時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教研工作計劃幼兒園篇一

本學期教研室主要承擔的課程有20____級的任意選修課程、20____級別的專業必修課和社會體育專業的基礎必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學質量，進一步提高教師教學水平，將在教學管理上作到：

1、認真備課。要求全教研室教師必須認真備好自己所承擔的每一門課程。備課過程中，應注意基礎知識與最新學科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時，對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導和關懷。

2、繼續組織教研室內的聽課、評課。本學期教研室將繼續不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎上，按照學校制定的標準，組織全體教師進行認真的評議、探討和總結，及時發現和解決教學過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。

3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態度，對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術提高各門課程的教學質量。

本學期，教研室將繼承以往教研活動的好傳統，利用教研室活動之機，開展教學討論和研究，確定主題，進行有益的探索，力爭使大家的教學能力和水平有所提高。每次活動及時詳細記錄

為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學期將采取集體攻關、積極鼓勵和具體落實科研任務的方式，完成每個人本學期的科研任務，并力爭有所突破。比如，保證沒有結題的項目今年結題，并積極申報20____年的省級課題和我校今年的教研課題。

主要包括以下幾項工作：

1、繼續跟蹤人才培養計劃的實施情況。

2、在師資隊伍建設上，為了使教師對新專業有明確的認識，建議學院聘請國內社會體育方面的專業對于新專業培養方向、目標，國內本專業的現狀和發展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。

3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設計劃。計劃于20____年7月份前完成本專業基礎必修課程教學大綱的編著工作。在教材建設上本專業將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推薦教材。同時將對沒有教材的新開課程鼓勵教師編寫講義，并爭取進一步正式出版。

4、加強課程建設，指定科學的建設規劃、具體的執行方案。

教研工作計劃幼兒園篇二

在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節里，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20xx年上半年語文教研組工作計劃如下：

在學校領導、教導處、科研室指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進低段語文教學效益；開展教學研究，積極探索提升學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

1．通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。

2．努力營造和諧的教研組氛圍。

3．立足課堂，加強課堂教學的質量和效率，實施有效教學，把握教學質量關。提高現代教學水平，切實優化語文課堂教學，充分發揮自身優勢，努力提高教育教學質量。

4.結合學校的工作內容，加強校本檢測。根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，提高學生的語文素養。如：講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

（一）提高教師專業素養

1.本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《語感論》《語文課程標準》《靜悄悄的革命》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。組織觀看專家的講座，學習課程改革的一些成功經驗。

2.組織老師參加各級各類的活動、競賽。如：下水文比賽、課堂教學設計比賽、撰寫讀書心得比賽等，教研組組織整組老師在相關理論學習、比賽后擇優選送老師參加高一級的比賽。

（二）深化課堂教學改革

課堂是教學工作的主陣地，也是學生學習的主陣地。本學期，我們組將以優化作業、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式活動。

首先，在平時的教學中，注重常態課的研究，采用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂，這也是校本教研的主攻方向。

其次，我們將充分利用教研組優秀教師的資源，扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，教導處將對組內的每位教師進行隨堂聽課，并互動反饋。而后，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間，每個備課組推選出一兩位老師分幾次在組內執教研課，每次有主題，有研究的側重點，有說課互動環節，借助這樣的活動，充分發揮名優教師、經驗教師的優勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平。

（三）規范常規管理

1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每個月檢查1次)

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4.作業：要結合教學內容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰術。作業要當堂練習，一二年級不留書面回家作業。對于作業情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進。讓教學向著輕負高質努力。(作業檢查每個月1次)

5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（四）繼續落實校本教研，開展豐富多彩的活動

1．結合“書香校園”的活動，實施階梯閱讀，積淀人文底蘊。一個人長大后，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，自編教材，讓經典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位學生經過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。在學生規范閱讀的基礎上，組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。

2.“巧識字、重寫字、促寫話”為低段本學期校本教研主題。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。本學期將以備課組為單位組織寫字比賽、書法展示活動等。

三月份：

1．制定教研組計劃，教師授課計劃，安排教學進度。

2．崗位練兵活動：撰寫讀書心得、教學設計比賽。

3．開展好寫字課一次，經典誦讀一次，課外閱讀導讀一次。完成班級推薦書目和班級圖書角建設。

4．上學期語文質量分析

四月份：

1．第一次集體備課、金xx老師公開課

2．開展好寫字課一節，經典誦讀一次，課外閱讀導讀一次。

3．教學常規檢查

4.學科競賽：寫字比賽，優秀作品展覽。

五月份：

1．期中練習階段性小結及整改反思。

2．學科競賽：講故事比賽（分年級）。

3．常規檢查。

4．第二次集體備課研討、邵碧荷老師公開課

六月份：

1．第三次集體備課研討、徐少龍老師公開課

2. 期末復習研討、制訂復習計劃。

3．配合學校開展教學常規大檢查。

4．經典誦讀展示、總結。

教研工作計劃幼兒園篇三

本學期集團迎來了新局勢，根據期初吳江區教育局及學校開學工作意見，在做好疫情防控工作的同時，數學教研組繼續圍繞集團辦學目標開展教研組工作。借助現代教育信息技術手段，著力于激發校本教研的活力，結合“線上”和“線下”教育，堅持智慧教育特色，強化教師的科研意識，切實提升學生的學習興趣，提高教育教學質量。特制定本學期的數學教研組計劃：

1.推進校本教研，促進教師成長。

2.規范教學行為，提高教學質量。

3.優化慧心課程，促進學生發展。

（一）推進校本教研，促進教師成長。

1.讓一線教師遇見更多好課。結合校本教研，依托數學學科中心，積極開展人人錄課、一人一課、一課三磨以及微課題研究等活動。組織青年教師發現身邊的好課、記錄磨課過程。以研究的姿態去解決教學中的問題，用課堂去檢驗研究的真偽。以教研組為單位，讓“一課三磨”真正輻射到教研組的每個人，切實提高教師科研能力和課堂教學水平。建立跟蹤評價檔案，助力青年教師向著好課邁進。

2.讓一線教師遇見更多“專家”。挖掘教師個體身上的優點，聚焦、放大，組織開展教師基本素養培訓活動供更多教師學習，組織寫字、命題、解題與講題等活動，讓教師在日常教學中，慢慢積累、形成校本資源。以數學學科中心為依托，精心進行教材解讀，定制每單元學生學習單、單元練習卷等，以此提高數學組學科專業技能和素養。

3.讓一線教師遇見昨天的自己。在人人錄課的基礎上，每人撰寫一篇自己某堂課的教學評價分析。以旁人的視角，看自己，發現優點，也發現不足。改變思路，積極探索，學會審視自己的課堂，反思自己的教學，以提升青年教師基本素養。

（二）規范教學行為，提高教學質量。

1.“線上”和“線下”教育相結合，對數學組教師的“教學七認真”提出細化要求。“線上”教育期間，教師與學生共同學習，做好聽課筆記、聽課反思，同步了解學生的學習情況，對學生“線上”作業批改和指導要及時、認真、細致、規范。期初根據“線上”教育成果評估反饋，備課組內討論確定“線下”接軌教學安排，認真輔導學困生，做到耐心細致，要精選、精練、精批、精講，平衡不同學生間的學習進度，保證不同班級之間的作業量均衡。

2.由備課組長牽頭，組內成員分工合作，認真解讀教材、分析錯題。整理精選必會題、易錯題、拓展題等經典題型，編制符合學生學習水平的學習單和單元練習卷，并由集團領導審核過關后印制。做到不直接下載，精研、精選，符合新課標評價理念，提倡原創。

3.加強對新教師的指導，以帶教老師、教研組骨干教師成員為主，每月不定時對新教師在備課、課堂教學、作業批改等方面的工作提出的意見和建議，幫助新教師快速融入新的工作環境，規范其教學行為。鼓勵新教師一課多磨，及時反思，不斷促進自己專業能力成長。

（三）優化慧心課程，促進學生發展。

1.根據吳江區教育局制定的基本方針，即不僅要培養學生分析問題和解決問題的能力培養，同時特別強調要重視學生發現問題和提出問題能力的培養。樹立以學生為本的思想，營造寬松、和諧的教學氛圍，創設學生動手實踐、自主探索和合作交流的學習方式，培養學生學習數學的興趣。

2.本學期各年級繼續開展益智游戲、數學小游戲、數學思維等慧心課程，鼓勵學生閱讀課外趣味數學刊物。通過每日口算、每日一練、思維訓練等不同梯度、不同難度的活動，引導學生在有趣的活動中探索數學的奧秘，增強學生的創新意識和能力。

3.開展各項競賽活動，例如假日思維作業大比拼、數學小論文評比、計算小能手等活動。通過形式多樣的數學文化活動，為學生搭建展現自我的平臺，感受數學的魅力，促進學生的發展。

四月份：

1.制定教研組工作計劃、“一課三磨”活動計劃、“人人錄課”活動計劃、各年級組制定備課計劃、確定“一人一課”開課時間

2.低年級“線上學習”微課錄制

3.制定各年級學生學習單、單元練習卷編制

4.新教師了解性聽課

5.做好“教學七認真”檢查和反饋

五月份：

1.高段“一人一課”研課活動

2.高段開展“一課三磨”活動

3.數學學科中心活動

4.青年教師專業素養培訓活動

5.做好“教學七認真”檢查和反饋

六月：

1.低段、中段“一人一課”研課活動

2.低段、中段開展“一課三磨”活動

3.數學學科中心活動

4.青年教師專業素養培訓活動

5.做好“教學七認真”檢查和反饋

七月：

1.各年級制定期末復習計劃

2.組織各年級進行期末測試及教學質量分析

3.組織教師撰寫教育教學論文。

4.做好教研組工作總結

5.做好“教學七認真”檢查和反饋

教研工作計劃幼兒園篇四

深入貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，踐行全員育人、全科育人、全程育人的精神。認真落實溫州市職業教育工作會議精神，在縣教研室和學校教科研工作計劃的指導下，積極搭建我組教師成長新平臺，切實抓好本教研組常規工作，從而提升我校教育教學質量，為學生的全面發展服務。

1、 落實教學常規，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。

2、 加強教師專業教研工作，加強對學生專業動手能力實踐能力的培養。

3、 規范學生實訓活動，提高學生積極性、主動性，全面提高學生素質。

4、 組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式。

方法措施

1、 開好教研組活動及學生活動，提高教師教學課堂組織及活動組織的能力。學習省市教研文件精神，加強組內成員間的學習，互幫互助已達到教學水平的提高。同時加強教師專業基本功練習，除課堂教學研討外，爭取本組老師每月一次專業活動。

2、 大力開展教學教研活動，在組內成員的合作下，每學年組內每人一節公開課，平時認真備課，迎接校領導推門聽課。

3、 按教務科具體要求，組織教研組成員學習理論知識和業務知識，發揮團體力量。加強本組博客群的建設，按教務科具體要求及時上傳材料，發揮網絡教研的實效性。

教研活動具體安排周次

活動安排

備注

1、2

1、教研組長會議；

2、制訂教研組工作計劃

3、4

1、第一次組內會議（第一次集體備課、教育論文撰寫）；

2、教學常規月檢（教學計劃、教案、學生作業）；

3、配合學生科做好第九屆校藝術節活動開展

5、6

1、組內成員公開課磨課、上課、評課；

2、中職學校課改經驗學習；

3、組織學生參加縣藝術節比賽

7、8

1、閱讀教育專著，書籍推薦；

2、動員組員積極參加中職教師教學設計比賽；

3、教學月常規檢查

9、10

1、第二次集體備課；

2、組織本組教師進行教學設計比賽事宜討論

11、12

1、勞動節放假（4月30日-5月2日）；

2、公開課，聽課、評課；

3、教學月常規檢查

13、14

1、推薦教師參加中職教師教學設計比賽；

2、第三次集體備課

15、16

教學月常規檢查

17—20

期末復習、工作總結

教研工作計劃幼兒園篇五

全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導，完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區廣大一線教師的教學需要出發，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協同相關部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體，研究的共同體，發展的共同體。

1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統鉆研新教材。

（2） 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

（3） 認真學習和鉆研有關研究性學習，校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

（4） 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

（1） 認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經驗創設平臺，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

1、嚴格執行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規行為。

2、在參加市新教材培訓的基礎上，有序開展教材章節分析，教案設計，教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。

4、根據地方課程資源，整合，開發有特色的科學校本課程，并嘗試與綜合實踐活動等課程結合。

1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。

2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。

3、根據“常州市中小學教研組建設章程”，完善學校教研組。

4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯系。

5、認真學習新編《教學情境設計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領悟能力。參與教學設計典型案例征集。

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應用研究，行動研究，微觀研究；重視質的研究；以課堂教學，課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。

2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。

1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際，促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

2、不斷完善小學科學學科學生學業評價體系。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

3、逐步采用 “教師成長檔案”等質性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎上自評，不斷提高教學水平。

（略）

教研工作計劃幼兒園篇六

20xx年教研室工作總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，狠抓教學質量，強化培訓、規范管理、科學教研，實現教學質量全面提升。

為了提高我區教師學科專業水平，9月份定為“學科專業發展培訓活動月”，分三個層次進行培訓：一是繼續開展高水平的整體培訓活動，邀請專家、知名校長、優秀教師等做專題報告，對全區中小學教學管理人員進行培訓，學習先進經驗、開闊視野，更新觀念，提高學校教學管理水平;二是教研員針對課程標準、校本教研、教學技能等方面開展學科專業培訓;三是建立區域教師專業考核機制，在前兩年學校實施的教師學科業務定期考試制度的基礎上，今年9月份開展全區教師專業知識和理論考試(考查情況及時反饋學校并納入學校班子年終考核)，促使教師潛心研究教材教法、研究課標大綱、研究中高考、研究學科知識，培養教師的專業素養，實現教師的專業成長。

五月份、十月份開展新華區第四、五屆學科名師、骨干教師“開放課堂”活動，以兩種形式開展：一是由教研員統一組織全體學科教師參加的名師觀摩課活動，二是名師、骨干教師在本學校的開放活動，此項活動的目的是發揮骨干教師、學科名師在教學中的示范作用，倡導全區教師學習身邊榜樣，推動教師整體教學能力的提升。

青年教師的培養決定我區教育未來的發展，也是我區師資隊伍建設的重要環節。我們以20xx年省市評優課活動為契機，適應市評優課的新形式，增加專業知識考試(知識、理論)和評課、說課環節，在4月份和9月份開展青年教師教學大練兵活動，為青年教師搭建展示的舞臺，進一步規范教學行為，優化教學過程，彰顯教學特色，提高教學效果。組織青年教師參加教育理論和學科專業知識筆試，促使他們熟練掌握專業知識，提升專業技能，力爭在省市評優課活動中取得好成績。

中年教師是我區教育發展的中堅力量，經過多年的教學過程，他們積累了豐富教學經驗，為了發揮他們的主力軍作用，一是學校要讓資深中年教師以上大課的方式，展示深厚的教學功底，促進教學水平的再提高。二是開展師徒結對教學展示活動，讓師徒結對參與“共同備課、青年教師上課、老教師評課、上示范課”等教學活動，促使青年教師快速成長，中年教師教育理念的再更新，實現“以老帶新、以新促老”共同提高的目的。

為了營造“以教學為中心，以質量求發展”的良好面，深入了解學校一線教學的實際狀況，要求學校領導每學期至少一次全員培訓或專題講座或示范課，參加校本教研活動和課堂教學研討活動不少于5次，一把手校長聽課不少于20節，教學校長不少于50節。此項內容納入年終考核。

一是創建“學習型、服務型、創新型”教研室。教研員是教師的教師，要求教研員應做影響教師學習的人，應是我區教師的“首席學習者”，加強教研員業務學習和理論水平的提升。二是增強教研員“研究、指導”力度。教研室把提高全區教學質量作為工作的重中之重，側重“研究、指導”功能，把“研究”的中心放在研究大綱課標、研究教學、研究教師、研究學生、研究課題和研究教學評價改革上;把“指導”的重心放在聽課、交流、參與學校教研活動、組織區域聯片教研上來，提高教師整體的教學水平。三是成立教研員工作坊。為了更好的推進我區教學工作，帶動與輻射全區各校教學工作質效的提升，學校自愿申報作為基地校，在基地校設立我區中小學學科教學研究“教研員工作坊”，基地校與教研員工作坊一起對學校學科發展開展研究，促進學校薄弱學科快速提升，并舉辦各項教研活動展示研究成果，充分輻射出基地校和教研員工作坊的正能量。四是教研工作接地氣，提高服務意識。教研室把“服務”的重心放在教育教學質量、教師專業發展、學生全面發展上。深入學校、課堂、教研組，走近教師、貼近學生，深入開展聽課調研活動，帶頭研究學科教學問題、研究師情和學情、研究教學管理的策略，提高研究能力，為學校的質量提升提出建設性的意見。制定了教研員聽課制度，要求每周兩天隨堂聽課，每學期聽課不少于50節，并撰寫不少于兩篇學科質量監控報告。五是抓好學校校本課程的研發。今年教研室要對學校教育教學資源和學生需求進行調研評估，力求校本課程能與學校辦學理想和校園文化一脈相承，從而形成學生喜歡的特色課程。11月份教研室將開展新華區校本課程的匯總、展示、評比活動，不斷豐富完善我區的校本課程。

1.教研室根據20xx年工作要點修訂《新華區中小學教學工作量化考核細則》，進一步完善教學工作評價標準，明確20xx年教學工作的價值取向，促使我區教學管理工作日益規范化、科學化，形成激勵、競爭、動態的教學管理新局面。

2.組織做好全區期中教學質量檢測工作，上半年定于4月下半年定于11月。重視考核后的分析工作，教研室定期召開教學校長層面、學科層面、備課組層面考后分析會，各學校開好考后教師層面、學生層面和家長等層面的教情、學情分析會，對教學成績進行深入細致分析，找到問題的癥結，改進課堂教學。

3.教研組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的基地，加強教研組建設是一個學校提升教科研水平、師生素質和教學質量的.重要舉措。今年將在x月份開展“新華區先進教研組”、“新華區研究型備課組”的評選活動，在自愿申報，學校推薦的基礎上，全區統一評選，評選內容包括：組風建設(教師愛崗敬業、無私奉獻、師生關系融洽等)，科研能力(撰寫教學論文、參與課題研究情況)，教學活動(實地考察校本教研開展情況)，教師專業發展(學科專業整體水平較高、教師獲獎多，骨干教師在省市有知名度)，教學成績(學科成績在全區、全市名列前茅)。召開全區初、高中各學科優秀教研組建設經驗交流會。

4. 踐行精細化教學管理。教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，秉承管理出質量的理念優化教學管理過程，制定好學校教學計劃、教研組計劃、備課組計劃和個人教學計劃等，對學校一年的教學工作提前做好謀劃，減少教學工作過程的隨意性，狠抓教學常規的落實。各學校要將20xx年教學工作過程性材料(主要電子資料)及時整理歸檔，既要內容全面，又要突出特色和亮點。年終教研室對各學校教學管理檔案材料和學校平時教學活動材料進行檢查，結果計入年終量化考核。

5.搞好校本教研，實現有效教研和有效教學。一是校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。每周一次的教研活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。二是聚焦課堂，向每一個教學環節要質量這是教學的中心工作。各學校要堅持不懈抓好常態教學，深入研究教學方法和適合學生實際情況的教學模式，關注學生的思維過程，激發學生學習興趣，培養學生的學習能力和學習意識，提高課堂的實效性。三是注重作業研究，做到“精選、精講、精練、精批、精評”，促進學生自主學習。提倡布置分層作業、研究型作業和總結性作業，杜絕強迫性、重復性的無效作業。作業批改認真仔細、全批全改，使用激勵性的批語調動學生的學習主動性。

6.十幾年課改打造的是教師的理念，催生了一批校本化、特色化的課堂教學改革成果。“雙有效”的研究激發的是教師專業發展的文化自覺，培養了一批有教育思想的教師，老師們在專業發展之路上且行且思，執著前行。為此今年我區將在下半年召開“新華區雙有效教學改革成果經驗交流現場會”，邀請省市領導和教育專家參與指導我區的教學活動，總結推廣我區雙有效的教學改革經驗，提升新華教育品牌的知名度。

1.抓好校長一把手工程，強化質量意識

為了提高校長的課程領導力和樹立質量意識，強化“以教學為中心，以質量求發展”的辦學理念，在四月份召開一把手校長教學質量研討會。由局領導和全體中學校長參加，圍繞我區20xx年中高考目標及教學質量的提升策略進行討論,針對本學校的實際問題，交流對課堂教學改革的認識，總結提煉提高教學質量的成功做法，暢談20xx年工作思路和設想。

2.實現20xx年高考成績新突破，提高本一、本二上線人數。省示范性高中42中、9中、18中完成市教科所規定的高考目標，在同類學校中奮勇爭先。普通高中尋求高考的突破點，提高上線率，形成良性循環。今年我區力爭獲得“石家莊市教學質量先進單位”榮譽稱號的學校突破四所。

3.20xx年中考關注優秀率。去年我區中考普高上線率在全市名列前茅，但是也看到我區600分以上人數在不斷減少，優秀生的人數在全市已不占優勢。今年教研室制定了各學校中考重點高中上線人數指標，各學校要在培優上下功夫，關注優秀生的全面發展，培養優秀的心理品質，9中、28中、42中發揮熱點學校的優勢，提高600分、重點高中的上線人數，為全區優秀率做貢獻。

4.科學備考、精細管理、整體聯動，實現新華區20xx年中高考新突破。一是各學校科學有效地制定畢業班工作計劃，開好中高考動員大會，激發斗志，加強協作，善于交流。二是堅持教學研究，提高復習課的實效性。加強畢業班學生心理疏導，不斷更新激勵措施。注重分層教學，讓每個學生在總復習中得到不同的發展。三是教研員牽頭加大分片教研集體備課的力度，注重信息交流和資源共享，倡導合作共贏。開好各學科畢業班研討會，為學科復習策略提供方法和前瞻性的建議。把握中高考脈搏，把握課改的脈搏，做好中高考備考各項工作。四是做好新華區中考模擬考試(時間5月4、5日)出題工作，提高試卷水平，體現中考思想方法，努力與河北省中考試題接軌。重視考后分析，及時解決教學問題和學生的學習困難，加強學生學習策略的指導與研究，對中考復習起到引領和指導作用。

5.加大做好我區高中招生的宣傳力度。今年各學校要更新修改宣傳片，提煉壓縮在10分鐘以內，在四月之前將最新的宣傳片定稿并交到教研室，教研室匯總制作好區域高中宣傳片，四月中旬之前下發給學校，要求各學校在四月份模考后的第一次家長會上播放，讓畢業學生家長加深對我區高中學校辦學水平、辦學理念和辦學特色的了解，提前做好中考報名的謀劃，減少高中學生的流失，提高我區高中學校的招生質量。

1.做好各級“xx”課題的開展實施和中期督導工作;組織開展各級論文評比。加強對省、市、區課題研究的管理，不斷提高研究效益。組織省市“xx”規劃課題區域集中結題工作。指導課題申請結題、撰寫研究報告、過程性資料匯總準備等，為總結經驗成果做好充分準備。

2.加強校本研究：引導教師關注日常教學，選準影響教學質量的問題，大力推進校本問題研究，把教學中看似常態的問題進行專題研究，尋找解決問題的辦法和措施，使校本研究真正轉化為“生產力”，切實解決教學中的實際問題，使課題研究更具實效。

3.以區教研室省級課題“構建區域有效教研模式，促進教學均衡發展的實踐與研究”結題為抓手，整理結題素材：一是中小學各學科教研員牽頭撰寫“教研活動有效性調查及對策分析”調研報告，二是有效教研活動記錄及總結反思，三是“加強有效教研，促進有效教學”的相關論文，四是各學科有效教研模式(不同學段、不同學科有效教研的運行機制、基本思路、教研形式、內容、方法策略等)，五是撰寫中學子課題研究報告。

1.今年重點做好三點：一是認真做好裝備統計工作，確保數據真實、準確。具體措施：年初制作統計表格，學校填寫、上報、匯總;隨后，到學校核實上報數據，確保數據真實、準確。 二是對xx年教育局招標采購的教學儀器、實驗室設備的使用情況進行跟蹤調查，力保所有設備儀器登記在冊，專人管理，正常使用。三是加強對實驗、微機管理人員的培訓，特別是電子白板、錄播室的使用操作，提高服務一線教學的意識和水平。

2.做好20xx年理化生操作中考和信息技術中考工作，腳踏實地做好復習、考試組織工作，嚴肅考試過程管理，不出任何問題，爭取人人滿分，確保今年再創佳績。

3.繼續推進省一級圖書館建設，抓管理，促使用。計劃完成以下四件事：一是從今年開始，對區內省一級圖書館進行區域復查，力保學校圖書館持續發展;二是根據省市有關閱讀課的實施要求，圍繞“圖書館系統閱讀課”這一中心內容開展閱讀課觀摩、評比活動，力爭今年繼續取得好成績;三是做好20xx年全國圖書館工作現場會在石家莊召開的各項準備工作，爭取主會場的主辦權，力爭多所學校入圍觀摩發言。

4.做好數字化校園的區域整體推進工作，貫徹石家莊市教育局提出數字化校園的文件要求，今年初步完成區域數字化校園平臺的建設，以后逐年完善。力爭實現全區中學“校校通”工程，使用好網絡閱卷系統，充分發揮其服務教學的功能，為中高考做好數據分析。

5.做好上級相關部門組織的各項評比活動：如中小學電腦大賽活動、中小學閱讀課評比、多媒體軟件大賽、自制教具評選等活動，力爭好成績。圓滿完成市裝備處和電教館年終的各項檢查：圖書館復查、省現代教育示范校、市實驗管理示范校等。

20xx年工作繁重，任務艱巨，希望各位同仁以辦好“人民滿意教育”為己任，堅持龍馬精神，一馬當先、快馬加鞭，做好本職工作，為提升新華教學質量作出新的更大貢獻。

教研工作計劃幼兒園篇七

陶行知先生說：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期。可是，對于剛入園的小班幼兒，他們的注意力容易轉移，我們怎樣培養他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣 、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學期教研工作主要有以下幾點：

通過對老師工作的情況了解和需求調查，教師對適合小班幼兒的生活衛生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內容含糊、目標不明確、要求不具體；并且將習慣的培養融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養成習慣的環境創設及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規，形成幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監督意識；促進幼兒養成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。

1、教研內容注重實用性

針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態度確保幼兒習慣的養成質量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養成的實踐探究”等。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進作用。

2、教研方式注重開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養教師說、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。

本學期繼續將幼兒一日生活中各生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規方面作為關注重點。通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節，重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動;在制定游戲計劃、創設游戲環境、游戲指導等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

1、規范養成教育，加強對幼兒各習慣養成的工作指導與檢查。

本學期，將對幼兒各方面習慣養成及教師養成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查，培養和增強幼兒習慣養成的能力。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。

3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養成教育的教學方法以及養成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

1、利用業務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱各類早期養成教育類雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

1、分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。

2、邀請有經驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。

九月份:

1、制定教研計劃

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、園長組織對小班幼兒的生活衛生、行為、交往、學習習慣調研。

4、 各年級商討新早操

5、 調研情況匯總總結

5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動

6、專題學習：十一幼陳曉為園長講座

7、交流心得，分享學習經驗

十月份：

1、 建議老師自選與小班幼兒養成教育項目內容有關的書籍或資料閱讀。

2、 小班幼兒生活習慣的主題活動研討。

3、 幼兒園優質課展示、評價、記錄。

4、 科幻畫指導比賽

5、 家長入園執教

6、 定期開展集體備課和教材的研讀

7、 幼兒自理能力比賽

8、邀請有經驗的課題指導老師來園引領課題資料的梳理

十一月份：

1、同課異構、觀摩研討繼續進行

2、一日優化評比

3、溫州十一幼兒園觀摩學習

4、小班幼兒生活、衛生習慣的主題環境創設研討

5、幼兒體能訓練

六月份：

1、對小班幼兒生活、衛生習慣進行階段性總結、分享經驗。

2、梳理和課題資料，撰寫結題報告

3、教研組的成果展示

4、教研組成員的教研考核與評價

5、教研組的評價

6、教研組整理資料并歸檔

7、完成課題工作