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人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇一

xx集團(tuán)為了增強(qiáng)人力資源管理信息的完整性、準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性，改善日常事務(wù)勞動(dòng)效率，將啟動(dòng)人力資源管理系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)。調(diào)研通知下發(fā)后，我認(rèn)真細(xì)致地為此次調(diào)研準(zhǔn)備材料，并與同事一齊接待了及用友公司人員的來訪調(diào)研，順利完成了此次調(diào)研工作。

上半年來，我雖然努力完成一些工作，但在有些方面還存在一些不足之處，如專業(yè)水平、工作潛力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)工作崗位的全方位認(rèn)識(shí)還不夠等等，這些問題，我決心在今后的工作中努力加以改善和解決，使自我更好地做好本職工作，服務(wù)公司。

一、加強(qiáng)對(duì)人力資源專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加人力資源相關(guān)培訓(xùn)，做到全面深入的掌握本職工作的專業(yè)知識(shí)，以便結(jié)合實(shí)際更好的開展工作。

二、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自我的工作潛力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)也需要抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自我的工作潛力和工作水平。

三、對(duì)工作中有些進(jìn)展不順利的問題，需要濾清思路重新整理，對(duì)工作中的不足進(jìn)行改善，養(yǎng)成做事細(xì)致、全方面思考問題的好習(xí)慣。

最后感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝領(lǐng)導(dǎo)熱忱的指導(dǎo)我，感謝同事誠(chéng)懇地對(duì)待我。在下半年里我決心再接再厲，更上一層樓。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇二

人生，是一個(gè)過程，沒有終點(diǎn)，只要是真實(shí)的和屬于自己的，就是最美好的。回想我走過的20年，它充滿激情，我的夢(mèng)想在不停前行，經(jīng)歷就是最寶貴的財(cái)富，不管是坎坷的還是一路順風(fēng)的，生命的意義也正在于此，期盼在路途中能有所獲。

對(duì)自我的認(rèn)知，尤其是自我優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)知是非常有必要的。對(duì)于自己來說，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，可以在今后的工作和生活中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，可以樹立今后在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中的目標(biāo)，不斷應(yīng)用先進(jìn)的思想改造自己的思維和行為習(xí)慣，改正缺點(diǎn)，更好的投入事業(yè)中去。對(duì)于我的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，可以使我自己更好的了解我，從而在以后的學(xué)習(xí)工作和生活中考驗(yàn)我。

在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)，刻苦鉆研。能較好的做到上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。有不懂的問題能夠做到及時(shí)向老師同學(xué)們請(qǐng)教，當(dāng)然，同學(xué)們有不懂的問題向我請(qǐng)教的時(shí)候，我也會(huì)很心甘情愿的幫助他們解決困難，因?yàn)樵谖铱磥恚瑤椭说耐瑫r(shí)自己也在進(jìn)步。每次考試前，我會(huì)根據(jù)老師講課的課件、教材認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到充分復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)考出好成績(jī)。

在工作方面，我踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，將老師布置的每一份任務(wù)力求做到最好，對(duì)于班內(nèi)活動(dòng)，我從不馬虎對(duì)待，認(rèn)真安排并積極參加。擔(dān)任班長(zhǎng)以來，我按時(shí)召開班級(jí)會(huì)議，定期和其他班委共議班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，充分了解班內(nèi)情況對(duì)班里的各項(xiàng)狀況，全力配合其他班干部，齊心為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策，由于我們是大四的學(xué)生，找工作是同學(xué)們很關(guān)注的事情，所以我所收到的招聘信息能夠及時(shí)的告知同學(xué)們，保證同學(xué)們不錯(cuò)過最好的面試機(jī)會(huì)。

有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。良好表達(dá)能力。我個(gè)人覺得表達(dá)能力，一部分源于天性，一部分源于個(gè)人知識(shí)。我是兼有一點(diǎn)，但很不足，需長(zhǎng)期積累。

性格隨和、心態(tài)良好。性格是天生的，很難改變，但心態(tài)與經(jīng)歷相關(guān)。我性格很隨和，從沒打過架，爭(zhēng)吵也很少，一般很難讓我生氣，或許是受看歷史和哲學(xué)書籍的影響，心態(tài)也比較健康，對(duì)佛教講的人生之苦有一定的認(rèn)識(shí)。適應(yīng)能力強(qiáng)、對(duì)生活不挑剔。這可能與天生有關(guān)，也可能與我走南闖北長(zhǎng)期出差的經(jīng)歷有關(guān)，對(duì)生活和環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)，也沒有太多的要求和奢望，從不挑剔。有骨氣、能堅(jiān)持原則。我父親是地地道道的農(nóng)民，曾當(dāng)過軍人，特別有骨氣、講原則，可能是遺傳或受他的影響，我從小就很有骨氣，并能堅(jiān)持自己的想法和原則。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動(dòng)，然后越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2.自身不足

有點(diǎn)理想化。人應(yīng)該有理想，但不能理想化。不過，很多簡(jiǎn)單的道理，做到卻很難，我感覺我在感情和工作上還是有些理想化，很難把握好現(xiàn)實(shí)與理想之間的平衡。

喜歡感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性與理性是有沖突的，很難掌握其中的平衡，應(yīng)更多從理性角度做事，盡量控制感情的不利因素。有點(diǎn)先入為主、夸夸其談。人不免年少輕狂，自以為了解很多，曾喜歡夸夸其談，現(xiàn)在逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的渺小，以前的無知，應(yīng)努力克服。

英語不好。我的英語基礎(chǔ)很差，現(xiàn)在基本都忘記了，無法用英語工作，也因此喪失了很多機(jī)會(huì)，更可惜的是現(xiàn)在連學(xué)的念頭都沒有了。

有點(diǎn)固執(zhí)。中國(guó)大多知識(shí)分子容易走兩個(gè)極端，一個(gè)是自以為是，一個(gè)是過度自負(fù)。我雖不是什么知識(shí)分子，但也有點(diǎn)知識(shí)分子的臭毛病，偶爾自以為是，還有點(diǎn)固執(zhí)，不愿改變自己，還以為自己是對(duì)的，什么都好，并喜歡找借口為自己辯護(hù)。此點(diǎn)以后一定要克服，學(xué)會(huì)傾聽，多學(xué)他人長(zhǎng)處，做到海納百川。

生活中，會(huì)比較大意，丟三落四，對(duì)待問題有時(shí)候會(huì)很固執(zhí)。

自身的缺點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)給我?guī)碓S多困擾，因此，我下決心要改正缺點(diǎn)。在思想上，今后我會(huì)多和優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想上的溝通與交流，努力學(xué)習(xí)他們身上的先進(jìn)思想和寶貴品質(zhì)，來彌補(bǔ)自身的不足，同時(shí)我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提升自己，能夠自如的將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來。

3．總結(jié)： 總體來說，我是一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的人，應(yīng)屬于優(yōu)點(diǎn)突出，但缺點(diǎn)也不少的類型，如能盡量改掉缺點(diǎn)，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相信定有所獲。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇三

1、管理觀念落后。

當(dāng)前，在我國(guó)企業(yè)中從事人力資源管理人員大都是專職但非專業(yè)管理人員。對(duì)人力資本的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足和對(duì)人力資源管理方法了解甚少，因此造成人力資源管理大多還停留在傳統(tǒng)人事管理階段。所以企業(yè)對(duì)人力資本凝結(jié)在人體內(nèi)，能夠物化為商品或服務(wù)，增加商品或服務(wù)的效用，并以此分享收益的價(jià)值的投入少，人力資本含量高的管理人員、技術(shù)骨干和技工嚴(yán)重流失與冗員過多、人浮于事并存。在我國(guó)許多企業(yè)缺少一位純粹的、專業(yè)的、強(qiáng)勢(shì)的人力資源總監(jiān)或副總使得人力資源管理缺位，直接導(dǎo)致人力資源部門的實(shí)際定位偏低，應(yīng)有的職能未能充分發(fā)揮。

2、招聘、選撥人才缺乏科學(xué)性。

人力資源招聘是企業(yè)補(bǔ)充新鮮血液的主渠道，也是獲取優(yōu)質(zhì)人才增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方法。當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)普遍缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的人才測(cè)評(píng)機(jī)制，大多數(shù)企業(yè)選人是憑面試人員的主觀感覺來判斷人才，招聘時(shí)一般只用筆試和面試的方式，缺乏其他更為有效的選拔方法，很難保證所招人員就是企業(yè)所求人員。人員選用基本上仍在人治的軌道上運(yùn)行，人員選用大多是領(lǐng)導(dǎo)相馬制、論資排輩等，缺乏規(guī)范和科學(xué)的操作程序，考評(píng)與使用脫節(jié)，沒有形成一套科學(xué)合理的考評(píng)辦法，使考評(píng)結(jié)果很難全面地評(píng)價(jià)被使用人員，或者流于形式，因此造成考評(píng)與使用脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，甄選到合適企業(yè)的人才具有很大的隨機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性。

3、人才配置不科學(xué)。

缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的入職測(cè)評(píng)或考試機(jī)制，使用、配置人才也是憑主觀感覺，具有很大的主觀性和隨意性。企業(yè)招聘時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷，忽視人才對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度。而實(shí)際工作中，人才的態(tài)度決定一切，人才對(duì)企業(yè)的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)管理方式等等認(rèn)同度不高，將會(huì)造成其工作態(tài)度和工作績(jī)效也不佳。另外，還有一些企業(yè)過分追求能力主義，人才之間配置不科學(xué)，相互間的配合度不高，團(tuán)體形成不了合力，造成1+12的效果，降低了人力資源競(jìng)爭(zhēng)力和組織績(jī)效。

提高人力資源管理在企業(yè)中的地位，首先要提高管理者的素質(zhì)。比如，接受相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)。只有這樣，現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理念才能開始在企業(yè)確立，人力資源管理水平才能提高。其次就是提高人力資源管理部門在企業(yè)管理組織中的地位，人力資源管理部門是決策部門，從其職能上保證“以人為中心”的企業(yè)管理。

2、加強(qiáng)人力資源管理基礎(chǔ)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)崗位分析和人才測(cè)評(píng)工作。

企業(yè)需深入細(xì)致開展崗位分析，要全面、深刻把握各種崗位的各項(xiàng)要素要求，為選人、用人、育人服務(wù)。同時(shí)，優(yōu)化崗位設(shè)計(jì)，明確崗位價(jià)值，為提高工效、設(shè)計(jì)薪酬提供依據(jù)。還要了解人才的知識(shí)、技能、能力、個(gè)性、職業(yè)發(fā)展傾向等等，為人才配置服務(wù)。定期開展人才狀況調(diào)查，了解人才家底。了解社會(huì)薪酬?duì)顩r，了解本行業(yè)、同類企業(yè)以及各崗位的薪酬?duì)顩r，為薪酬管理提供參考。制定科學(xué)的定員定額標(biāo)準(zhǔn)，提高人力資源使用率。要實(shí)現(xiàn)組織的員工與崗位的合理匹配或人力資源的合理配置，說到底就是人與崗的匹配問題，要真正做到這一點(diǎn)，前提是必須對(duì)人和崗位這兩方面的要素都進(jìn)行全面而徹底的了解。對(duì)于崗位的了解可以通過崗位分析這種方法，而對(duì)于人的把握，則主要可以通過人力資源測(cè)評(píng)這種手段。運(yùn)用科學(xué)合理的人力資源專業(yè)技術(shù)進(jìn)行崗位分析和人力資源測(cè)評(píng)，是人力資源管理工作的前提和基礎(chǔ)。因此，必須扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)崗位分析和人力資源測(cè)評(píng)這兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)與開發(fā)工作，增強(qiáng)人力資源的發(fā)展后勁，提高企業(yè)的凝聚力。

企業(yè)要制定培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展綱要，以制度形式明確培訓(xùn)與職業(yè)開發(fā)的戰(zhàn)略方針。確保人力資本保值增值，增強(qiáng)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，還要完善相關(guān)的培訓(xùn)與職業(yè)開發(fā)機(jī)構(gòu)和人員，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，適當(dāng)提高培訓(xùn)費(fèi)用，并納入公司年度預(yù)算，切實(shí)保障培訓(xùn)費(fèi)用，制定切實(shí)的階段性的培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立職業(yè)發(fā)展咨詢機(jī)構(gòu)，開展調(diào)查研究，指導(dǎo)職業(yè)開發(fā)。加強(qiáng)培訓(xùn)與開發(fā)的事前、事后調(diào)查工作，并用于反饋，指導(dǎo)實(shí)踐。

4、構(gòu)建先進(jìn)的企業(yè)文化。

企業(yè)文化猶如企業(yè)的靈魂，是企業(yè)成員之間相互理解的產(chǎn)物，是企業(yè)制度、企業(yè)精神、企業(yè)道德規(guī)范和價(jià)值取向的總和。如何構(gòu)建先進(jìn)企業(yè)文化是調(diào)動(dòng)員工積極性，提高企業(yè)效率和競(jìng)爭(zhēng)力，變?nèi)肆Y源為人力資本的又一個(gè)十分重要而且最為基本的手段。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)下，人力資源已成為企業(yè)取得和維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵性資源，但是，要將人力資源從潛在的生產(chǎn)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為人力資本，就必須加強(qiáng)人力資源的開發(fā)與管理。一個(gè)企業(yè)只要將人力資源數(shù)量調(diào)節(jié)、合理配置、教育培訓(xùn)、人員激勵(lì)、企業(yè)文化建設(shè)等手段有效配合起來，就可以大大提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，將人力資源真正轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y本，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇四

1、中層管理者普遍缺乏管理經(jīng)驗(yàn);中層管理者的來源大多數(shù)都是企業(yè)的普通員工，由于這些員工在本部門的業(yè)務(wù)工作中常常是擔(dān)大梁、負(fù)重任、做主角的棟梁之材，加之他們?cè)趩挝粫r(shí)間長(zhǎng)、人頭熟、技術(shù)精，而倍受上下稱道、左右贊許，由技術(shù)骨干提拔起來，是單位最合適的中層管理者人選。但是，盡管他們是基層工作中的佼佼者，可由于缺乏管理者所必備的管理理論、技能、經(jīng)驗(yàn)、心理和管理素質(zhì)，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)時(shí)往往顯得力不從心。

2、中層管理者缺乏有效的執(zhí)行能力;由于中層管理者缺乏有效的執(zhí)行能力，在企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中就會(huì)出現(xiàn)決策標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、工作壓力層層遞減、方案推進(jìn)與原標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生偏離的怪現(xiàn)象，或者不能在有效時(shí)間內(nèi)完成必要的任務(wù)，或者造成企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行中產(chǎn)生變異，甚至造成許多工作虎頭蛇尾、事倍功半。中層管理者執(zhí)行能力的缺乏，使企業(yè)的發(fā)展成為海市蜃樓。

3、沒能起到良好的溝通橋梁作用，使政策的制訂者和實(shí)施者之間缺乏良好的銜接;造成這一狀況的原因，一方面是由于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)中層管理者這一作用的認(rèn)識(shí)，在工作中存在“架空”中層管理者的問題;另一方面由于中層管理者溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的欠缺，從而使企業(yè)的溝通渠道不夠暢通，不能做到“上情下達(dá)或下情上報(bào)”，使企業(yè)的戰(zhàn)略制訂和具體實(shí)施這兩項(xiàng)工作發(fā)生脫節(jié)。

4、中層的管理者的“自我績(jī)效”和“自我保護(hù)”意識(shí)較為嚴(yán)重，總認(rèn)為自己是給老板打工的，企業(yè)的效益、單位的形象、企業(yè)發(fā)展與我沒有關(guān)系，再加上自身心態(tài)、素質(zhì)、觀念等因素的影響，心態(tài)也比較復(fù)雜，見到好處時(shí)，積極踴躍，爭(zhēng)先恐后;發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，或視而不見、裝聾作啞，或歸罪于上級(jí)、下屬、同僚、環(huán)境，或歸罪于變化、速度、政策、收益，根本談不上去思考問題與解決問題。這些歸罪于外的消極思想對(duì)中層管理者作用的發(fā)揮是非常有害。

5、心胸狹窄，聽不進(jìn)別人的反面意見，害怕別人功勞大會(huì)對(duì)自己構(gòu)成威脅，便對(duì)成績(jī)突出的同事或下屬一味壓制，使得團(tuán)隊(duì)無法建立起一種互相合作、互相信任的氣氛;更有甚者，當(dāng)同事或下屬與他意見不合時(shí)，或者與他發(fā)生了工作上的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，這位主管馬上就把這個(gè)人打入另冊(cè)，盡說些什么別人“不支持他”“不服從他”之類的話，搞得同僚只能“敬而遠(yuǎn)之”。做為領(lǐng)導(dǎo)要有開闊的胸懷，切不可有意去推過攬功。

6、忽視企業(yè)利益，將工作重心偏移到部門利益和為人處事上;他們常常視部門職責(zé)而不顧，利用他們身居領(lǐng)導(dǎo)層的便利條件，動(dòng)用一切可以行使的手段進(jìn)行上下級(jí)關(guān)系的協(xié)調(diào)和部門利益的溝通，假公濟(jì)私，左右逢源，拉幫結(jié)派，對(duì)時(shí)間、要求、質(zhì)量、責(zé)任全然不顧，得過且過，敷衍了事。更有甚者，個(gè)別好事者為博得所謂圈內(nèi)人士的賞識(shí)，喜歡在高層領(lǐng)導(dǎo)和其他人面前搬弄是非，散布謠言。他們習(xí)慣于將自己的“職責(zé)范圍”視為“勢(shì)力范圍”，常常是口是心非、說的比唱的好聽，恰恰就是這種人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策執(zhí)行和任務(wù)落實(shí)大打折扣，影響到企業(yè)的有序發(fā)展。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇五

1、自我專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析：

自信。對(duì)學(xué)生有愛心，喜歡教師職業(yè)，工作有激情，對(duì)自己能夠勝任小學(xué)語文教育教學(xué)工作充滿信心。

真誠(chéng)。能真誠(chéng)地與同伴溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享，營(yíng)造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。

2、自我不足分析：

（1）沒能形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)老教師相差較多，教育理念和教學(xué)模式停留在書面階段，有時(shí)會(huì)忽略了實(shí)際情況和教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，缺乏探究能力。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)真完成基本功訓(xùn)練。

2、養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，提高自身發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的敏感性。

3、熟練做好教學(xué)常規(guī)工作。

4、記錄自身專業(yè)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三、具體措施

1、堅(jiān)持練字與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)。

2、主動(dòng)虛心向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課；通過學(xué)校校本研修活動(dòng)和教研組教研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，完成教研組布置的公開課任務(wù)；積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升作為語文教師的整體素質(zhì)。

3、勤于動(dòng)筆寫課后反思，努力做到課課反思。美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

4、配合學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真對(duì)待每次的檢查反饋，改正不足。

5、通過看書、聽講座等方式提升自身教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自身努力解決，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇六

1.本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。

工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。

具有親和力，平易近人，善于與人溝通

2.本人性格開朗，思想正直，誠(chéng)信，穩(wěn)重。

工作認(rèn)真踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，分析問題，解決問題。

有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，良好的團(tuán)隊(duì)精神。

能夠吃苦耐勞，愿意嘗試各種挑戰(zhàn)。

3.自學(xué)能力強(qiáng)，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，熱愛運(yùn)動(dòng)。

但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等;不過我相信這些都是可以通過自己努力的學(xué)習(xí)來提高的，我也正朝著這個(gè)方向努力!

1.我辦事比較死板，有時(shí)容易和人較真。

2.我什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒學(xué)精。

這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你比較愛學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較廣;

3.我對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事，容易提出不同意見，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人。

這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你比較有主見，有一定的原則性;

4.我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。

這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你交友慎重;

5.我辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠。

這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你完成工作速度較快。

總之人事經(jīng)理在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)，自我評(píng)價(jià)是關(guān)注的重點(diǎn)之一，自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地說明你最大的優(yōu)勢(shì)，才能讓你從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

人力資源部的優(yōu)勢(shì)與不足篇七

一、優(yōu)勢(shì)方面：我能在活動(dòng)中擔(dān)任幼兒的榜樣，善于和孩子互動(dòng)。

二、不足方面：我要多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與班級(jí)管理方法，多在家長(zhǎng)溝通方面和其他教師交流經(jīng)驗(yàn)。

三、改進(jìn)計(jì)劃：

（一）精心備課：因?yàn)橛變鹤⒁饬袝r(shí)間短，上課時(shí)很容易被外界事物吸引，所以上課時(shí)要利用豐富的教具，流暢緊湊的教學(xué)環(huán)境，豐富的情節(jié)設(shè)置和生動(dòng)的語言等吸引幼兒，使幼兒的主力集中。

（二）通過家園聯(lián)系冊(cè)及定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)提出教育意見和建議，提出家庭教育的正確方法和措施，實(shí)現(xiàn)家園共育。

（三）注重環(huán)境教育，增設(shè)區(qū)域角，主題墻，讓環(huán)境成為教育的一部分。

作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己未來的道路還很長(zhǎng)，我會(huì)不斷努力，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平和教育能力，在今后工作中取得更大的進(jìn)步。