無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文常考題目篇一
那一次，老師出去開會，同學們閑的無趣來找我商量點事：“哥，老師不在你就別裝好學生了，你那作業本上寫了半天還是空白，這樣，我拿了一副撲克你看看……” 他話還沒說完我就搶一步說：“不可能，那玩意哥都戒了多少年了，小賭怡情，大賭傷身，強賭灰飛煙滅呀！來，梭哈還是拖拉機。”就這樣，我們開始了一段向西而行的不歸路。可沒想到，這一次竟然是死亡前的平安夜。
“哎喲，艾瑞巴蒂在你頭上爆扣”聽見此聲我回頭定睛一看：“哎呀我滴媽呀，猴哥，您老能不能從窗戶上下來，那玩意兩三米，我都不知道你咋上去的，你說你在出個好歹我怎么向師傅交代？”
“不用你管，玉帝老兒，你敢不敢下來和我老孫一戰，八戒，把俺老孫的如意金箍棒給我拿來，我要與他大戰三百回合。”“哎喲我滴親娘，還三百回合，你這入戲是極速的呀，上一秒還爆扣這下一秒咋就大鬧天宮了呢，咋滴，往玉帝腦袋上扣啊，你趕緊給我下來，要不然別怪本仙，呸！別怪我不客氣了。八戒，不是，小胖，把我的小豬佩奇拿過來。”那猴子一見這佩奇立馬就下來了，拿著就跑哇，那速度可賽劉翔，甩博爾特呀！
這班，這條件，這人說不奇葩那是假的，男生喜歡芭比娃娃，女生喜歡奧特曼，這一個鬧騰的班呀！
初一作文常考題目篇二
你還記得嗎？
在落日的余暉下我和你肩并肩的走在安靜的校園中
在淅瀝的小雨中我和你手牽手的走在空曠的跑道上
這個校園見證著我們友誼的萌生--發展--結束
這個跑道記載著我們手牽手肩并肩走過的足跡
這樣美好的`落日也許不會再有了
這樣溫柔的小雨也許不會再下了
當跑道上鋪滿落葉的時候
你還會想起昔日我們一起走過的身影嗎？
你還會感受到腳下落葉的聲響嗎？
當小雨淅淅瀝瀝下著的時候
你還會想起過去我們共同的記憶嗎？
你還會在孤單寂寞的時候想起我們曾經的快樂嗎？
這一切的一切，你還會記得嗎？
也許有一天你會告訴我所有的真相
為什么會撇下這段友誼
為什么要扼殺掉這段正在萌生的友誼
也許有一天你會徹底的忘記我們共有的記憶
忘記我們曾經的快樂，曾經的淚水，曾經的誓言
但是，它會永遠銘記在我的心中
雖然很痛雖然很不值得
可我依然會把它留在內心的某個角落
讓它在一片安靜的土地上安息
讓它留下的遺憾可以減少到最小
讓它但來的痛苦可以減小到最少
就讓明天的陽光來祭奠這段死去的友誼吧
就讓明天的微風來吹散這段痛苦的記憶吧
希望這段友誼在這片土地上可以安靜的入眠
希望來年這片土地上開的花可以健康的成長
希望今后這片土地上不會再有其他的遺憾和淚水了
初一作文常考題目篇三
有人曾悔恨：“物是人非事事休，欲語淚先流”，但時間在流逝，更不會有后悔藥，要想不后悔，只有從現在開始，不讓以后后悔。
朱自清《春》是感嘆時間流逝的最佳詩篇，他讓我們感考古學見到時光的飛逝，讓我們懂得珍惜時間，無論是從文章的語言中，還是所有表達的意境中，都能讓我們體會到春的美好。
我們卻有這樣的.感受，當人們陶醉于某一事物時，總覺的時間過的好快，當人勻處于孤獨無聊時，總覺的時間過的好慢，因上，世上沒有絕對的永恒，只有相對的永恒，相對的永恒是人類擺脫自身悲劇命運的唯一道路。
時間過去了，往往會給人留下些什么，細細想想，那兒時與同齡的兒童一塊玩耍時的情景，是多么讓人向往，無論是哭也好，笑也好，總覺的那些記憶中激發著一種迷人的味道，像是什么味兒，卻好似比水果還要甜，像是什么花的味兒，卻又比花的味道還要香。
歷代詩人對時間的殘酷都有深刻的認識，在他們的各類作品中，逝者如斯，人生苦短，白駒過隙的感嘆讓人印象深刻，如同感同身受一般，讀來讓人深入其中，如喝醉了似的，不知是在云中還是霧里，人生過一輩子不太容易，兒時懵懵懂懂，少年時似懂非懂，青年時狂放不羈，聽時又忙于建立新的家庭、上班、工作。到時了老年，這輩子快要結束了，才懂得回憶些什么，卻早已忘的一干二凈，那時就會抱怨：“我沒有童年，少年！”就這樣人生一輩子就過去了，沒有什么可以帶走，沒有什么可以留下，一次旅行，來也匆匆，去也匆匆。
歷史常常和人開玩笑，時間的流逝也同樣，但人卻無能為力，做的只能是永不悲觀，靠自己來改變命運，實現相對的永恒。
我們留不住時光，因為時間在流逝，但我們可以留住快樂。
初一作文常考題目篇四
都說孔子是一位教育家，一位思想家，是一位圣人，是“萬世先師”。孔子之所以能取得如此無人超越的成就，這跟他一生熱愛學習，謙虛學習，注意學習方法的精神分不開的。
孔子終生都在學習。《論語》中子曰：加我數年，五十以學《易》，可以無大過矣。意思是：讓我多活幾年，五十歲的時候學習《易》，我便可以不犯大的過錯了。我們知道，在孔子那個年代，醫學、生產力還沒有高度發達，那個年代人的壽命是普遍短于現在人的。孔子說這句話的時候，他就快到五十歲，這在當時應該算是高齡了。在如此高齡上，他并不認為自己已取得世人共認的巨大成就，就不需要再繼續學習了，仍然制定學習目標。現實生活中，很多人認為自己已經付出過汗水和努力，已經取得了豐碩的成果，往往就是止步不前，躺在功勞薄上吃老本，根本不會像孔子那樣尋找新的學習目標。
孔子還有謙虛學習的'態度。《論語》中子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉。”意思是：我有知識嗎？其實沒有知識。有一個鄉下人問我，我對他談的問題本來一點也不知道。我只是從問題的正反兩方面去問，這樣對此問題就可以全部搞清楚了。這多么難能可貴呀，孔子并不覺得自己是個大學問家，身邊是那么多弟子追隨，鄉下人問他問題，他居然不知道，而感到很丟臉；不會不懂裝懂就敷衍了事，隨便給個答案打發那個鄉下人，還能挽面子；也不會因為對方是個鄉下人，就對他的問題不屑一顧，而是謙虛認真地思考，找到問題的答案。生活中，別說孔子了，就說我這名剛剛升入初中的初中生吧，如果小學的學生問我問題，假如我不會，可能都會感到很沒面子吧。
孔子除了愛學習，還有良好的學習方法和習慣。《論語》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”意思是：在溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是：只是讀書，卻不思考，就會受騙；只是空想，卻不讀書，就會缺乏信心。要溫故知新，學著新的忘卻舊的，那知識就不能積累，知識面就不會廣，所學到的知識只能是只言片句，不能把知識融匯貫通，那不是真有知識；只學不思考，只讀書，死讀書，那只會走進死胡同，只有邊學邊思考，才能拓展知識的廣度和深度，才能將知識跟實踐聯系起來，最終達到知行合一；只思考不學，那只會成為一名空想家。這些是多么好的學習方法和習慣，千百年來是莘莘學子們攀登知識高峰的不二法門。
這就是孔子，一生都在學習，謙虛學習，有科學的學習方式的孔子，給中華民族、給后世學子，留下了取之不竭，用之不盡的財富。
