作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案篇一

對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關商店的經驗。我們每天都會經過商店，走進商店購買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略商店的價值和意義，無法感受有關商店的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的商店可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學習和積累的重要生活經驗。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。

在這個主題中，我們從認識各種各樣的商店開始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手制作，把他們有關商店的認識轉換成各種有趣的創作、表演與游戲。總之，在這個生活化的課程單元里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

四周

展示區：各種各樣商店的圖片；

幼兒作品；

有關買賣行為的圖片和照片；

各種商品模型或實物。

語言區：電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄；

有關商店、逛街的圖書。

美工區：各種各樣開放性的材料；

各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報紙，毛線、厚紙板；

與商店有關的照片、圖片；

商品的標簽、包裝盒。

科學區：鏡子、各種光滑的金屬物品；

各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；

糖果制作的圖片。

益智區：與街店位置相關的地圖；

與商店有關的小型玩具。

扮演區：創設各種商店場景；

各種打擊樂器；

各種糖紙、包裝盒、錢幣。

1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

2、家長提供的各種包裝盒、包裝袋。

3、幼兒收集的各種圖書，掛圖。

4、園內的各種圖片。

5、幼兒園附近的商店和超市。

第一周教學計劃

語言《小兔子開鋪子》

活動目標：

1、學習閱讀圖書并將之與兒歌內容對應。

2、嘗試正確運用量詞，仿編兒歌。

活動準備：

兒歌大范例，實物圖片，小猴子、小兔子圖片各一張。

活動過程：

1、教師出示兒歌大范例，邊念兒歌邊在兒歌相應部位貼上小兔子的圖片。

2、提問：兒歌里說了寫什么？小兔子的鋪子里有什么東西？有多少？

3、請幼兒在兒歌的后面貼上相應的圖片，然后帶領幼兒看圖文念兒歌。

4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

5、啟發幼兒想一想：小兔子的鋪子里還可以賣什么？數量是多少？老師將幼兒的講述畫出來，貼在黑板上，然后帶領大家念一念仿編的兒歌。

中班教案篇二

活動內容：特殊的電話號碼

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、鼓勵幼兒說出自己的家庭住址。

3、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

重點難點：

認識110、119、120三個特殊電話號碼，知道三個特殊電話號碼可以幫助人們解決特殊應急的困難。

活動準備：

1、與情景有關的課件、

2、事先請家長配合告訴幼兒自家的家庭住址。

活動流程：

1、創設情境，引入活動內容。

（1）、帶領幼兒隨歌曲《打電話》進入活動室。

（2）、剛才我們聽到的歌曲里是怎么唱的？兩個娃娃在干什么？他們是怎么說的？

（3）、小朋友們打過電話嗎？打電話的時候必須先要知道要打給對方的什么？（電話號碼）

(4)、然后再做什么才能打通？（撥電話號碼）

（5）、請幼兒說兒歌《打電話》

2、播放課件，引導幼兒認識三個特殊的電話號碼：119、110、120.

（1）、觀看情景提出問題，發生了什么事情？他該怎么辦？

（2）、認識特殊的電話號碼：110、119、120。

（3）、了解三個電話號碼的意義和用途。提出疑問：誰來幫助他？他們是怎樣來的？

3、學習撥打三個特殊的電話號碼

（1）、請幼兒在電話卡上找出電話號碼

（2）、學習撥打電話110、119、120

4、練習

（1）、提出疑問：假如有一天小朋友們一個人在家時發生了一件很危險的事情時，你該怎么辦？

（2）、組織幼兒演示撥打電話110、119、120

（3）、提示幼兒說清楚你們家發生了什么事情，說清楚自己家的位置。

5、引導講評。

現在小朋友們都知道了，110是我國公安報警電話，119是火警電話，120 是救護電話，他們可以幫助我們解決危險和困難，但是我們一定不能隨便撥打這些電話玩耍。

6、活動結束。

中班教案篇三

1、 知識目標：通過教學，使學生知道飯前便后要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病，維護身體健康。

2、 能力目標：通過教學，使學生學會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。

3、 德育目標：在教學生洗手的過程中教育學生要節約用水；教學生剪指甲時滲透平安教育。

教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。

教會學生洗手的步驟以和如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學時的難點。

啟發式、直觀式、愉快式、實踐式

多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

一課時

一、 揭示課題，謎語引入

1、 今天老師給同學們上一節健康教育課——《手的衛生》。（師板書課題）

2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）

4、 同學們，你們用手來干什么？——引導學生知道手對我們的學生、生活、工作協助大。

5、 看來手的身手還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。

即：我有一雙小小手，它的身手可真大，

什么事情都能做，學習生活全靠它。

二、 觀察病菌，了解其危害。

1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。

2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據調查，每只臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）

3、 利用多媒體顯示細菌圖：

這此細菌是我們肉眼看不見的，其中有很多細菌對我們^***是有害的，我們稱它們為病菌。（板書:病菌）病菌對我們^***窨有哪些危害呢？誰知道？——激發學生平時多讀課外書，多收集資料。

4、 運用多媒體逐步顯示三種病菌對^***的危害，激發學生想方法除去。

① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。

② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會導致破傷風，有生命危險。

③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水和昏迷，導致生命垂危。

三、 學習除去手上病菌的一種簡單方法——洗手

1、 看不一些病菌對我們^***的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）

2、 小結學生的感想。（板書：危害大 飯前便后洗手）

3、 你們會洗手嗎？請一位學生上臺洗手。（師在旁指導）（和：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。

4、 分步驟指導學生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

① 用水將手浸濕；

② 將手指、手掌、手背打上肥皂；

③ 來回搓手指、手掌、手背；

④ 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

⑤ 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。

（指導按上述步驟洗手的過程中對學生進行節約用水的教育）

5、 請學生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

6、 為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）

7、 師小結：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

四、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

1、 我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏

病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

3、 學生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。

4、 請一能干的學生上臺教大家剪指甲。

5、 師教剪指甲，并進行平安教育。

6、 剛才沒剪干凈指甲的學生請再剪（若遇到還未學會使用指甲剪剪指甲的學生可請已學會、已剪干凈指甲的學生幫一幫他）。

7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經常修剪，手帕要隨身帶。）

五、 小結本節課的知識，齊讀兒歌

這節課我們學習不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的衛生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來唱一唱這首兒歌（運用多媒體出示兒歌2）即：飯前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲長了藏病菌，勤剪指甲不生病。

六、 培養能力，擴展知識面

洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡單的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請學生說，褒揚知識面廣廣學生；然后教師運用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）

七、 課堂練習

下面我們來看看這些小朋友講衛生嗎？為什么？（運用多媒體顯示）

1、 把洗干凈的手用褲子擦干。（不衛生）

（同學們洗干凈手后都習慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細菌就會沾到手上，手還是臟的）

2、 咬手指甲。（不衛生）

（有好多小朋友都喜歡用牙齒咬指甲，這樣很不衛生，更容易把病菌吃到肚子里，會生病）

3、 洗手帕。（講衛生）

（應該向她學習勤洗手帕，做一個講衛生的好小朋友）

八、 與學生合演小品《吃晚飯》，大家觀后談感想。

九、師用電子琴教學生唱課后專為課文設置的歌曲《一雙小手》。

十、 齊讀課文，提問：學了這一課，你懂得了什么？打算以后

怎么做？

十一、 總結全文，提出希望

我們學了《手的衛生》這一課，希望大家今后要注意手的衛生，

做一個講衛生、健康生長的小朋友。

6、 手的衛生

病菌危害大

中班教案篇四

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發生的相關情節，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《指南》指出中班幼兒的對事物的理解能力逐漸增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對于孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發生的事情，培養幼兒從多角度的思考問題。引導幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環節，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。

第二環節，理解故事前半段內容，為后續發生的趣事做鋪墊。

第三環節，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。

第四環節，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關于月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

（設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。）

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什么事情發生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：到底發生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發生什么有趣的事情呢？

（設計意圖：理解故事前半段內容，為后續發生的趣事做鋪墊。）

1、師：月亮和老奶奶之間發生了什么事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學拉風箱）

4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師講述6—8的圖片

（設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

（設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》）

下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

中班教案篇五

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的`提出我也是經過深思熟慮的，盡量的引導孩子說，感受語言的美。

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續編故事，發展幼兒的想象力和創造力。

3、用如果……我就把話說完整。

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家帶來一個故事也是關于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？

總結：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

可是小兔子特別調皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

總結：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？

總結：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……

咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。

小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應該變成什么呢？（幼兒自由發揮）帆船是靠什么行走的？導出如果你變成帆船我就變成風把你吹回家。

加上表演

小兔子變來變去到頭來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復述一遍。

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應該怎樣愛你的媽媽？現在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里，我們小朋友現在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

中班教案篇六

鞏固對顏色、形狀的認識。材料準備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高游戲的趣味性。

中班教案篇七

《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

1、根據畫面細節, 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。

2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂

活動過程：

1、出示ppt，你們看到了什么?

2、看到了魚和貓你們會想到什么?

1、介紹故事的名字。

師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)

2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?

3、小魚看到了大海他會感到怎樣?

4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?

5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?

6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?

7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

師：繼續講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?

10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

師：繼續講故事(你會成為我最愛的小船到結束)

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

小結：小貓像媽媽一樣把小魚從小養大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里

快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚

來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。

三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。

我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。

中班教案篇八

1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。

2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好慣。

儒靈童教材

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

1、"聽"故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎?請聽故事《巨人和毛毛蟲》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：毛毛蟲為什么會生病?

故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發燒了。小朋友隨地吐痰是不衛生、不文明的表現，我們要學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好習慣。

3、"看"動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)老師為什么給小朋友每人發一張紙巾?

(2)吐痰時應注意什么?

(3)小朋友你們學會正確吐痰了嗎?請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環境的好寶寶。

教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛生的好孩子。

游戲：我會正確吐痰準備：人手一張紙巾玩法：

1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么?

2、教師示范正確吐痰的方法。

3、給每位幼兒分發一張紙巾，請幼兒學習。

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。