為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作方案的基本格式篇一

（一）全面完成職業病危害放射防護控制效果評價工作，放射衛生監督管理檔案完整率達100%。

（二）放射衛生監督覆蓋率達100％。

（三）放射工作人員健康監護率達100%。

（四）區管放射診療單位放射防護達標率80%以上。

（一）監督檢查工作。

全面檢查轄區內各放射診療機構放射防護工作情況，重點檢查《放射工作人員證》持有情況、放射診療建設項目職業病危害評價情況、設備狀態檢測情況、放射工作人員個人劑量監測及職業健康監護情況等。

（二）摸底調查工作。

為更全面了解全區醫療機構放射診療防護的基本情況，對各放射診療單位的專業人員、設備及相應質量控制設備配備情況以及年度診療患者數量情況進行更詳盡的摸底。

（一）第一階段為自查自糾階段：從20xx年6月1日至20xx年6月30日，各放射診療單位根據《放射診療單位調查表》（附表2）的內容集中開展自查自糾，重點為放射診療建設項目職業病危害評價情況、設備狀態檢測情況、放射工作人員個人劑量監測及職業健康監護情況。

（二）第二階段為監督檢查階段：從20xx年7月1日至20xx年10月31日，翔安區衛生局衛生監督所各監督科室對轄區內放射診療單位放射防護工作情況進行監督檢查，并對監督檢查中所發現問題的整改落實情況進行追蹤核實。各監督科室按要求登錄衛生部衛生監督中心網站上的“全國衛生監督信息報告系統”進行數據填報。

（三）第三階段為數據匯總階段：從20xx年11月1日至20xx年11月20日，對監管單位的監督信息按要求進行匯總，于20xx年11月20日前將匯總表和工作總結報送市衛生局衛生監督所。

（一）區衛生局衛生監督所。要根據翔安區20xx年放射衛生重點監督檢查實施計劃，結合轄區內放射衛生工作現狀，落實責任，認真組織實施監督檢查和摸底調查工作，加大執法力度，對發現的違法行為要依法嚴肅處理。

（二）各放射診療單位要配合做好監督檢查工作。確保具有放射診療設備的每家醫療機構及每臺診療設備的信息填寫真實、完整，并及時對數據進行更新、完善。

（三）區衛生局衛生監督所要按要求。登錄衛生部衛生監督中心網站上的“全國衛生監督信息報告系統”進行數據填報，完成對區級數據的統計匯總，撰寫總結報告，并將匯總表書面材料及總結在20xx年11月25日前報送至市衛生局衛生監督所。

工作方案的基本格式篇二

各鄉鎮安委會辦公室：

為防范和減少非煤礦山事故，決定在全縣開展非煤礦山安全生產專項整治工作。現將《20xx年縣非煤井工礦山安全生產專項整治工作方案》印發給你們。請結合實際情況，認真貫徹落實。

為進一步深化非煤礦山安全生產專項整治，切實防范事故的發生，有效扭轉我縣非煤井工礦山安全生產被動局面，現制定如下整治方案：

堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，強化企業主體責任，嚴格管理，嚴格執法，突出重點，全面推進，深化非煤井工礦山安全整治，確保全縣非煤井工礦山生產安全事故死亡人數控制指標不突破。

要建立礦區范圍內的采空區擋案，禁止人員進入采空區采礦，嚴禁擅自回采保安礦柱。要聘請中介機構對采空區進行會診。要大力完善視頻監控系統，要在規定的地點和位置按要求安裝探頭，并根據生產環境的變化及時增設探頭，要建立健全視頻監控系統管理規章制度，制訂非正常情況處置程序和應急預案，要配備足夠的維護、值班和技術人員，并經培訓持證上崗，同時應當根據礦井實際配備足夠的備件，保證監控系統不間斷運行。

要嚴格執行采掘技術計劃，確保“三量”平衡。要按規定編制采區、采掘工作面設計和作業規程，并嚴格按照設計施工，嚴禁無設計施工，不按設計施工或私自變更設計施工，要在年內消滅“以掘代采，獨頭掘進”的前進式回采方法。要確保安全出口暢通，每個生產水平、每個采區都必須有兩個便于行人的安全出口，并和通往地面的安全出口相通。

要執行出渣作業現場安全檢查工作票制度，每班作業前，必須由班長和安全員共同進行敲幫問頂，確認安全并簽字認可后方可進行作業面作業。在不穩固的巖層中掘進井巷，必須進行支護。對所有支護的井巷和安全出口每月至少檢查1次，采礦巷道應每班進行檢查，檢查出的問題，應及時處理，并作記錄。巷道的頂板有分段管理責任人并有文件。要強力推行機械出渣。現有礦井凡能達到機械作業高度下限的作業面必須一律實行機械裝礦出渣；新建礦井掘進井巷時必須實行機械裝渣作業，有條件的可實行機械掘進，嚴格控制作業面人數。

所有地下礦山都必須形成完善的機械通風系統，要建立制度，規定主風機不開人員不下井，局扇不開，人員不上掘進工作面，采場形成通風系統之前不得回采。對于自然風壓較大的礦井，只有當風質、風量、風速經檢測達到要求并經技術負責人簽字批準后，才允許暫時用自然通風替代機械通風。要堅持每旬進行一次全面測風，并做好記錄。

要安排技術人員或聘請中介機構調查核實礦區范圍內的小礦井、老空區、現有生產區中的積水層、含水層、巖溶帶等，并填繪礦區水文地質圖。要加強超前探水，對接近水體的地帶或遇到斷層、破碎帶、采空區等可能與水體有聯系的地帶，必須堅持“有疑必探，先探后掘”原則，編制探水設計，掘進工作面或其他地點發現透水征兆時，必須立即停止工作，撤出人員。

1、嚴把進人關。凡錄用到井下作業新工人，須嚴把“三關”，一是“考察關”，在錄用前對招收對象的年齡、文化、身體、家庭等情況進行細致調查摸底；二是“培訓關”，要按照要求進行培訓并報鎮安辦取得培訓合格證；三是“實習關”，新工人須由礦方明確指定的老工人帶領工作至少4個月。

2、落實日常檢查。要開展經常性安全檢查，每旬要由礦長組織有關人員進行一次全面檢查。各企業應按照法律規定每年、每季對本單位事故隱患排查治理情況進行統計分析，并分別于下一季度15日前和下一年1月31日前向縣、鎮安監機構報送書面統計分析材料，統計分析材料須由企業業主簽字。

3、加強對工程隊的安全監管。要加強對工程隊安全工作的監督檢查，引導各工程隊依法申報安全生產許可證。要大力加強班組組織、制度、業務建設，實現管理重心下移，關口前移，提高班組自我管理水平。

各非煤井工礦山要按照專項整治驗收標準（附后）迅速開展自查自改工作，要逐項整改到位，縣安監局將于20xx年11月組織專班逐礦進行現場檢查驗收，驗收評分達到90分以上的為合格，凡達不到合格標準的從檢查驗收之日起停產整改至達標合格止。

工作方案的基本格式篇三

時間、空間、教材、結構的開放，幼兒教育已經走向開放的教育。完整幼兒的培養，整合教育的出現，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環境，允許幼兒自由選擇、自主學習。孩子是愛玩的孩子也是玩中進行探究與發現的但如果沒有明確的科學學習任務意識，沒有老師的組織與引導，那么她玩就容易漫無目的不容易進入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的玩中進行探究，給予孩子們一個良好的探究環境是必不可少的隨著新《綱要》實施和受到一些新教育理念的沖擊，應讓幼兒園成為她探究的樂園，幼兒教育的目標已從關注眼前表層轉向深層，即為幼兒的遠期和終身學習、發展服務。更多注重過程，讓幼兒在過程中獲得自主學習的能力，獲得使其終身受益的東西。作為國家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區域活動正是這樣一種開放的活動，因此，區域活動便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒教師的喜愛。但在實際組織過程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學習，許多教師還是存在著一些誤區：

１、“自主學習，就是讓孩子自己去學習，他們要怎么樣就怎么樣，教師的作用好象并不大。”于是，出現了“放羊”式的毫無意義的自主學習。

２、“讓孩子自己學習，亂得看不過去，還是教教省力，效果又好。”于是，教師仍然有意地刻劃幼兒的活動，使之成為一種導演排練過的表演行為。

３、“他們的學習行為出乎我的預料，我就著急了。”于是，孩子在教師給予的環境中，仍然無法擺脫老師的牽制，無法主動處理學習材料，成為環境的奴隸。

４、“不知道他們在什么情形下，能自主學習。”于是，孩子在老師一廂情愿的環境中，揣摩著他人的心思，心事重重地自主學習。

至此，我們看到，“以幼兒發展為本”的教育理念，在實踐中僅僅是一句口號的現象還普遍存在。幼兒是一個社會的人，他生來就具有人的尊嚴和價值，有自己的特點和需要。在活動中幼兒是發展著的、能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份在與外部環境相互作用的活動過程中發展自己，只有給幼兒準備一個適宜的環境，才能給幼兒提供更多發展主體性活動的機會。因此，我們應明確，“幼兒是怎樣發展的，”我們應當“如何看待幼兒的發展，”如何以“幼兒的發展為本，”“如何讓幼兒自主地發展，如何讓幼兒真正自主地學習，值得我們深入地研究。”

通過觀察我們發現，比之集體活動，區域活動在提高幼兒自主學習能力方面有著不可比擬的優越性。在區域活動中，幼兒根據自己的水平、興趣、特點和需要來選擇材料參與活動，不斷嘗試，體驗著成功和快樂，而且在區域活動中，幼兒進行著多種形式的學習，便于教師靈活指導，也便于幼兒自主地向同伴學習，其自主學習的能力就不斷增強。所以我們設想為幼兒建構開放性區域活動，讓孩子們的區域活動具有開放的時間、開放的空間和開放的心靈，教師也努力探索多樣化的指導方式和策略，在活動中引導幼兒自主學習，讓每位幼兒都能在適宜的環境中獲得最大限度的發展。因此，我們決定在班內建構開放性區域活動，具體做法如下：

游戲環境的創設包括物質環境（操作材料）和心理環境（知識經驗）的創設。活動區最需要的是創設能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環境，以激發幼兒參與活動的積極性、主動性，提高幼兒的自主性。

（一）創設富有情趣性的環境。

新《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過對環境的創設和利用有效地促進幼兒的發展。因此在區域活動環境的創設中，需要從多方面進行，不僅要考慮區域環境的美觀性、教育性、操作性、層進性、情境性等原則，還要考慮區域中的人文環境，即區域環境中的情感傾向。在此，我們側重從人文環境來設置區域，控制動態活動與靜態活動的分離，考慮各活動區之間的相互關聯，讓環境與幼兒產生互動。我們可以把教室創設成自己班里的科學發現室，成為孩子們進行一切學習活動，科學探究的小天地。在這個小天地里，還有一些需要利用和思考的設施。

１、圖書角：科學是一門很深的學問，不是所有問題老師都能解答的，這就需要查找一些資料進行解決，而孩子們查找資料有很多局限性，教師則需要給她們設置一個圖書角，給孩子們提供一些查閱的書籍，畫冊，圖書，還可以設置電腦。另外，還可以讓她們與家長共同收集資料，放到我們的圖書角，這對于引導孩子進一步探究具有不可估量的作用。

２、自然角：自然角里可以養一些孩子們喜歡的小動物，小植物，供孩子們進行觀察、研究，種植、飼養的品種可以根據我們教學研究的內容進行更換。比如說，孩子們對蝸牛有興趣，并想知道有關蝸牛的一些特征，生活習性等知識時，我們可以在自然角中養幾只蝸牛；想知道種子是如何發芽的，就可以在自然角中放幾顆種子，給它們提供發芽的調件，讓幼兒自己觀察種子發芽的全過程。

３、動手角：以往的各種活動中，老師拿出來許多操作材料及工具，讓幼兒在規定的時間里進行操作，等下課時就收起來了，有些動手能力強的孩子把老師提供的每一項操作都做了一遍，可有些孩子卻只做了一到兩項，其它的往往看都沒來得及看，更談不上研究了。設置了動手角，老師可以把活動中的操作材料一一陳列出來，這樣活動不會因為鈴聲響起而結束，探究活動可以延續至課外，不僅給了孩子更多的觀察，操作機會，還提高了材料的使用率。

當然，要想更好地發揮這塊小天地的作用，科學發現室應有不斷的內容，材料加以充實，并做好有序的管理，為孩子的探究活動提供更大的幫助。

（二）提供層次性材料，并適時更換、豐富活動材料。

心理學研究表明幼兒的探索活動常常發生與對探索對象的興趣，這種興趣越濃，幼兒的探索活動就越持久。科學活動的材料就是幼兒探索的對象，我們所選擇的材料色彩鮮艷、形象有趣、活動性強，而且操作簡便，幼兒拿到手后就可以玩，從而激發了幼兒對材料探索的動機。如在實驗“哪輛車開的快”中，操作材料——小汽車，是幼兒熟悉及喜歡的，幼兒知道如何的操作，在我們介紹了小汽車及用三種不同材料制作成的車道（毛巾布、絨布、的確良布）后，幼兒通過對小汽車的反復操作，終于發現了因三種車道材料的光滑、粗糙程度不一樣，而造成小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了一事實上的認識。幼兒對小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了一定的認識。幼兒對小汽車的喜愛，使幼兒對材料產生操作動機，進而形成探索操作的過程。在認識磁鐵活動中，我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵，讓幼兒在操作擺弄的過程中，發現用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品最方便、快捷。最后，我提供各種塑料板、木版、紙板等，引導幼兒設法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動”‘同時啟發幼兒根據已有的經驗進行遷移、創造，如用磁鐵讓鐵質的“小鳥”在“天空”中飛起來，讓“青蛙”在“池塘”里游等，讓幼兒體驗到創新的快樂。

１、充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡。

在進行探究活動的過程中，往往需要很多的輔助材料，而這些輔助材料恰恰是我們生活中當作垃圾扔掉的東西，如各種紙盒，海綿，木塊，塑料塊，磁鐵，瓶子，注射器，鐵塊等。孩子們在進行物體沉浮的探究時就能很好的利用它們。此外，還能讓孩子與家長共同收集廢舊的材料，使它們變廢為寶，制成各種活動材料，如塑料袋可以做成降落傘等，這樣充分發揮了幼兒的想象力與創造力。只要是安全的、衛生的、簡便的，都可以用來做區域角的材料，在我們的宣傳下，我們的家長也形成了這樣的意識，現在有些家長經常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園，以供幼兒操作。如在科學探索區，我們就投放大量的家長帶來的廢舊材料：如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等，這些自然物和廢舊物品取之不盡，用之不竭，幼兒又能時時玩出新花樣。

２、讓一種材料有多種功能，使幼兒學會創造。

在倡導創新教育的今天，我們應該培養幼兒敢于創新的精神，而培養創新精神的前提條件是要讓幼兒有思考、選擇、懷疑、設問、主動探索的權利和機會。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。例如在美工區，我先準備了手工紙、報紙、宣紙、吹塑紙，讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪，在這個過程中幼兒了解了紙的特征、用途，然后欣賞各種紙制品，最后請幼兒自己動手制作，有的剪紙，有的團紙印畫，有的染紙，幼兒在玩一玩中學會了用一種材料進行不同的表現手法。

３、玩具、材料要及時調整。

幼兒在預先設置好的環境中，自主地與環境相互作用，展開活動，興趣會不斷發生變化，如果環境構成后被固定不變，幼兒自主的活動就不能充分展開。例如在益智區中，我們投入了一些拼圖材料，一開始，小朋友們參與拼圖的積極性非常高，每次活動，益智區中總是擠滿了人，可過了幾個星期后，孩子們對這些“老面孔”逐漸失去了興趣，益智區中的人也越來越少。由此可見，活動區中的材料應不斷更換，以吸引幼兒的注意。

中班孩子雖然已有參加區域活動的一定的規則意識，但畢竟是孩子，況且區域活動具有動態性，孩子們經常由一個區域轉移到另一個區域，因此，在設置區域時，我們首先考慮到安排的場地空間是否安全，是否便于幼兒自由選擇，是否會互相干擾，能否保證光線、色彩、溫度、通風等條件，物品擺放的位置是否合適，對幼兒是否容易造成傷害等。針對這些思考，我們在活動室的四周、窗戶處、午睡室的中間，室外走廊等處安排了數學、美工、益智、建構、生活等活動區，由于空間的開放，既便于幼兒自由進出這些固定的區域，不受干擾地關注自己感興趣的活動，也便于教師觀察與指導。

在時間安排上，一方面，我們將完成新活動的自主權交給孩子，讓他們自己決定一周內完成活動的時間，只要他們完成即可，教師不作硬性規定。另一方面，除每天安排的集體區域活動時間外，其余只要是非集體活動，游戲、課間、飯后，幼兒都可以自由進出各區域，或玩新活動或繼續未完成的探索……我們班的幾位男孩子，非常喜歡益智區的走迷宮活動，還學會了自己設計迷宮，把自己設計的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象能力、繪畫能力等在不知不覺中得到了發展。開放的區域活動時間空間，既使教育目標在活動中得以實現，又滿足了幼兒探索的愿望，獨立的需要。

即為讓中班幼兒盡快學會正確的交往方式，有時，我們可采用讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式，以提供榜樣示范，建立跨班級間的開放關系。例如：在戶外活動時，讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動，在活動過程中，中班幼兒學會了許多新的玩法，膽子也比以前大了許多。通過多次這樣的活動，孩子們的交往能力、解決問題的能力都得到了發展。

幼兒在自主的活動中，往往會因碰到困難，造成情緒不穩定，而放棄活動，此時教師可以幫助者的身份向幼兒提出建議，在為幼兒指明活動方向的基礎上，讓幼兒通過自身的嘗試，克服困難，完成活動。如在活動“打氣球”中，幼兒因小手肌肉發展不完善，雙手配合不太協調，難以一個將氣球皮套在氣筒嘴上，而想放棄活動。在此時，教師向幼兒提出建議：“你要以請一個朋友和你一起試一試，一個拿打氣筒，另一個來套氣球皮，試試看！”幼兒通過合作終于完成打氣的過程，雖然，幼兒是在教師語言的幫助下取得的成功，但是通過自己動手操作才取得的，讓幼兒在接受教師幫助的同時，體驗到自己是活動的主人。在平時的教學中我嘗試著：

１、以游戲法提升自主探索的經驗

游戲是適應幼兒的內部的需要產生的，是幼兒主動自然進行的活動。游戲是最受幼兒歡迎的活動，如果把理性的科學知識結合到游戲當中，就能夠有效地激發幼兒參與活動的熱情。讓幼兒在自由寬松的游戲氛圍中提升自己探索的經驗。

２、以實驗操作法提升自主探索的經驗

操作材料具有暗示性，能夠激發幼兒的操作興趣，所以在科學活動中，為幼兒提供大量可操作材料，對激發幼兒對科學活動的興趣十分有益。我們在為幼兒提供材料時，要注意適合幼兒的年齡和認識水平，難易適度，具有科學性、實用性、安全性。對材料的操作，教師要盡可能地精簡程序，使操作簡便，這樣才能有效地激發幼兒對科學活動的興趣，幼兒在操作中思考、尋找答案，運用實驗，巧設懸念，喚起幼兒的好奇心，造成幼兒期待的心理。在活動中幼兒的好奇心不斷被激發，不斷地得到滿足，其想象力創造力也能得到充分發揮，從而有效的提升幼兒探索的經驗。

幼兒的思維能力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動是這種交互作用的重要方式。因此，教師應有效地利用客觀現實的大環境，創設適當的教育環境，讓幼兒與其積極地發生作用，從而建構科學知識。發展思維能力。

３、積極的評價與交流提升幼兒探索的愿望。

評價是發展幼兒自信的重要手段。區域活動的評價是一種雙向交流，提供幼兒交流各自經驗、展示自己作品的機會，分享同伴的快樂。幼兒往往通過別人對自己的評價來衡量自己。在區域活動中，我們總是積極采用縱向評價，使幼兒活動后都有成功感。幼兒在選擇活動區材料是往往受材料的吸引或對操作過程感興趣，沉溺與一個活動區中，通過交流分享，可以是孩子們關注所有的活動區；通過展示其他幼兒在活動區的活動結果，可促使幼兒幼兒對活動區的積極情感。

在區域活動中的評價中，幼兒良好的個性心理品質的培養是最重要的，我們不應該過多的在乎幼兒認知、技能提高了多少，而應在乎活動的過程，幼兒的情感體驗，在評價中多采用鼓勵的方式，幼兒出現疑問時，可鼓勵幼兒再次探索、查找相關資料，引起幼兒繼續活動的興趣。在評價中多用肯定的方式，肯定幼兒具體的行為，“你真棒”，“堅持了，你就勝利了”“我們真為你感到驕傲”，等。在幼兒活動中給予幼兒積極的評價，能促進幼兒活動的積極情感，提高幼兒活動的質量。

經過一年的觀察與指導，我班幼兒在區域活動中的獨立自制力、行為目的性、交往能力、創造性等都有了明顯的提高，主要表現在：

不依賴他人，獨立自主地進行操作。

以往，幼兒的游戲總要經過教師示范操作才能進行，幼兒在游戲過程中常常根據教師的意愿，當遇到困難時，往往習慣于依賴教師幫助解決。而現在，幼兒在獨立的操作過程中，憑借自己的生活經驗和知識技能，“獨立解決”以往看來“不會”、不可能的問題，經過鍛煉，幼兒在區域活動中具有了較強的獨立性。例如，在美工區活動中，教師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前，幼兒總是在教師的示范后彩繪操作，現在，他們會看著圖示自己獨立進行，碰到困難，學會了向同伴求助，獨立性、交往能力都得到了充分的發展。

充分發揮想象力，不斷探索新問題。

以往的游戲中，幼兒容易對教師的師范形成定勢，所謂習慣成自然，在游戲操作中的模仿，別人怎么做，我也怎么做。而在寬松自由的游戲中，由于自信的健康支持，獨立操作和自發交流中經驗的不斷豐富，不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識中醞釀成靈感。如在建構區中，幼兒搭建會飛的汽車，設計出有輪子的房子；美工區中，幼兒會將扇子設計成多功能裙子，將生活自理角的吸管做成項鏈等等，這些都說明幼兒想象力與創造力在慢慢地成長起來。

但在觀察過程中我們也發現了這樣那樣的問題，如：

１、缺乏對區域活動理念的全方位理解。

區域活動這一模式，幼兒教師更多是通過參觀學習而吸取的外來模式，看看別人開展的效果挺好的，于是自己也照著設置各種區域，較少系統地思考該模式的理論依據是什么？我們為什么采用它？是全盤照搬就可以呢？還是借鑒思想精髓，結合本園、本班實際進行嫁接呢？我們往往是較膚淺地學習他人的表面形式，別人這樣的區域活動，看起來挺不錯的，于是自己也照著做一做，這樣常常導致表面看起來是那么回事，其實難于從區域的規劃設置、運用中的指導等方面達到開放教育所追求的“鼓勵并提供幼兒自主并達成個別化學習的機會”這樣一個目標。開放教育是一種存在于內心的理念、態度，教師如果沒有理念的支持，不能相信孩子的自主學習能力，僅僅有一個開放的空間設計，就只能是流于形式而已，任何的改革都必須植根于理念，因為實踐是理念的彰顯。我認為在區域活動理念方面，老師們還有待進一步全面學習提高。

２、區域的設置較少全面地考慮必要的規則。

大部分幼兒園區域的設置都是憑借教師認為幼兒會感興趣的內容以及教師開展主題網絡教學需要而設置，大部分都設有音樂區、手工區、圖書區、益智區等常見的幾個類型，但在這個過程中較少很好尋找注意高低活動量、難易程度、大團體與小個人、干預與隱退等方面的平衡。除此之外，幼兒園活動室不夠大，每班都有30幾名幼兒，活動室又同時是用餐的地方，二教一保的人員配置，使幼兒教師在維護、更換、添置學習材料上存在著一定困難，因而易使幼兒喪失興趣，不能很好地兼顧不同個性幼兒的需要。

工作方案的基本格式篇四

為切實做好保密專項檢查工作，根據《國家保密局關于印發的通知》(國保[20xx]2號)文件要求，結合本局實際工作，制定如下檢查方案：

局成立保密管理工作領導小組，局長任組長，強化對保密管理工作的領導，加強督促檢查，確保保密專項檢查工作順利完成。

局各股室、中心。

根據區保密局通知要求，結合我局實際情況，此次保密專項檢查的內容主要有兩項：

（一）涉密文件信息資料管理。主要包括涉密文件信息資料起草、印發和傳輸、閱讀管理、清退銷毀等環節的保密管理情況，特別是個人留存涉密文件信息資料和電子文檔的清理情況。具體檢查內容：

1、在起草環節，訂密是否科學準確，密級標注是否符合要求，設備和場所是否符合安全保密要求；

2、在印發和傳輸環節，是否遵循“根據工作需要知悉”和“知悉范圍最小化”原則；

3、在閱讀管理環節，是否制定相關保密管理制度，是否存在超范圍閱讀傳達或擅自復制匯編文件信息資料；

4、在清退銷毀環節，是否定期進行清退和銷毀，手續是否健全，是否到保密行政管理部門銷毀，是否對個人持有的涉密文件信息資料和電子文檔進行清理。

（二）網絡管理。主要包括涉密網絡建設、防護和保密管理，互聯網門戶網站保密管理，計算機及移動存儲介質保密管理等情況。具體檢查內容包括：

1、涉密網絡建設是否經過測評和審批，身份鑒別、訪問控制、安全審計、邊界安全防護等措施是否符合落實要求，是否違規連接互聯網及其他非涉密網絡；

2、在互聯網門戶網站發布消息是否符合保密審查制度，是否存在違規發布問題；

3、涉密網絡、計算機及移動存儲介質使用管理是否符合保密要求。

4、各股室、中心計算機及移動存儲介質是否嚴格實行登記和責任制度，直接責任人對設備負管理責任。

從本工作方案下發之日起開始至7月10日結束。

（一）自查階段（6月20日—30日）。嚴格對照檢查工作方案中規定的檢查項目、方法和要求，逐項認真細致地檢

查，查找管理中存在的隱患和漏洞。對檢查中發現的問題，要立即進行整改。

（二）督察階段（7月1日—10日）。局保密領導小組將對各股、特別是重點股室進行督促檢查，推動保密管理措施的落實。

工作方案的基本格式篇五

為切實做好我縣20xx年傳染病防治管理工作，規范和完善傳染病管理制度，提高疫情報告質量，加強監測和促進疫情處置能力。特制定縣20xx年傳染病防治管理工作方案：

加強對《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件管理條例》、《省傳染病疫情和突發公共衛生事件信息網絡直報工作和技術要求》、《傳染病診斷標準》、《傳染病信息報告管理》等規定的學習。

1.各醫療單位傳染病疫情報告和管理工作按照《中華人民共和國傳染病防治法》，《國家突發公共衛生事件應急預案》，《突發公共衛生事件與傳染病疫情監測信息報告管理辦法》，《國家突發公共衛生事件相關信息報告管理工作規范》，《傳染病信息報告管理規范》執行。及時，準確的上報各類疫情資料，建立和完善傳染病疫情信息報告管理制度。

2.加強對轄區內各網絡直報點傳染病報告管理工作的督導。疾控中心按照每季度對上季度存在連續3個月未報告傳染病的醫療機構督導，督導覆蓋率100%；按照《州20xx年法定傳染病報告管理督查方案》每年對轄區內醫療機構至少開展一次督查，督導覆蓋率達100%，并寫出總結報縣衛生計生局和上級業務主管部門。

3.凡有重大疫情發生，必須按《傳染病防治法》，《突發公共衛生事件管理條例》規定的時限將發病時間，波及范圍，發病人數，發病原因，已采取的措施，發病趨勢等以最快方式上報，并及時錄入突發公共衛生事件網絡。及時完成初次報告，進程報告和結案報告，要求初次報告：①在確認事件2小時內完成網絡報告，及時審核；②有報告單位，報告人及通訊方式等記錄資料（傳真記錄，電話記錄）。進程報告：①寫出事件的發展與變化，處置進程，事件的診斷和原因及可能因素；事件的發展態勢和危險性評估；②落實控制措施情況；③資源使用情況。結案報告：①在確認事件終止后2周內對事件的發生和處理情況進行總結，分析其原因，影響因素；②事件的危害與損失及其補償建議；③評價措施效果；④事件處置成本效益分析；⑤提出今后對類似事件的防范措施和處置建議。

4.加強組織建設，鞏固疫情絡，完善縣對鄉鎮每半年進行一次培訓考核制度，不斷提高疫情管理人員的業務素質，保持疫情管理人員的相對穩定。

1.每日監測。傳染病網絡管理人員必須每日隨時（至少四次）上網審核，監測轄區內疫情動態，發現新發，暴發疫情及時請示上級和預警，指導和參與疫區的現場調查，疫源檢索，正確處理暴發疫情。

2.重點疾病的監測。凡有脊灰，麻疹，新生兒破傷風，百日咳，白喉，炭疽病例報告的鄉鎮必須做個案調查和采樣并送檢。如有暴發疫情發生，需在當月的疫情分析中簡要描述，內容包括：暴發疫情流行病學特征，發病原因，疫情發展及防治措施，控制情況等。并寫出專題調查報告并上報。

3.傳染病自動預警。收到傳染病預警信息后應及時調查核實，并在24小時內完成異常卡片的填報工作，如是疑似病例應及時到現場進行防控處置。

4.流感的監測。疾病預防控制中心加強對哨點醫院（縣人民醫院、縣藏醫院、縣婦幼保健院、班佑鄉衛生院）流感監測工作的督導和技術指導，嚴格按照《州流感監測方案》（阿州疾發〔20xx〕25號）的相關要求，做好流感樣病例登記和標本采集（每周5-15份），同時按照要求做好標本保存，運輸工作，進一步提高流感監測工作質量。州疾控中心負責標本的檢測工作。

各醫療單位、疾病預防控制中心要加強流感病例監測工作。特別是對學校，托幼機構等集體單位要高度關注，嚴格按照要求，加強對暴發疫情的調查，處理，每一起暴發疫情應采集10份左右咽，鼻拭子標本（如果現癥病例在10例以下的，應當盡量全部采樣）。對不能明確診斷的可酌情增加采樣批次和采樣數量。標本采集后應當在4攝氏度條件下，于24小時內運送至流感監測網絡實驗室（州疾控中心）。進行流感病毒和其他呼吸道病原體的實驗室監測工作。縣疾控中心按月完成轄區內流感病例月分析。

5.手足口病的監測。凡有重癥手足口病和死亡病例報告的必須完成流行病學調查和采集標本，送樣檢工作，檢驗結果反饋及時訂正。

每年11月完成轄區內中國疾病預防控制信息系統標準編碼的維護工作。

1.傳染病月報表。每月3日前向縣衛生計生局報告上月轄區內發生的傳染病發病，死亡數（即月報表），全年共12期。年報及半年時間另行通知。

2.疫情分析。每月6日前報出上月傳染病與突發公共衛生事件月分析（共12期），7月15日前報出上半年疫情分析，疫情年終分析時間另行通知。分析內容包括：總體發病，死亡情況，重點疾病發病分述，防治對策及建議。

3.傳染病疫情預測預報。在4月15日和10月15日前完成夏秋季及冬春季傳染病疫情預測預報。

4.傳染病自動預警信息分析。于20xx年3月前完成20xx年轄區內傳染病自動預警信息年分析。

5.每年一期重點傳染病專題分析報告。

工作方案的基本格式篇六

為進一步貫徹落實區委、區紀委關于建立推進基層黨風、政風“四督四查”機制的意見和工作方案的要求，《關于建立基層黨風政風“四督四查”機制的意見》，扎實推進全街道黨風政風監督檢查機制建設，促進基層干部廉潔履行職責，切實維護群眾合法權益，現就街道落實基層黨風政風“四督四查”機制制定如下工作方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會和中央紀委四次、五次全會精神為指導，按照省委、市委、區委關于基層黨風政風監督檢查機制建設的總體要求，堅持查防結合、糾建并舉、注重實效，通過“四督四查”的有機結合、綜合施治和整體推進，逐級部署實施、層層傳導壓力、規范工作程序、完善體制機制，對全街道黨風政風存在問題進行標本兼治，逐步建立起基層黨風政風監督檢查工作常態化、規范化、長效化運行模式和體系。

二、工作目標

以基層黨風正、政風清為目標，以實施“四督四查”機制為抓手，加強街道、基層站所和社區的黨員干部及其工作人員的監督檢查，探索建立適合實際的具體制度和工作機制，形成可操作、可復制、可推廣的有益經驗，推動全街道基層黨風政風監督檢查各項工作的有效落實，確保基層黨員干部違反黨紀政紀、侵害群眾利益的問題有人管、有人制止、有人糾正、有人追究。

三、工作任務及責任分工

（一）督教育

1、重視廉政教育。區紀委領導每年至少集中開展1次廉潔教育巡回宣講活動；鄉鎮黨、政主要負責人每年帶頭上1次廉政黨課；每年至少開展1次基層違紀違法問題和典型案件警示教育。

責任主體：區紀委，鄉鎮黨委、紀委

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

2、制定培訓規劃。把《廉政準則》、《農村基層干部廉潔履職若干規定》等黨紀條規和政策法規列入基層干部培訓規劃。

責任主體：區委，鄉鎮黨委

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

3、加強業務培訓。每年至少組織開展1次涉農部門、村組干部以法紀規定、財政法規、財經紀律、財務管理等為內容的業務技能培訓。

責任主體：區委，鄉鎮黨委

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

4、加強廉政文化建設。扎實推進廉政文化“六進”活動，利用農廉網、電子屏、宣傳版面、宣傳欄、活動室、圖書室、文化廣場等宣傳教育平臺，開展經常性宣傳教育活動。

責任主體：鄉鎮黨委、紀委，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委，村務監督委員會

（二）督公開

1、健全基層黨務、政務、村務和辦事公開制度。鄉鎮每年要確定黨務政務公開目錄，通過陽光農廉網、公開欄、電子屏等渠道對黨務政務事項進行公示公開。區財政、發改、審計及其他涉農部門要及時向群眾公開涉農政策及各項法規制度等，要將涉及本部門的強農富農惠農政策資金用途、標準、對象、發放結果逐一向群眾公開。

責任主體：區涉農部門，鄉鎮黨委，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委，村務監督委員會

2、認真做好“三資”及重大事項的公開。村級財務、()集體“三資”使用和處置情況要定期公開；村組重大支出、專項資金等群眾關注的熱點內容隨時公開；涉及“四議兩公開”決策事項應當在10個工作日之內全部予以公開。

責任主體：村黨支部

監督主體：鄉鎮紀委，村務監督委員會

3、公開事項公示情況及時向紀委備案。按季度將公開事項公開的時間、范圍、內容、形式等于項目安排后15日內連同相關文件報上級紀委備案；鄉鎮紀委對重點項目公開情況事前介入把關、提出意見，事后檢查落實、登記備案；每年要對本年度公開情況和監督情況形成書面報告報區紀委，區紀委以調查群眾知曉率的方式進行抽查檢查，每月不少于3次。

責任主體：區涉農部門，鄉鎮黨委，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

4、積極推進農廉網建設，運用科技手段公開相關事項。建立農廉網公開監管體系，形成區鄉村三級涉農政策和農村工作公開體系，經常性工作定期公開，階段性工作階段公開，臨時性工作隨時公開。

責任主體：區涉農部門，鄉鎮黨委，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委，村務監督委員會

（三）督明責

1、明確界定黨委和紀委責任。區委對健全基層黨風廉政建設領導和工作機制，推動基層黨風廉政建設實責化、規范化、制度化負主體責任，區紀委負監督責任；鄉鎮黨委對轄區內黨風廉政建設和黨員干部廉潔履職情況負主體責任，班子成員對職責范圍內的黨風廉政建設負直接責任，鄉鎮紀委負監督責任，職責清單上墻。鄉鎮黨委、紀委每半年向區紀委報告一次黨風廉政建設主體責任和監督責任履行情況。

責任主體：區委、區紀委，鄉鎮黨委、紀委

監督主體：區紀委

2、明確界定涉農部門責任。按照“誰主管、誰負責”的原則，區涉農部門對職責范圍內的強農富農惠農政策落實及資金使用情況等負監管主體責任，對本部門涉農項目資金使用進行全過程監督；明確本部門有關科室和人員在落實惠農政策資金各環節中的責任，確保惠農政策宣傳到位、落實到位；重點加強對涉及強農富農惠農政策落實及資金使用情況的監督檢查，對強農富農惠農資金監督管理。涉農部門嚴格按照“四督四查”機制的有關要求，做好項目備案、自查自糾。鄉鎮各職能機構每半年向上級主管部門報告一次職責范圍內的強農富農惠農政策落實及資金使用情況，由上級主管部門匯總后報區紀委。

責任主體：區涉農部門

監督主體：區紀委

3、明確界定村“兩委”和村務監督委員會責任。村支部書記對本村黨風廉政建設負第一責任；“兩委”班子成員對職責范圍內的黨風廉政建設負直接責任；村務監督委員會對村“兩委”班子及其成員履職情況負日常監督責任。村黨支部和村務監督委員會每半年向鄉鎮紀委報告一次廉潔履職和開展監督情況。

責任主體：村黨支部

監督主體：鄉鎮紀委，村務監督委員會

（四）督制度

1、嚴格執行鄉鎮領導班子議事規則。健全各項鄉鎮領導班子議事規則，落實重大事項集體決策，嚴格執行“五個不直接分管”和落實末位發言等各項制度。

責任主體：鄉鎮、街道景區黨（工）委

監督主體：區紀委，鄉鎮、街道景區紀（工）委

2、嚴格執行基層黨風廉政建設各項制度。認真落實黨和國家工作人員操辦婚喪喜慶等事宜的暫行規定等反腐倡廉相關制度，完善落實基層干部任前廉政談話、誡勉談話、述職述廉、責任追究等各項制度，建立對新任基層干部開展廉政談話制度，落實基層黨組織生活會制度，完善以村民會議、村民代表會議為主要形式的民主決策制度，推行基層干部勤廉雙述、村民詢問質詢和民主評議制度。

責任主體：鄉鎮黨委，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

3、健全村務監督委員會制度。村務監督委員會機構設置符合“六有”要求；村務監督委員會切實履職履責，充分參與村級重大事項決策、會簽入賬監督。村務監督委員會換屆選舉后，鄉鎮黨委至少對新當選的監委會成員進行1次業務培訓，提高其業務素質和工作能力。

責任主體：鄉鎮黨委，村黨支部

監督主體：鄉鎮紀委

4、完善基層信訪機制。建立有專門的信訪窗口，業務內信訪事項由鄉鎮紀委受理，業務外由鄉鎮紀委督促辦理，所有事項有信訪記錄和處理結果、反饋資料。

責任主體：鄉鎮黨委、紀委

監督主體：區紀委

5、規范農村集體“三資”委托代理服務制度。村級切實履行對農村集體“三資”管理職責，制定監管制度，規范財務工作流程；村級集體“三資”的監督管理規范，財務管理制度完善；“三資”委托代理服務中心有固定場地、專業人員，有業務辦理規章、程序、工作記錄、檔案資料；村“兩委”每次換屆選舉前，由鄉鎮黨委牽頭，對各村集體資金、資產、資源進行全面計量、盤點、核實、登記，完善“三資”賬簿，統一移交“三資”委托代理服務中心集中管理。財政部門定期組織開展對“三資”中心工作人員和村報賬員的財政法規、財經紀律、財務管理等業務培訓

責任主體：鄉鎮黨委，區財政部門，村黨支部

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

6、推進基層審計制度。區審計部門對重點部門、關鍵崗位領導任期、離任進行審計，每年對1—3個鄉鎮、3—5個區直涉農部門主要負責人開展任中審計；每年選擇1—2項民生項目和專項資金進行重點審計，推動惠民政策落實到位。根據上級安排部署和本區實際，由審計部門牽頭，相關專項資金管理部門配合，由各鄉鎮負責，相關職能部門配合，根據村級集體“三資”規模和村務管理規范程度，每年對1/3村的集體資產、村級債權債務、土地補償費和涉農財政資金等事項開展專項審計；村“兩委”換屆前，鄉鎮黨委負責組織人員按照程序，對村“兩委”主要干部開展離任審計，審計結果向群眾公開，接受群眾監督。

責任主體：區審計局，鄉鎮黨委

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

（五）普遍檢查

1、認真檢查。區鄉兩級紀檢監察機關每年組織檢查組，對區涉農部門、鄉鎮和村黨風廉政建設主體責任和監督責任履行情況進行普遍檢查，及時發現和解決問題。

責任主體：區紀委，鄉鎮紀委

監督主體：區紀委

2、涉農部門認真履職盡責。區涉農部門建立相應的督查制度，定期不定期對本部門工作開展和機制落實情況進行檢查指導，對苗頭性、傾向性問題進行綜合分析，向同級紀委專題報告。

責任主體：區涉農部門

監督主體：區紀委

3、建立督查情況及時上報制度。鄉鎮紀委、區涉農部門每月要向區紀委報告1次工作開展情況。

責任主體：鄉鎮紀委，區涉農部門

監督主體：區紀委

（六）重點核查

1、做好自查自糾。區財政、發改、審計及其它涉農部門和鄉鎮各職能機構認真履行職責范圍內的黨風廉政建設主體責任，嚴格按照“四督四查”機制的有關要求，做好項目備案、自查自糾等工作；重點加強對涉及強農富農惠農政策落實和強農富農惠農資金使用情況的監督檢查；發現問題及時整改，查出線索快速處理，并主動接受紀檢監察機關的再監督；加強制度建設，從機制上預防和減少基層侵害群眾利益問題的發生。

責任主體：區涉農部門，鄉鎮職能機構

監督主體：區紀委，鄉鎮紀委

2、開展有針對性的監督檢查。區鄉兩級紀委對各涉農部門和鄉鎮的自查情況，進行重點檢查，特別是對未納入“一卡通”的財政惠民補貼資金進行檢查，對發現的違規違紀違法問題，及時追究主體責任和監督責任，嚴格落實“一案雙查”制度。

責任主體：區紀委，鄉鎮紀委

監督主體：區紀委

（七）專項巡查

1、針對重點領域、重點人員、重點程序開展專項巡查。區委按照“一次一組建”、“一次一授權”的原則成立專項巡查組，每年確定2至3個鄉鎮，2至3個區涉農部門，通過聽取匯報、質詢問題、座談走訪、查閱賬目等形式，對其履行職責、服務群眾、紀律執行、制度落實以及維護群眾權益等情況開展專項巡查，接受群眾舉報，收集案件線索，及時發現和糾正在黨風政風方面存在的突出問題。巡查結果登記備案，作為基層黨員干部考核評價、考察任用、獎懲調整的依據。

責任主體：區委

監督主體：區紀委

2、針對損害群眾切身利益的問題開展專項巡查。針對強農富農惠農資金使用管理、“三資”使用處置等涉農工作開展專項巡查，發現案件線索及時移交紀檢監察機關，對涉事部門進行責任追究。

責任主體：區涉農部門，鄉鎮黨委

監督主體：區紀委

（八）及時調查

1、針對群眾反映的突出問題和案件線索直查快辦。按照管理權限和線索指向，針對群眾反映的突出問題和群眾舉報線索實時檢查，及時發現和解決基層黨員干部違反黨紀政紀、侵害群眾利益的問題。

責任主體：區紀委，鄉鎮紀委

監督主體：區紀委

四、實施步驟

完善基層黨風政風監督檢查機制建設時間為1年左右，從20xx年1月啟動，20xx年6月見到實效，20xx年11月底前檢查驗收，分4個階段推進：

（一）動員部署階段（20xx年1月至20xx年2月）

各級紀檢監察機關要按照省市區關于“四項機制”建設和完善基層黨風政風“四督四查”機制等文件要求，在開展調研的基礎上制定細化實施方案，明確責任領導和具體責任人，明確日常工作機構，明確各階段工作任務，通過召開動員會，組織骨干培訓等多種形式，廣泛宣傳動員，營造輿論氛圍，全面安排部署工作。

（二）監督檢查階段（20xx年3月至20xx年6月）

各級紀檢監察機關要根據《河南省基層黨風政風監督檢查責任追究辦法（試行）》和區委《關于建立基層黨風政風“四督四查”機制的意見》的要求，扎實開展“四督四查”工作，著力構建區鄉村三級聯動監督體系。要采取集中檢查、聯合檢查、專項檢查、指定檢查、案件調查等方式，依法依紀組織開展轄區內黨風政風監督檢查，嚴肅查處基層組織和黨員干部違反黨紀政紀、侵害群眾切身利益的問題。要把村級組織換屆及換屆后履職情況作為監督檢查的重要內容，配齊配強村務監督委員會，創造條件保障村務監督委員會發揮作用。要按照“三轉”工作要求，強化“監督的再監督、檢查的再檢查”，認真落實紀委的監督責任；強化監督執紀問責職責，注重發現案件線索，有效懲處腐敗、糾正不正之風；強化責任追究和“一案雙查”，嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任”；定期不定期地進行明查暗訪，深入推進基層黨風政風工作。

（三）健全機制階段（20xx年7月至20xx年9月）

各級紀檢監察機關要按照“誰主管、誰負責”的原則，組織協調有關部門認真履行監管職責，建立權利運行公開機制，強化民主監督，推進村民自治。進一步完善農村基層信訪處置工作機制，通過公開公布舉報電話、網站等方式，暢通信訪舉報渠道，保障基層群眾的合理訴求及時有效得到解決。要加強對基層干部任前廉政談話、誡勉談話、述職述廉、責任追究和基層信訪、“三資”管理、基層審計等制度的督促指導，建立健全責任追究機制，完善鄉鎮、街道景區領導班子議事規則，嚴格執行“五個不直接分管”和落實末位發言等制度，明確制度落實的責任主體和監督主體。

（四）總結提升階段（20xx年10月至20xx年11月）

各級紀檢監察機關要及時對工作情況進行回顧，分析問題，總結經驗，完善提升，深入探索、創新基層黨風政風監督檢查機制的新模式。根據各自實際，適時篩選示范點，組織現場觀摩，進一步交流推廣經驗。屆時，區紀委將采取專項督導和聯合檢查等形式，對照實施辦法和工作方案要求，進行檢查驗收。

五、工作措施

（一）加強領導，精心組織。各級黨委要把基層黨風政風監督檢查機制建設納入年度重點工作目標，切實提高認識，加強領導，堅持“一把手”親自抓，分管領導具體抓，明確相關單位和責任人的職責，做到機構、人員和辦公條件到位，合理安排進度，切實抓緊抓實。要把各級黨風政風監督檢查情況納入年度作風建設和反腐倡廉建設考核，探索建立與組織人事部門考核結果運用相掛鉤的考核獎懲機制。各級紀檢監察機關要切實履行監督職責，搞好組織協調，充分發揮職能部門作用，形成工作合力；要認真謀劃，把握進度，積極推動基層黨風政風“四督四查”機制建設工作落到實處。

（二）周密安排，確保實效。各級黨委要按照方案要求，精心部署，每個階段結束后及時召開轉段工作會，查擺問題、分析原因、總結經驗。各級紀檢監察機關要把案件查辦貫穿黨風政風監督檢查機制建設的全過程，密切關注群眾反映強烈的突出問題，暢通信訪舉報渠道，及時受理、轉辦、督辦、查辦違紀違法問題線索，通過“四督四查”，嚴肅查處基層黨員干部違紀違法問題。對查處的大案要案，要堅持“一案雙查”，落實“兩個責任”，嚴肅追究相關領導的責任。要把查辦案件與警示教育相結合，選取一些典型案件公開通報曝光。

（三）實踐創新，整體推進。各級紀檢監察機關要在各級黨委的統一安排下，認真研究基層黨風政風監督檢查機制的內涵和外延、實施主體、目標任務和保障措施，注重與基層民主科學決策機制、基層便民服務工作機制、基層矛盾調查化解機制等三項基礎制度和機制的相互配合，探索建立適合本地區實際的具體制度和工作機制，形成可操作、可復制、可推廣的有益經驗，要加大培植試點的工作力度，適時篩選示范點進行現場觀摩，交流經驗，實現全區基層黨風政風監督檢查工作的整體推進。提倡并鼓勵各基層組織積極開拓，勇于創新，創造性的開展工作，積極發揮典型帶動和示范引領作用，及時向全區全市總結推廣。每個階段結束后，各單位都要及時上報工作小結，整體工作結束后，要及時全面總結提煉、宣傳示范最新成果和典型經驗，提出建議，撰寫各地工作報告。

（四）建立臺帳，強化督導。各級黨委、紀檢監察機關要建立臺賬化管理制度，把基層黨風政風各項工作任務和責任層層分解到區、鄉鎮、村以及相關職能部門，作為基層黨風政風“四督四查”機制建設的重要內容。一要明確專人負責，把日常工作情況記入臺賬，工作資料及時整理歸檔，實行臺賬化管理。二要建立監督檢查月報告制度。各級黨委、紀檢監察機關及涉農部門每月向上級主管部門上報1次涉農資金、村級財務、集體“三資”監督檢查情況。三要建立信息周報告制度。各單位每周至少上報1篇工作信息，及時上報工作進展情況。要抓住“四督四查”這個載體，進一步強化組織協調和監督檢查，把推進基層黨風政風監督檢查機制建設與黨委主體責任和紀委監督責任結合起來，深入推進基層黨風政風監督檢查機制建設。各級紀檢監察機關要根據階段性工作安排，及時跟進督導考評，并將考評結果運用到單位作風建設和反腐倡廉建設考核中，對工作主動、效果良好的單位通報表揚，對積極性差、工作緩慢的單位通報批評，工作落后的追究黨委的主體責任和紀委的監督責任。