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最新小學最美教師演講稿實用(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 10:16:00
最新小學最美教師演講稿實用(四篇)
時間:2023-04-04 10:16:00     小編:zdfb

演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在社會發展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫演講稿呢?以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學最美教師演講稿篇一

梁小姐身材高大,一頭飄逸的黑發扎成馬尾。她總是面帶微笑,眼睛又大又亮,一張大大的嘴巴嵌在她高高的鼻子下面。她笑起來就變成了月牙,真好看,給人一種溫柔親密的親近感。有時候,她遠遠地走來,就像一個仙女,離開了沒有染料的爛泥。

梁老師不僅漂亮,而且心里更美。

記憶滯留在寒冷的冬日午后。我無力地躺在桌子上,雙手不停地捂著肚子,臉色變得蒼白。這時,梁先生走過來,看到我的感覺是這樣的。他忍不住關切地問:“__你怎么了?為什么他的臉這么白?”我虛弱地回答:“沒什么。”梁老師急切地問:“你怎么了?你快說!”我只好回答:“我肚子疼。”之后,她立刻拉著我的手,趕到辦公室,拿出藥膏,小心翼翼的抹我的肚子。這時,她的話像春風一樣吹到了我的心里,傳到了我的耳朵里:“__你現在好點了嗎?沒那么難吧?”我點點頭說:“可以。”她似乎松了口氣,長長地舒了一口氣。我看著她滿是汗水的臉,心里有一股暖流。突然覺得她不是一個嚴格的老師,而是一個貼心又會照顧孩子的大姐姐。

突然,記憶之窗又打開了。仲夏的晚上,所有的學生都回家了。作為一名值班學生,我呆在教室里。突然看到梁先生一心輔導學生。夕陽的余暉照在她的臉上,我仿佛看到了梁小姐的幾縷白發。一想到梁小姐家里有一對母女要照顧,還有生病的丈夫,心里就很感動,梁小姐的身材在我心里已經很高大了。她那種“為了大家放棄一個小家庭”的精神讓我極度感動。想到梁老師的笑臉,我又為她感到難過。我不知道滿足的笑容背后有多少辛酸,多少淚水,多少努力。

梁老師,無論歲月如何折磨,無論你如何滄桑,你永遠是我心中最美的老師!

小學最美教師演講稿篇二

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們:

大家下午好!

我是xx,現任一(1)班數學老師兼班主任。今天我演講的題目是《讓規范成為一種習慣》。

自古以來,人才至上,人品至本。欲成大事,必拘小節,只有在實際生活中積小德,才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說過:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種人生”。如果我們把規范看成一種精神儲蓄的話,那么人在整個一生中都在享受著規范所產生的利息。

規范做人,人是什么?人是肉體和靈魂組成的高級動物,肉體是靈魂的依附,而靈魂才是精神境界的升華。規范做人,要求我們遵紀守法,遵守校規校記,要具有高尚的道德品質,要勇于承擔責任。規范做人更體現在我們平凡人中,作為一線教師,我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,以身立教,遵守《教師職業道德規范》都是我們規范做人的體現。規范做人,大到自身的儀表儀容,言談舉止,生活起居,與人交往等。小到穿著樸素大方,發型精練;行為得體大方,不參與和教師身份不符的一些活動等等的一系列規范,都是我們把事情做好的前提,是規范做事的基礎。

規范做事。要明確什么時間做什么事,什么時候適合干什么事。坐班時間就要好好備課,認真批改作業,積極參與組內研討,努力提高自己業務水平。上課時要嚴格按照我校要求去上課:讓提前進班成為一種習慣;讓引導學生知識梳理成為一種習慣;讓脫離教材上課成為一種習慣;讓首問指名答成為一種習慣;讓表揚鼓勵學生成為一種習慣;讓規范書寫成為一種習慣;讓詢問學生成為一種習慣;要時刻以學生為主體,讓學生先試,而不是滿堂灌,要多給學生一些“私人訂制”式的服務。

規范書寫。使用規范字,是國家法律的規定,也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學,教會學生使用規范字,還應該通過傳授知識培養學生養成書寫規范字的良好習慣。例如,我們班的史宇馳同學、王振良同學剛入學的時候寫得作業非常臟、亂,經過這一學年的習慣養成,作業比以前干凈了很多,字也比以前漂亮了不少。所以,教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字,既可以提高學生的學習積極性,也可以為學生書寫規范字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中,在接受知識的過程中,也能自覺養成寫規范字的良好習慣,因為“榜樣的力量是無窮的”。

規范做人,規范做事,規范書寫,讓規范成為一種習慣,更要讓規范成為一種品質,由習慣上升為品質,這并不是一蹴而就的,它需要我們付出更多的行動和實踐。最后,讓我們每一位教師在規范的影響下,在廣宗縣第一小學的這方凈土,大顯我一小教師的紳士風度和淑女風范!

我的演講完畢。

謝謝大家!

小學最美教師演講稿篇三

非常感謝學校領導對我的厚愛,使我有機會走到臺上表達我的思索和感動,同時,我又感到深深的不安,因為面對社會大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷,但是有人說“你的心在哪里,你的幸福就在哪里。”當我用心去感受教育人生的脈搏時,我發現不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都已經成為我生命中揮之不去的幸福。

當我的演講稿寫到這里的時候,我又一次想起了一位平民英雄教師——張麗莉老師,在佳木斯市勝利路北側第四中學門前,一輛客車在等待師生上車時,因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生,危急之下,張麗莉老師義無反顧地將學生推向一旁,自己卻被碾到車下,造成雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折。雖然生命得以繼續,可年僅29歲的她卻永遠地失去了雙腿。在那樣一個千鈞一發的時刻,那一推只是一個人最本能的一種反應,只是那本能中透看一種人性的光輝——善,而不是自私,人們把張老師稱為最美女教師,是因為“至善方能至美”,美是智慧的化身,其實高于智慧,因為它無需任何解釋。

從張老師的事跡中,我又一次感受到教育真諦。教育的事業,是愛的事業,是奉獻的事業,是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多么的不容易,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路慢慢其修遠兮,但卻不知道該怎樣來求索,于是我希望找到德才兼備的楷模來模仿,其實啊,停下腳步,看看身邊的教師,我才發現真正的好老師并不是遙不可及,他們就在我們身邊。

永遠也忘不了同辦公室的常紅霞老師,她頸椎不好,每天都被頸椎疼痛困擾著,幾乎每改十分鐘作業就要抬起酸困的脖子按摩半天,經常是頸椎一疼起來,整夜整夜睡不好覺,她曾很擔心地告訴我:“我這個頸椎病啊,以前咬咬牙就挺過來了,可現在越來越嚴重了,醫生說頸椎已經出現裂縫,骨裂壓迫神經,很有可能癱瘓。”說著,眼圈都紅了,我也急了,問她:“那還不趕緊去治”?可她卻這樣說:“我扔不下學生呀,我得把他們都帶上去啊,什么時間真癱了再說吧”。我無語,安靜地看著她,真正的讀懂了無私奉獻的真諦。像這樣優秀的教師,在我們的身邊還有很多很多,他們用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了教育的內涵,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都無不體現著老師們的風采。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地的干;沒有望洋興嘆感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行為深深地影響了我,我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節,從備課到上課,從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關心他們的方方面面,接受他們的每個優點和缺點,我歡喜地看到了孩子們正在茁壯成長;我開始用真誠去接待每一位家長,我用實際行動告訴他們,老師和家長的心是一致的,一切都是為了孩子,家長的滿意就是對我最大的獎賞。

誰說老師像蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己?誰說老師像粉筆,留下了知識,耗盡了生命?不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業。親愛的老師們,新的時代,新的教育理念為我們提出了新的課題,“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣,讓我們立師志,修師德,練師功,追求至美,從至善開始吧!

小學最美教師演講稿篇四

近日,學校工會開展“最美教師評選”活動,“最美教師”征文評選是其一部分。受工會委托本人負責閱評了本次征文。

本次征文經年級初評送達的征文近一百五篇。閱評中,我發現同學們懷著一顆感恩之心真誠地記寫自己心中最喜愛的老師,畫出了一幅幅動人的人物肖像。同學們描繪了老師最美的“顏值”,展現了老師卓越的教學藝術,彰顯了老師崇高的師德和獨特的人格魅力,讓人為之動容,為之驚嘆,甚至為之拍案叫絕。

征文中,同學們不吝把最美的語言獻給我們的老師。“你是天空最亮的一顆星”,“在我眼里你便是彩虹般的人”,“你是蠟燭,犧牲了自己照亮了別人”,“我們心中有這樣一抹靚麗的風景線”,“你是春泥,愿護著如花兒的我們”,“要我說,和煦的春風與溫暖的笑靨比起來也不過如此”,“春風十里不如你”,如此曼妙的語言,征文中俯拾即是。

同學們喜愛老師之情溢于言表。如,“夏老師很愛笑,常常和我們一起為某個同學的‘金句’大笑,眉眼彎彎,和樂融融”,“曉敏老師,感謝與你相遇,在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”,“我銘記老師的教誨和關愛,它將永遠溫馨而不冰冷”,“三年將要過去,三年又怎么夠呢?莉媽媽,我們會愛你一輩子”,“得知他再次成為我的數學老師時,我心里開心得冒泡”……

我更驚訝于同學們作文之構思。一位同學寫教化學的董老師,該同學以老師的著裝“藍藍的牛仔褲”為發力點,將其與老師的性格、教學理念、授課方式巧妙的關聯,輕松得體地完成了文章之思。一位同學寫歷史老師姚老師,該同學以老師的教學內容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心,巧妙地解讀老師的班級管理方法,以及處理與學生之間亦師亦友的關系,構思聰明而高明。另一位同學構思別具匠心:先寫自己進班時,鎖定自己,與他人隔離,再寫老師一而再再而三為自己打開心鎖,直至自己的心鎖完全被打開。作者將朱曉燕老師比喻為開鎖人,文思極為暢達,令人耳目一新。

我也無法不欽佩于我們的老師——學生心中最美的教師。有的老師和藹可親、循循善誘,悉心地呵護學生的成長。有的老師教學不搞題海戰術,教學效率高,讓學生感覺到老師的“能”。有的老師課堂氣氛和諧,偶有玩笑語,不時出“金句”,幽默風趣,贏得了學生們的“芳心”。更多的老師是嚴而不厲——批評了但又會及時加以撫愛,認真敬業——試卷作業從來批改細致、上課坐班從不遲到,耐心輔導學生,夸贊鼓勵學生的點滴進步,他們日復一日,常年不懈,任勞任怨,送走了一茬又一茬,迎來了一茬又一茬。

學生在征文中是這樣夸贊老師的:“你的教誨似春風中柳條的輕拂,似夏日里紅肥綠瘦的荷塘,似秋日中飛過的鴻雁,似冬雪中梅花浮動的暗香,永遠是我們心中抹不去的風景”、“指數函數,對數函數,三角函數,數數含辛茹苦;平行直線,相交直線,異面直線,線線意切情深。”這是學生的肺腑之言,是學生心中流出的謳歌最美老師的詩。

校園里,我們有太多可愛的老師,他們以各種各樣的形式愛學生愛學校,愛崗敬業,是我們豐中的脊梁,是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛的老師致敬,向豐中最美的老師致敬!

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