在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書會活動策劃案篇一

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養(yǎng)，加快專業(yè)發(fā)展，提高教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿加入組成。以實施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業(yè)能力為基點，以網(wǎng)絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業(yè)型、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

1、養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

2、擴大閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成為學者型、專業(yè)型、研究型教師的路上；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進教育教學行為。

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；

2、讀書會將統(tǒng)一推薦每月的讀書專題，并在群內(nèi)成立“每日書摘”小組，由當日值班的同志上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；

3、讀書會還將定期推薦網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容，以文檔的形式上傳到群

共享，供大家下載、學習，然后定期集體交流討論；

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。

1、以自愿的方式，申請加入xx中學讀書會qq群。申請加入時，請附加本人姓名。

2、進群以后，主動修改群名片，格式為“學科組+姓名”；

3、群內(nèi)是專業(yè)的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發(fā)圖片或議論與讀書無關的話題；

4、群內(nèi)每位成員都有義務認真完成群內(nèi)布置的作業(yè)和任務，群內(nèi)將對每位學員的作業(yè)進行考核，如有兩次累計不交者，視自動退群處理。

1、群里高質(zhì)量的`讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優(yōu)先用稿；

2、每學期末評選優(yōu)秀讀書個人，由學校教研室發(fā)榮譽證書，并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業(yè)和任務的學員，積績效考核分2分。

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）

讀書會活動策劃案篇二

學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣，于是我想向?qū)W生推薦一系列有關“豬”的書籍，激發(fā)學生的課外閱讀興趣。

1、通過師生共同讀故事，了解書的大概內(nèi)容。

2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。

圖文對照的課件

一、猜謎導入：

最近同學們結(jié)交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起路來搖搖晃晃

睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）

同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜歡哪一只？為什么？

今天這只智慧小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？

智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

二、師生共同讀故事

1、猜一猜

今天會是誰的幸運一天？

指導“幸運”的意思。

2、讀一讀

師生共同看故事，讀故事。讀中交流、思索。

（1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立刻準備好鍋，想美餐一頓）。

狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神）。

（2）猜情節(jié)：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己呢？

（3）表演故事：給小豬洗澡的過程。

給小豬按摩的情節(jié)。

（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情。

小豬逃出狐貍家的興奮心情。

三、好書推薦：

（1）自己讀一讀《我的幸運一天》。

（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼嚕》。