年輕，大方其實她已經46歲了。她和我們的相處已經快一個多月了。

裴老師有一對彎彎的眉毛，圓圓的小眼睛，紅紅的嘴猶如玫瑰花，金黃色的卷發，苗條的身材，她從我們身邊走過，我們都能吸到一股很濃的香水味。

裴老師有一雙雪亮的眼睛，誰不聽話也別想逃出老師的手心，從那以后我們上課時就很少有人說話了。老師對我們很細心，有時老師對那些好同學是溫柔而又關心。

老師啊，你就象一個啄木鳥，辛勤的給每棵小樹啄一個個大肥蟲。

老師很喜歡文學，經常教一些作文。

她有時，看我們煩就講一些自己的幽默故事。有的同學被聽的哭笑不得，有的捧腹大笑，有的彎著腰笑，有的捂著臉笑......

這是我們見過的一個最好的班主任，因為她有時和藹，嚴厲，幽默。

班主任隨筆篇七

一年級是孩子們的第一次接觸學校的重要階段，班主任作為學生們的第一任老師，擔負著培養他們學習能力和良好習慣的責任。在這一年里，我深刻體會到了班主任工作的重要性和挑戰性。下面我將從培養學生學習興趣、提高學習能力、塑造學習習慣、營造良好班風和班級管理五個方面分享我的心得體會。

首先，培養學生學習興趣是一年級班主任工作的關鍵。年幼的孩子對學習的態度和興趣往往決定了他們今后的學習動力和學業成績。因此，我的教學目標之一就是激發學生的學習興趣。我積極開展寓教于樂的活動，如以故事會的形式講解課文，利用游戲加深他們對知識點的理解，鼓勵他們多動手參與到實踐中。通過這些活動，我發現學生們的學習興趣在不知不覺中得到了培養和提高。

其次，提高學生學習能力是我工作的核心。在一年級，很多學生剛剛接觸到學校的課程，學習能力相對較弱。因此，作為班主任，我承擔著幫助他們提高學習能力的重任。我根據學生的實際情況，針對不同的學習難點制定不同的輔導方案，采取個別輔導或小組互助的方式幫助他們解決問題。同時，我還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考和探索，提高解決問題的能力。

第三，塑造學習習慣是一年級班主任工作的重要任務。好的學習習慣對孩子的學習成績和未來的發展起到至關重要的作用。因此，我在班級管理中注重培養學生良好的學習習慣。例如，我要求學生按時完成作業，注重培養學生的自律能力；我引導學生養成整理衛生的好習慣，養成良好的生活習慣。通過這樣的培養，學生慢慢形成了積極向上的學習態度和良好的學習習慣。

第四，營造良好的班風是一年級班主任工作的重要一環。班級是孩子們成長的小社會，優良的班風不僅有利于學生的學業發展，更有利于學生的健康成長。作為班主任，我注重培養學生的集體榮譽感，鼓勵學生互幫互助，激勵他們共同進步。我也鼓勵學生們參與社會公益活動，培養他們的社會責任感。通過這些努力，班級形成了積極向上、團結友愛的良好班風。

最后，班級管理是一年級班主任工作的重要一環。合理的班級管理能夠幫助學生更好地學習和生活。因此，我注重班級管理，制定了科學合理的班級規章制度，嚴格執行。同時，我也注重與學生家長的溝通與合作，建立積極的家校關系。我通過定期家長會、家校溝通活動等方式與家長保持緊密聯系，及時了解和解決學生的問題。這樣，我能更好地了解學生的學習和生活情況，并及時采取措施解決問題。

總之，作為一名一年級班主任，我深刻體會到了班主任的工作是艱巨而又有意義的。只有通過積極培養學生學習興趣、提高學習能力，塑造學習習慣，營造良好的班風和合理的班級管理，才能更好地完成班主任的使命，幫助學生良好發展。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教育水平，為學生的成長發展貢獻自己的力量。

班主任隨筆篇八

鄭州這幾日多雨，今天雨幾乎下了一天，陰冷，郁悶，鞋子都濕了，但是有幾件小事卻讓我倍感溫暖。

今天是家長講堂的日子，雷傲帆的媽媽要來給孩子們講課，中午想來試試課，吃午飯時，我無意說出了這個事情，楊瑞華老師立刻就說，沒事的.，中午我來照看班級吧，你去忙吧。我的擔憂疑慮是多余的，我竟不知道說什么好了，真是讓我感動萬分。遇到這么好的同事，真是幸運。

中午一點的時候，雨還在下，好像更大了，家長還會來嗎？我耐心的等待，雨這么大，晚來一會兒，也是很正常嘛，忽然，電話響起，喂，張老師，我是雷傲帆的媽媽，我已經來了，我們可以去教室試一下播放系統嗎？我趕忙走出辦公室，誰知她已走到了辦公室門口。第一節課開始了，這位媽媽準備非常充分，飲料里的秘密，我都很感興趣，更別說孩子們了，一個個坐得筆直，比我在教室里上英語課還專心，回答問題響亮，儼然是一位專家呀。冒著大雨，前來給同學們上課，并且精彩之極，真是難得，要是我恐怕也難以做到呀，怎不叫人溫暖。遇到這么好的家長，真是幸運呀。

陰雨綿綿的一天，在感動和溫暖中結束了，似乎比陽光燦爛更完美，或許是反差更大吧。

班主任隨筆篇九

班主任隨筆心得體會小學是我教育生涯中一段難忘的經歷。在小學這個特殊的年齡階段，我作為班主任，肩負著引導、教導、關愛孩子們的重任。這段時間的親身經歷讓我體會到了小學生的可愛、純真以及他們成長的重要性。在班主任的崗位上，我收獲了深刻的體會，下面是我對于小學班主任工作的五個方面的心得體會。

首先，班主任的教育工作要注重理論和實踐的結合。作為班主任，我不僅要掌握教育理論和教育法規，還要在實踐中磨礪自己的能力。只有理論和實踐相結合，我們才能在面對各種問題時做出明智的決策。例如，當孩子們出現紀律問題時，我不僅要遵循學校的紀律規定，還要根據孩子們的具體情況制定相應的紀律處分，避免一刀切的處理方式。只有把理論和實踐相結合，我們才能更好地履行班主任的職責。

其次，班主任要注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長道路上的重要支持者和監督者。作為班主任，我們要與家長保持密切的聯系，了解孩子在家的情況，與家長探討孩子的教育問題，共同制定教育方案。只有和家長建立良好的合作關系，我們才能更好地引導和教育孩子。例如，在孩子面臨學習困難時，我會及時與家長溝通，了解孩子的學習狀況和家庭環境，共同制定幫助孩子克服困難的方法。

第三，班主任要關注每一個孩子的成長。小學階段是孩子們的關鍵時期，他們的成長需要我們的關心和引導。作為班主任，我要關注每一個孩子的個性特點和學習情況，提供有針對性的輔導。例如，對于學習困難的孩子，我會制定個性化的學習計劃，為他們提供額外的學習資料和輔導。只有關注每一個孩子的成長，我們才能讓他們在小學階段得到全面的發展。

第四，班主任要注重班級的和諧氛圍的建設。班級是孩子們學習和成長的重要場所，一個和諧的班級氛圍對孩子們的發展至關重要。作為班主任，我們要創造良好的班級氛圍，增強班級凝聚力和向心力。例如，我會組織各種班級活動，如運動會、班級文化節等，讓孩子們在活動中建立友誼和互信。只有建立和諧的班級氛圍，我們才能為孩子們提供一個良好的成長環境。

最后，班主任要注重自身的發展和成長。作為班主任，我們要不斷學習和提升自己的專業素養，保持教育思想的更新和創新。只有不斷地提升自己，我們才能更好地教育孩子。例如，我會參加教育培訓和學術研討會，提高自己的教育教學能力和班主任管理水平。只有注重自身的發展和成長，我們才能更好地履行班主任的職責。

通過這段時間的班主任工作，我對小學教育有了更深刻的認識和體會。作為班主任，我要注重理論與實踐相結合，與家長溝通和合作，關注每一個孩子的成長，建設和諧的班級氛圍，并注重自身的發展和成長。只有這樣，我們才能更好地教育和培養我們的學生，在小學的舞臺上為他們構建起美好的未來。

班主任隨筆篇十

我喜歡晚上在家里的時間，因為只有那段時間我才有可能真正地停下來......從沙發上睡醒時已是夜里9：50。掙扎著爬起來是因為還有一些事情沒有完成，必須要做完。

我想我還是回憶一下我今天的日子，不是說時間就像海棉里的水，擠一擠就會有的。梳理一下我的一天生活。

早上6：00起床，洗漱完畢。

6：50出發，帶著女兒走路上學。

7：25到達食堂，以最快的速度打餐找位置坐下用餐，其間不停地催促女兒：“快點，快點。”

7：40上樓，從班級門口經過，早來的孩子已經書聲朗朗了。長長地舒了一口氣，孩子們安靜認真的表現讓我的身心倍感愉悅。

7：45打開電腦，收拾書本，筆。準備進班。女兒說：“媽媽，昨天的課文忘記背給你聽了，現在背吧？”我匆匆看了一眼時鐘：“不行，沒有時間了，我要進班了。昨天你為什么沒有記清楚？”

7：50班開始看早讀，聽著孩子們抑揚頓挫的讀書聲音，感到心滿意足。

接下來的30分鐘，找孩子談話。談話孩子的范圍是：

1、昨天晚上接到家長電話，有最近在家里表現不好的`學生，作業及時完成的學生，希望老師與孩子溝通一下。

2、還有一位孩子昨天受到了別的同學的冷落，家長希望老師了解一下情況，并及時作出處理。

3、早上早讀課一直不愿張口讀書的孩子。

4、還有重要的一件事情，下午的國學詩文朗誦比賽要選拔的孩子。（提前布置下去讓孩子們準備，根據實力，勝者代表年級參賽。）

8：20，談話內容還沒有結束，這些事情全部需要處理，并及時反饋給家長，否則家長們上班也不會安心呢。

8：22，宣布早讀下課，孩子們訊速上個廁所。

8：24學生們在班干部的組織下已站好了隊，領隊下去做操。

8：35早操結束，排隊上來。路過班級，探頭向教室里一望，8：40！以跑步的速度沖進辦公室，拿出筆找到聽課本，就向五樓狂奔。

風風火火進了教室，老師已經開始講課，這是全國生本課堂的示范課。真是汗顏啊！居然遲到了！