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暑假家訪心得小學篇一

暑假是學生們期盼已久的放松和游玩的時光。然而，作為一名高中生，我在這個暑假中期選擇了參加家訪活動。這是一次機會，讓我走進他人的家庭、了解他們的生活和思想。通過這次家訪，我收獲了很多，感受到了家庭的溫暖和互助。下面是我在家訪中的一些心得和體會。

在家訪活動開始前，我對家訪的目的和意義有著一定的了解。家訪不僅僅是為了去參觀他人的生活環境，更重要的是了解家庭關系，用心去聆聽每個家庭成員的心聲。在這次家訪活動中，我首先拜訪了一位年邁的老人。她是一個孤寡老人，沒有子女也沒有親屬陪伴。我花了很多時間和她聊天，聽她講述她年輕時的故事以及對未來的期許。盡管她已經年過花甲，但她仍然處在積極向上的狀態中。從她身上，我看到了生命的堅韌和樂觀的力量。這次家訪讓我深刻地體會到家庭對我們的重要性，家庭是我們溫暖的避風港，盡管生活有風雨，但我們始終可以依靠家庭。

另外，通過這次家訪，我還了解到了一些家庭成員間的矛盾和問題。在一位學生家庭中，我看到了父母間的溝通不暢，以及一些矛盾的存在。作為一個家庭成員，我不由得開始思考我能為他們做些什么。于是，我主動地和他們聊天，傾聽他們的心聲，然后給予一些建議。通過與他們的交流，我明白了家庭成員間的溝通是多么重要。我們要經常傾聽并關心對方的感受，共同解決問題，以免矛盾逐漸積累導致關系破裂。這次家訪讓我明確了在家庭中要保持良好的溝通是多么重要。

除了了解家庭成員的生活和思想，家訪還讓我認識到了社區發展和家庭教育的重要性。在一次家訪過程中，我參觀了一個社區活動中心，見識到了社區志愿者們的辛勤努力和愛心付出。這次家訪給我留下的最深刻印象之一是社區大家庭的凝聚力和情感交流。在社區中，人們互相幫助，關心和支持彼此。通過參與社區活動，我明白了一個良好的社區文化對家庭教育的重要性。在一個和睦的社區中，孩子才能得到更好的成長環境，并且愿意為社區做出貢獻。

最后，這次家訪活動也讓我認識到了自己的不足之處與進步空間。在和家庭成員交流的過程中，我發現自己在表達和溝通能力上還有待提高。有時，我會感到緊張和拘謹，不知道如何與對方進行有效的交流。在一次家庭訪問結束后，我主動與家庭成員做了一次反思和討論。通過他們的反饋和建議，我明白了自己的不足，并決定在接下來的時間里更加努力地提升自己的表達能力和與人溝通的能力。

總之，這次暑假中期的家訪活動對我來說是一次寶貴的經歷。通過了解他人的思想和生活，我認識到了家庭的溫暖和互助的重要性，社區發展和家庭教育的重要性，以及個人自我提升的空間。這次家訪讓我更加珍惜家庭的溫暖，更加感激社區的愛心付出，并且堅定了自己提升自己的決心。希望將來我能充分利用這次家訪的經歷，為自己的成長和社會的發展做出更多的貢獻。

暑假家訪心得小學篇二

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

學生劉要東的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生朱攀說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生康菊見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

暑假家訪心得小學篇三

第一段：開頭引入暑假和家訪的背景和重要性（200字）

暑假是學生放松休息的時光，也是家長和孩子相聚的機會。作為一名教師，暑假家訪是我與家長近距離交流的重要途徑。家訪不僅可以加深師生之間的了解和信任，還能及時了解學生的家庭環境和學習狀況。在過去的暑假中，我進行了一系列的家訪活動，并積累了一些寶貴的心得體會。

第二段：合理安排家訪時間和目標（200字）

家訪需要提前與家長預約時間，確保彼此都能有充分的準備。在約定家訪時間時，應避免家長和學生被干擾的時段，如晚飯時間或周末。家訪的目標應明確，可以是了解學生的學習習慣、生活環境和家庭情況，或是與家長討論孩子的學習進步和存在的問題。在家訪之前，教師應提前準備好問題，與家長進行有效的溝通和互動。

第三段：家訪的技巧和方法（300字）

家訪中，教師需要有良好的溝通技巧和方法。首先，要耐心傾聽家長的講述，對于家長的意見和想法要虛心接受和尊重。其次，要與家長保持積極的互動，通過引導對話來了解學生的情況。教師要換位思考，站在家長的角度考慮問題，與家長共同探討孩子的未來發展和成長。此外，家訪過程中要注意觀察和記錄，以便后期整理和分析。

第四段：家訪的收獲和體會（300字）

通過家訪，我深刻體會到家長對孩子的關注和教育愿望。他們愿意花費時間和精力與教師溝通，了解孩子在學校的表現和問題。在與家長的互動中，我發現了許多孩子的優點和閃光點，也找到了他們在學習中的困惑和需要改進的地方。同時，家訪也為我提供了一個了解家庭環境和背景的機會，這對于更好地指導學生的學習和成長非常重要。

第五段：總結家訪的意義和作用（200字）

家訪是構建良好師生家長關系的橋梁，是了解學生全面發展狀況的窗口。通過家訪，教師能更好地與家長合作，制定更切實可行的教育計劃，幫助孩子克服學習困難，實現個人潛能的全面發展。家訪不僅關乎孩子的學業和成長，也為師生之間的互信與合作奠定基礎。因此，我將繼續堅持家訪的實踐，為更多的家長和孩子帶來希望和改變。

總結：通過暑假家訪，我不僅與家長建立了良好的關系，也更加了解了學生的生活和學習情況，這對于我的教學工作起到了積極的促進作用。在未來的工作中，我會進一步加強與家長的溝通和交流，不斷完善家訪的方法和技巧，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

暑假家訪心得小學篇四

一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。

暑假家訪心得小學篇五

暑假是學生們最期待的時刻，這是他們享受放松和玩樂的時刻。然而，對于老師而言，暑假不僅僅是休息的時刻，也是與學生家長聯系的黃金機會。我作為一名教師在暑假期間進行了多次家訪，這些家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的教育收獲。

第二段：溝通與了解

在家訪中，我發現與學生家長面對面的交流是十分重要的。通過和家長的溝通，我了解到了學生們家庭背景、家庭教育方式以及他們在學校中面臨的各種問題。在這個過程中，我認識到了家校合作的重要性，家長是學生成長的關鍵人物，他們的支持和配合是學生取得成功的重要條件之一。

第三段：定制家庭教育方案

在家訪中，我還發現每個學生的家庭教育需求都是不同的。有些學生需要更多的鼓勵和贊揚，有些學生則需要更多的指導和引導。通過和家長的交流，我能根據每個學生的具體情況，為他們定制個性化的學習方案，幫助他們發揮潛力，取得更好的成績。

第四段：建立家校合作的橋梁

家訪還幫助我建立了與家長之間的信任和合作關系。在家訪中，我與家長互相交流了對孩子的期望和關心，共同探討了如何更好地幫助孩子克服困難和取得進步。通過和家長密切的合作，我與他們建立起了緊密的聯系，可以更好地共同為孩子的教育貢獻力量。

第五段：反思和展望

通過家訪，我更加深入地理解到孩子們，了解到他們的成長環境和家庭背景對他們的影響。這給我在教育中提供了更多的思考和改進的機會。同時，家訪也讓我認識到自己在教育中的不足，讓我有機會提升自己的專業能力，做一個更好的教師。

總結：

通過這次家訪，我不僅了解到了學生們家庭的真實情況，更重要的是，我和家長之間建立了良好的溝通和合作關系。在今后的教育工作中，我將繼續注重與家長的聯系與合作，共同為孩子的成長創造更好的環境和條件。 家訪不僅僅是了解學生家庭情況的途徑，更是教師與家長合作的平臺，通過家訪，我意識到了家庭教育的重要性和作用，更深刻地認識到了家校合作的力量和動力。

暑假家訪心得小學篇六

暑假是一年中的長假期，學生們在這個時間段可以好好享受自己的休息和娛樂。而對于我來說，今年的暑假將會是一個與往年不同的暑假，因為我選擇了參加暑期家訪活動。此次活動讓我有機會進一步了解社會和家庭，收獲良多，以下是我在家訪中的一些心得和啟示。

首先，暑期家訪讓我更加了解社會的百態。在家訪活動中，我進入了各種各樣不同的家庭，見識了不同社會經濟狀況下的人們生活方式和生活狀態。有的家庭生活富足，孩子們受到很好的照顧和教育；有的家庭生活貧困，孩子們長期在艱難的環境中成長。通過與他們交流，我深刻感受到了社會階層的差異對人們生活的影響，以及財富的分配不均所帶來的問題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切，也激發了我對社會公平和正義的關注。

其次，家訪讓我認識到家庭對人們成長的重要性。家庭是孩子們成長的搖籃，它對于孩子的品格和人生觀的構建起著至關重要的作用。在家訪中，我發現有的家庭注重孩子的教育，給予他們良好的師長和家長的引導，孩子們成長得健康自信；而有的家庭忽視孩子的教育，給予他們很少的關注和關愛，孩子們容易出現自卑、焦慮等問題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性，也激發了我對未來從事相關工作的熱情。

再次，家訪讓我對自己的未來有了更清晰的規劃。在與家庭成員的交流中，我了解到不同年齡段的人們對未來的期許和規劃。有的年輕人有明確的職業目標和追求，他們通過努力學習和奮斗，希望能夠實現自己的理想；而有的中年人則更加重視家庭和事業的平衡，他們希望能夠在事業有成的同時，給家庭帶來幸福和溫暖。通過與他們的交流，我對自己的未來有了更多的思考，對于自己的職業發展和人生規劃也有了更明確的目標。

最后，家訪讓我深刻認識到教育的重要性和挑戰。在家訪中，我遇到了很多孩子們的教育問題，有的孩子不喜歡學習，有的孩子成績不好，有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識到教育的重要性，它不僅僅是讓孩子們掌握知識，還需要培養他們的品格和價值觀。與此同時，我也認識到教育的挑戰，不同的家庭背景和社會環境對孩子們的教育帶來了巨大的影響。因此，未來我希望能夠從事教育工作，為孩子們提供良好的教育環境和機會。

總之，暑假的家訪活動給了我非常寶貴的經歷和體驗。通過這次活動，我更加了解了社會和家庭，對自己的未來有了更明確的規劃和目標。我相信這段經歷將對我以后的人生產生重要的影響，也希望能夠用自己的力量為社會做出貢獻。

暑假家訪心得小學篇七

暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當老師走進客廳，我看到那一張熟悉的臉時，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗成績總體來說我考的還是不錯的，老師一定不會因為這個在爸媽面前批評。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會不會接我的短啊……“當”一聲關門聲，將我拉回了現實。哎，不管了。

我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認真地聽著，沒想到我之前的擔心都是多余的。王老師并沒有批評我，而是一直夸贊我的優點，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉而向老師說起我的缺點來。當聽到大人對我的評判時我已經不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。

交談中，我仔細地觀察了老師的表情。當媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會騎時，老師的臉頓時陰了下來，她沒有嚴厲的批評我，而是告訴我學騎車的好處和驚喜。老師教導我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個暑假學會騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到。”聽后，老師笑逐顏開，說:“你一定可以！”

最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。

語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面取得明顯的進步，一定不辜負爸爸媽媽和老師對我的厚愛和期望！

暑假家訪心得小學篇八

家訪一直以來都是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁；是學校和家長之間聯系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學生在家表現，督駐學生的安全情況，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等，為即將到來的新學期做好預備工作；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，更有效地配合學校做好各項教育工作。這樣學生能夠在學校和家庭里受到應有的關心和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。今年暑假學校積極響應"泰山區千名教師進萬家"家訪活動，我跟隨班主任對特殊學生進行了家訪獲益匪淺。

老師上門家訪，學生、家長都很驚奇，驚奇之余是對我們的歡迎及內心的高興。對于家訪家長表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我們把所有的炎熱、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同，加之小學階段的學生年年紀都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，很多家長也說不太動自家的孩子，。通過交談家長能夠很好的了解學生在校的基本情況，對于自己孩子在學校的不足之處，家長都能夠認識并明確自己會積極學習并對之加以引導，并請老師多多幫助。家長的這一明確態度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農村的家長不重視孩子的教育，現在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意為孩子創造好的學習環境，只是他們方法也許不是很正確以至于結果不是很好。但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，都是足以讓所有學生為之感到、為之努力的。可憐天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。

1 、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

2 、明確家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。家訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。

3 、家訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體分析，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參與，共同幫助學生解決難點。

4 、家訪應注意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。

5 、要注意總結。家訪后及時記錄，特別是對于我們才剛剛接觸教學工作的新手更有利于總結經驗教訓，成為以后工作的借鑒。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現代學校教育教學工作中"以學生為本"思想的具體體現。真正祝愿每個孩子都有一個既快樂又安全的暑假。

暑假家訪心得小學篇九

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。以此活動中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境以及在家表現，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對學校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習情況，更清楚認識到了自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流，更好地配合老師，共同關注孩子的成長。

這次家訪活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點：

一、學生需要家長、老師、學校共同督促

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心！可見，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關注孩子不在學校時的表現，多與孩子進行思想溝通，那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。所以家訪后，老師應對學生及時加以督導，因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育，我想一定會收到意想不到的效果。

三、構建與學生家長溝通的渠道

通過家訪，我們與學生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個學生的家里時，家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界，全面了解學生的機會，更有利于融洽師生關系，讓教育教學工作變得更加順利，真正實現獲得德育和智育全面的雙豐收。

7月9日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三、家訪也給我本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十分之一；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務的第一步。

第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

家訪，每次都要跑那么遠、那么多的路，有時找到某個學生家的具體地址需要幾次詢問，但你聽到家長一句句的問候，看見家長發自內心的微笑，遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂！

7月5日-6日利用暑假休息時間，多數家長應該在家，我和張老師再次深入幾個學生家中，繼續我們的家訪工作進行，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生張芷諾的家長對我的到來，感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。我對班級人數多，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，面對面促膝暢談，交流，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，張芷諾的媽媽說："萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時間管孩子，我們家長一定大力支持學校的工作。"

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得大熱天老師可真辛苦，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，暑假雖不在學校，教師還在在注視和關心著自己。學生普說："老師，您這次家訪，使我認識到長時間上網玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學習與上網的時間，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。"

家訪，使家長和學生感到老師十分親切，從內心深處非常感激教師。學生劉金陽見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家里來。

總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。