無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生手牽手活動(dòng)感想50字篇一

小學(xué)生學(xué)黨史的感想

推薦度：

小學(xué)生冬奧會(huì)感想

推薦度：

雙減政策小學(xué)生感想

推薦度：

小學(xué)生對(duì)雙減政策的感想

推薦度：

雙減政策小學(xué)生寫(xiě)感想

推薦度：

相關(guān)推薦

今天早上，我懷著激動(dòng)的心情早早地來(lái)到了學(xué)校。這是為什么呢？因?yàn)槲医裉煲诖箨?duì)輔導(dǎo)員郭老師的帶領(lǐng)下，和其他5名大隊(duì)委一起，作為我們學(xué)校的學(xué)生代表，參加與溧水云鶴小學(xué)的“手拉手活動(dòng)”。“送人玫瑰，手留余香?！蔽矣X(jué)得這一句話一點(diǎn)都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。我們?cè)谑箘e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)擁有同樣的快樂(lè)。我們大家在7點(diǎn)鐘的時(shí)候，一起乘車(chē)前往溧水云鶴小學(xué)，想象著那邊的同學(xué)在收到我們禮物時(shí)的一張張笑臉，我們的臉上也露出了無(wú)比燦爛的笑容。一個(gè)多小時(shí)后，我們到達(dá)了目的地。

剛從車(chē)上下來(lái)，我就聽(tīng)到從前方的校園里傳來(lái)了優(yōu)美的上課鈴聲。伴隨著鈴聲，原本熱鬧非凡的校園里，一下子變得悄無(wú)聲息。我們跟隨著郭老師，魚(yú)貫而入地走進(jìn)了這個(gè)陌生、樸素的校園，直接來(lái)到了這所學(xué)校的圖書(shū)館。在等待溧水云鶴小學(xué)的校長(zhǎng)以及他們學(xué)校的學(xué)生代表進(jìn)入圖書(shū)館之前，我看到它們的圖書(shū)館非常小，里面的圖書(shū)也不是很多，估計(jì)也就比我們班圖書(shū)角里的圖書(shū)多不了多少。如果和我們學(xué)校的圖書(shū)館作對(duì)比，那么把我們學(xué)校的圖書(shū)館稱(chēng)作是“智慧的殿堂”，可是一點(diǎn)都不夸張。當(dāng)我正在感到驚訝的時(shí)候，他們學(xué)校的校長(zhǎng)以及學(xué)生代表們走了進(jìn)來(lái)。主持人開(kāi)始說(shuō)話了，郭老師和溧水云鶴小學(xué)的校長(zhǎng)都發(fā)表了精彩的演講。郭老師說(shuō)：“我在去年來(lái)到溧水云鶴小學(xué)的時(shí)候，校園還不是這個(gè)樣子的，以前的操場(chǎng)上全是土和沙子，如果哪一個(gè)同學(xué)不小心摔了一跤，那臉上會(huì)很疼很疼。今年的校園給了她一種煥然一新的感覺(jué)，校園的每一個(gè)角落都被改造過(guò)了。我

希望游府西街小學(xué)可以與溧水云鶴小學(xué)共同進(jìn)步。”郭老師還說(shuō)了一個(gè)小故事：“去年我來(lái)溧水云鶴小學(xué)的時(shí)候，隨便問(wèn)了一個(gè)同學(xué)：‘你們中午吃得好嗎？’那個(gè)同學(xué)答道：‘今天中午，我們吃了5個(gè)菜呢！’我感到很是奇怪，中午不就吃了一個(gè)菜嗎？原來(lái)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)的5個(gè)菜，是1個(gè)雜燴拆開(kāi)的?！惫蠋熃又f(shuō)：“如果游府西街小學(xué)的同學(xué)也能這么想，那我們每天不都吃10幾個(gè)菜了？”在我們學(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)的發(fā)言當(dāng)中我認(rèn)為有一點(diǎn)很正確，她說(shuō)：“城市里的孩子都是嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的，沒(méi)有農(nóng)村的孩子能吃苦耐勞。這一點(diǎn)我們應(yīng)該向溧水云鶴小學(xué)的同學(xué)們學(xué)習(xí)?！边@時(shí)他們學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)：“溧水云鶴小學(xué)的同學(xué)們，你們現(xiàn)在帶著游府西街小學(xué)的同學(xué)們?nèi)⒂^我們的學(xué)校?！蔽腋粋€(gè)五年級(jí)的學(xué)生觀賞著新建的校園，我看到帶著我參觀校園的同學(xué)臉上露出了自豪的笑容。

參觀完校園后，我們來(lái)到了一個(gè)名叫姜秀麗的特困生的家里，他們家很小，4口人住在同一個(gè)房間里。姜秀麗的書(shū)桌只有1平方米左右。盡管他們家很貧窮，但他們還是用家里好的東西來(lái)招待我們。我看到墻上貼著許多張獎(jiǎng)狀，說(shuō)明姜秀麗是一個(gè)刻苦好學(xué)的好孩子。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼到了吃午飯的時(shí)間。一個(gè)老師領(lǐng)著我們來(lái)到食堂里領(lǐng)飯。我們6個(gè)人拿好飯后一起坐在一個(gè)靠著窗子邊的位置上吃飯。我邊吃邊想，如果我們班的同學(xué)到這里來(lái)體驗(yàn)一天，那就再也不會(huì)嫌學(xué)校的飯菜難吃了！我認(rèn)為真應(yīng)該讓我們班的那些同學(xué)到這里來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看看別人是怎么打飯的。

吃完午飯我們還跟他們一起上了一節(jié)體育課，然后就返回了學(xué)

校。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了我們與溧水云鶴小學(xué)同學(xué)們之間的差距，他們有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

小學(xué)生手牽手活動(dòng)感想 [篇2]

強(qiáng)忍著不適的感覺(jué)我來(lái)到了湯山城中心小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校就看到幾十名學(xué)生在操場(chǎng)上跑步，原來(lái)正在上體育課，后來(lái)了解到這些學(xué)生是全校一至六年級(jí)的全體學(xué)生，一共三十一名學(xué)生，他們?cè)隗w育老師的帶領(lǐng)下一起上課。走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，看到在一樓走廊內(nèi)，學(xué)校給學(xué)生們別有心意的設(shè)計(jì)了一個(gè)圖書(shū)角，供給學(xué)生看書(shū)所需的一條木炕，墻上的書(shū)架內(nèi)整齊的擺放著學(xué)生可以閱讀的圖書(shū)，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)這樣設(shè)計(jì)的很有家的感覺(jué)。在湯山城小學(xué)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的介紹下了解到原來(lái)這是為了有目地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行借閱圖書(shū)自動(dòng)歸還的養(yǎng)成性教育，孩子們可以自由借閱喜歡的圖書(shū)看完后再主動(dòng)把圖書(shū)放回到原處，雖然只是這樣細(xì)小的設(shè)計(jì)也能反映出學(xué)校對(duì)學(xué)生們品德教育的重視。走廊樓梯兩側(cè)各擺放著兩塊黑板，上面是全校每位教師的黑板字，原來(lái)這是老師們的練功板。每位教師們的字體都很工整漂亮，可以看出老師們都很認(rèn)真的練習(xí)基本功，整個(gè)教學(xué)樓內(nèi)窗明幾凈，物放有序可以感覺(jué)到老師們對(duì)工作的那種敬業(yè)精神，和校領(lǐng)導(dǎo)的交流中了解到這里中心校的條件是比較好的，就是這樣每位科任老師都需要騎著摩托車(chē)來(lái)往于各個(gè)村落的小學(xué)之間給那里的學(xué)生上課，天氣好時(shí)還可以，一旦下大雨或是大雪封道摩托車(chē)不能騎時(shí)，科任老師就要步行才能給學(xué)生上課，很多時(shí)候步行也不允許時(shí)，科任課就得由班主任老師替上了，校長(zhǎng)介紹最艱苦的地方就是河灣小學(xué)，那里是一座小島上的學(xué)校，到那里騎車(chē)大約需要十幾分鐘，還要坐船過(guò)了河再步行近一個(gè)小時(shí)的路程，老師去上課，過(guò)河很多時(shí)候都是自己擺渡過(guò)河，天好時(shí)還好些，一遇到天氣惡劣時(shí)，不是頂著大雨就是大雪，不是踩著泥濘的道路就是一次一滑的冒著寒風(fēng)雨雪才能給學(xué)生上課，一直堅(jiān)持在那里上課的幾位老師都是工作了幾十年的老教師，他們現(xiàn)在都體弱多病，但是一直為了島上的孩子，兢兢業(yè)業(yè)的的奮斗在教育的第一線，而且經(jīng)常遇到惡劣天氣就不能回家，只好住在學(xué)校，以前沒(méi)有電燈時(shí)天一黑就只能躺著睡覺(jué)了?，F(xiàn)在還好些了那里已經(jīng)有了電燈，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這些真的對(duì)這些老師很是敬佩，于是大家覺(jué)得應(yīng)該親身感受一次這樣的旅程。于是我們

又坐車(chē)先來(lái)到了河這邊的太平小學(xué)，同樣是一進(jìn)校園就感覺(jué)到雖然校舍比較簡(jiǎn)陋但是不論是教師還是操場(chǎng)到處都是整潔有序，十幾個(gè)學(xué)生在上體育課，看到我們都很有禮貌的向我們問(wèn)好，教室里學(xué)生們都在認(rèn)真的聽(tīng)講學(xué)習(xí)，這里的校長(zhǎng)向我們介紹老師們都是多面手既得會(huì)電工還得會(huì)瓦工，校舍壞了，男教師在房頂維修女老師在下面組織學(xué)生運(yùn)輸磚瓦，師生就是把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣，冬天老師都是很早到校給學(xué)生生爐子，經(jīng)常天氣不好不能回家時(shí)就在校門(mén)口的小房?jī)?nèi)湊合著睡一夜，晚上墻壁四處漏風(fēng)凍得實(shí)在睡不著就起來(lái)蹦蹦，活動(dòng)活動(dòng)一夜不能合眼，在那里的教師辦公室我們看到墻上的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)著要求學(xué)生三五成一組結(jié)伴而行，怕學(xué)生遇到野豬發(fā)生意外，相關(guān)的條款都是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定的，可以看出老師的工作環(huán)境真的是很艱苦的，就是這樣老師們都具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，一位老教師在病的很重的情況下，仍然堅(jiān)持不休息，校長(zhǎng)多次讓她回家休息可是她不放心自己的學(xué)生一直帶病堅(jiān)持上班，校長(zhǎng)說(shuō)到這里曾經(jīng)一度哽咽，眼含熱淚。我們也被這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。在這里又一次提到了島上的河灣小學(xué)條件是最艱苦的，還了解到從去年開(kāi)始遼東學(xué)院的學(xué)生每周都會(huì)到島上支教，現(xiàn)在島上的孩子也可以在老師的帶領(lǐng)下過(guò)河來(lái)這里上微機(jī)課了。

了解了一些情況后，我們終于來(lái)到了渡口，看到了傳說(shuō)中的那艘渡船，還真的有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)掉到河里，提心吊膽的過(guò)河后，走在滿是鵝卵石的崎嶇小路上，沒(méi)走多遠(yuǎn)首先感到的是腳板被咯得生疼，雖然已經(jīng)有了些心里準(zhǔn)備，但實(shí)在是沒(méi)想到這樣的滿是石子的道路會(huì)一直延續(xù)到校門(mén)口，開(kāi)始時(shí)大家走的都很起勁，那天天氣真的很好，雖然腳板被咯得生疼的，不過(guò)權(quán)當(dāng)腳部按摩了，當(dāng)走了二十多分鐘時(shí)，我就覺(jué)得力不從心了，兩條腿開(kāi)始酸痛起來(lái)，當(dāng)時(shí)我在想即使是這樣陽(yáng)光明媚的天氣里，走在這樣的道路上都這樣的`吃力，那些老師們當(dāng)遇到天氣惡劣不能騎車(chē)時(shí)都是步行上課的，那是怎樣的一種艱辛呀，這不是一天兩天而是常年累月的堅(jiān)持，這樣的毅力這樣的精神真的是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。這些教師用如果沒(méi)有這樣一種對(duì)工作的熱情和高度的責(zé)任感是無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)的。就是這樣默默無(wú)聞的把自己平凡的一生奉獻(xiàn)給了這里的孩子們，不知不覺(jué)中自己已是兩鬢斑白了。一邊走著一邊我想買(mǎi)些吃的東西，因?yàn)樽吡诉@么久早感覺(jué)饑腸轆轆的了，想起早上出門(mén)時(shí)沒(méi)帶的面包真的很后悔，一路走來(lái)居然沒(méi)有一個(gè)商店可以買(mǎi)些吃的。就這樣又累又餓的堅(jiān)持又走了二十幾分鐘，終于走到了河灣小學(xué)，進(jìn)到校園

內(nèi)就看到有三位老教師她們的歲數(shù)差不多都快退休了，看到校園內(nèi)的墻報(bào)上粉筆字寫(xiě)的工工整整。一定是出自這幾位老教師的手吧，可以看出來(lái)這幾位老師并沒(méi)有因?yàn)樽约嚎焱诵萘?，就放松了?duì)自己的要求。參觀中我看到有一間房?jī)?nèi)有一口大鍋，房間收拾的干干凈凈，我想這可能是老師給學(xué)生們熱飯的地方，那位老教師說(shuō)他他工作了三十多年同時(shí)也給學(xué)生們熱了三十多年的飯。孩子們?nèi)绻夭蝗ゼ伊司秃屠蠋熢谶@里住下，生活起居都是老師在照顧，我想如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生們深厚的愛(ài)和高度的責(zé)任感，又怎么能做到這些呢?

離開(kāi)河灣小學(xué)后，我們又到了太湖小學(xué)，在那里我知道了那里的老師有的家住在丹東市內(nèi)，有的家在鳳城，有的家在五龍背，每天上班的車(chē)費(fèi)就二十元，中間要換三次車(chē)才能到學(xué)校。而這些費(fèi)用都是老師們自己承擔(dān)的。就是這樣的艱苦條件沒(méi)有一位教師無(wú)故曠課，任勞任怨的堅(jiān)持在自己的崗位上。

通過(guò)這次的參觀交流讓我更深刻地體會(huì)到了她們的辛苦和不易，讓我這位工作、生活比較安逸的老師也嘗到了農(nóng)村教育工作者的艱辛，看到了她們身上樂(lè)于奉獻(xiàn)的閃光點(diǎn)，督促我今后要更加努力的工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。

【小學(xué)生手牽手活動(dòng)感想】相關(guān)文章：

小學(xué)生志愿活動(dòng)的感想

03-09

03-11

03-11

03-11

02-22

03-11

03-11

03-11

03-11