圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

鄉鎮教育工作總結會議篇一

我校以“美的環境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環境、提高素質”為宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。

為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結”三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環境衛生成績，天天檢查，周周小結，月月評比，每學期至少布置兩次有關環保的德育作業等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。

教師是環保教育工作的主力軍，關系到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對于地理、生物、語文、化學、物理等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物；在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步了解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如《黃河頌》、《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保征文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。

環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠

色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小生命》、《我眼中的“虎”》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。在學校每月一次的“焦點導播”欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保為主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。

“爭當環保小勇士”活動也是共青團組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，共青團又評選出40名校園環保小勇士，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。

又如20xx年發生的“玉蝴蝶”，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？“事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。

實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過調查，培養了學生實踐能力。為環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，并以保護環境的實際行動回報社會。

幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為“高陵縣文明單位”、“西安市環境教育先進單位”等。十多位老師被評為環境教育先進個人。

然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的.習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！

xx中學20xx年12月

鄉鎮教育工作總結會議篇二

在剛結束不久的對于遵義縣遠程教育工作的驗收中，驗收小組一致通過了對抽樣站點的驗收，并對遵義縣的農村黨員干部現代遠程教育試點工作給予了肯定，這讓我們志愿者很受鼓舞，遠程教育工作總結。在剛到遵義縣的時候,遠程教育就已經開展了近一年，取得了很多的成果。遠程教育的基本框架、組織領導結構、工作流程等正在逐步地建立和完善。從下鄉了解遠程教育的情況，技術人員已經具備了微機操作基本知識，同時一些站點的操作人員能自主下載文件，并進行有序地管理，內容豐富多樣。從黨員理論、農業適用技術到生活常識和疾病防治，均與本地生活、生產實際需求相結合，并成功地組織了黨員干部和農民群眾的學習。在實際操作當中，農村黨員干部現代遠程教育與農村加強基層組織建設、“四在農家”活動相結合，擴了遠程教育的實用效果。

遠程教育最的優勢在于它的內容豐富和信息及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，可以在同一時間對不同空間的個人、團體進行個性化教學。

依托現代遠程教育開展理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟提供了新途徑。農村的遠程教育在具體實施中按學習主體分為兩塊：黨員干部和農民群眾。

1、黨員干部培訓黨員干部是農村致富的帶頭人，豎家政策的解讀人和宣傳人。因此對國家干部的要求是綜合性的、高要求的。干部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政能力、領導能力、干部自身職業道德修養等個人素質，工作總結《遠程教育工作總結》。農村工作任務繁重，村干部有許多的工作要抓，以致于自身建設都沒有足夠的意識和實踐。現在每星期的干部培訓已經納入了日常規范，成為了基層黨員的一項基本要求。

2、農民群眾培訓目前農民的文化素質普遍較低，而要讓他們運用現代科技去接觸外邊的`世界，學習相關的農業知識，則是一件比較困難的事情。現階段的工作還是依靠黨員干部和站點管理人員來具體操作和實施。因此，為農民提供所需信息的內容盡量要做到簡單易懂，清晰明了，易于掌握。致富才是農民的切實需要，讓農民改變落后的思想守鍵，但是激發他們的積極性靠的是發財致富，讓農民過上好日子，用俗話說就是“找錢”。所以農民最關心的是農業技術信息和農產品市場信息。

有些站點仍存在一些問題，學習計劃還缺乏長遠的規劃，工作缺乏細致性，顯得籠統，落實起來有些困難。同時我們下鄉了解情況和宣傳的力度還沒有跟上遠程教育試點工作硬件開發和軟件建設的進展。作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠程教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的信息饋,就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠程教育素養、信息技能和應用能力以及相關的農業知識、市場信息意識等，還有農業技術人員，要求具備相當的農業知識水平，能夠開展關于農民知識講座和培訓農民農業技能。

1.做好宣傳，持續加強宣傳力度首先讓干部接受遠程教育觀念，讓農民群眾深入了解什么是遠程教育，遠程教育究竟會給農民群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。只有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。因此對村民進行一些相關的培訓，懂得遠程教育的意義很有必要。同時在宣傳的同時，量收集農民的意見和建議，結合當地實際情況，建立地域性的信息資源庫。

2.開展遠程教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和運行程序。我們所了解到的情況是站點建設是快速而且完善的，只是操作人員技能上還沒能很好地跟進。

3.我們志愿者對農村的總體情況還把握不夠，下鄉了解的次數也不多，下鄉走得多，就能了解農民需要什么，就能做到工作有干勁，有目標。“黨員干部素質”和“農民群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中可以起橋梁的作用，利用好遠程教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的饋信息，再將遠程教育逐漸內化成終身學習的內容之一，通過改變思想來改變農民的生存狀態，然后在探索的過程中再逐步豐富遠程教育的內容，擴展停它的功能。

4.開展遠程教育，學守鍵，用是目的。農民的知識水平有限，而讓農民簡單直接地學和用，省去對信息進行逐個篩選的環節，工作才能做扎實。而這也是現階段我盲作還沒做到位的。因此，學以致用的推廣還是遇到了農業技術觀看和實際運用相脫節的問題。現在已經成立的農業技術輔導隊就是在有效解決這樣的問題。另外，先組織種植戶或養殖戶學習運用專門的種植辣椒和養豬技術取得成效后，農民之間再自行對信息進行傳播，互相評比，能調動很一部分農民的積極性。

鄉鎮教育工作總結會議篇三

為豐富農民的業余文化生活，由鎮政府牽頭，協調郵局、居委會、醫院、派出所、鞋帽廠等單位，實行聯合辦班，資源共享，力爭花最少的錢，辦最實用的培訓，讓農民真正學到技術，學以致用，走上致富的道路。為了提高培訓質量，社區教育中心加大了考勤力度，要求所有學員履行請假手續，一期培訓如果達不到規定的培訓課時，不發培訓合格證，下期培訓時必須再來補學，直到培訓合格為止。

鄉鎮教育工作總結會議篇四

20xx年的工作已近尾聲，細數這個學期的工作，快而忙碌，更重要的是充滿了一種仿佛什么事都沒有做的更好的感覺，現在把本學期的工作進行如下總結：

生本課堂是一種讓學生動起來活起來的課堂，在課堂上，學生成為了課堂的主人，而教師成為了孩子們學習的引領者，在課堂中，孩子們用自己的語言和思維來表達著自己，更用他們的思考來演繹著數學知識的生動與美麗，作為一名生本實驗課的教師，在本學期堅持不懈地進行著我們的生本，讓生本課堂在同學們的心里扎根發芽，最大的感觸是我深深地體驗到了孩子們身上的變化，他們的身上漸漸地蛻去了身上的吞吞吐吐，更多的是一種樂于表達自己的大方與大度。孩子們想思考了，只有如此我們的教育也就成功了一半。當然，我們的生本課堂也有它被動的一面，那就是我們的孩子們練習的時間少，學生的基本技能不能得到充分的訓練，雖然孩子們的語言表達能夠到位，體會深入，但是練習的不足，仍然是存在我們生本課上的大問題，當然，也許是我們以后生本之后如何走下去應該攻克的一個難關。

生本課堂本身就是為了激揚學生的生命，作為教師我們更應該有一顆活躍的心靈，教師的無動于衷必將導致我們的孩子們一無是處，只有教師能夠在課堂內外動起來，才能讓我們的孩子們體驗到生活與學習之中豐富的變化性，同時體驗到一種生命的躍動。

學困生是我們平時的教學中最為頭疼的問題，然而，隨著生本課堂的實施，教師在課堂上必須對于學困生有特殊的關注度，讓每一個孩子都感受到一種被重視的感覺，而本學期所采用的組長輪流制恰恰彌補了這個不不足，雖然剛開始實施的時候有些難度，但隨著一個學期走過來，效果是明顯的，孩子們每一個人都能獨擋一面，他們都可以稱得上一個個稱職的小組長，雖然成績有好有壞，當組長的勁頭卻絲毫不輸別人，因為每一個都是組長，也增長了每一個孩子的見識和能力，讓他們感受到一種更深的責任感，只有讓孩子們親身去做，才是最最深刻的體驗。

還需要改進的地方：

活并不能代表著不要求正確和準確，在讓孩子們養成思維的活躍性之時，還要讓學生養成一種一絲不茍的思維習慣。

很多事我都是處于一種被動的服從與操作狀態，更多的活動不能自己根據學生的實際需要進行編創與組織，讓學生在活動中體驗到學習生活的美好，同時提高自己生活和學習上的自信心，讓孩子們在活動中的學習更是刻骨銘心的。

不能讓自己成為一個廣泛而深入地學習者，自己的一言一行還常常受到淺層次的欲望所左右。

鄉鎮教育工作總結會議篇五

我校根據金牛區社區教育領導小組辦公室于今年下發的《金牛區20xx年社區教育工作要點》的要求，積極開展社區教育，于年內開展了形式多樣的送教進社區活動，取得了良好的社會效益，現將近一年來我校教育進社區工作開展情況匯報如下：

一．制度保障。

在實施送教進社區的過程中，我校成立了由學校黨政領導、職能部門負責人、大隊輔導員擔任的社區教育領導小組，加強對社區教育工作的領導和組織管理，制定資源開放的總體思路和管理制度，明確管理的具體辦法、開放時間、人員安排、要求等，并公示在校門口顯著位置，向社區居民廣而告之，保證活動的規范性和實效性。

二．請進來。

1.大力支持“家長教育同盟”小組活動。

學校各班均成立了“家長教育同盟小組”，各小組常利用周末和假期組織學生同家長開展豐富多彩的活動。凡是需要在校內開展的活動，學校均全力支持，積極為活動提供場地及設備設施。

2.堅持

每年一度的家長開放日活動。學校每年都會適時地抓住教育契機，邀請家長共同參與學校教育教學活動。今年5月初，學校用兩天時間舉辦家長開放日活動，全方面向家長開放學生的課堂、課間、午餐、閱讀等系列活動，并邀請全國知名家庭教育專家為家長舉辦家庭教育專題講座，受到家長的好評。參加家長人數1200多人次。

3.邀請社區居民走進生命教育課堂。學校開設了生命教育課堂，常邀請社區內各行各業的人員走進課堂，從專業的角度對學生進行相關知識教育，拓寬學生視野，深受學生歡迎。本期共計邀請各類人員6名為學生進行生命教育。

4.開放運動場地。

學校運動場地相對緊缺，但依然盡最大努力滿足社區居民需求，定時開放并做好登記。本年度共200多人次進入學校運動場地鍛煉。

三．走出去。

學校積極與九里堤社區合作，開展了“百姓故事會”，組織學校教師為社區居民講述精彩的故事，組織家長和學生進行親子故事講述。學校程琦老師講述的《鐵絲網上的小花》、五年級學生秦阿卓和爸爸講述的親身經歷的故事《我幫小鳥找媽媽》等節目獲得一致好評。學校的經典誦讀參加九里堤社區社會團體比賽脫穎而出，代表金牛區參加成都市比賽獲得團體二等獎的優異成績。

四．下階段工作思路

1．繼續加強學校和社區的聯系，積極發揮家長協會、關工委等部門的職能，使其參與學校重要決策。建好社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校外活動。根據學生的興趣愛好選擇活動項目，堅持定期開展活動，組織學生參加社區服務和社會實踐活動。

2．學校主動為社區服務，促進社區發展。學校主動向居民開放設施和場地，用于成年人在早晨和節假日等閑暇時間內開展文化體育活動，力求取得良好的社會效益。

3.發揮學校教師專長，為社區居民提供攝影、聲樂、信鴿飼養等方面的專題講座。

鄉鎮教育工作總結會議篇六

20xx年全鎮的教育工作在上級教育行政部門的精心指導下，在鎮黨委、政府的正確領導下，通過努力工作，我鎮的教育事業平安、和諧、有序的發展，成績喜人，是戰斗的一年，也是豐收的一年。現將工作總結如下：

1、黨委政府制定“立林鎮控輟保學”工作實施方案和黨政領導掛點聯席學校制度，確保每個學校有一名班子成員聯席工作。與各村簽訂了“雁門鎮控輟保學”責任書。

2、駐村干部根據黨委政府的工作安排，深入基層，進村入戶做流生返校工作，工作進展情況在干部會上進行匯報。

3、通過努力，我鎮小學階段年輟學率控制在0，初中階段年輟學率控制在1.1%以內，低于上級要求2%以內。

1、黨委、政府對學校安全工作非常重視，今年共組織公安、工商、衛生等部門對全鎮學校進行安全工作檢查，一是對學校校舍安全的檢查，二是對學生學習生活中的安全檢查，三是對中小學各食堂的食品藥品安全的檢查，四是對校車、拐的裝載學生現象的檢查，保持了今年學校無安全事故的出現。

2、今年，鎮綜治辦對全鎮的網吧、游戲室以及校門口的攤點進行了一次整治,杜絕了學生上網現象。

3、我鎮中小學嚴格按照上級要求，不對學生進行亂收費，一旦發現，將嚴格處罰，杜絕了亂收費現象。

4、今年沒有發生侵害師生合法權益的事件。

1.實施精準資助，不讓一個學生因貧失學。從學前教育到高等教育的各個階段，我們都按照國家相關政策規定，對每一個貧困學生（幼兒）予以資助，確保不讓一個學生因貧失學。此外，我們竭力爭取國家傾斜支持，引導社會各界捐資助學，多渠道籌集貧困生資助資金；積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生。

2.開展貧困生職業學歷教育。通過定向委培等方式，幫助貧困生完成中專以上職業學歷教育，實現就業脫貧。做好了家庭貧困大學生就業幫扶工作。縣職教中心設立學生就業處，對家庭貧困大學生給予就業指導，對需要進行職業崗前培訓的大學生提供短期培訓，提高他們的職業素養和就業能力，保障家庭貧困大學生及時充分就業。

總之，一年來，黨委、政府切實履行了對教育工作的職責，取得了可喜成績，但是與上級要求還有差距，還有待于加大力度，不斷改善辦學條件，不斷地創新履行好自己的職責，使我鎮的教育教學質量不斷地提高，為保持教育工作走在全縣的前列而不懈的努力。

鄉鎮教育工作總結會議篇七

學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協調和可持續發展的重要保證。以國學的儒家之德、儒家之學、儒家之教為血肉精魂，豐富學生的語言，提高學生的智力，陶冶學生的情操，以期形成整體效益，提高學生整體素質。現將我校實施國學教育的情況匯報如下：

（一）領導重視，加強國學教育隊伍建設。

我校成立了以校長為組長的國學教育領導小組，規定班主任及語文科任教師都必須參與其中，來共同開發研究這一課程。我們從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進的去達到我們預定的培養目標。

（二）改革課程設置，充實傳統文化教育內容。

1、教學是學校教育的中心，也是進行傳統文化教育的主渠道，我們充分挖掘語文教材中的傳統文化教育內容，選取較佳的教育方法進行傳統文化教育。

2、課程設置方面，七年級、八年級每周每班各一節，確保有充足的教學時間。

（三）有效開展系列主題教育活動。

1、舉辦寫字比賽。漢字有著悠久的歷史，它是漢民族文化的載體，蘊含著豐富的文化信息。它是中華民族智慧的結晶。在為期一月的活動中，由寫字老師組織，圍繞漢字文化，各有關班級自由舉辦一系列適合學生特點的生動活潑的活動，讓同學們在活動中加深對國學、對漢字的了解，從而加深對中華文化的了解，進而熱愛漢字，熱愛國學，熱愛中華文化。

2、設定自主誦讀時間。我們利用早自習時間，組織學生自主誦讀國學經典，這樣，既有效地營造了校園傳統文化教育氛圍，又提高了學生經典積累的數量。

3、學校國學經典研讀領導小組組織出版專題板報，大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，讓研讀活動深入師生心中。

（一）有效地促進了學校教學工作的發展。各項國學活動不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。誦讀活動使教師的思想觀念得到轉變，師生的"精、氣、神"得到提升，使學生的行為習慣進一步規范，良好的思想道德修養進一步得到提高。

（二）提高了學生的綜合素質。國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。"書讀百遍，其義自見"就是這個道理。

學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好："讀書破萬卷，下筆如有神"，"厚積薄發"。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言"材料庫"在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。

教然后知不足，我們在學習與實踐中，雖取得一定的成績，但仍面臨一些需要不斷完善解決的問題：

1、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，而我們每一個國學教師對于國學教育的接觸時間不是很長，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓，通過觀摩學習，提升教師的水平，是推進國學經典誦讀活動質量的關鍵。

2、關注國學教育的.方法。既然國學經典誦讀已經作為課程，作為學生學習的必要內容，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

3、國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著"傳播國學知識，提升綜合素質"的目標努力奮進。

時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經典，傳承中華文化，這是國學教育賦予我們的歷史重任，也是我們語文教育中一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。

鄉鎮教育工作總結會議篇八

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。現將本學年教育工作總結如下：

關于教育需要愛這個觀點，廣大教育工作者均已達成共識，在此不必贅述。最重要的是我們還得深思下一個問題——怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相反，他得到了無微不至的“愛”，本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的"愛"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。

“溥儀現象”畢竟是歷史，我們更關心的是現實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監和侍女的角色。近年來，隨著家庭物質生活條件逐漸優裕，對獨生子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采用"抱養"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，甚至出現老師布置勞動，家長奮勇代勞的怪現象；在教學中，有的教師對學生一味采用注入式教學法，代學生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現了代學生"品味"的怪做法。教育者（廣義）將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替了學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創造性，澆滅了學生智慧的火花。這樣教育的結果是學生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏社會責任感；在人格道德方面存在嚴重缺陷，缺乏健康的心理素質，成了名副其實的"小皇帝"、發生了許多鬧劇。諸如“雞蛋無縫無法剝”、“雞蛋外殼很臟，洗干凈后放在太陽下曝曬”、"拿麥苗當韭菜"的笑話以及高分低能現象。從1995年關于"中日夏令營中的較量"的熱烈討論，可以看出我們的孩子在生活實際中缺乏生存能力、責任感以及對困難和挫折的承受能力，缺乏與困難作斗爭的意志和毅力，往往因失敗而頹廢，從而失去了進步的勇氣。盡管事情已告一段落，但它的沖擊波是永存的，警鐘是長鳴的。如果我們不引起高度重視，那么，我們便會有比夏令營之憂更憂的經濟之憂、事業之憂、未來之憂。

其實，解憂的方法也可以從溥儀后半生的轉變中得到啟示。解放后，溥儀成了秦城監獄的囚犯，什么都得自理，經過多年的勞動改造，終于變成的自食其力的公民。倘若溥儀繼續過他的皇帝生活，繼續受到應有盡有的"愛"，恐怕到不惑之年也未必會系鞋帶，更不要說自食其力了。看來人的能力是靠鍛煉培養起來的，不鍛煉就會喪失起碼的能力。我們應該懂得愛不能強迫，不能包辦，更不能代替。一位偉人曾經說過："教育者的任務不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導并幫助他們用智慧和力量去創造新的世界。"因此，我們再次疾呼：家庭、學校、社會一定要給孩子們鍛煉的機會，讓他們在實踐中練出多種能力，千萬不能像侍從們對待溥儀那樣過分溺愛孩子。倘若溺愛，那是走溥儀前期之路，是走斷送人才之路；倘若放開手腳促其自理，那才是走溥儀后期之路，是走培養英才之路。社會給了溥儀鍛煉的機會，使他由皇帝變成了自食其力的公民，我們的孩子能否具有自食其力的能力，主要取決于我們在教育中能否下決心，下狠心，不為其"送飯"，不為其"穿衣"、不代其“品味”，讓他們多參加實踐鍛煉。實踐鍛煉是要使每一個孩子在接觸社會，接觸大自然，接觸先進科技中得到鍛煉；實踐鍛煉要引導孩子在實踐中進行全面素質的訓練，全面發展；實踐鍛煉要重視孩子的實際，因材施教，通過活動來培養孩子的群體意識，合作精神，身體素質，動手能力和社會觀察力；實踐鍛煉，要在教學中真正確立學生的主體地位，教師只能引導學生學習，絕不能越俎代庖。

實踐鍛煉的具體內容、要求、形式復雜而多樣，在此不想一一論述。我覺得最重要的一點是要根據具體環境、具體條件，孩子的實際情況等具體分析。如生活自理方面，要使孩子充分意識自己的事要自己做，克服依賴別人和怕苦怕難的`思想，從身邊生活瑣事做起，培養獨立生活的能力。令人欣喜的是我們的家庭，學校，社會已經對這個問題有了認識并作了一些探索。有的組織孩子參加磨難教育；有的讓孩子假期打工；有的讓孩子假期賣報；有的讓幼兒園小朋友自己到銀行存零花錢或者到超市購物（有老師暗中保護，中央電視臺記者暗中攝像）……當然，孩子在這些實踐過程中會遇到各種困難和挫折，我們不必驚惶失措。我們應該讓他們懂得沒有百折不撓的性格，沒有堅韌不拔的精神，沒有戰勝困難的信心和勇氣，是不可能獲得成功的。一個人奮斗目標的高低，是與可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今來成大事的英雄豪杰，無一不是在挫折中一再奮起，在驚濤駭浪中一生搏擊的人。"玉經琢磨多成器，劍拔沉埋更倚天"。正是挫折和艱難的磨練，使他們具備了堅韌不拔的意志，從而成就了偉業。

總而言之，孩子的成長離不開家庭、學校、社會的愛，但我們在給予孩子無私的愛時千萬不能越俎代庖。作為老師，我們應該做好教學工作總結，導旨學生們往正確的方向走去。

鄉鎮教育工作總結會議篇九

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以改革和發展統攬全局，以全面推進素質教育為重點，以全面提高教育質量為核心，規范管理，強化研究。立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷構筑教育新特色、新優勢，全面提高我校的辦學水平和教育質量，進一步開創我校工作新局面。

1、以“標準化建設”總目標，使教師隊伍具有“三愛”（愛學校、愛學生、愛崗位）、“三讓”（讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意）、“三負責”（對學校負責、對學生負責、對自己負責）的思想境界；使學生成為有理想、有志向，有正確的人生觀、價值觀，有創新思想和實踐能力的有用人才。

2、搞好校本教研，實施有效教學、提高教學質量的有效路徑。

3、突出學校辦學特色，提升學校辦學品味。

4、加強學生日常行為規范的培養，注重學生的綜合素質提高，學生行為習慣合格率為100%，犯罪率控制為零。

5、落實每天鍛煉一小時，增強學生體質，保質保量完成好達標任務。

6、搞好后勤保障，落實安全教育責任。

始終如一地把打造合格過硬的教師隊伍放在各項工作的首位，這是學校工作立于不敗之地的保證。本學期，德育工作將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，堅決抵制有償家教，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以格守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識為重點，開展系列教育。

學校工作必須牢牢把握一個主題：以德育人。本學期我校德育工作堅持以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效的原則，以民族精神教育、誠信教育、基礎文明養成教育、安全教育、心理健康教育、法制教育為主要內容，把思想道德教育與社會實踐活動相結合，把學校教育與家庭教育、社會教育相結合，營造有利于學生思想道德成長的良好氛圍，形成高品味、高質量、科學規范、個性鮮明的德育工作的新格局。根據教育部近日印發的《中小學班主任工作規定》，進一步強化班主任工作的重要性，進一步落實班主任在工作量和待遇方面的權利，充分調動班主任從事教育工作的積極性、主動性和創造性。

1、愛國主義、民族精神教育

（1）本學期，我校將依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力開展愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，結合我校學生的實際，用生動、活潑的活動形式開展“中華古詩文賞讀”活動，用中華民族的傳統文化為學生的精神成長奠基，讓學生逐步理解、感悟古詩文名篇。鼓勵學生利用雙休日、節假日開展各種讀書活動，利用班會課進行交流，組織開展“中華古詩文誦讀展示”，充分調動學生的積極性，營造一種書香氛圍。

（2）開展好主題教育活動。把弘揚和培育民族精神有機滲透和融合到各門課程的教學活動之中。每周利用班隊會開展相關教育活動，如：中高年級可以以新聞發布的形式開展“國內國外大事大家談”活動，組織學生養成看新聞聯播的習慣；低年級可以以教師講解慢慢滲透的形式，進行樹立民族意識、增強民族責任感的教育。結合新學年開學，實施新生入學教育，開展慶祝教師節和慶國慶等活動，以愛國主義教育為主線，以中華傳統美德、革命傳統為重點，遵循“以學生為主體，重在實踐；突出重點、體現特色；學校、家庭、社會相結合；與時俱進，開拓創新”的原則，開展宣傳教育活動。

2、誠信教育

本學期，我校將繼續大力倡導教育誠信，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，根據我校學生的特點開展多種形式的教育活動，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，切實梳理學生的不誠信行為，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。同時，我們將開展“誠信孩子”的評選活動。

3、文明養成教育

大力抓好學生基礎文明養成教育，以教育部最新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，開展教育活動。如：在開學初各班組織學習《守則》和《規范》，通過各種形式讓每個學生都能明確《守則》要求，熟知和理解《規范》。學校將有重點分層次的進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養成良好的習慣。如：儀表方面，重點抓好個人衛生習慣，衣著整潔；在衛生方面，各班要把重點放在保持上，不隨便丟垃圾、見到垃圾主動揀拾等；在談吐方面，要學會交往，舉止大方、說話文明，重點要教會學生如何做，讓學生知道習慣的養成代表一個人素質的高低，由強化養成逐步內化為自覺養成。同時，在學校教育的基礎上，我們還要聯系家長，在家長中宣傳《守則》和《規范》，讓家長知道《守則》和《規范》在孩子成長過程中起到舉足輕重的作用，并配合學校搞好學生的基礎文明養成教育，爭取廣大家長對此項工作的理解與支持。

在進行規范教育時，要體現“近、小、親、實”的特點，貼近生活，著眼細節，注重教育的親和力和實效性，有計劃、有組織地反復訓練。要把禮儀教育作為《規范》教育的重要載體，讓學生在溫文爾雅的舉動中感受道德與文明的魅力，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好風氣。要堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，結合我校實際，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、紀律、衛生的檢查工作，以保證學校良好的秩序和風氣。繼續開展“先進班級”等表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

4、安全教育

堅持安全第一的原則，抓好安全保障工作，確保校園安全，杜絕校園傷害事故的發生。加強安全教育，提高安全意識，督促檢查指正學生的不安全行為，及時消除校園內的各種安全隱患。與家長簽訂安全責任協議書。舉辦安全教育講座，開展交通安全、消防安全教育活動，通過多種形式對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識的養成。

5、心理健康教育

本學期，我校將加強對心理健康教育工作的領導，把心理健康教育納入教育工作的重要議事日程，開展以“克服懶惰心理，培養勤奮品格”為主題的教育活動，確保心理健康教育的有效開展。我們將更加重視師資培養，把心理健康教育列入教師繼續教育的培訓內容，把健康心理輔導作為班主任的一項基本技能。在學校工作中全面推進心理健康教育，充分體現“以人為本”的教育管理理念，重視溫馨和諧教育環境的創設，在教育過程中淡化說教，注重體驗，促進內化，充分發揮學生的主體地位，努力做到關注、尊重、理解、賞識學生，發展師生“把握自己、感知他人”的能力，促進雙方的溝通、理解、信任及合作。

此外，重視家庭教育，通過家長學校、家長會等多種形式，開展“家長論壇”等一系列活動，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平。加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何死角。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。繼續辦好紅領巾廣播站、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。