每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇一

內(nèi)容：《學(xué)法、懂法、做一個守法的公民》 地點：寺頭中學(xué) 主講人：胡鵬飛 參加人員：全體師生、部分家長

各位家長、各位同學(xué)：

你們好！

今天我以法制副校長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望大家進一步提高法制觀念,在學(xué)法、知法、守法上有所幫助，做一名遵紀(jì)守法的好公民，同時更是拋磚引玉。由于本人的學(xué)識和能力所限，加上時間有限，準(zhǔn)備不足，有不當(dāng)之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學(xué)法、懂法、做一個守法的公民》

一、我們應(yīng)懂得哪些法律常識：

（一）法是如何解釋的這個問題，有無數(shù)種說法，漢語中的法字。古代寫作。左旁的水字是公平的意思。右旁的 來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當(dāng)兩方打官司時，審判官便把 拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)，對社會具有普遍約束力的規(guī)范。

（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關(guān)、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴(yán)格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執(zhí)法、守法和監(jiān)督法律實施幾個方面的統(tǒng)一。中心環(huán)節(jié)是一切國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、公職人員和全體公民都要嚴(yán)格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現(xiàn)統(tǒng)治和進行建設(shè)所必須的法律秩序。

（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規(guī)范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎(chǔ)。它經(jīng)過嚴(yán)格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內(nèi)容和制定機關(guān)而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經(jīng)濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標(biāo)法、海關(guān)法、食品衛(wèi)生法。

（四）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發(fā)生在2004年5月26日某縣城水上花園小區(qū)的住宅樓，這天是星期日，三位中學(xué)生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學(xué)們出三個思考題：（1）第一步應(yīng)該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構(gòu)成犯罪，犯什么罪。結(jié)果應(yīng)是（1）盡快送附近醫(yī)院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構(gòu)成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構(gòu)成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責(zé)任年齡的問題。所謂刑事責(zé)任年齡，就是指對犯罪后果承擔(dān)刑事責(zé)任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。同時《刑法》第十四條規(guī)定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構(gòu)成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監(jiān)護人將承擔(dān)治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

首先違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應(yīng)當(dāng)做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴(yán)重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的行為。

其次根據(jù)我們的辦案實踐，違法行為主要表現(xiàn)在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人

民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權(quán)利，沒收財產(chǎn)。

從以上我給大家介紹的有關(guān)法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學(xué)們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀(jì)、校規(guī)入手，做學(xué)法守法的好學(xué)生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（五）、怎樣區(qū)分打架還手和正當(dāng)防衛(wèi)：刑法第二十條規(guī)定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。現(xiàn)實生活中，人們經(jīng)常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當(dāng)防衛(wèi)，那么，雙方打架后動手的一方其是正當(dāng)防衛(wèi)嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，這是因為正當(dāng)防衛(wèi)第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛(wèi)行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學(xué)生應(yīng)及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當(dāng)防衛(wèi)。如何因還手打架而使事態(tài)惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負(fù)法律責(zé)任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應(yīng)盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當(dāng)防衛(wèi)為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經(jīng)公安機關(guān)偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫(yī)藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓(xùn)啊。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現(xiàn)金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發(fā)現(xiàn)搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續(xù)駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內(nèi)。黃某在車內(nèi)見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打１１０報警。此案例出租車駕駛員不屬正當(dāng)防衛(wèi),被法院因故意殺人罪被判刑.在法庭上黃陳述時，還在講是正當(dāng)防衛(wèi)。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛(wèi)過當(dāng)，也要負(fù)法律責(zé)任。

面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉(xiāng)安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發(fā)現(xiàn)，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應(yīng)該受到處理。但不應(yīng)該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權(quán)利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權(quán)利。即使判處死刑，也要經(jīng)嚴(yán)格的司法程序，并報經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)。

（六）、遇到什么情況拔打110。

110系公安機關(guān)統(tǒng)一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故1

12、火警1

19、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)時間，地點，當(dāng)時的情況，尤其是案發(fā)現(xiàn)場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關(guān)調(diào)配警力，指揮較近的公安機關(guān)民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關(guān)，他不擔(dān)負(fù)出警任務(wù)。

時間：2010年10月14日

內(nèi)容：《遠離毒品，珍愛自己》 地點：寺頭中學(xué) 主講人：胡鵬飛 參加人員：全體師生、部分家長

遠離毒品，珍愛自己

常識：

●特征

凡是吸毒成癮者，其癥狀普遍表現(xiàn)為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發(fā)作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃墻吃土；有的滿地打滾，哭天喊地。種種丑態(tài)，不一而足。

● 易染環(huán)境如下：

1、交上壞朋友

2、家庭富有

3、處于吸毒流行地區(qū)

●吸毒的危害

吸毒與犯罪是一對孿生兄弟。吸毒引起社會犯罪增加。一方面是吸毒者成癮后，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險，進行偷扒搶竊，貪污、賣淫，甚至殺人的犯罪活動；另一方面是販毒分子瘋狂的報復(fù)，恐嚇，暗殺等活動，嚴(yán)重威脅人民生命財產(chǎn)安全，擾亂社會秩序。

●青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記四知道：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭

丸、k粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

● 發(fā)現(xiàn)周圍有人吸毒怎么辦

1、報警。吸毒者危害社會，也同樣會危害到你。讓警方去懲治，挽救他。

2、遠離吸毒者，不要與之交往。

請時刻牢記：珍愛生命，拒絕毒品！

●有人給你藥物、香煙時應(yīng)怎樣處理

任何不明藥物都是危險的，千萬不能服用。有的壞人會誘騙同學(xué)們，說某種藥物可以治胃痛、減輕學(xué)習(xí)壓力或放松精神??這些藥粉、藥片或藥水可能就是某種毒品，開始服用時可能有療效，但實際上你已經(jīng)開始上癮，等到發(fā)覺時一切都晚了！如果身體不舒服，應(yīng)告知父母或老師，并及時上醫(yī)院就診。除了毒品之外，還有很多精神藥物也會使人產(chǎn)生幻覺、成癮而損害健康，甚至?xí)T發(fā)人在迷亂的狀態(tài)下從事違法活動，所以它們也是極端危險的。

香煙有害健康，更有壞人把毒品加在香煙里騙你吸食，需要時刻警惕。

時間：2010年11月1日

在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。

(一)交通安全:遵守交規(guī),禁騎摩托車上學(xué),不乘坐拖拉機及無牌證車輛,橫穿公路一看,二慢,三通

過,不搶道,不騎英雄車,不搭肩騎車,不猛拐彎,不攀爬機動車輛.(二)游泳安全:不私自下溪,河,池塘,水庫等水域游泳,洗澡或游玩,不在水邊戲水,劃船,捕魚等.(三)消防安全:不接觸易燃易爆物品,不玩火,不得在野外使用明火,不準(zhǔn)上山野炊,寄宿生宿舍禁用點蠟燭.不損壞消防設(shè)施.(四)飲食衛(wèi)生安全:不隨便吃零食,野果,不買三無產(chǎn)品.不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)食品,防止食物中毒.(五)用電安全:不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器,不得在教室,宿舍私接電源,使用電器,不在雷雨時躲避于樹下,電線桿下或其他容易引發(fā)雷電擊傷的地方.(六)校內(nèi)活動安全:不翻越圍墻,不攀爬樹木或建筑物,不在教室,走廊嬉鬧或進行不安全的戲鬧(互相追逐,奔跑,動手動腳)不開不文明或過激玩笑.不往樓下投擲雜物.(七)運動安全:體育課和課外活動,應(yīng)注意場地,運動設(shè)施,器械是否安全,注意安全保護,體弱或有疾病的同學(xué),應(yīng)向老師請假說明,不要做激烈運動.(八)勞動安全:參加勞動,遵守勞動紀(jì)律,注意安全防范,清洗門窗,注意安全保護.(九)校外活動安全:未經(jīng)家長同意,不得私自外出,外宿和遠游,防止綁架,拐騙和走失,不到危險地域游玩.要特別注意節(jié)假日安全(材料另附)(十)注意自我安全防范,保護生命安全,時刻記住生命第一的宗旨,任何時候,任何情況,首先保護生命為第一.注意：遇到有人向你敲詐勒索怎么辦

如果同學(xué)們碰上有人向你勒索保護費，或者以各種借口要你賠償時，應(yīng)采取以下措施： 1.立即向?qū)W校、公安機關(guān)報告，你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。

2.不答應(yīng)對方的要求。要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全的保護，只有在這樣的情況下，壞人才不敢威脅侵害你。如果屈服于對方，輕易得手的灰狼會永遠盯上你這只肥羊。某校一名學(xué)生遭到外校生勒索后，不敢聲張，拿了奶奶給自己的１千元壓歲錢乖乖交上去，結(jié)果到警方破案時，他已經(jīng)被敲詐走了近４千元錢！

3.如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交。然后立即報告學(xué)校和公安機關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你啦。篇2：學(xué)校法制教育講稿

學(xué)校法制教育講稿

老師、同學(xué)們，大家好: 今天我來給同學(xué)們講授一些通常的法律知識，以便同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)和生活中有所作用。

我們知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學(xué)們可以通過多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚?你們是否想過你們?nèi)粘５囊谎砸恍胁勘仨毷艿椒杉s束，法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢?要遠離犯罪，這是同學(xué)們首先耍弄清楚的問題。犯罪具有三個方面的基本特征:(一)犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性(二)犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性(三)犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。今天在坐的都是中學(xué)生，也就是說你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制。《刑法》第17條第1款規(guī)定:己滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任¨，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任。《刑法》第17條第2款規(guī)定:己滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情

況，己滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般己具有事實上的識別能力，但由于年齡小，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事貢任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪部負(fù)刑事責(zé)任，因此，我國刑法規(guī)定己滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任。那么有些同學(xué)會說我現(xiàn)在還不到十六周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖末達到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進行矯治等等。同時我認(rèn)為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道:千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，乎時又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、不注重規(guī)定自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯。在這里，我給同學(xué)們舉幾個說明未成年人由于不知道用法律來規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例:一個是發(fā)生在2002午的一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會拉肚子，但是嚴(yán)重的后果己經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后該同學(xué)被判處有期徒刑十年。再給同學(xué)們講一個2002年發(fā)生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是四中的學(xué)

生，在一次偶然的情況下進網(wǎng)吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機，但父母不給錢，怎么辦呢，他想到了向同學(xué)下手敲錢，一天，他在四中操場玩時，看見同學(xué)方某，劉某就走上前要萬某給他錢，并威脅萬某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫(yī)藥費，自己認(rèn)識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，萬某很伯，將自己身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續(xù)向萬某耍了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到萬某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地萬，用玻璃刮萬某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，萬某父親馬上到公安機關(guān)報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道:我以為只是敲點同學(xué)的錢好玩，不知道會有這么嚴(yán)重的后果，劉某后被判處有期徒刑二年零六個月。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個案件，我知道有的同學(xué)其實很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進網(wǎng)吧就強行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房。所以在這里我耍告訴同學(xué)們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地萬，同學(xué)們f萬不要進去，因為那種地萬很容易接觸到一些不健康的東西，有些平時表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在網(wǎng)吧、臺球廳等地結(jié)識了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再給同學(xué)們講一講如何加強對犯罪的自我防范。

同學(xué)們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢?我們要增強分辨能力，學(xué)會自我保護。國家的法律都是為保護一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學(xué)們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和萬法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，末成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面:一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時維護目己的合法權(quán)益。

具體來講，主要包括三個方面

(一)未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。

實踐證明未成年人一且養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活

中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。(二)加強未成年人用法律維護自身合法權(quán)益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點。

我再給同學(xué)們講另一種自我保護的特殊情形。舉一個案例說明:學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及張的幾個朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽李及朋友說:等一下要篇3：學(xué)校法制講座演講稿

學(xué)校法制講座講稿 各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！今天我們學(xué)校利用寶貴的教學(xué)時間給大家舉行這樣一個法制教育報告會，是十分必要和十分及時的，也是一次有深刻教育意義的活動。今天我們有幸邀請到了黃水鎮(zhèn)派出所的xx和xx警官來給大家現(xiàn)場上一堂法制教育課。讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位警官的到來！兩位警官在百忙之中來到我們學(xué)校，給大家上這堂法制教育課，機會是非常難得的，希望同學(xué)們能認(rèn)真聽講，不要在下面交頭接耳、大聲喧嘩，更不要在下面耍手機。俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，大家一定要做到最基本的遵守紀(jì)律。近段時間以來，我校出現(xiàn)了一些不良的行為習(xí)慣，比如威脅他人、打架斗毆，甚至還有校園惡性傷害事件，這些都是我們要堅決杜絕的現(xiàn)象！作為青少年，你們是祖國的希望和未來，在學(xué)校里首先要做的就是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能，讓自己成為一名對社會有用的人，而不是去做一些危害校園安全的事情！同學(xué)們，你們的年齡都還小，思想還不成熟，有時候并不知道自己該做什么、不該做什么。甚至因法律意識的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會的不斷發(fā)展、完善，法制教育越來越重要。法律常識成為一個人成長所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實今天法制教育報告會的主要內(nèi)容，讓法律意識在同學(xué)們的心中根深蒂固。借此機會，我向大家提出幾點希望和要求：

1、每位同學(xué)要根據(jù)這次法制教育報告會的主要內(nèi)容進行自我總結(jié)，然后利用下周的班會時間各班舉辦一次法律伴我行的主題班會。各班要以這次法制教育報告會為契機，就在這次法制教育報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，并結(jié)合有關(guān)的法律知識展開一次討論，認(rèn)真落實法制教育報告會的精神，從而不斷提高明辨是非的能力，不斷增強道德法制觀念，努力提高自身的法律意識。通過主題班會，喚起每位同學(xué)的守法意識，使同學(xué)們認(rèn)識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?guī)則。我們無論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權(quán)益。

2、大力加強和改進同學(xué)們的思想道德建設(shè)。我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《學(xué)生日常行為規(guī)范》。它是規(guī)范同學(xué)們行為，提高同學(xué)們素質(zhì)的最好的教材，如果能完完全全按照《學(xué)生日常行為規(guī)范》來做，就一定能成為一位好學(xué)生。

3、同時，同學(xué)們要不斷學(xué)法，增強法制觀念。要學(xué)會認(rèn)識什么是合法的什么是違法的，懂得什么是真善美、什么是假惡丑，不斷規(guī)范自己的言行，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，學(xué)會用法律的武器維護自己的合法權(quán)益。

4、同學(xué)們要遵規(guī)守紀(jì)，注意安全。

5、在寢室要注意安全用電，注意防火等。在社會上遵紀(jì)守法，不加入不健康組織。節(jié)假日不去網(wǎng)吧、游戲廳等場所。要求全體同學(xué)按規(guī)定時間到校。校園內(nèi)不準(zhǔn)幾個人拉幫結(jié)伙，以大欺小，以強欺弱，打架斗毆。

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇二

用經(jīng)典踐行

以道德立身

——向東小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作匯報

我校是一所以農(nóng)村孩子為主的寄宿制小學(xué)，多數(shù)學(xué)生是留守兒童，孩子在家缺少有效、正確地家庭指導(dǎo)，行為習(xí)慣不是很好。面對這樣的學(xué)生群體，老師如何讓一個個農(nóng)家孩子做到知書達理，文質(zhì)彬彬？學(xué)校如何腳踏實地、富有成效的開展特色創(chuàng)建活動，真正實施素質(zhì)教育？是我們一直思考的問題。

在區(qū)教育局和街道教育總支的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的特色辦學(xué)舉措，融合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，不斷的反思與錘煉，明確了我校特色創(chuàng)建的新思路，提煉出“用經(jīng)典踐行，以道德立身”的特色創(chuàng)建主題，堅持學(xué)以致用的原則，因為很多古代經(jīng)典，閃耀著先哲的智慧，蘊含著千年的積淀，尤其是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典言簡意賅，朗朗上口，很多思想與現(xiàn)代教育理念是一致的，我們想在兒童思想單純，記憶力最強的階段，適量誦讀、記憶國學(xué)經(jīng)典，用國學(xué)經(jīng)典中的精髓指導(dǎo)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，讓學(xué)生從小學(xué)會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規(guī)守紀(jì)。

1、古韻飄香

校園中熏陶

法國著名哲學(xué)家說過，道德教育就是教人做好事。我想說的是“好事能不由自主地做，這是德育工作培養(yǎng)的目標(biāo)與任務(wù)”。為了用圣賢思想來幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我們首先把國學(xué)經(jīng)典融入到了校園文化建設(shè)之中。

走進校園，教學(xué)樓上的校訓(xùn)“好習(xí)慣，好人生” 六個烤漆大字格外鮮紅奪目。教學(xué)樓前的巨幅噴繪畫卷——孔子講學(xué)圖上的孔老先生儒雅而慈祥，他雙手環(huán)抱娓娓道來，那神情惟妙惟肖，仿佛能產(chǎn)生一股強大的磁場，讓人們不由自主地聚集在他的身旁，聽他講學(xué)，聽他傳道。每天清晨、午后，當(dāng)孩子們步入教學(xué)樓時，都會情不自禁地駐足仰視，他們看到的是孔子，記在心里的是“己所不欲，勿施與人”之類的儒家古訓(xùn)。教學(xué)樓、食堂、寢室、廁所等地方的墻壁上，張貼了從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中精選的名句名段。濃郁的校園文化氛圍使師生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。除了校園文化硬件建設(shè)以外，我們還在軟環(huán)境上下功夫。我們利用校園廣播站——“新苗小廣播”,在清晨、午間、放學(xué)時間播放耳熟能詳?shù)膰鴮W(xué)經(jīng)典美文，還利用黑板報、班隊會、國旗下的講話等教育陣地貫穿國學(xué)經(jīng)典的宣傳、學(xué)習(xí)，在每天的早操、大課間等大型集體活動中，學(xué)生齊誦經(jīng)典，氣勢宏大。校園處處古韻飄香，向東小學(xué)師生仿佛置身于中華古文學(xué)的海洋，處處有啟示，時時有收獲，還有誰會不時刻反省和規(guī)范自己的言行呢？

2、自編教材

課堂中明理

寄宿學(xué)生在校時間長，課余時間多，為了充分利用這些時間，讓特色教育扎實有效，我校自籌資金，組織人員自編出版了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》兩本循環(huán)使用的校本教材，學(xué)生人手一本。為了讓高質(zhì)量的校本教材盡早出版，我校兩名教師去年整個暑假都沒有休息一天，幾度增刪，幾易其稿，幾番校對，個中艱辛自不待言。凝聚集體心血的國學(xué)經(jīng)典教材內(nèi)容全面，通俗易懂，里面有全文注音，字詞注解，句段翻譯，每句配有一則小故事，還有讀后的啟示等等。這套教材受到學(xué)生的熱烈歡迎，經(jīng)典文章也成了校園內(nèi)最流行的歌謠；該校本教材也得到社會、家長的高度評價，很多家長都認(rèn)為，通過閱讀自己也收獲頗豐，甚至要購買全套作為禮品贈人。

我們還采取積極措施，把國學(xué)文化通過課堂教學(xué)的主渠道納入學(xué)校教育教學(xué)管理。在老師的講解下，學(xué)生理解更深刻，對學(xué)生的言行更有針對性、指導(dǎo)性。各班每周開設(shè)一節(jié)《經(jīng)典國學(xué)》校本課程，一節(jié)晨讀，考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力的不同，我校一到三年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，四到六年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到循序漸進，不斷提高。

“學(xué)高為范”，只有教師對國學(xué)經(jīng)典的理解透徹了，才能感受深刻，見解精辟，國學(xué)經(jīng)典在課堂教學(xué)中才能游刃有余。因此，我校組織校本教材編委會成員定期對校本教師進行培訓(xùn)提高。常規(guī)教學(xué)會把特色教育的備、教、輔、改等檢查情況納入教師的績效管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的日常隨堂聽課中，校本課程的教學(xué)是重點；每學(xué)期涌現(xiàn)出來的校本教材的優(yōu)秀教案，學(xué)校會給與獎勵，并且在執(zhí)教特色教育的老師中進行交流。

除此之外，在各科課堂教學(xué)中也要求滲透國學(xué)經(jīng)典，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識點，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達到理解的目的。經(jīng)典走進課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。

3、誦讀感悟

活動中提升

為提高國學(xué)經(jīng)典教育的實效性，由學(xué)校政教處牽頭組織、精心設(shè)計、周密策劃，開展了一系列與之相關(guān)的教育活動，將國學(xué)經(jīng)典教育有機地寓于各項活動之中。

我校定期舉辦國學(xué)經(jīng)典誦讀，通過全校性“經(jīng)典誦讀”的開展，推動全校師生讀經(jīng)典的熱潮，讓師生心底多一些優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的積淀，多一些感悟。根據(jù)各年級的實際，各班還開展以“頌讀經(jīng)典”主題的語文綜合實踐活動，舉行家長開放日活動，向家長作專題“經(jīng)典誦讀”的展示與匯報，得到家長的積極配合和好評。我們還舉行了《弟子規(guī)》寫字比賽；“經(jīng)典讀后感”優(yōu)秀日記、作文比賽；“經(jīng)典故事·快樂童年”的故事演講比賽；“經(jīng)典伴我行”知識問答比賽等活動。結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)典，在去年中秋節(jié)，開展了“我為長輩洗次腳”的實踐活動；虎年新春開展了“我和父母辦年貨”的活動，都得到家長的極力稱贊。

新學(xué)期開始，我校各班每周評選一次“誠信之星”、“孝順之星”、“勤奮之星”、“文明之星”、“謙遜之星”等班級五星，每月評選一次校級五星，做出宣傳展板，把誦讀經(jīng)典的實效用榜樣的形式展示出來。現(xiàn)在的同學(xué)在對國學(xué)經(jīng)典的身體力行上都是爭先恐后，期待自己能以優(yōu)異的表現(xiàn)也出現(xiàn)在“五星”之中，成為讓大家艷羨的璀璨之星。

各項活動的開展，讓學(xué)生“傳承美德、增長學(xué)識、陶冶情操”，進而達到“用經(jīng)典踐行，以道德立身”的目的，讓國學(xué)經(jīng)典的誦讀成效通過實在、鮮明的途徑呈現(xiàn)出來。每一次活動既是對我校特色教育的檢驗，又是對學(xué)生的一種激勵與促進，讓學(xué)生在行為習(xí)慣的追求上，常常有新目標(biāo)和新高度。

4、學(xué)以致用

生活中踐行

久居幽蘭之室而自香，孩子們中沒轟轟烈烈的大事，但在點點滴滴中釋放的愛足以點燃整個校園的愛心之火，此時德育工作的任務(wù)就是將其放大、升華。我們在校園廣播站中開辟了“校園好事多”欄目，誰拾到了幾角錢，誰幫助了有困難的同學(xué)都給予表揚。正氣放大，不良風(fēng)氣自然被壓倒，良好的校風(fēng)班貌逐步形成。如：六（1）班的一個同學(xué)以前跟父母的關(guān)系很緊張，經(jīng)常放學(xué)后不回家，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典明白了“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”和“出必告，反必面”的道理，現(xiàn)在，他出門、回家都知道跟父母打招呼了，和父母的關(guān)系也變得融洽了。三（2）班的一位家長介紹道，有一天晚上，孩子突然跑到她身邊說：“媽媽，《三字經(jīng)》里寫?香九齡，能溫席?，今晚我也要為您暖暖被窩?！碑?dāng)時她被女兒真誠的語言感動得流了淚。校園中這樣的孩子無處不在，愛心奉獻無處不在。在今年3月為邾城二小的肖雨杭同學(xué)和為西南旱災(zāi)捐款活動中，孩子們紛紛解囊，幾元的，十余元的，五十元的，一百元的??400多個孩子人人爭獻愛心。好事不分大小，愛心可以放大，由對他人之愛到對集體之愛、對社會對國家之愛，推而廣之對世界對人類的愛。這正是我們特色教育的終極目標(biāo)。

如今，無論是校園環(huán)境還是學(xué)生的行為習(xí)慣，確實在國學(xué)經(jīng)典的浸潤中，有了“繭蛹化蝶”般的變化。走進向東小學(xué)的每一個人，都感覺到了巨大的變化。

今后的工作中，在校園、班級文化建設(shè)上，我們還要加大投入，進一步突出特色教育。要全面接受上級、家長、社會的反饋，不斷完善、提高，大力提倡家長和孩子同讀國學(xué)經(jīng)典，讓誦讀經(jīng)典的活動從校園走向家庭、走向社會，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在家庭、社會中得到檢驗。并且要更多地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，積極對外宣傳，加大宣傳力度。

夢里尋他千百度，驀然回首。學(xué)生是一棵棵茂盛的生命之樹，而成就他們、蓬勃他們的是像水一樣的道德滋養(yǎng)。我們將以百倍的努力，契而不舍的精神，讓國學(xué)經(jīng)典之水，澆灌生命之樹，成就孩子們的一生，使其郁郁蔥蔥，碩果累累！

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，一首《童年》，一定勾起了大家對童年的一些回憶，原因可能是這首歌曲本身的特色吧！我想，一個學(xué)校，有了個性特色，必然會對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我認(rèn)為，打造個性化特色學(xué)校，首先就要確立長遠的個性化辦學(xué)理念。我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有個性”。教師有專長，就能培養(yǎng)有個性的學(xué)生；教師有了專長，學(xué)生有了個性，學(xué)生自然就有了特色。我校的校風(fēng)是“文明有序”，教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實”，學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思”。校訓(xùn)“有德、有志、有為”。五育德為首，育人先立德。教師立志，才能獲得個人的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來。教有所專，學(xué)有所長，方能有所作為，培養(yǎng)國家和社會的棟梁。這是我給老師和學(xué)生的寄語：微笑著做好每一件小事。微笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對生活的堅定信念。學(xué)會微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活，那么，一切困難和挫折都會迎刃而解。

校徽是一個學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校老師和學(xué)生共同設(shè)計的?；?，上部是紅色太陽，下部是藍色海洋，中間是“劉鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個字母“l(fā)”的變形，形狀如沖浪的舢板；象征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽，在知識的海洋中搏擊、沖浪，前程輝煌燦爛。在個性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項個性化工作機制： 個性化管理機制

我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開、及時、高效的常規(guī)管理機制，促進學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車道。

我校有兩個網(wǎng)絡(luò)管理平臺，一個是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布谷鳥平臺，一個是基于開放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺。

每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對全校工作進行巡視，實事求是地記錄到反饋表中。第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布，同時公布到學(xué)校網(wǎng)站首頁的“一日巡視”專欄中。

（這是我校網(wǎng)站首頁設(shè)立的“一日巡視”專欄；這是我校5月3日的一日巡視結(jié)果。我們還打造了一個個性化互動平臺

這是我校網(wǎng)站中公布的家長委員會的有關(guān)信息，這是第一屆家長委員會發(fā)布的公告，這是家長委員會章程，這時家長代表們自己制定的日常行為規(guī)范； 這是我校的網(wǎng)站首頁；

這是我校的校訊通平臺，利用這個平臺，我們及時把學(xué)校工作動態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績等，發(fā)送到家長手機中，既幫助家長了解了孩子的在校表現(xiàn)，又使家長了解了學(xué)校的工作和取得的成績。

家?；悠脚_的的建立，使家長成為了教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。

使學(xué)生有了與教師公平對話的機會，教師更進一步了解了學(xué)生的思想動態(tài)，做到了教育有的放矢；教師間有了更多互動交流的機會，有了更多與家長溝通的渠道。在學(xué)校管理中，我們建立了個性化評價機制

評價最大的特色是在于學(xué)校層面的評價，把重點放在了對評價的評價上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級的自我評價，教師對學(xué)生和課堂的評價等。

這是我們的語文課堂所使用的評價表；這一個班級對小組的評價；這是教師對作業(yè)的評價。每一項工作運行機制背后都包含著大量細致的工作，限于時間關(guān)系，我只做了一些粗略的介紹，如有不當(dāng)之處，請批評指正。也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我們學(xué)校指導(dǎo)工作。

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇四

南湖小學(xué)特色文化建設(shè)發(fā)言稿

中華民族有著五千年的文化，中華民族的傳統(tǒng)文化是一座取之不盡用之不竭的文明寶藏。為此，我們在學(xué)校特色創(chuàng)建的過程中，在已有基礎(chǔ)上，提出了“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色學(xué)校創(chuàng)建的思路，我們覺得她雖是一個古老的話題，但是一個永遠不過時的話題。通過傳承民族傳統(tǒng)，使學(xué)生對歷史與文化有感情，對傳統(tǒng)與倫理有溫情、對家鄉(xiāng)和社會有熱情，使師生形成和諧的學(xué)習(xí)共同體，從而使校園芬芳馥郁、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，形成具有民族文化品味的辦學(xué)特色。通過學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動、吟誦進課堂活動、開設(shè)校本陶藝課程、設(shè)立武術(shù)校操、開展腰鼓隊活動以及具有國學(xué)特色的校園環(huán)境布置等教學(xué)活動及人文建設(shè)，使學(xué)生感受中華民族悠久深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生接受悠久歷史文化熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在優(yōu)美的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，達到“以民族之美育人”的目的。

一、研究課題名稱：“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色創(chuàng)建研究

二、研究進展情況：

1、利用各學(xué)科有機滲透傳統(tǒng)美德教育。

各學(xué)科教學(xué)是進行傳統(tǒng)美德教育最有效、最經(jīng)常的途徑，我校在開展學(xué)科滲透“傳統(tǒng)美德”教育的做法是：深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材中所蘊含的“傳統(tǒng)美德”因素，使“傳統(tǒng)美德”滲透科學(xué)化、經(jīng)常化。在教師備課過程中，將德育教育目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)的制定中，并用紅筆進行標(biāo)注。從而加強德育目標(biāo)的滲透。另外，為了更好地打造學(xué)校的特色文化，我們在美術(shù)課教學(xué)中加強了學(xué)生對本民族精神的追求和藝術(shù)美的理解。讓學(xué)生在民族藝術(shù)欣賞中體會到民族魂。我校美術(shù)教師將

中國的陶藝文化引入課堂，開設(shè)了《陶藝》校本課程并開展以泥娃娃學(xué)陶藝為主題的系列活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀天津泥人張，感受民族傳統(tǒng)文化。使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的視覺效果和認(rèn)識。引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對祖國悠久的民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)產(chǎn)生探究的興趣。

2、以“國學(xué)”為載體進行傳統(tǒng)美德教育。

為激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，組織骨干教師編寫了一至五年級的國學(xué)校本教材2本，目前正在進行第三本的編寫工作。開展了以唐詩宋詞為主要文本的“學(xué)古詩，讀古韻”活動，來加深學(xué)生文化底蘊。（1）認(rèn)真制訂誦讀計劃，明確誦讀內(nèi)容：我們主要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》中的部分詩詞，要求學(xué)生每天利用課余時間誦讀古詩文，從易到難，利用專門開設(shè)的讀書課時間指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

3、班隊會課是傳統(tǒng)美德教育的重要途徑。

我們將德育讀本《和諧成長》的完善與使用做為學(xué)校的一項重要研究內(nèi)容，在班會課進行有效的實施。研究過程中，學(xué)校注重對《和諧成長》教育內(nèi)容的深層次開發(fā)，細化德育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平制定出分層次遞進班會課程體系，分年級確立不同階段的目標(biāo)，幫學(xué)生提高思想覺悟，提高道德觀念。

4、充分發(fā)揮各種教育活動的承載作用。

各種有意義的教育活動是培育民族精神的有效載體，也是課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)校的老師們精心設(shè)計開展了一系列的活動對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。(1)腰鼓社團活動的開展成為學(xué)生課余活動的品牌項目。

（2）武術(shù)課間操的特色?！熬覉髧毙２倬巹?chuàng)出來以后，在各個年級推廣，經(jīng)過一段時間地練習(xí)，家長和老師們發(fā)現(xiàn)不僅達到了鍛煉學(xué)生身體的目的，還發(fā)現(xiàn)孩子們在感受到武術(shù)的魅力與文化的魅力的同時，孩子們在學(xué)習(xí)、生活、娛樂中都表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

（3）創(chuàng)設(shè)具有“傳統(tǒng)美德”特色的育人氛圍。學(xué)校利用現(xiàn)有的設(shè)施和環(huán)境，進行樓道長廊的布置，讓每一面墻，每一塊空間，都有教育功能，我們建設(shè)了“傳統(tǒng)美德長廊”，其中包含了偉人圖像、孝敬親人、尊敬師長、文明有禮等內(nèi)容，同時還開設(shè)了“三字經(jīng)”長廊，古詩長廊，成功創(chuàng)設(shè)了具有傳統(tǒng)美德特色的校園文化氛圍。

（4）利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，進行主題教育。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“六一”、“七一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“九一八事變”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題教育從而弘揚民族精神。

三、課題研究問題：

1、要不斷增強全體教師對“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色創(chuàng)建的認(rèn)同感 。一方面，強化傳統(tǒng)美德教育特色創(chuàng)建的意義，加強對全體教師的校本培訓(xùn)，讓全體教師從思想上接受、認(rèn)可；另一方面，建立特色學(xué)校管理機制，進一步加強特色建設(shè)，通過特色活動帶動整體工作的開展。建立評價獎勵機制，為教師創(chuàng)造性的工作搭設(shè)平臺，做好展示和交流工作。

2、要不斷完善課程建設(shè)。以校本課程為載體，加強課程實效性的研究，通過校本培訓(xùn)、校本教研和教學(xué)展示等活動，提高教師的水平和

能力。同時，充實完善教材的編寫內(nèi)容，要加強對專職教師的培訓(xùn)，重點培訓(xùn)一批骨干教師，提高專職教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、要繼續(xù)加強校園文化建設(shè)。學(xué)校環(huán)境文化對學(xué)生的影響是巨大的，是潛移默化和無形的。要充分發(fā)揮隱性教育作用，提升師生審美情趣。為了以環(huán)境和氛圍來教育每一位學(xué)生，學(xué)校要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行文化建設(shè)的內(nèi)涵挖掘，深化環(huán)境布置及各項活動的開展。進一步豐富學(xué)生文化生活，提升校園文化內(nèi)涵。

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇五

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y k m 5

打造個性化特色學(xué)校匯報發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好，我是來自xx小學(xué)的劉明。很高興有這樣一次交流學(xué)習(xí)的機會，向大家匯報我校做的一些工作，希望大家對我的匯報提出寶貴意見。今天我演講的題目是“為有源頭活水來”。

一首《童年》，一定勾起了大家對童年的一些回憶，原因可能是這首歌曲本身的特色吧！

我想，一個學(xué)校，有了個性特色，必然會對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

個性是生命的源泉。張揚個性，才能彰顯生命的本色，生命才富有青春活力；張揚個性，學(xué)校才能獲得持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。

我認(rèn)為，打造個性化特色學(xué)校，首先就要確立長遠的個性化辦學(xué)理念。

我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有個性”。教師有專長，就能培養(yǎng)有個性的學(xué)生；教師有了專長，學(xué)生有了個性，學(xué)生自然就有了特色。

我校的校風(fēng)是“文明有序”，教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實”，學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思”。

校訓(xùn)“有德、有志、有為”。五育德為首，育人先立德。教師立志，才能獲得個人的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來。教有所專，學(xué)有所長，方能有所作為，培養(yǎng)國家和社會的棟梁。

這是我給老師和學(xué)生的寄語：微笑著做好每一件小事。微笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對生活的堅定信念。學(xué)會微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活，那么，一切困難和挫折都會迎刃而解。

校徽是一個學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校老師和學(xué)生共同設(shè)計的?；?，上部是紅色太陽，下部是藍色海洋，中間是“劉鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個字母“l(fā)”的變形，形狀如沖浪的舢板；象征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽，在知識的海洋中搏擊、沖浪，前程輝煌燦爛。

在個性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項個性化工作機制：

個性化管理機制

我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開、及時、高效的常規(guī)管理機制，促進學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車道。

我校有兩個網(wǎng)絡(luò)管理平臺，一個是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布谷鳥平臺，一個是基于開放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺。

每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對全校工作進行巡視，實事求是地記錄到反饋表中。第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布，同時公布到學(xué)校網(wǎng)站首頁的“一日巡視”專欄中。

（這是我校網(wǎng)站首頁設(shè)立的“一日巡視”專欄；這是我校5月3日的一日巡視結(jié)果。

我們還打造了一個個性化互動平臺

這個互動平臺包括：家長委員會、學(xué)校網(wǎng)站、校訊通和互動qq群。依托學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四位一體的互動平臺，解決教育熱點問題。

這是我校網(wǎng)站中公布的家長委員會的有關(guān)信息，這是第一屆家長委員會發(fā)布的公告，這是家長委員會章程，這時家長代表們自己制定的日常行為規(guī)范；

這是我校的網(wǎng)站首頁；

這是我校的校訊通平臺，利用這個平臺，我們及時把學(xué)校工作動態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績等，發(fā)送到家長手機中，既幫助家長了解了孩子的在校表現(xiàn)，又使家長了解了學(xué)校的工作和取得的成績。

這是我校建立的互動qq群，包括家長群、教師群和學(xué)生群。

家?；悠脚_的的建立，使家長成為了教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。

使學(xué)生有了與教師公平對話的機會，教師更進一步了解了學(xué)生的思想動態(tài)，做到了教育有的放矢；教師間有了更多互動交流的機會，有了更多與家長溝通的渠道。

在學(xué)校管理中，我們建立了個性化評價機制

評價最大的特色是在于學(xué)校層面的評價，把重點放在了對評價的評價上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級的自我評價，教師對學(xué)生和課堂的評價等。

這是我們的語文課堂所使用的評價表；這一個班級對小組的評價；這是教師對作業(yè)的評價。

每一項工作運行機制背后都包含著大量細致的工作，限于時間關(guān)系，我只做了一些粗略的介紹，如有不當(dāng)之處，請批評指正。也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我們學(xué)校指導(dǎo)工作。

我的演講就此結(jié)束，謝謝！

來源蓮山

課 件 w w w.5y k m 5

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇六

創(chuàng)建特色學(xué)校討論會校長交流發(fā)言稿

一、特色學(xué)校創(chuàng)建中校長的角色、作用。

校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，充當(dāng)著學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的角色，是學(xué)校文化的發(fā)展者和創(chuàng)造者。陶行知先生根據(jù)他豐富的學(xué)校教育與管理的實際經(jīng)驗指出：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！本蛯W(xué)校特色建設(shè)而言，校長首先要有強烈的特色意識，在特殊學(xué)校創(chuàng)建中，校長的特色意識起著先導(dǎo)作用。其次，校長要有獨特的教育思想，它是形成學(xué)校特色的重要因素。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建對學(xué)校生存、發(fā)展、提升的引領(lǐng)作用。 學(xué)校一直堅持以學(xué)生為本的宗旨，一切為了激發(fā)學(xué)生的興趣，一切為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集聚英語教研組全體教師的智慧與力量，鉆研教材，領(lǐng)會理念，促進英語教學(xué)和教研水平的提升。

三、如何讓特色項目成為學(xué)校特色，最終發(fā)展為特色學(xué)校。 一是將特色發(fā)展納入學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)序時進度狠抓項目進展；二是將特色發(fā)展的理念沁入師生的心靈深處，形成眾人齊心劃大槳的格局；三是將特色項目的建設(shè)融入素質(zhì)教育的實施，結(jié)合師生需求開展特色教育；四是整合社會資源促進特色項目的師資培養(yǎng)，聘請專家定期來校傳經(jīng)送寶。

四、特色學(xué)校與學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)系。

從某種意義上說，特色學(xué)校之所以成為特色學(xué)校，就是因為它創(chuàng)建了一種獨特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學(xué)校文化模式。學(xué)校特色是學(xué)校文化的整體表現(xiàn)，是學(xué)校理念和精神由內(nèi)而外的自然呈現(xiàn)與自然生成；是與學(xué)校文化的整體協(xié)調(diào)；是全體師生所共同認(rèn)可的，并能夠表現(xiàn)為師生基本行為；是在學(xué)校氛圍中能夠感覺到的，而不需要刻意講解和闡述。因此，建設(shè)學(xué)校文化就是形成學(xué)校特色，學(xué)校特色應(yīng)是文化的、內(nèi)涵的、重視品質(zhì)的，是在學(xué)校文化建設(shè)過程中自然形成的。

五、本校實施特色學(xué)校創(chuàng)建的構(gòu)想。

（一）營造氣息濃郁的英語氛圍。

積極營造健康、生動、催人奮進的育人環(huán)境和親密和諧的人文氛圍。充分利用學(xué)校的有限資源，把物質(zhì)文明和精神文明融合在一起。

1.建立“英語角”。

（1）建立英語活動室，供學(xué)生平時進行英語活動。定期、定主題，指導(dǎo)學(xué)生開展英語課外活動。

（2）在教室后黑板或墻壁上劃出專門區(qū)域作為英語角文化宣傳欄。

（3）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，各班分層建立以學(xué)生為主體的英語角。

2.完善宣傳陣地。

（1）在學(xué)校櫥窗、教學(xué)樓中，規(guī)劃多個不同的英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地。在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句、英文歌曲、情景會話等牌匾，使校園的每個角落都能看到英語，讓整個校園文化充滿英語氣息。

（2）利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語樂園。3.讓英語成為校園用語。

從踏進校門的第一天起，全校師生能用日常交際用語打招呼，在各類興趣小組、英語活動中也使用英語進行交流。

4.提供展示自我舞臺。 定期舉辦匯報活動，每學(xué)期要求學(xué)生準(zhǔn)備一些英語節(jié)目或英語會話，以活動的形式向家長匯報一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

（二）改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)英語、用英語的主渠道，我們力求通過改變英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

1.老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境。讓他們在真實的語言環(huán)境中主動地、積極地進行探究性學(xué)習(xí)，全面提高聽、說、讀、寫能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學(xué)生提供英語交流的機會。

3.運用“任務(wù)+情景+活動”的教學(xué)模式來激活課堂。課堂上教師充分運用多種手段設(shè)置情景，讓情景貫穿教學(xué)全過程，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺并有話可說。

（三）建立形成性評價體系。

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋的形成性評價體系，以老師、家長、學(xué)生自評等方全面、全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.注重素質(zhì)，培養(yǎng)興趣。

在評價過程中，我們注重對學(xué)生的全面素質(zhì)進行評價，以達到培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。評價內(nèi)容有聽、說、讀、寫、演、畫等基本能力。

2.注重方式，激發(fā)積極性。

注重評價方式的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)英語。在評價方式中有學(xué)生自評、教師評和家長評等，并利用表格記錄評價結(jié)果，以“等級”記錄：“優(yōu)”為a（a+、a、a-）；“良”為b（b+b、b-）；“中”為c（c+、c、c-）三個層次表示，擴展到九個層次來激勵學(xué)生不斷進取，不斷提高，這樣的評價能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的成功和喜悅。3.注重過程，增強信心。

在評價過程中，對學(xué)生的平時表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)作出評定，對學(xué)生的點滴進步作出肯定的評價，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（四）抓好教師培訓(xùn)。

教師是創(chuàng)建活動的主力，教師的能力和水平如何將直接影響著創(chuàng)建工作的成效。因此，我們花大力氣，通過多種渠道對教師進行培訓(xùn)。

1.通過“走出去、請進來”的方式開展多種英語教研活動。組織英語教師外出參觀學(xué)習(xí)，把好的經(jīng)驗做法運用到實踐中去，使英語教師在教學(xué)觀念、專業(yè)知識和教學(xué)技能等方面得到全面提高。

2.開展校本培訓(xùn)，提高全體教師的英語水平。開展校本研究，編寫校本教材，開發(fā)校本課程。每學(xué)期，利用例會時間對全體教師進行英語日常對話的培訓(xùn)，從簡單的問候語到稍微難一點的課堂用語。要求學(xué)生與老師打招呼能用簡單的日常問候語。

總而言之，創(chuàng)辦學(xué)校特色，不是輕而易舉的。它是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與許多復(fù)雜因素緊密相關(guān)，需要花大力氣，不斷實踐研究。我們相信，只要堅持以學(xué)校發(fā)展為本，從學(xué)校實際出發(fā)，加強全面質(zhì)量管理，不斷優(yōu)化師資和辦學(xué)條件，就一定能創(chuàng)辦出學(xué)校特色，結(jié)出豐碩的素質(zhì)教育成果。

學(xué)校專題講座內(nèi)容篇七

窯灣鎮(zhèn)莊林小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

(2011 年9 月--2014 年6 月)--增強文化底蘊，建設(shè)書香校園

一、指導(dǎo)思想以胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以加強校園文化建設(shè)為重點，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強文化底蘊，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動。讓全體師生真正認(rèn)識到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級。

4.以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組 長:鮑昌廉

副組長:王志強 花超 閆四啟

成 員:各語文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

(一)20

11、9-20

12、6 把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為活動提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強規(guī)范管理，把此活動納入學(xué)校常規(guī)工作進行管理。

1、宣傳發(fā)動利用校廣播站和主題班會、教師大會、教研組會議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動方案，使全校師生了解讀書活動的內(nèi)容、目的和意義。

2.認(rèn)真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動有序高效開展。

3.加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。具體為: 一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動聽的旋律;二是新建升旗臺，讓國旗下的校園更加充滿活力。

3.將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評選、年終考核以及晉級評優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4.明確閱讀要求: 學(xué)生方面:要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周 15 條;賞析、讀后感等每周一篇)，(此項 1

作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)教師方面:通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊伍。通過活動，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務(wù):一學(xué)年完成一萬字的讀書筆記任務(wù)，(內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等);每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。(此項作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)班級方面:建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書活動，讓學(xué)生認(rèn)識到“捐一本看百本”的好處。

5.營造氛圍:

(1)加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

(2)班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個班級的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優(yōu)秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(二)20

12、9-20

13、6 年繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。1.學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有:

a、校園美化。主要是路面的硬化與校園的綠化;

b、文化長廊。操場四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長廓，同時包容文化信息的綜合性的文化長廊。

c、作品畫廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨具特色的風(fēng)景畫廊。

2.在2012 年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動經(jīng)常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面:

(1)語文教師上好興趣閱讀欣賞課根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課:①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。

(2)舉辦讀書展覽各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5 篇。

(3)積極開展教師的讀書活動充實圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000 字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3.落實評價。

(1)每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評比。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?三)20

13、9-20

14、6 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1.書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等;讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2.書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3.書香校園與活動課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會，讓學(xué)生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動，讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。向報刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，成立“涓流文學(xué)社”收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》(暫定)一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的!